自制教具说明书
幼儿园美术教师自制教具说明书
幼儿园美术教师自制教具说明书一、引言本说明书旨在为幼儿园美术教师提供关于自制教具的指导和使用说明。
自制教具是一种有助于幼儿发展创造力和美术技能的重要工具。
本说明书将介绍自制教具的定义、设计原则、制作步骤以及使用注意事项。
二、自制教具的定义自制教具是指美术教师根据幼儿的需求和研究目标，通过使用各种材料和工具自行设计和制作的教学辅助工具。
它能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的美术技能和审美能力。
三、自制教具的设计原则1. 安全性：自制教具的材料和制作工艺应符合幼儿的安全标准，避免尖锐或有毒物品的使用。
安全性：自制教具的材料和制作工艺应符合幼儿的安全标准，避免尖锐或有毒物品的使用。
2. 美观性：自制教具应具有美观的外观和色彩，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
美观性：自制教具应具有美观的外观和色彩，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
3. 教育性：自制教具应与教学内容相符，能够有效促进幼儿的研究和发展。
教育性：自制教具应与教学内容相符，能够有效促进幼儿的学习和发展。
4. 耐用性：自制教具应具备一定的耐用性，能够经受住幼儿的使用和搬动。
耐用性：自制教具应具备一定的耐用性，能够经受住幼儿的使用和搬动。
四、自制教具的制作步骤1. 确定需求和目标：根据教学内容和幼儿的需求，确定自制教具的类型和功能。
确定需求和目标：根据教学内容和幼儿的需求，确定自制教具的类型和功能。
2. 选择材料和工具：选择适合自制教具的材料和工具，保证安全性和美观性。
选择材料和工具：选择适合自制教具的材料和工具，保证安全性和美观性。
3. 设计教具结构：根据需求和目标，设计自制教具的结构和外观。
设计教具结构：根据需求和目标，设计自制教具的结构和外观。
4. 制作教具：根据设计的结构和外观，制作自制教具，并确保制作过程中的安全和质量。
制作教具：根据设计的结构和外观，制作自制教具，并确保制作过程中的安全和质量。
5. 测试和调整：测试自制教具的功能和效果，并根据需要进行调整和改进。
小学科学教师自制教具说明书
三、材料与制作
1．材料与工具
15×180㎜试管一只、2号软木塞一个（上钻二孔：其一直径为1㎜，另一直径为5㎜）、温度计一只。
2．制作过程
①先将2号软木塞钻直径分别为1㎜和5㎜的直孔（5㎜的直孔居中）各一个；②再将温度计插入5㎜的孔中（使温度计最下端距离软木塞的下端大约16厘米）；③最后将温度计（带软木塞）插入试管中，调节好温度计插入试管中的深度，使温度计的感温泡不要接触到试管的内壁及底部（感温泡的下端距试管底部约1厘米为宜）。
小孔软木塞试管四教具使用说明进行实验时小组中实验操作员先将试管上的软木塞连同温度计一起拿下来再往试管里注入大约10毫升的水后将软木塞连同温度计插入试管口使温度计的感温泡完全浸没在水中在确定温度计的感温泡没有接触到试管壁及试管底部后实验操作员手持本装置将试管的底部插入杯里的碎冰中保持不动然后小组各成员一起观察温度的变化情况
小学科学教师自制教具说明书
一、教具名称：“水结冰时的温度观察”实验装置
二、教材实验分析
教科版（修订版）《科学》（三下）第三单元第三课时《水结冰了》一课，安排了一个让学生观察“水在什么温度时结冰”的活动。教材是这样设计活动的：拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把装有10毫升水的试管插入碎冰中，用温度计观察试管里水温的变化。按照这样的方式进行实验，会出现一个这样的问题：也就是因为要准确地观察水温的变化情况，温度计的感温泡就不能接触到试管的内壁及试管的底部，而试管又比较细，学生就很难控制温度计，因此学生的主要精力将会集中在控制温度计上，从而影响了对试管中水温变化的观察（几位老师的课堂教学都出现了这样的问题），结果导致实验数据的不科学甚至失败。
高中数学教师自制教具说明书
高中数学教师自制教具说明书介绍这份说明书旨在向高中数学教师介绍自制教具的使用方法和教学效果。
自制教具是一种创新的教学工具，它有助于提高学生对数学概念的理解和应用能力。
本说明书将详细介绍三种常用的自制教具和它们的应用场景。
教具一：数学拼图数学拼图是一种将几何图形拼接在一起形成其他图形的教具。
通过拼图的方式，可以让学生直观地理解几何形状的组成和变化规律。
教师可以设计不同的拼图任务，让学生通过拼接形状来探索面积、周长、相似性等概念，并培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。
使用方法：1. 准备一套数学拼图，包括各种形状的拼图块。
2. 呈现一个初始图形，并设定一个目标图形。
3. 学生根据目标图形，使用拼图块进行拼接，直到达成目标。
教学效果：- 增强学生对几何形状的认识和理解。
- 培养学生的空间想象力和逻辑推理能力。
- 提升学生解决问题和寻找规律的能力。
教具二：数学游戏卡片数学游戏卡片是一种结合了数学题目和游戏元素的教具。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的数学运算能力和思维灵活性。
教师可以设计各种有趣的数学游戏，如彩色卡片配对、数字排列等，让学生在游戏中进行数学思考和运算。
