青岛版小学科学教师培训资料《科学课如何复习》
青岛版五年级科学下册复习计划
五年级下学期科学复习计划一、复习目标：1、巩固知识、强化记忆。
通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、温故知新、拓宽加深。
在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。
3、发展能力、综合提高。
在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。
二、复习重点与难点：1、使学生知道人体的消化器官，知道人体呼吸器官的名称，向学生进行脑的卫生保健教育2、。
通过观察、实验,探究到凸透镜的特点和作用；了解照相机和眼球的成像原理；试验。
认识平面镜反光性质的应用；主要探究显微镜、望远镜等辅助人眼观察物体的一些仪器。
3、通过实践了解影响种子萌发的主要因素；用简单的工具(放大镜)对植物的花进行细致的观察，认识植物的繁殖方法；了解生物繁殖新技术。
4、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律，了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
5、增强分析斜面在生产生活中的应用；指导学生分析斜面在生产和生活中的应用。
了解杠杆在生产生活中的运用；动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力。
了解滑轮在生产生活中的运用；设计实验的能力、探究兴趣、在探究过程中与人和作能力。
知道利用齿轮可以传递动力，又可以改变转速和回转方向。
三、学生状况分析：五年级学生探究活动比较认真有序，作业也比较自觉。
优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养发展态势良好。
也有较多学生课堂表现积极，但对科学知识处于一知半解的层面，对实验现象的总结分析往往不全不到位。
还有部分学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。
四、复习内容及相应课时安排第十三周 2 课时：复习第一单元及检测1食物到哪里去了 2 我们的呼吸3 心脏和血液4脑与神经第十四周 2 课时复习第二单元及检测5凸透镜6照相机和眼睛7保护眼睛8 潜望镜的秘密9神奇的眼睛第十五周 2 课时复习第三单元及检测10种子发芽了11种辣椒12植物的花13果实是怎样形成的14植物的“分身术”15生物繁殖新技术第十六周 2 课时复习第四五单元及检测16春季星空17夏季星空18斜面19 杠杆20 滑轮21齿轮22自行车的科学23、未来的交通工具2018.5.25。
青岛版二年级科学上册复习计划
青岛版二年级科学上册复习计划
介绍
本文档旨在提供一个青岛版二年级科学上册复计划，帮助学生全面复科学课程内容，以提高他们的科学知识和研究成绩。
目标
- 复和巩固二年级科学上册的核心知识和概念。
- 加深学生对科学实验和观察的理解和应用能力。
- 培养学生的科学探索精神和解决问题的能力。
复计划
以下是一个两周的复计划建议：
第一周
1. 复第一章节：观察与实验
- 回顾实验的步骤和记录方法。
- 复观察和记录动植物现象的方法。
2. 复第二章节：昆虫的生长变化
- 复昆虫的生命周期和各个阶段的特征。
- 进行昆虫观察实践，记录观察结果。
3. 复第三章节：生活中的物质变化
- 复物体的变化和物质的性质。
- 进行实验，观察物质的变化和性质。
第二周
1. 复第四章节：能量与运动
- 复能量的种类和转化。
- 进行一些与能量和运动相关的实验。
2. 复第五章节：天空中的太阳
- 复地球、太阳和月亮的相对位置和变化。
- 进行观察和模拟实验，理解日月食等现象。
3. 复第六章节：人的生活和健康
- 复健康的重要性和保持健康的方法。
- 进行健康小测验，帮助学生加深对健康知识的理解。
总结
通过遵循上述复习计划，学生将能够全面复习青岛版二年级科学上册的知识和概念。
同时，实践性的观察和实验活动将帮助他们更好地理解科学的实际应用。
希望本复习计划能够帮助学生提高科学学科的学习成绩，并激发他们对科学的兴趣和探索精神。
小学科学课如何有效复习备课讲稿
小学科学课如何有效复习“小学科学课如何复习”讲座提纲一、科学不同于以往的常识，单纯靠“背”是不行的，重在平时的积累。
很多科学老师认为背知识点似乎是唯一的法宝。
其实科学概念的掌握，更多的依靠学生平时的课堂，课堂上认真听了，实验认真做了，认真分析交流了，得出的结论其实不需要学生花很多时间去背。
而且现在的科学考试越来越注重过程与应用，单纯靠背不仅会扼杀学习科学的兴趣，而且效果也不见得多好。
当然，适当的科学概念的记忆是必须的，但要严格控制量，同时背的方式不是象语文一样一字不漏，而是在家长、学生和老师的提问下，以“问答”的方式来背，学生能把基本意思表达清楚即可，除一些科学术语外，不强求统一。
所以在复习时，采取的策略是：课堂上师生共同回忆学习内容，课堂上即时记忆，延伸，课外一般会发一张复习提纲，按照提纲同学之间互问互答，回家以后家长有空的也可以互问互答。
二、以课本为中心，通过小组合作形式整理知识。
1、师生梳理教材，形成知识网络。
无论哪个科目的复习，对教材的梳理，通过梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的，科学课复习也不例外。
因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络，理解知识之间的相互联系，为知识的熟练运用积淀了基础。
