我国传统医德思想在医学生医德培养中价值论文
医学生的医德系统教育实践探讨论文
医学生的医德系统教育实践探讨论文•相关推荐医学生的医德系统教育实践探讨论文〔摘要〕在医德教育中，医德认知是基础，医德情感是动力、医德意志是保证、医德行为是目的。
医学生的医德系统教育，应着力培育医学生的医德认知、培养医学生的医德情感、磨练医学生的医德意志，最终促使医学生养成医德行为。
〔关键词〕医德认知;医德情感;医德意志;医德行为;系统教育1医学生的医德系统教育探究医学道德的理论、规范、实践等，都以人的道德认知、情感、意志为前提，通过人的道德行为表现出来。
因此，医德教育应依据医德认知的培育、医德情感的培养、医德意志的磨练、医德行为的养成这一统一的系统链来系统实施。
1.1医德认知是医德系统教育的基础道德认知，又称道德认识，是指个体在原有的道德认识的基础上，对道德范例的刺激效应感应经过同化、顺应的加工而获得道德新知的心理活动过程。
医学道德认知就是对于医学道德原则、规范及其执行意义的认识。
医德认知在医德履行中起着特殊的作用。
科尔伯格认为，道德发展的引导机制是道德认知，它是对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识，并集中表现在道德判断上。
医德认知是医德系统教育的理论基础。
1.1.1认知促使医德自律过程的理性化。
认知使医德意识和医德行为理性化，由朦胧的感觉上升到自觉的认识，使人对医学的职业性质和社会职能的理性认识、对患者的理性认识、对自己的义务等一系列问题得到明确的界定。
在理性的支配下，人们才能把外在道德规范转化为内在道德要求，真正做到是非分明，责任明确，界限清晰。
认知是对医德规范的认知，包括学生对医德理论、规范、原则的认识和评价。
学生在认识的基础上，可以对某些医德行为的是非、善恶进行分析，加深对医德意义的理解，建立判断自己医务行为是否合乎医德的标准，从而使医德认识转化为个人医德行为的自觉力量。
1.1.2认知提高主体的自觉。
认知是对事物本质的把握，是把必然性转化为人的自由意志，把外在约束转化为行动的依托。
自由是对必然性的把握，从医德领域来说，必然性就是医德他律的外在约束。
医学论文：中国传统医德融入医学生教育的路径探讨
中国传统医德融入医学生教育的路径探讨引言医德作为职业道德的重要组成部分，泛指医务人员在医疗实践活动中应遵循的行为准则的总和。
现代医德源于传统医德，而中国传统医德则植根于中国传统伦理道德思想之中。
中国传统医德深受儒家“仁”的道德观念和墨家“兼爱”的道德原则以及道家“清静无为”“归真返璞”的自然观和佛教“大慈大悲”“普救众生”教义等的影响，具有注重医德和医术的统一、医德规范与医德实践的结合、强调医生自身的道德修养、倡导天人合一的和谐医患关系、讲究中庸之道等特点。
中国传统医德作为历代医家行医实践的基本道德规范，是在中国传统文化千年的历史流变和历代医家的不断实践中逐步形成的，包含着医乃仁术的基本医学价值观和大医精诚的医学职业理念[1]。
其中蕴涵着丰富的医学人文思想，对当代医学生成长及其未来的职业发展均有产生积极促进作用。
一、当代医学生接受中国传统医德教育的必要性首先，受中国传统伦理型文化，特别是儒家文化的影响，中国医学从一开始就充满着人文关照。
与之相伴而生的医德以医乃仁术为核心，以大医精诚为要义，二者相辅相成，共同造就了一代又一代的名医大家。
这种充满人性关照和人情温暖的医德思想，是对当前“技术丰满、人性饥渴”医学的重要补偿。
因此，将中国传统医德融入当代医学生的教育过程，能使我们培养出来的“健康卫士”在其从医生涯中投射出更多的人文色彩和人性关照，既有助于自身修养的提高，也有利于和谐医患关系的构建。
其次，医学教育不是要将医学生培养成高水平的“人体”修理工程师，而是要将其培养成怀“恻隐之心”且拥有“仁术”的“仁医”。
医生面对的不是一台运转失灵的冰冷的机器，而是有血有肉、有情感和尊严的生命体――病人。
因此，医生对病人的诊疗过程应该充满情感沟通和亲切关怀，而不能凭借医术任意摆弄病人和指使家属。
在医学生的培养过程中如果缺失了应有的医学人文教育，将会使我们培养出来的医学人才存在先天缺陷。
如果能将中国传统医德融入医学人才培养的全过程，充分发挥其特有的人文情怀必将有助于德才兼备医学人才的培养。
医学生医德教育论文范文
医学生医德教育论文范文导语：医德通常被简单地认为是医生的职业道德。
下面是小编为你准备的医学生医德教育论文范文，希望对你有帮助！1调查对象与方法1.1调查对象的选取本次调查以山西省S医科大学在校本科生为调查对象，采取发放调查问卷的方式进行。
共发放问卷1300份。
收回问卷1173份，有效问卷1095份，有效回收率为84.2%。
其中男生占45.6%，女生占54.4%；一年级学生占15.4%，二年级学生占17.3%，三年级学生占17.7%，四年级学生占18.4%，五年级学生占31.2%（由于五年级临床实习的学生较多所以相应的比例较大）。
调查对象的专业选取主要集中在临床医学专业（占43.6%）、麻醉学专业（占23.7%）和医学影像专业（占18.6%）。
为了保证样本的普遍性，对药学、公共卫生管理等医学相关专业（占14.1%）的学生也进行了调查。
调查对象的专业分布能集中有效地体现出样本的医学特性，同时，调查样本数量占总体数量的50.0%以上，能有效代表S医科大学的总体情况。
1.2调查方法本研究将网络影响下医学生的医德教育状况分成30个项目。
主要围绕：当前学生的上网情况及对医学生思想道德的影响；当前医学生对医德的认识和医德教育现状；校园网络建设对医德教育的影响这三个维度进行调查。
2调查数据与分析2.1当前医学生的上网情况第一，大学生对网络的依赖性比较强，而且上网条件日益便利，学生每天都通过手机或笔记本电脑上网浏览网页，并将其作为他们每天必做的一项事务。
学生的上网时间大多集中在中午和晚上的课余时间占58.9%，42.6%的学生全天合计上网时间在3个小时左右，利用上课时间上网和全天上网时长超过5个小时的学生分别占17.49%和20.5%。
调查结果显示，大部分学生能够较为合理地掌握上网时间，但是仍有学生自控能力比较差，上网时间过长，尤其是在上课和自习时间上网，影响上课和学习，甚至有些学生存在沉迷网络的现象。
第二，学生对纷繁复杂的多元化网络信息普遍持相信态度，而且缺乏对有价值信息的甄别和筛选。
传统医德在当代医德教育中的价值启示及实现路径
传统医德在当代医德教育中的价值启示及实现路径〔摘要〕在西方工具理性和规范伦理思维的影响下，我国部分医学院校存在着“重业轻德”、医学生个人价值和社会公共价值相互割裂、德性伦理教育边缘化等问题，而传统医德所蕴含的重德思想、社会责任意识、德性伦理传统恰恰可以纠正这些问题，为医学院校医德教育提供价值启示。
将传统医德优秀价值元素融入医德教育的理论与实践中，在知行互动中强化医学生的德性修养，是传统医德价值实现的有效路径。
〔关键词〕传统医德; 医德教育; 德性伦理医学生作为我国医疗卫生行业的生力军和预备队，其思想道德水平对今后卫生行业整体的服务水平具有决定性影响，直接关系到建设和谐社会的大局和“健康中国”战略目标的实现。
因此，重视和加强医学生的医德教育具有十分重要的现实意义。
中国传统医德是指传统医学在历史发展过程中，在儒家思想主导下建构和发展起来的以德性为基础的医学职业道德和从业准则。
传统医德虽有一定的历史局限性，但有很多内容超越了所属的时代，揭示出与人类社会或个体相关的一些问题。
医学院校应借鉴和运用这一宝贵的文化资源，为当前医德教育提供价值启示。
1 医学院校医德教育问题分析1. 1 与专业教育相比，医德教育没有受到应有的重视作为专科性院校，绝大多数医学院校虽然能够按照中央和教育主管部门的部署与要求，不断加强大学生医德教育，努力实现立德树人的育人任务。
但不可否认的是，一方面，受市场经济意识和医学领域“技术至上”观念的影响，一些高校在人才培养方案与教学目标上以培养提升学生的医学知识和技能为主，在实际工作中往往把大部分的人力、物力和财力投入医学知识技能的教育教学中，偏重专业教育轻视人格修养，强调智力训练忽视德育培养。
医德教育课程被弱化、边缘化; 另一方面，医学专业教育与医德教育孤立进行，没有形成合力，专业教师往往只注重知识和技能的传授，学科育人意识不强; 医德课程教师多为文科出身，授课内容往往与专业知识联系不够紧密，缺乏学科间的相互渗透，降低了医德教育的吸引力。
医学生演讲之医者仁心：传承经典医学思想与价值观
医学生演讲之医者仁心：传承经典医学思想与价值观传承经典医学思想与价值观导言：医学生演讲是通过演讲表达自己对医学领域的理解和思考，同时也是对医学思想和价值观进行传承和弘扬的过程。
医者仁心作为中国古代医学经典之一，是传承经典医学思想和价值观的重要载体。
本文将围绕医者仁心这一主题，探讨医学生如何传承经典医学思想与价值观。
第一部分：医学思想的重要性医学作为一门复杂而艰深的学科，不仅仅关乎技术和科学知识，更需要医学思想的指引。
医学思想是医学行为的指南和价值取向，是医者在面对生死、治愈与安慰的时候，坚守和践行的信仰。
经过千百年的沉淀和传承，中国文化中有着深厚的医学思想，其中最具代表性的莫过于“医者仁心”。
第二部分：医者仁心与古代医学价值观“医者仁心”，这句简短而深刻的箴言囊括了古代医学价值观的核心。
在古代，医生被视为仁者，他们承载着人们的生命和健康，从不图利他们自己，而是把患者的身心健康放在首位。
医者不仅要对疾病负责，更要对患者的生命负责，这即体现了医生在行医过程中的坚守和责任感。
第三部分：医学生如何传承医者仁心作为医学生，我们肩负着传承和弘扬医者仁心的责任和使命。
我们要以学习和研究医学为基础，提高自身专业水平和技能，在这个基础之上，才能更好地服务于患者。
我们要树立崇高的职业道德，增强仁爱之心和同情心，时刻保持对患者的关怀和尊重。
我们要坚守医学伦理和患者权益，不利用患者的病情或信任谋取私利，保持医学行为的公正和诚信。
我们要注重沟通和交流，与患者建立良好的沟通途径，增强患者与医生之间的信任和连接。
第四部分：医者仁心与现代医学医者仁心的伦理价值观不仅仅适用于古代医学，也对现代医学有着积极的影响。
在现代医学中，随着医疗技术的不断发展，有时候会出现医学道德和伦理的困境。
但医者仁心始终是现代医学的底线和最重要的指导原则。
在面对利益冲突和选择的时候，医生们应该始终坚守医者仁心，将患者的利益放在首位，不忘初心，秉持救死扶伤的信念。
中国传统医德在医学院校大学生思想政治教育中的价值研究【最新法学论文】
硕士学位论文原创性声明本人所呈交的硕士学位论文，是在导师郭德欣教授的指导下，独立进行科学研究工作所取得的成果。
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对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。
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特此声明。
论文作者（签名）：年月日硕士学位论文使用授权声明本人已完全了解河南中医学院有关保留、使用硕士学位论文的相关规定，同意学校保留或向国家有关部门、机构送交本学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。
本人授权河南中医学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本论文（注：保密论文在解密后适用本授权声明）。
特此声明。