为了使梳理教材和整理知识更为有效且节省时间，我认为教师应该在课前就布置学生进行初步的整理。
这样学生对知识的网络结构有了初步的了解，且对自身知识的掌握情况有了认识，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高了复习的效率。
当然，学生课前的初步整理是不可能全面的，需要教师在学生梳理教材、整理知识的基础上集全班学生的智慧进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。
2、借助科学概念，回顾探究活动。
经过第一环节的活动，学生对复习单元中的科学概念进行了全面且系统的整理。
但是，科学概念的形成是以一系列科学探究活动为载体的，为了帮助学生真正理解科学概念，挖掘概念的内涵，有必要对形成科学概念的各种科学探究活动进行回顾。
青岛版四年级科学下册复习资料
青岛版四年级科学下册总复习第一单元：热胀冷缩复习提纲1、温度计的秘密复习目标：1?知道温度表示物体的冷热程度2•知道摄氏温度的规定，表示符号及读法，常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。
3?知道液体温度计的构造、工作原理。
4•会使用液体温度计测量水的温度。
通过并进式实验，培养学生观察和实验的能力自主复习1、把温度计放到热水里你会发现2、液体温度计是根据_________ 的性质制成的。
3、自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫____ 。
水在______ 时体积最小，在—以下，随温度降低，其体积________ 。
合作探究1、温度计为什么能测量温度？2、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事？3、自行车胎为什么爆裂复习目标：1.能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2、了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。
自主复习一般情况下，物体（液体、气体、固体）具有____________ 性质，在相同情况下，____ 受热膨胀的体积最多，—较多，_______ 最少。
合作探究1、瘪了的乒乓球为什么能用水来修复？2、铁轨之间为什么要留有缝隙？3、架电线有什么学问？4、在炎热的夏天，自行车胎为什么会爆裂？青岛版四年级科学下册第二单元复习提纲3、认识岩石复习目标：了解常见岩石的特征，能用不同的标准对岩石进行分类；自主复习1、研究岩石常用的工具有_____ 、 ____ 、_____ 等。
2、测试岩石的方法非常简单：砸开岩石后，用______ 、______ 、_______ 在新断面上刻画，刻画后留有痕迹的岩石较软，_________ 刻画后留有痕迹的岩石较硬，_____ 刻画后没有痕迹，________ 刻画后留有痕迹的岩石很硬，—刻画后也没有痕迹的岩石非常硬。
青岛版四年级上册科学综合复习教案资料
四年级上科学期末复习资料第一单元《我们吃什么》一、1、我们的食物有哪些？答：面食：馒头、米饭、面条……（植物）青菜：芹菜、白菜、胡萝卜……（植物）肉食：鸡、鸭、鱼、肉……（动物）菌类：蘑菇、木耳、银耳……（微生物）２、我们当地的饮食习惯是怎样的？答：①吃咸菜；②炒青菜；③喝稀饭；④吃馒头。
3、我们的食物主要来自（动物）、（植物）、（微生物）。
4、（大自然）给我们提供了丰富的食物。
5、（水煎包）是我们这里的地方名吃。
二、1、我们的食物中含有哪些营养成分？答：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。
2、（水果）和（蔬菜）含水分和维生素比较多。
（鸡、鸭、鱼、肉）含蛋白质比较多。
3、（脂肪）会在纸上留下油渍。
（淀粉）有遇到碘变蓝的性质。
（蛋白质）的燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
4、从食品包装袋能获得哪些营养信息？答：从食品包装袋能获得的营养信息有：知道含有蛋白质、脂肪等营养的多少及其配料。
5、一般情况下：面食含的淀粉多；肉食含的蛋白质多；豆类的脂肪多。
6、怎么检验食物中含有淀粉？答：从食物上取下一部分后再滴上几滴碘，如果变成蓝黑色，说明食物中含有淀粉。
7、怎么检验食物中含有蛋白质？答：从食物上取下一部分后再放在火上灼烧，如果有烧焦的头发羽毛的气味，说明食物中含有蛋白质。
8、怎么检验食物中含有脂肪？答：从食物上取下一部分后再在纸上挤压，如果纸上留有油渍，说明食物中含有脂肪。
9、读实验：食物营养成份的检验【实验材料】碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
【实验过程】1、把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒。
2、把花生放在白纸上挤压。
3、把细条的瘦肉放在酒精灯的火焰上灼烧。
【实验现象及结论】1、加入碘酒后，米饭变成蓝黑色，这说明食物中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生，会纸上留有油渍，这说明食物中含有脂肪。
3、将瘦肉放在酒精灯的火焰上灼烧，会闻到一股烧焦的头发羽毛的气味，这说明食物中含有蛋白质。
2023年青岛版六三制四年级下科学全册知识点总结期末复习背诵资料_百度...
2023年青岛版六三制四班级下科学全册知识点总结期末复习背诵资料_百度...2023年的青岛版六班级科学课程，是一个重要的学科，对同砚的科学素养培育起着重要的作用。
在这个学期的进修中，同砚将接触到一系列新的科学知识，从而培育对科学的爱好和探究精神。
下面是这个学期的科学全册知识点总结期末复习背诵资料。
第一章：物质和能量1. 物质的分类：固体、液体和气体。
2. 物质的性质：外形、颜色、光泽、硬度、拉伸性、延展性等。
3. 物质的变化：熔化、凝固、汽化和凝华。
4. 能量的表现形式：光能、热能、电能、声能。
5. 能量的转化：光能转化为热能、电能，热能转化为机械能。
第二章：生物和环境1. 生物的种类：植物、动物。
2. 生物的特点：有机体、具有生长、繁殖和适应环境的能力。
3. 生物的组成：细胞、器官、器官系统。
4. 生物的生长：细胞分裂、增长、发育。
5. 环境保卫意识的培育：节约能源、保卫水资源、环境污染治理。
第三章：物质和人体1. 食物的种类和营养物质：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质。
2. 身体健康的保持：合理膳食、科学运动、适当休息。
3. 肠道的作用和保卫：食物消化、营养物质吸纳、维护肠道健康。
4. 健康饮食的重要性：多吃蔬菜水果、少吃油腻食物、戒烟限酒。
第四章：科学探究1. 观察与试验：筹办材料、记录观察数据、写试验报告。
2. 试验设计：提出问题、制定试验规划、进行试验。
3. 试验数据的整理与分析：用表格、图表整理数据、分析试验结果。
4. 科学现象的诠释：依据试验结果提出合理诠释、形成科学规律。
第五章：力与运动1. 力的产生和传递：摩擦力、弹力、重力。
2. 物体的运动：匀速直线运动、快慢运动。
3. 力的作用：改变物体的状态、改变物体的外形、改变物体的运动状态。
4. 运动与能量转化：动能、势能、能量守恒定律。
这些知识点是本学期的重点内容，通过复习背诵，可以援助同砚稳固知识，提高进修效果。
同时，老师也应该引导同砚在进修的过程中重视探究和实践，援助他们建立科学思维和解决问题的能力。
小学科学教师复习资料
小学科学教师复习资料小学科学教师复习资料科学是小学教育中不可或缺的一门学科，它帮助学生培养观察、实验和推理的能力，培养他们对世界的好奇心和求知欲。
作为小学科学教师，我们需要不断提升自己的科学知识水平，以便能够更好地教授学生。
一、物质和变化物质和变化是小学科学的基础概念之一。
物质是构成世界的基本单位，可以分为固体、液体和气体。
变化是物质存在的基本属性，包括物质的形状、颜色、温度等方面的变化。
我们需要了解不同物质的性质和变化规律，例如水的沸点、铁的熔点等。
二、生物和生命生物和生命是小学科学的另一个重要内容。
生物是地球上最丰富的一类物质，包括动物、植物和微生物等。
我们需要了解不同生物的特征和分类方法，例如哺乳动物、爬行动物等。
此外，我们还需要了解生物的生命周期和生态系统，以及生物与环境的相互关系。
三、能量和力能量和力是小学科学中的重要概念。
能量是物体产生运动或变化的原因，包括机械能、光能、热能等。
力是物体之间相互作用的原因，包括重力、摩擦力等。
我们需要了解能量的转化和守恒定律，以及力的大小和方向对物体的影响。
四、地球和天空地球和天空是小学科学中的另一个重要内容。
我们需要了解地球的形状、结构和运动规律，例如地球的自转和公转。
此外，我们还需要了解地球上的自然现象，例如地震、火山喷发等。
天空是我们观察星星、月亮和太阳的地方，我们需要了解它们的特征和运动规律。
五、科学实验科学实验是小学科学教学中不可或缺的一部分。
通过实验，学生可以亲自观察和探索自然现象，培养他们的实验和观察能力。
作为教师，我们需要了解不同实验的设计和操作方法，以及实验结果的分析和解释。
六、科学与社会科学与社会是小学科学教学中的另一个重要内容。
我们需要了解科学在社会发展中的作用，例如科学技术对生活的影响和科学家的贡献。
此外，我们还需要培养学生的科学伦理和科学思维，例如科学研究的诚实性和科学问题的提出和解决方法。
总结起来，作为小学科学教师，我们需要掌握物质和变化、生物和生命、能量和力、地球和天空、科学实验以及科学与社会等方面的知识。
青岛版六年级科学复习指导
青岛版六年级科学下册三、四单元复习指导难点重点：1、注重科学概念；此部分内容即在填空、选择、判断等题型中出现。
2、注重学生在科学研究中形成的结论；此部分内容即在问答、作图等题型中出现。
一、宇宙：知识体系：无限宇宙膨胀宇宙首先明确：太阳是一颗恒星。
月亮绕着地球转动（转动一周形成昼夜——即转动周期是一天或24小时）、地球绕着太阳转动（转动一周形成四季——即转动周期是一年或365天），运动的方向都是自西向东的或逆时针（判断推理的参照依据就是——太阳东升西落）。
接着，再形成太阳系概念——太阳中心说：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星[水、金、地、火、木、土、天王、海王]（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫太阳系。
最后形成银河系概念——银河系是由（像太阳这颗恒星一样的）许许多多的恒星所组成的恒星集团，大约由1000亿~~2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。