论文作者（签名）：导师（签名）：年月日年月日目录摘要 (1)Abstract (3)前言 (6)一、绪论 (8)（一）研究现状 (8)（二）研究的目的和意义 (11)二、中国传统医德的概述 (12)（一）中国传统医德的起源及其发展 (12)1、医德的起源时期 (12)2、医德的形成时期 (12)3、医德的发展时期 (13)4、医德的完善时期 (13)5、医德的内涵进一步的扩充和深化 (14)（二）中国传统医德的内容 (15)1、仁爱救人、赤诚济世的事业准则 (15)2、不图名利、清廉正直的道德品质 (16)3、谨慎认真、不畏艰苦的服务态度 (16)4、不断总结、勇于创新的科研精神 (17)5、不畏权势、忠于医业的行医思想 (17)6、虚心好学、精究方术的学习作风 (18)（三）中国传统医德的教育方法 (18)1、严格择徒 (18)2、身教示范 (19)3、著述传授 (19)4、满师传统 (19)三、中国传统医德在医学院校大学生思想政治教育中的价值 (20)（一）传统医德是重要的文化源 (20)1、中国传统医德是传统文化的重要组成部分 (20)2、大学是文化建设的重要阵地 (20)（二）传统医德在培养学生方面的启迪 (20)1、中国传统医德在医学生做人的道理上的启迪 (21)2、中国传统医德在医学生职业道德培养上的启迪 (21)3、中国传统医德给医学院校教师在培养学生方面的启迪 (21)4、中国传统医德在培养医学生科研精神方面的启迪 (22)（三）传统医德可资借鉴的育人方式方法 (22)1、在教育内容方面的借鉴 (22)2、在教育方法方面的借鉴 (23)（四）传统医德净化心灵，促进医疗卫生行业的健康发展 (24)1、中国传统医德净化医学生的人生价值观 (24)2、中国传统医德教育净化社会风气，促进医疗卫生行业的健康发展 (24)四、医学院校要充分发挥中国传统医德的价值作用 (25)（一）要充分挖掘中国传统医学丰富的德育资源 (25)1、要充分挖掘医学典籍中的德育资源 (26)2、要充分挖掘历代医家身上蕴含的德育资源 (27)（二）在教学中加强中国传统医德教育 (27)1、教师要牢固树立德育为先的理念 (28)2、在专业课教学中渗透医德教育内容 (28)3、在社会实践活动中强化医德教育 (28)（三）完善规范课程设置 (29)（四）在校园文化建设中营造医德文化氛围 (30)1、创造良好的医学文化氛围 (30)2、开展以优秀传统医学文化为中心内容的校园活动 (30)（五）古为今用，培养德术兼备的合格人才 (31)1、树立“医乃仁术”的行医境界，加强理想信念教育 (31)2、强化医学历史的传承，激发爱国主义热情 (31)3、深化“仁爱救人”的人本思想，提高思想道德素质 (32)4、端正“踏实刻苦”的学习态度，促进全面协调发展 (32)参考文献 (33)致谢 (37)附录在校期间论文论著和科研情况 (38)摘要摘要中国传统文化,“是指中国几千年文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来,并且至今仍在影响当代文化的‘活’的中国古代文化”。
医德教育培养医学生良好职业道德的重要性
医德教育培养医学生良好职业道德的重要性医学生作为未来的医疗专业从业者，其职业道德的培养至关重要。
医德教育不仅是医学教育的一部分，更是医学生职业生涯成功与否的重要因素。
良好的职业道德不仅有助于医学生行为规范，还关系到患者的利益和整个医疗行业的发展。
本文将探讨医德教育培养医学生良好职业道德的重要性，并提出相关的培养方法和实施措施。
一、医德教育对医学生的意义医德教育是医学教育体系中不可或缺的一环。
医学生的职业道德建立在对患者尊重、对生命尊严的基础上。
良好的医德可以帮助医学生形成正确的职业态度，培养他们对患者负责任的心态，提高医疗服务的质量。
首先，医德教育有助于医学生养成诚实守信的品质。
医学生不仅需要具备扎实的医学知识和技能，更要具备诚信的品格。
诚实守信是医疗行业中的基本准则，医学生应该以诚实的态度对待患者和同事，保障患者的知情权和隐私权。
其次，医德教育可以培养医学生的同理心和责任心。
医学生应该学会换位思考，站在患者的角度考虑问题。
他们需要在治疗患者的同时，关注患者的身心健康，给予患者充分的关怀和安慰。
医学生还需要具备辨别是非的能力，对于不符合伦理道德的行为要坚决抵制，维护医学职业的声誉。
最后，医德教育对医学生的职业发展具有重要意义。
在竞争激烈的医疗市场中，拥有良好的职业道德可以为医学生树立良好的职业形象，提升职业竞争力，有助于医学生未来的职业发展。
二、培养医学生良好职业道德的方法要培养医学生的良好职业道德，需要从多个方面入手，综合运用多种教育手段。
首先，要注重医德教育的理论学习。
医学生需要学习伦理学、法律法规等相关知识，了解医学道德的内涵和价值。
学习医德教育的基本理论是培养医学生职业道德的基础。
其次，要注重实践教育的开展。
医学生在专业实习中需要积极参与医疗工作，将理论知识应用到实际工作中，并接受临床教师的悉心指导。
通过实践锻炼，医学生可以加深对职业道德的认识，培养正确的职业观念。
此外，还应该注重以案例分析为基础的教学方法。
医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育
医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育
作为医学生，在学习专业知识和技能的同时，更加需要培育和践行医学生社会主义核心价值观。
这不仅是我们成为合格医生的必备素质，也是我们为人民健康服务的根本目标。
作为医生的榜样，我们更应该以医德为准则，积极培育和践行道德品质。
首先，我们要高度重视医学生的职业道德，如尊重患者的隐私，诚实与真实态度面对患者，锻炼坚韧勇气等等。
同时，在跟患者交流中，我们也需注意态度，以真正的尊重、理解和同情来对待每一位患者，为患者提供高品质的医疗服务和人性化的关怀。
此外，我们还应该在日常行为中践行社会主义核心价值观。
对待同学和教师，我们要以团结互助为准则并保持谦虚态度，以便能够更好地学习和成长。
在与患者交流时，我们要以诚实为基础，严格尊重患者的知情权、自决权和隐私权，并发挥医学知识的合理性。
此外，我们还需要关注公共利益，积极参与志愿服务和社会公益活动等等，为社会发展作出力所能及的贡献。
在学习专业知识的同时，我们还应该不断提升道德素质和社会责任感。
这可以通过不断学习和实践来实现，例如在诊疗过程中加强与患者的沟通和交流，加大对患者的关怀力度，提高质量效益等等。