银河系外还有类似银河系一样的庞大的恒星集团（河外星系），目前已经发现了超过100亿个河外星系。
所以说，宇宙是无限的。
而且宇宙中每时每刻都诞生许多恒星，所以又说，宇宙是膨胀的宇宙。
单元基本知识框架1、1967年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功在月球着陆。
人类探索月球开始；2、月球直径大约是地球的4分之1，质量大约是地球的80分之1，体积大约是地球的49分之1，引力大约是地球的6分之1；3、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射的太阳光；4、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；5、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山；6、日食：当月球运动到太阳和地球的中间，如果三者正好在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
7、太阳系（上述）银河系（上述）8、北极星是颗不太亮的星星，我们可以借助大熊座（北半七星）寻找。
青岛版小学科学六年级复习方案
义堂中心小学六年级科学复习方案六年级学生即将面临毕业考试，科学也属于毕业考试科目，下面制定一个对于六年级学生的科学学科复习方案。
一、紧扣教材教材是教学的主要工具，将每一课的内容都有层次地展现出来，对于知识点的递进也是非常合理有序的。
教材上的知识点大部分很明显，每一课都有“资料卡”部分，“资料卡”是每课的基础知识，当然也有对于课程进行延伸的内容，筛选、掌握“资料卡”的知识点，对于基础知识的巩固具有非常重要的作用。
本册教材分为五个单元，尤其以第二单元最为重点，讲解了无处不在的能量以及各种形式的能量之间的互相转化，培养学生树立“能源”的相关意识，“电磁铁”的相关内容也在本单元呈现，其功能和特性也是本册主要内容之一。
二、抓好基础训练基础训练对于每一课都有系统地练习，从课前提出问题、准备材料，以及提出猜想、讨论实验方案、实验步骤、实验记录，到最后得到结论，将教学过程完整体现，每一课的最后还有“我的收获”板块，将本课知识点进行梳理和总结，突出重点内容让学生掌握。
在基础训练的使用上，应该抓好本册重点实验的内容，将相关基础训练上的活动猜想、活动准备、实验方案、实验步骤、实验现象以及实验结论都要掌握住，关键是要让学生明白这个实验的目的和操作过程，如何来进行验证，最后得到什么样的结论，在理解的基础上进行记忆和掌握。
基础训练的“我的收获”板块是各课的重中之重，要让学生多看、多记忆，这部分内容往往就组成了检测题中的填空、选择和判断题型当中。
三、跟紧单元诊断性练习本册教材配以一套诊断性练习题，每个单元一张，另外还有期中和期末，一共七套练习题，练习题是对课本基础知识、实验、理论题的总结性练习，而且紧密结合区教研室的教学思路，在题目形式、题目的容量和范围上都有可借鉴之处。
练习题上大部分都是基础知识题，有个别题目是对教材内容进行延伸的，这些在平时教学中一般也都会涉及到，只是可能造成学生印象不深、记忆不牢的情况。
诊断性练习题对各个单元知识的归纳和总结都是相当到位的，而且也非常全面，掌握好了单元诊断性练习题，基本就可以说是掌握了每个单元绝大部分内容。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料复习
2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。
写作： 37℃ 读作：37摄氏度
写作： - 4℃
写作： 41℃
读作：零下4摄氏度 读作：41摄氏度
4、如图， （2） 号蜡烛先灭。剩余的气体还能支持燃烧吗？ 不能 这种现象说明了 空气中至少含有两种气体，一种气体能支持燃烧，
常温常压下，水是 没有颜色 没有气味 没有味道 透明的 液体。
二、明辨是非。
1、不同的温度计测量不同物体的温度。
（√ ）
பைடு நூலகம்
2、风向仪上箭头的指向就是当时的风向。
（√）
3、量杯也是测量液体体积的工具。
（√ ）
4、液体体积单位是“毫升”，可以用“cm”表示。 ×（ ）
5、被测物体的温度不能超过温度计的限度。 （ √ ）
6、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。
（ ×）
7、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的表面有张力 （√ ）
8、天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。 （√ ）
三、珠海拾贝。 1、下面哪些行为没有利用水有浮力的原理（ A ）。 A、荷叶上的露珠 B 、用救生圈游泳 C、漂在水上的木头
2、热水降温的规律是 A
一种不支持燃烧。
。
A、先快后慢
B、先慢后快 C、速度保持不变
3、下列使用温度计正确的方法是（ C ） A、用手拿着温度计的中部 B、读数时，温度计要拿出水面 C、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
4、为了更方便地记录天气情况，可以用一些 B 来表示。
A、字母
B、符号
C、颜色
5、估测风的大小可以利用 B
A、云
小学科学课如何有效复习
小学科学课如何有效复习小学科学课如何复一、科学不同于以往的常识，单纯靠“背”是不行的，重在平时的积累。
科学老师认为背知识点是唯一的法宝，但科学概念的掌握更多依靠平时的课堂和实验。
适当的科学概念记忆是必须的，但要控制量，采取“问答”的方式来背。
复时，可以课堂回忆、课堂记忆和课外互问互答。
二、以课本为中心，通过小组合作形式整理知识。
1、师生梳理教材，形成知识网络。
无论哪个科目的复，梳理教材、整理知识都是不可或缺的。
教师应该在课前布置学生进行初步整理，以便学生对知识的网络结构有了初步的了解，对自身知识的掌握情况有了认识。
学生课前的初步整理需要教师进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。
2、借助科学概念，回顾探究活动。
通过第一环节的活动，学生对复单元中的科学概念进行了整理。
但是，科学概念的形成是以一系列科学探究活动为载体的，为了帮助学生真正理解科学概念，有必要对形成科学概念的各种科学探究活动进行回顾。
每个单元都有多个科学探究活动，要求学生对每个活动都进行回顾是不现实的。
为了解决这个问题，最好的方法是让学生以小组为单位选择最感兴趣的活动进行回顾，并在小组结束后进行全班交流。
这种方法既节约时间，又让学生回顾了所有的活动。
但是，如果学生不能认真倾听他人的发言，那么他只能回顾一个活动，而其他活动就会被忽略。
因此，在全班交流之前，教师应该明确要求认真倾听，并让学生对他人的报告进行点评或质疑，以确保每个学生在交流中都有所收获。
在新授课程的后半段，通常会有一个总结环节，这有助于学生对所学知识进行整体把握。
同样，在复课上，总结环节也是必不可少的。
由于复课程涉及的内容较多，因此不能像新授课程那样进行单一的提问式总结。
相反，可以让学生在小组内相互总结和交流，这样每个学生都能参与其中，并在交流中内化复的内容。
在复课上进行当堂检测非常重要。
检测不仅可以巩固复的内容，还可以让教师了解复的效果，让学生找出复过程中的遗漏点和模糊点。
青岛版本小学四年级的科学下册的总结复习重点分析
青岛版四年级科学下册复习要点记号； 3、把烧先放入热水中察看液面变化； 4、把烧瓶放入冷水中察看第一单元热胀冷缩液面变化。
1、物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。
实验现象：放入热水中液面上涨，放入冷水中液面降落。
2、要精准测定物体的温度，需要使用（温度计）。
实验结论：一般状况下，液体拥有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根3、用摄氏温度计测定的温度叫做摄氏度用℃表示据液体的热胀冷缩的性质制成的4、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。
5、每支温度计下部都有一个玻璃泡，里面有的装煤油，有的装酒精，实验名称：气体的热胀冷缩有的装水银，它们都是液体状态的物质。
一般状况下，液体拥有（热实验准备：锥形瓶、热水、气球等胀冷缩）的性质，液体温度计是依据（液体热胀冷缩）的性质制成的。
实验步骤： 1、把吝啬球扎于玻璃管口。
在一般状况下，水受热时体积会膨胀，液面会上涨。
受冷时体积会收2、把锥形瓶放入有热水的水槽中察看现象。
缩，液面会降落，这说明水这类液体拥有（热胀冷缩）的性质。
3、把锥形瓶拿出放入有冷水的水槽中，观6、自然界中少量物质拥有（热缩冷胀）的特色，叫失常膨胀，水在 4 察现象。
摄氏度时体积最小，在 4 摄氏度以上和以下体积不停变大。
实验现象：把锥形瓶放入有热水的水槽中，7、气体、液体、固体都拥有热胀冷缩的性质。
垂下的气球会直立胀大，放入冷水中后逐8、不一样资料的物体热胀冷缩的程度不一样。
相同状况下，受热膨胀体积渐变小。
变化最多的是气体，最少的是固体。
实验结论：气体拥有热胀冷缩的性质9、热涨冷缩现象：利用温度计丈量体温、自行车胎在夏季爆裂、铁轨间留有缝隙、路面之间留有缝隙、电线在夏季长而松，冬季短而直。
10、严寒的冬季，自来水管为何会冻裂？实验名称：固体的热胀冷缩答：因为水的失常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。
实验准备：酒精灯、火柴、金属球、铁环等11、酷热的夏季，自行车胎为何简单爆裂？实验步骤： 1、把金属球放入金属环中，察看现象。
青岛版小学科学三年级上册复习要点
小学科学三年级上册复习要点第一单元科学在我们身边1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。
2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。
”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。
5、有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。