在同时，我们也应该加强学习，提高文化素质和法律意识，为患者提供全方位的医疗保障，同时要注意纪律和安全，遵守医学伦理和法律法规。
总之，医学生的职业道德和社会责任是每一个医学生在实践中必须坚持并不断践行的原则，这是我们成为合格医生的必备素质，让我们一起努力践行这项核心价值观，为人民健康事业尽最大的努力。
传统医德在现代医学中的价值与应用
传统医德在现代医学中的价值与应用近年来，传统医学在现代社会中逐渐受到重视。
然而，随着医学科技的迅猛发展，一些传统医德在现代医学实践中逐渐被忽视。
本文将探讨传统医德在现代医学中的价值与应用，并阐述其对医疗行业的重要性。
首先，传统医德强调人文关怀和患者尊重。
在现代医学中，医生往往面临着忙碌的工作和庞大的患者群体。
然而，忽视患者的个体需求和情感支持可能导致医疗关系的疏离。
传统医德教导医生将患者作为“医者的朋友”，关注患者的心理和情感需求。
这种人文关怀不仅有助于提高患者满意度，也能够促进患者的治疗效果。
其次，传统医德注重治未病和中医养生理念的应用。
在传统医学中，治疗疾病不仅仅是对症状的缓解，更重要的是对疾病的预防和整体调理。
传统医德鼓励人们积极预防疾病，注重调节身心平衡，以保持健康。
这种治未病的观念在现代医学中依然具有重要意义，帮助人们建立健康的生活方式，减少慢性病的发生。
此外，传统医德倡导医生的慈悲与责任心。
医学伦理的重要组成部分是医生对患者的负责和关心。
传统医德要求医生对患者的病情持有同情的态度，并全力以赴提供最佳的医疗服务。
这种慈悲和责任心在现代医学中同样具有关键的作用。
医生的关怀和聆听能够缓解患者的焦虑和恐惧，促进治疗过程的顺利进行。
传统医德还强调医生的学习和不断进取。
传统医学认为医生应该不断学习和探索医学知识，提升自己的医术水平。
这种追求卓越和不断进取的精神在现代医学中同样具备重要意义。
随着医学知识的不断更新和医疗技术的进步，医生需要不断学习和更新自己的专业知识，以提供最新的治疗方案和技术。
综上所述，传统医德在现代医学中具有不可忽视的价值与应用。
它强调人文关怀、治未病和中医养生理念、医生的慈悲与责任心，以及医生的学习和进取精神。
这些传统医德对构建良好的医患关系、提高医疗质量和满意度，以及促进医疗行业的可持续发展有着积极的影响。
因此，我们应当重视传统医德的传承与发展，将其融入到现代医学实践中，以更好地服务于患者和社会的健康需求。
医德_初中议论文800字
医德_初中议论文800字医德是指医生应该具备的道德素质和职业道德规范。
医德的好坏直接影响着医生的形象和医疗质量，对患者、社会和整个医疗行业都有着重要的意义。
我们应该高度重视和培养医德意识，让医德在医疗工作中发挥出最大的作用。
医德体现了医生对患者的关爱和尊重。
作为医生，应该时刻把患者的利益放在第一位，尽可能地给予关心和照顾。
无论患者是贫富、大小、老幼，医生都应该平等对待，真心做好每一位患者的医疗服务。
医生应该倾听患者的意见，尊重他们的选择，保护他们的隐私，不以疾病的严重程度和治疗费用为依据给予更多的关注。
只有真正关心患者，才能建立患者与医生之间的信任和良好的医患关系。
医德要求医生具备专业知识和技能。
医生应该对医疗知识有着扎实的理论基础，具备丰富的临床经验。
医生应该追求学术进步，不断更新医疗知识，提高自己的医疗水平。
医生还应该结合自身的专业特长，在医疗工作中发挥自己的优势，为患者提供更好的医疗服务。
只有具备良好的专业素质，医生才能提供高质量的医疗服务，保证患者的生命安全和身体健康。
医德要求医生具备良好的人际关系和沟通能力。
医生在工作中不仅需要与患者进行良好的沟通，还需要与医护人员、家属等建立良好的合作关系。
医生应该善于倾听，了解患者和家属的需求和关切，帮助他们解决问题。
医生应该有耐心、细心地解答患者的疑问，为他们提供必要的知识和指导。
医生还应该及时与家属沟通患者的病情，尽量减少信息的不对称，防止产生误解和不良后果。
医德要求医生具备坚持社会责任的意识。
作为医生，应该关注公共卫生和社会福利，参与到公共卫生活动中。
医生应该积极参与医疗救援、疫情防控等工作，为社会做出贡献。
医生还应该坚守职业道德，严守医疗纪律和规范，不以权力和利益为驱动，保持廉洁自律的风尚。
只有具备社会责任感，医生才能更好地服务于社会和人民群众。
医德对于医生来说非常重要，它不仅体现了医生的职业操守，更是对医生进行道德规范和评价的基准。
医德的好坏关系到医疗质量、医患关系和行业形象。
浅谈中国传统医德思想与医学生素质教育的融合
浅谈中国传统医德思想与医学生素质教育的融合从医术到医德，从疾病医治到人文关怀，从如何要求医者自身到如何对待病患等，传统医德思想涵盖了很多内容。
将传统医德思想运用到当今医学生的职业素质教育中，既是弘扬优秀传统文化、提高学生职业素质的需求，同时，也是培养医学生人文情怀、建立良好医患关系的重要渠道之一。
一、将传统医德思想融入医学生职业素质教育的必要性（一）传承和发扬优秀传统文化传统医德是产生于古代社会中的一种职业道德，是千百年来名医圣手在行医和著述中所体现出来的道德，是中国优秀传统文化的重要组成部分。
在传统医德的教育过程中，对于医学典籍、古代名医言行的讲授是医学院校弘扬传统文化的富有特色的有效途径。
（二）传统医德思想和社会主义核心价值观有着密切的联系在传统医德中体现了很多社会主义核心价值观的思想，如传统医德思想中的仁爱、与人为善、平等对待他人等思想与社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”是相通的。
将传统医德融入素质教育中，丰富了思想道德教育特别是社会主义核心价值观教育的途径，从而可以达到更好的教育效果。
（三）培养医学生的人文情怀在我国医疗体制改革的过程中，在医疗卫生服务需求日益多元化的环境下，出现了诸如医务人员的责任感、使命感、神圣感下降，医生和病人的情感交流淡化以及医患关系恶化等问题。
要想解决这些问题，提升医务工作者的人文修养、伦理道德、职业精神显得尤为重要。
作为医学专业的学生，未来职业的服务对象要求他们必须具有强烈的人文情怀，需要他们更加热爱生命、尊重生命、关爱他人、关心社会。
（四）形成医学院校的校园文化特色校园文化是一个学校的文化名片，是学校教育理念、教学特色、师生精神面貌的集中体现。
以传统医德思想为切入点，从物质文化、活动文化、管理文化等多方面加以贯穿，便于形成医学院校整体文化特色，从而形成具有医学特色的校园文化品牌。
二、传统医德思想中的“真、善、美”（一）求真：精益求精、严格谨慎求真的科学态度是成为一名医者的基本素质。
中医药传统医德精神的内涵特点及德育价值
中医药传统医德精神的内涵特点及德育价值中医药传统医德精神是中医药文化的重要组成部分，它体现了医者对患者的高度责任感和关爱，以及对医学技术的严谨和敬业精神。
本文将从以下七个方面阐述中医药传统医德精神的内涵特点及德育价值。
一、以患者为中心中医药传统医德精神强调以患者为中心，把患者的利益放在首位。
医者应具备仁爱之心，关心患者的痛苦和需求，注重患者的身心健康。
这种以患者为中心的医德精神体现了人本主义理念，有助于建立和谐的医患关系。
二、仁爱之心中医药传统医德精神强调医者要有仁爱之心，对患者一视同仁，不分贵贱贫富。
医者应具备慈悲为怀的品质，以仁爱之心对待患者，尽最大努力解除患者的痛苦。
这种仁爱之心是医者职业道德的核心，也是建立良好医患关系的基础。
三、诚信正直中医药传统医德精神强调诚信正直，要求医者具备高尚的医德品质，不夸大疗效，不隐瞒医疗风险。
医者应诚实守信，对患者负责，对社会负责。
这种诚信正直的医德精神有助于树立行业良好形象，提高社会对医者的信任度。
四、谦逊好学中医药传统医德精神强调谦逊好学，要求医者不断学习新知识，提高专业技能。
医者应具备谦虚谨慎的品质，不断探索医学奥秘，为患者提供更优质的医疗服务。
这种谦逊好学的医德精神有助于推动中医药事业的持续发展。
五、淡泊名利中医药传统医德精神强调淡泊名利，要求医者以奉献医学事业为己任，不为名利所动。
医者应具备淡泊名利的品质，全心全意为患者服务，为社会做出贡献。
这种淡泊名利的医德精神有助于培养医者的崇高责任感和奉献精神。
六、勇于担当中医药传统医德精神强调勇于担当，要求医者具备强烈的责任感和担当精神。
在面对困难和挑战时，医者应勇于承担责任，积极解决问题，为患者提供安全可靠的医疗服务。
这种勇于担当的医德精神有助于提高医疗质量和服务水平。
七、传承创新中医药传统医德精神强调传承创新，要求医者在传承中医药优秀传统文化的基础上，不断创新和发展。
医者应具备创新意识和开放思维，积极探索现代医学技术手段与传统医学相结合的新途径，推动中医药事业的不断进步。
浅析传统医德对医学生医德教育的借鉴意义
农 民的知情权 ， 扩大农 民参与的范围和程度 。从征地程序的开
始阶段就允许集体和农 民参 与 ， 让集体和农 民的参与贯穿征地 的全 过程 。征地机关在接到 申请后应将用地单位的用地 目的、 范围、 期限 、 面积等进行公告 ， 并通知被征收的集体和农 民。公 告、 通知要遵循合理、 及时原则 ， 要在合理的时间内提前告知集 体和农 民相关情况 ， 使其有充 足的时间准备 ， 及时参与有关程 序 。集体和农 民可 以通过递交书面意见、 要求举行 听证会等方 式参与 。征地审批 机关对审查 的情况和结果要及时 向集体 、 农 民和用地单位通知或公告 。 第三 ， 明确事先补偿的原则 ， 严格采取“ 先签补偿协议后实 施征收 ” 的程序 ， 遏制补偿费 的拖欠和截留 ， 保障被征地人的合
医学生仍具有较大的教 育意义 。
１２ ． “ 乃仁术” 行 医宗 旨 在古代封建社会 ， 等级森严 ， 人也有 贵贱之分 ， 但是古代医家能抛开尊卑贵贱 的差别思想 ， 对患者
一
视同仁 ， 这种对 医患关系平等对待 、 人人享有平等就 医权 的
优 良医德在 当时是难能可贵的 ，对于今天的医务工作者来说 ， 这种理念更值得倡导 。
专 题 研 究
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用土地人的项 目进行认定 。
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浅谈加强医学生医德教育论文
浅谈加强医学生医德教育论文医德通常被简单地认为是医生的职业道德。
下面是小编为大家整理的浅谈加强医学生医德教育论文，欢迎阅读。
[摘要] 在新形势下，加强医学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程，要在学习理论知识和专业技能的同时，强化医德教育。
同时，要努力营造良好的医德氛围，促使医德教育转化为自觉的医疗行为，以适应卫生行业改革和社会发展需要。
[关键词] 医学生；医德教育医德医风已成为全社会普遍关注的焦点,特殊职业要求医务工作者应具有高尚的医德,而高尚医德的培养应从医学生教育阶段开始,应伴随着医学教学中的全部过程，学生步入医学院校是进行医德教育的开始。
教师在进行专业学科授课的同时，应针对性强调良好的医德医风在医学中的特殊性，以及将来踏入医疗岗位时应该遵循的医德规范，这点应当引起医学教育工作者的足够重视。
以下是加强医学生医德教育的几点体会：1.实行医德教育的必然性高等学校的扩招，中专卫生学校的发展，使大批在原有招生规模下不可能进入医学院校的学生跨入了医学院校的大门。
展望医学生的未来，他们将进入各种医疗机构，担负起救死扶伤的职责，他们的价值观、道德观将直接影响医院医德医风建设。
在医学生的各种观念还处于从不成熟逐渐走向成熟的时期，对他们进行职业道德方面的正确引导，无论是从教育成本还是从教育效果来看，都是最好的时机。
随着更多医院从公益事业向盈利事业转变，医生与患者之间的.关系也逐渐变为服务者与消费者的关系，赢得患者对医生的信赖和尊重，已成为摆在我们面前的一个现实问题。
医德教育将增进医生的医德，增强其对病人的吸引力，从而可很好地解决这一问题。
2.强化教育是加强医学生医德建设的思想保证2.1抓好信念教育，提高医学生医德境界医德教育的重点应放在提高学生的思想道德境界上。