我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。
6、列举出我们身边的科技产品和科技成果：血压计、笔记本电脑、天文望远镜、摄像机、宇航员在太空中行走、无土栽培、风力发电、海上石油开采、磁悬浮列车、克隆羊。
7、一名学生端坐在椅子上，双脚前放。
另一名同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？答：坐在凳子上的同学无法站起来。
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。
人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。
因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。
8、桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？答：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。
因为隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。
空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。
9、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。
蜡烛能被吹灭吗？答：用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易吹灭。
这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
如果吹气时，用力大，也能将蜡烛熄灭。
10、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能被吹灭吗？答：蜡烛将很容易被吹灭。
青岛版(六三制)小学科学新版三年级上册科学复习资料
2019版三年级科学上册复习资料第一单元动物与环境第1课：动物的四肢一、填空1.猫的（爪子）很锐利，能收起来。
2.猫的爪子的作用有：爬树、搏斗、捕食、、防御、清理毛发等。
3.猫足中间有（肉垫），可以用来：消音、缓冲、防滑、感知、排汗等。
4.青蛙足上有蹼，主要用来（游泳）5.动物的四肢有各自特点和用处，主要是为了（适应环境）二、简答1.举例说一说动物的四肢是怎样适应环境的？答：（1）猴子、猩猩的前肢发达，长而粗壮，利于抓住树枝攀援。
（2）青蛙后肢粗壮，利于跳跃、捕食和逃跑；足上有蹼，利于游泳。
（3）鳄鱼四肢粗短有力，有蹼，利于陆地爬行，划水游泳。
（4）海龟四肢演变成鳍状，便于游泳划水。
（5）马的四肢均匀健壮，利于奔跑（6）袋鼠的后肢粗壮，跳跃力强，便于捕食、逃跑。
2.骆驼的脚掌利于在沙漠行走的特点？答：骆驼的脚掌扁平宽大，只有两趾，增大了与地面的接触面积；脚下有又厚又软的肉垫，使骆驼在沙地上行走自如，不易下陷。
第2课：.动物的皮肤一、填空：1.鱼身体表面的颜色上（深）下（浅）是鱼的（保护色）2.动物的皮肤表面覆盖着（鳞、毛、甲）等3.鱼身体表面的鳞片，主要作用是（保护）身体4、鱼身体表面的黏液，可以减小（水的阻力）5.通过模拟活动来验证哪种颜的"小鱼”不容易被发现，就是在做（模拟实验）6.在通过模拟活动来验证鱼身体上的黏液的作用时，用来模拟鱼身体的是（装水）的气，球用来模拟鱼身上黏液的是（洗洁精）7.侧线属于鱼（皮肤）的一部分，多生长在鱼的两侧。
8. 变色龙会随着环境（改变肤色），融入环境。
9.有些动物皮肤表面覆盖着（鳞、毛或甲）等。
二、简答1.举例说一说你知道的动物皮肤是怎样适应环境的？（1）鸭子的羽毛防水。
（2）河马不能长时间离开水，因为皮肤会干裂。
（3）海豚皮肤能减小水的阻力。
（4）北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
2.鱼身体表面有什么特点？这些特点对它的生存有什么作用？(1)鱼的身体表面覆盖着鳞片，有保护身体的作用。
青岛版四年级科学下册复习重点讲课讲稿
青岛版四年级科学下册复习重点第一单元热胀冷缩1、温度计为什么能测量温度一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
2、什么是反常膨胀（水的反常膨胀）？自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。
水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
3、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？要避免出现这种情况你有哪些办法呢？答：水管里的水在0℃以下会结冰，而水具有热缩冷胀的性质，在结冰时体积增大，所以严重时可以将水管撑破。
可以用保温材料、草、棉絮等对水管进行包裹，第二单元岩石的科学1、放大镜的使用方法放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向来回移动放大镜，直到看清楚物体的细微结构为止。