要把坚持社会主义、共产主义信念作为学生的医德的贯穿于整个医德教育过程，使他们从学生时代就树立一切为病人服务的宗旨。
2.2抓好理想教育，提高医学生医德素质当学生一旦确定了崇高的道德理想，用高尚的理想和人格要求，自觉衡量自己，便会产生巨大的道德力量，从而激励学生在以后的医疗实践中自觉遵守医德规范，去为实现崇高的理想而奋斗。
中华优秀传统文化中的医德
中华优秀传统文化中的医德全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中华优秀传统文化中的医德中华优秀传统文化源远流长，其中医德作为其中的一部分，自古以来就一直受到人们的崇尚和传承。
医德是指医生在治疗患者时应遵守的道德规范，体现了医生对患者的敬畏、责任和爱心。
在中国古代，医生被视为社会的贤人，他们具备着高尚的医德和治病救人的责任感。
在《黄帝内经》中就提到：“医者有药石之术，不得不治病。
”这句话反映了古代医生对治病救人的重要使命感。
古代医生除了医术高明外，更重要的是他们要有慈悲心肠，将患者的生死置于心头，用心去救治每一个患者。
在传统医学治疗中，医生不仅要关注疾病的症状，更要关注患者的整体身心健康。
在《金匮要略》中就提到：“医者须知道人之急不急，疾之轻重，能以方治者生，不能以方治者死。
”这句话强调了医生在治疗患者时要全面考虑患者的病情，不仅要看病的表面症状，更要了解患者的整体状况，制定出适合患者的治疗方案。
古代医生还注重与患者之间的亲情和信任，建立起医患之间的深厚情谊。
在《神农本草经》中就提到：“医有五德，五德者，仁、智、信、勇、耐也。
”这句话强调了医生应该具备的仁爱、智慧、诚信、勇气和耐心，只有这样才能赢得患者的信任和尊重。
医生要用心对待每一位患者，倾听患者的诉求，用真诚和耐心去沟通交流，建立起医患之间的信任和亲情关系。
在中华优秀传统文化中，医德被视为医学的灵魂和核心，正是这种医德观念的传承和弘扬，才使得中华医学得以屹立至今。
在当今社会，医德仍然是医生应当遵守的基本原则，医生要以医德为准绳，不忘初心，勇担责任，救死扶伤。
在医德中最为重要的是慈悲心肠，医生在治疗患者时要有一颗怜悯之心，把患者的病情当成自己的病情来对待，用尽一切方法尽力救治患者。
医生要保持谦虚和谨慎的态度，不断学习提高自己的医术水平，努力为患者提供更加优质的医疗服务。
医德还要求医生要尊重患者的人格自尊和隐私权，不得泄露患者的隐私信息，保护患者的合法权益。
医学生医德培养意义与价值
医学生医德培养意义与价值摘要：党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，随着“健康中国”理念的提出和我国医疗体制改革的不断开展，当前医患关系得到了一定程度的缓和与调节，但是仍有局部矛盾尖锐、医患之间互不信任导致的伤医事件频繁发生。
作为医学院校要认清新时代加强医学生医德教育的重要性与紧迫性。
培养医学技能高超、医德医风高尚的医学人才，对于解决医患矛盾、提高医学生医疗道德与医疗行风、促进医疗改革的发展和构建“健康中国”具有非常重要的现实意义与价值。
近年来，随着网络时代的到来与网络技术的不断进步，信息来源获取的途径更加方便快捷，使得一些重大事件能够在第一时间被大众所了解，尤其是关于医疗方面的信息，更是受到社会的广泛关注。
从国家层面上，我们从电视、网络上和党建平台上能够了解到党的十九大报告提出“全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度。
加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设。
”明确要求。
中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》指出，办好医学教育，培养一支适应社会需求、结构合理、德才兼备的专业卫生队伍，加强职业道德教育［1］。
从社会层面上，也能够看到全国各地关于医疗技术的创新突破、白衣天使救死扶伤的英雄事迹，同时也有负面医疗纠纷的发生等等。
就总体而言，现今更多的带给社会影响力较为广泛的还是医患关系的不和谐，当前，我国医患纠纷频繁，医闹现象时有发生，对社会产生了极大的负面影响。
很多医学生难以理解这些问题，从而对学医的目的、未来职业环境、职业情感、职业价值取向等方面出现认知偏差［1］。
如哈医大研究生王浩被刺事件、浙江温岭杀医案、广东陈仲伟主任事件等等，再一次将医患关系剑拔弩张的状态赤裸裸的展现在社会大众面前，在事件的背后我们需要理智的去做出评判，以及如何才能更好的调节双方的矛盾，更好的将医患关系维护的更加和谐融洽，归根到底需要每一位从医者要有一颗仁爱之心，真正做到医者父母心，术为先，德为本。
中华传统医德在当代医学生思想教育中的价值研究
2019年5月第36卷第3期枣庄学院学报JOURNAL OF ZAOZHUANG UNIVERSITYMay.2019VoL36 NO.3中华传统医德在当代医学生思想教育中的价值研究田文革，司景方，李铮(菏泽医学专科学校，山东菏泽274000)[摘要]中华传统医德是我国医学持续发展的重要支撑，也是华夏文明的重要组织部分。
中华传统医德更是医学 人才培养的重要历史资源和丰富的德育资源。
医学院校是为国家建设培养卫生领域人才的主阵地，立德树人，培养 德术兼备的医学人才是党和国家赋予高等医学院校的重要任务。
目前，医学院校的医德教育虽颇受关注，但也不容 乐观。
本研究通过文献资料分析梳理出中华医德的主要内容，通过调查问卷了解当前医德现状，旨在把中国传统医 德和医学生思想政教育结合一起，充分挖掘中华传统医德的德育资源，进而探讨出中华传统医德在当代医学生思想 教育中的价值。
[关键词]中华传统医德；医学生；思想教育 ①[中图分类号]G416 [文献标识码]A[文章编号]1004 _7〇77 (2019 ) 03 -0126 -05一、引言我国传统文化源远流长、博大精深，植根 于传统文化的传统医德深刻影响着从医者的行 为规范和思想意识，具有着思想道德教化的功 能，但“全球化”的发展使各种价值观念和文 化思潮大量涌入中国，冲击着高校医学生的思 想意识。
医学院校承担着对医学生进行医德教 育的主要任务，如何将优秀传统医德与大学生 思想教育融会贯通就成为一个重要的命题。
二、中华传统医德的主要内涵中华传统医德从字面意思来理解，可分为 “中华传统”和“医德”两个部分，“中华传 统”是指五千年历史中国人所创造、形成并长 期存在的社会制度、经济制度、价值观念、道 德思想和生活方式等。
医德即对行医人员的道 德规范，是行医原则和规范的总和。
从西周时 期《周礼•天官》的记载到历朝历代对庸医的 批判中，能够看出从古至今对医德的重视。
具体来说，中华传统医德是以德性为核心的医德，是我国古代医学家在长期的医疗救助实践中摸 索和逐步积累、概括出来的医者医疗过程的行 为规范，它从“人本身”的深度挖掘出德性应 有高度，并从“职业”的维度来倡导医德，进 而实现医生在执业过程中的全面发展。
医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育
医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育【摘要】在医学教育中，培育医德榜样和加强医学生社会主义核心价值观的教育都至关重要。
医德榜样的力量能够激励医学生树立正确的职业道德观念，而加强医学生社会主义核心价值观的教育能够引导他们自觉践行社会主义核心价值观。
医德榜样的言行举止对医学生有着积极的影响，激励他们努力学习、不断进取。
通过实践实现社会主义核心价值观，医学生能够更好地担负起社会责任和使命。
医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育对医学教育具有重要意义，能够促进医学生全面发展，使其为构建和谐社会、建设美好未来贡献自己的力量。
【关键词】医德榜样、医学生、社会主义核心价值观、培育、责任、使命、教育、影响、实践、医学教育、重要性1. 引言1.1 医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育是医学教育中极为重要的内容，它关系到医学生的人格素质、专业道德和社会责任感的培养。
医德榜样是指那些具有高尚品德和卓越医疗技术的医务工作者，他们以身作则，引导着医学生走向正确的道路，成为树立学习榜样的典范。
医学生社会主义核心价值观的培育则是指通过教育和实践，让医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，牢记社会责任，发扬优良传统，努力成为有益于人民、有益于社会、有益于国家的医学人才。
通过培育医德榜样和加强医学生社会主义核心价值观的教育，可以培养出德才兼备、仁心仁术的医学人才，提高整个医疗卫生服务队伍的整体素质，为构建卫生健康服务体系、促进国民健康事业的健康发展提供坚实的人才保障。
在当今社会，医学生承担着重要的责任和使命，他们需要不断学习，锤炼意志，弘扬医德，践行社会主义核心价值观，在医疗救治工作中充分展现他们的人文关怀和责任担当，为推动医疗事业的发展贡献自己的力量。
医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育对医学教育的重要性不言而喻，它将影响着整个医学教育体系的建设和医学生素质的提高。
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论我国传统医德思想在医学生医德培养中的价值摘要：采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法，对我国传统医德思想在对医学生开展医德教育中所具有的价值进行了研究。
结果发现，其价值主要包括：有助于医学生领悟医德与医术的关系；有助于医学生树立医德义务和责任意识；强化医学生“以人为本”理念，更加尊重生命；有利于加强医学生“诚信”意识，树立高尚人格；增强医学生医德修养的自觉性，自觉抵御各种诱惑。
关键词：传统医德；医学生；医德培养；价值
中图分类号：g641 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）09-0096-02
一、引言
随着我国医患纠纷的不断增多，医患关系变得越来越紧张，甚至出现患者残忍地报复杀害医生的恶性刑事案件。
杜绝此类事件的发生除了加快医疗制度改革，改变以药养医的现状外，还要从医生的层面进行自我反省，部分医生医德的缺失伤害到了广大患者对医生这一职业的感情。
社会上加强医生职业道德教育，养成高尚医德的呼声越来越高。
若想从长远角度解决医生医德素养不高的问题，必须从医学院校抓起，尽早开始对医学生开展医德的培养和教育，特别是充分利用我国古代名医大家的传统医德思想对医学生开展
针对性的教育，此举可为医学院校培养出更多德艺双馨的医学人才提供可靠保障。
二、研究对象与方法
本文利用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法。
通过对郑州澍青医学高等专科学校教师和学生的访谈，对我国传统医德思想在医学院校医德教育中的作用进行研究。
三、结果与分析
（一）我国传统医德思想概述
中国传统医德是产生于古代社会当中的一种职业道德,经历代
社会的医学实践,逐步形成的具有古代中国医学独特思想与规范的道德。
［1］从神农的尝百草到孙思邈的“精勤不倦，大医精诚”，中国传统医德经过无数医学大家的代代传承，已成为了中华文明的重要组成部分。
中国传统医德的核心就是从医者要有德、有仁、有爱、有信、有高超的医术，对病人一视同仁、不分贵贱，不谋私利，以救民于痛苦为己任。
尽管有人认为中国传统医德已经不符合现代社会的实际，须向现代医德转变。
但中国传统医德所推崇的“仁”、“义”、“精”“爱”、“诚”等思想至今仍可影响每一位从医者的心灵，仍是处理当下不正常医患关系的良药。
在医学院校，开展中国传统医德思想教育对培养医学生的医德修养，掌握精湛的医术，帮助医学生日后成为一名医德双修的医务工作者仍具有十分重要的