2、测量岩石硬度的方法不同岩石的硬度不同。
测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻划。
手指甲刻划后有划痕的岩石较软；手指甲刻划后没有痕迹，铜钥匙刻划后留有痕迹的岩石较硬；铜钥匙刻划后没有痕迹，小刀刻划后留有划痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
3、岩石硬度的划分：较软、较硬、很硬、硬度非常大4、观察岩石的方法：看、摸、刻、滴盐酸5、岩石是地壳的基本物质。
岩石的种类很多，形态、结构、颜色各异。
6、常见的岩石有哪些？常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。
7、花岗岩的特征：花斑状，很硬，内含三种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母。
8、砂岩的特征：黄褐色或灰色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，很硬。
青岛版六年级下册科学复习计划和复习备课
科学学科六年级复习计划青岛版六年级科学下册复习知识点总结第一单元人的一生1、生物体都是由细胞构成的。
细胞是构成生物体的基本单位。
2、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）3、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡4、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。
8、人大约在7岁时就开始换牙。
9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。
10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。
11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。
12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。
13、如何健康地渡过青春期？（1）、加强锻炼（2）、合理饮食（3）、保证睡眠（4）、心理咨询14、人的一生可以分为那几个阶段？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上）15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。
16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
世界上没有完全一样的人。
18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。
19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。
第二单元无处不在的能量知识点20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。
我们需要的能量主要来源于食物，最终来源于太阳。
21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。
22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。
23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。
其中运动是使身体快速热起来的有效方法。
24、摆是由摆线和摆锤组成的。
像荡秋千这样的运动叫做摆动。
摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
摆出去或摆回来叫摆半次。
25、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关、摆角大小无关；⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。
青岛版科学()六三制六年级上册科学复习计划
2023-2024学年度第一学期科学复习计划班级：六年级学科：科学XX小学2023年1月4日六年级科学上册复习计划通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。
为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划：一、指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
二、复习总目标：1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
回忆和巩固本期所学的基础知识；三、复习重点难点：1、掌握科学的知识，梳理科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。