价值。
（二）我国传统医德思想在医学生医德培养中的价值
1、有助于医学生领悟医德与医术的关系
医德,即医学道德,是一种特殊的职业道德。
它是社会一般道德在医学领域中的具体体现,是医务人员在医疗实践活动中所应遵循
的行为规范的总和。
［2］在对当代医学生进行医德教育的过程中，在强调拥有高尚医德的前提下，还要通过传统医德的教育，向医学生表明医德和医术之间的关系，即没有高尚的医德仅有高超的医术或仅有高超的医术没有高尚的医德都不是一个优秀的医生。
传统医德在强调从医者具备“仁”、“爱”“诚”等思想的同时，更强调了“精”，就是医生要拥有可以治病救人的精湛医术，不然会适得其反，使得患者不死于病而死于医。
如清代叶天士语：“医可为而不可为。
必天资敏悟,读万卷书,而后可借术以济世。
不然,鲜有不杀人者,是以药饵为刀刃也”。
而没有高尚医德的医生会把医术当做谋利的工具，很难把“人本主义”思想放在第一位。
因此，加强对医学生进行中国传统医德思想的灌输和教育，对于医学生树立高尚医德的同时追求掌握高超的医术非常重要。
2、有助于医学生树立医德义务和责任意识
作为医学大学生而言，从踏入医学院校大门的那一刻开始，就要认识到自己将来所从事职业的操守，就要树立医德义务和责任意识。
在对郑州澍青医学高等专科学校教师和学生的访谈中发现，有许多学生认为在校学习期间学好医术就行，没必要专门开设医德课程，有的老师对学生有违医德要求的行为和态度没有给以及时的纠正和制止，这样长此下去不利于医学生医德的早日培养。
中国传统医德强调为医者要一视同仁、重义贱利，对自己要有严格的自律，不为名利所动。
唐代医学大家孙思邈说：“凡大医治病……若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富、长幼妍媸、怨亲善友、华夷愚智、
普同一等,皆如至亲之想。
”因此，在医学院校开展传统医德思想的教育和传承对于医学生树立医德义务和责任意识有非常大的帮助。
3、强化医学生“以人为本”理念，更加尊重生命
传统医德首先定位了医学作为治病救人的行医观念。
［3］这一观念就要求医学生树立“以人为本”的理念，学会“仁”、“爱”，更加尊重生命，而且不分贵贱、老幼和职业。
中医典籍《黄帝内经》强调：“天覆地载,万物悉备,莫贵于人”。
孙思邈在《备急千金要方?自序》中也说：“人命至重,有贵千金，一方济之,德逾于此”。
我国传统医典及医学大家的思想不谋而合，都对尊重生命，爱护他人提出了严格的要求。
作为一名医学生可从这些理念中提炼出对己有价值的东西，如：从医要先学会“仁”和“爱人”，要以“仁爱救人”为己任，要时刻不忘从患者的角度考虑问题，对待患者像对待自己的亲人一样无微不至，只有思想上达到这样的高度，将来走上医疗岗位时才会以饱满的热情和爱心给每一位患者带去温暖、光明和希望，患者也才会带着感恩的心给以报答。
4、有利于加强医学生“诚信”意识，树立高尚人格
医学职业群体还没有形成稳定的、有信誉度的高度自治的共同体。
医学职业在市场经济中面临着诚信危机,医患关系恶化,这给医学职业的声望和社会认可带来极大的负面影响。
［4］现代社会出现的对医生诚信缺失的抱怨也是引起医患关系紧张的重要原因，“红包”现象在医院成为常态正是患者对医生在公平对待方面不信任的体现。
在和郑州澍青医学高等专科学校的医德学教师进行访谈时发
现，目前医学生对“诚信”在医疗行业的重要性认识不足，这一点值得医学院校引起高度的重视。
因为“诚”的精神对于医学生形成医德修养有重要的价值，无“诚”则不能达到“明”的境界，无“诚”则很难树立爱业敬业、不为利而动的高尚人格。
利用传统医德思想教育医学生以诚对待病患及其家属，有利于日后从医后获得患者的认可和好评，对缓解目前存在的医患关系紧张问题非常有益。
5、增强医学生医德修养的自觉性，自觉抵御各种诱惑
医学是一种治病救人、解除疾病之术,它不是谋利的手段,不是扬名的阶梯。
［5］中国传统医德对从医者的基本要求就是以治病救人本，兼之“仁爱”、“救世”的思想，把追逐名利、收受患者财物者视为从医者中的败类，并嗤之以鼻。
孙思邈在《大医精诚论》中对这一点进行了专门论述：“医人不得持己所长，专心经略财物”。
清代《吴鞠通行医记》中也写道：“良医处世，不矜名，不计利，此为立德”。
可见传统医德对从医者养成良好医德，不为利所动，自觉抵御各种利益诱惑的崇高修养有明确的要求。
这一点对于当代医学生养成良好的医德修养有非常重要的价值，为医学生指明了将来要严格遵守的行为规范，对于医学生今后成长为德行高尚、医术高明的优秀医务工作者具有非常重要的促进作用。
四、结论与建议
（一）结论
1、中国传统医德在当今医学教育和医学实践中仍然有其独特的作用和价值，对现代医德的形成和发展具有不可替代的作用，在医
学院校对医学生开展医德培养的过程中需要进一步挖掘其重要的功能和价值。
2、在医学生中开展中国传统医德思想教育的价值主要包括：有助于医学生领悟医德与医术的关系；有助于医学生树立医德义务和责任意识；强化医学生“以人为本”理念，更加尊重生命；有利于加强医学生“诚信”意识，树立高尚人格；增强医学生医德修养的自觉性，自觉抵御各种诱惑。
（二）建议
1、建议在对医学生进行医德教育的过程中，多以中国古代名医高尚的从医理念和行为作为教育学生的范例，帮助医学生形成高尚的医德素养。
2、建议医学生不要受当今社会上少数医生收受“红包”等不良行为的影响，严格遵循中国传统医德的要求，不随波逐流，将来做一个医德双修的医务工作者。
参考文献：
［1］夏靖.论中国传统医德的德性价值［j］.中国医学伦理学,2009,22(3)：118-119.
［2］陈明华.论中国传统医学伦理思想的现代价值［j］.中国医学伦理学,2007,20(5)：69-70.
［3］张云飞,李红文.从传统医德到现代医学职业精神［j］.医学与哲学，2011,32(6)：11-14.
［4］杜治政.论“医乃仁术”——关于医学技术主义与医学人
文主义［j］.医学与哲学,1996,17(11)：561-565.。