3、熟悉科学试卷的题型。
4、本册教科书以主题研究的形式编排了《遗传和变异》、《微生物》、《秋冬星空》、《自转与公转》、《简单机械》《防疫与保健》《设计与工程》七个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将〃科学探究、科学知识和情感态度价值观〃有机地整合。
促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
四、学生学习状况分析：六年级的学生，经过八个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极了解生物间传递交流信息的方式和方法。
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科学课如何复习
“复习的目的是使学生把这一阶段的知识在头脑中形成系统，建立起巩固的联系，因此复习不应该是课程的简单重复。
”由此我们可以将科学课的复习理解为：在再现以往所学知识的同时，通过不断反思，实现知识在学生头脑中的提升性再组合，以达到“感悟”（这种“感悟”可以是科学探究方面的，也可以是情感态度与价值观或科学知识方面的）的目的，同时它也是学生探究学习、创新发展的过程。
科学课的复习对每一位科学教师来说都是一个值得研究的课题，在课程标准、教材和教师教学用书上都没有相关的理论依据作指导，所以说科学课的复习应该是小学科学教学过程中的“边缘”环节。
其实，我也没有什么好的复习方法和策略，今天就把我平时怎么做的向大家坦白一下。
以前，我认为学生在课堂上已经把所有的实验都做过了，应该还有很深的印象，觉得没有必要复习，成绩一般。
在日常的教学过程中也经常和同组的老师一起讨论这件事：为什么该做的实验都做了，考试的时候学生就是还不会？问题究竟出在哪里？科学学科如果让学生背科学概念、背实验过程，不让学生探究、动手，就不是真正的科学课，这样对学生很是不公平，该怎么办？我一直在反思我的作案，问题究竟出在哪里？科学课的探究有多少有效的成分存在呢？是否有的学生在浑水摸鱼呢？
据我了解，当前普遍采用的复习方法是：教师把一册书中能够挖掘的科学知识点和科学实验过程整理出来印发给学生，要求学生读背，这样对那些不愿意尽力而为的学生，就会把科学复习当成一种负担，甚至认为科学课的复习就是受罪。
这种情况下学生没有任何的积极性，从此就会失去学习科学的信心和兴趣。
最后
弄得老师精疲力尽，学生还是不学，平均分还是上不去。
我觉得这种方法在一定程度上是有作用的，但不是万全之策，更不是最好的方法。
通过实践和思考，目前我的复习方法是：
首先，不管是科学课的学习还是复习，首要的是激发学生的兴趣，让他们感到科学课是自己非常需要的，科学课的复习同样很重要。
至于怎样激发学生的兴趣，调动他们的积极性，要因人因班而异。
其次，要把复习放在平时。
第一是每节课的复习。
在每节课结束的时候应该让学生适当地概括总结一下本节课所学到的科学知识和科学方法。
第二是每个单元的复习。
在每个单元学习结束的的时候，应该引领学生及时地复习总结一下。
可以让学生根据单元的主题进行回忆性的复习，看看书、翻翻作业、教师设计一些启发性的问题帮助学生回忆。
这样的复习方式比较适合于单元内容系统性强的，每一个单元的知识都是一个主题，根据主题让学生自己回忆学过的相关内容，会收到很好的复习效果。
再有，每节课开始的几分钟先和学生一起回顾上节课的内容，提问学生回答实验或科学知识的重点处。
既能引起学生对科学课的重视，又能起到复习的目的。
从第一个单元的教学情况来看，这种方法还是起到了不小的效果的。
现在的考试要考到很多实验操作题，如果一定要学生死记硬背的话也能记得差不多，但如果学生在有了操作的基础后强化记忆，一定会更深刻。
所以除了把
平时的实验做好之外，有些实验在复习时还有必要让学生重温一次。
不方便的也要由教师演示一次，加深学生的印象。
第三，新授过程中就要考虑知识的前后联系。
这样有助于学生形成知识链，便于记忆，便于掌握。
第四，对于最后的总复习阶段，我常采用的方式是小组为单位进行提问，可以是2个人一组，也可以是4个人一组，这样学生思考怎样出题时动一次脑子，解答别人的问题又思考了一次，思维得到了很好的锻炼，科学知识也得到了很好的强化。
学生的积极性还是很高的，效果也是很好的。
大家不妨试一试。
在这种复习方法中，让学生将自己在各单元中所领会或发现的问题展示出来，让学生交流自己的所想、所得，然后再进行讨论，让学生在讨论中不断完善自己的所想所悟，以达到通过复习知识的提升的目的。
实践中我们知道，集体讨论的力量是巨大的。
因为每个学生都有从众心理，集体讨论能够带动其中的每一个学生，甚至可以使其产生原来没有的问题。
更重要的是，大家一起讨论可以促进彼此提问题意识的增强，当一个学生有了什么新奇的发现，总希现有人来分享他的喜悦，对什么事物产生了疑问或有什么想法也希望别以给以解答或与别人讨论。
大家一起讨论还可以互相激励和产生一种你追我赶的学习氛围，这对于增强学生的学习积极性是十分有利的。
以上是我在科学教学中的一点思考，我觉得好像很有道理，但每一次考试我的班里仍然有不及格的现象存在，所以，究竟怎样复习才是最有效、最科学、最能提高学习效率，我们大家共同探讨。
谢谢大家！
2010-6-9。