使用方法：1. 准备一套数学游戏卡片，包括各种题目或数字。
2. 设计一个游戏规则，例如卡片配对、数字排列等。
3. 学生按照规则进行游戏，同时解决数学题目或运算。
教学效果：- 激发学生的兴趣和主动参与性。
- 提高学生的数学运算能力和思维灵活性。
- 培养学生合作与竞争意识。
教具三：数学模型搭建数学模型搭建是一种将数学概念转化为实物模型的教具。
通过动手实际操作，学生可以更深入地理解数学概念和关系。
教师可以设计一些模型搭建任务，如建立平面图形的立体模型、构建图形的平移、旋转等，让学生通过实际操作来感受数学的魅力。
使用方法：1. 准备一些可以搭建的数学模型材料，如磁片、木块等。
2. 提供一个模型搭建任务和相应的数学概念。
3. 学生按照任务要求，使用模型材料进行搭建，并观察和探索数学概念和关系。
自制教具说明书
自制教具说明书班级：10物本 姓名： 陈杨华 学号：100800005一．教具名称：自制简易密度计二．所需材料：矿泉水瓶、棒棒冰管、食盐、弹簧称，剪刀，胶带，纸片…… 三．教具原理：根据浮力公式g 排浮V F ρ=，排V 可认为是棒棒冰管进入水中的体积，sh V =，即：hg F s ρ=浮，其中浮F 不变，s 不变，g 不变，则ρ与h 成反比，及我们可以在棒棒冰管上标上一定的刻度，将其换算成密度，这样，简易的密度就已经完成了。
四．制作方法及装置图：1、将棒棒冰管从中间剪开，使用上半截。
2、将适量食盐倒入并加少量水。
3、将剩下的下半截底部剪下，套在上半截底部。
3将矿泉水瓶剪成一个烧杯形，然后加水。
4、将棒棒冰管底部朝下，标记此时水面在管上的位置1h ，此即密度为1g/3cm 的位置。
5、用弹簧秤称水的质量1m ，记录下来,1m 可以作为液体体积。
6、加入食盐并搅拌，然后将棒棒冰管顶部朝下放入盐水中，记录此时位置为2h 。
7、称出盐水质量2m ，计算出盐水密度为12m m =盐ρ。
8、用剪刀裁好纸条，记录两次水面位置，画刻度，根据21h -h l -=水盐ρρ。
9、将画好刻度的纸条粘贴在棒棒冰馆上，那么一个简易的密度计就完成了。
五．制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）密度计容易倾斜，为了是其能够竖直的悬浮在液体中，我们可以往密度计中加入食盐，使其重心集中在顶部，已与保持稳定。
六．教学应用：（如果有的话，说明能用于什么学习内容的教学，以及如何教学） 1.可以用于学习测量液体密度的知识，通过展示实验，使学生更深入的了解到密度的测量方法。
2.还可以用于探究影响浮力的有关因素，通过实验，使学生来理解密度对浮力的影响，激发学生对科学探究的兴趣。
自制教具评分标准：评价项目评价内容权重（%）评分科学性仪器制作原理是否科学，有无错误15趣味性科学有趣，能激发学生活动的兴趣和探索欲望15实用性简单教具说明大问题，解决教学的重点难点或学生难于理解的问题20取材取材容易，易于推广，贴近生活15 使用操作操作简单，使用方便，可见性好10 外观与制作工艺外观精美，赏心悦目，制作精良10 创新性是否原创15 总分100。
自制教具制作及使用说明书
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;.. 自制教具制作及使用说明书
姓名：廖青工作单位：龙师附小
使用学科：语文作品名称：人物描写苹果树教具特点及用途：操作简单，成本低廉，演示效果明显，构造简单易实现，可多次使用
制作材料：卡纸若干、白纸一张、剪刀、直尺
制作方法：把绿色的卡纸剪成树叶的形状，红色的卡纸剪成苹果的形状，白纸上画成树的样子，把剪好的卡纸贴到白纸上，就成了一棵树的样子，然后写上需要的字
使用方法：把人物描写树贴到墙上，一目了然，复习了五年级下册第七组课文《人物描写》一组的课文，学生看到此教具，能清楚的回忆起本组课文中每篇课文主人公的性格特点，帮组学生再次记忆。
数学教具制作说明书
数学教具制作说明书一、介绍数学教具是帮助学生更好地理解数学概念和解决问题的工具。
制作数学教具可以提高学生的动手能力和思维能力，激发他们对数学的兴趣。
本文将介绍数学教具的制作过程，让您能够轻松制作出精美实用的教具。
二、准备材料1. 木板或卡纸：用于制作教具的主体部分，可以根据需要选择材料的厚度和尺寸。
2. 手工刀和剪刀：用于剪切和修整材料。
3. 尺子和铅笔：用于测量和标记材料。
4. 胶水或胶带：用于固定材料的连接部分。
5. 彩色纸和颜料：用于装饰教具，增加视觉效果。
三、制作过程1. 设计教具结构：根据教具的功能和要求设计教具的结构，可以在纸上绘制草图进行初步规划，确定所需材料的尺寸和形状。
2. 制作教具主体：根据设计好的结构，使用手工刀和剪刀将木板或卡纸剪切成适当大小的形状。
如果需要多个部件，可以分别剪切并标记好。
3. 连接部件：使用胶水或胶带将教具的各个部件连接起来，确保连接牢固。
可以根据需要使用夹子或其他工具辅助固定，以防止材料移动。
4. 细节处理：修整教具的边缘和连接处，使其更加平滑。
同时，可以使用砂纸等工具对木板进行打磨，增加触感和质感。
5. 装饰教具：使用彩色纸和颜料对教具进行装饰，增添视觉效果。
可以根据教具的不同功能进行创意设计，例如在教具上绘制几何图形或填充数学符号等。
6. 检查和测试：完成教具制作后，仔细检查是否有松动或错误的部分。
测试教具的功能和效果，确保其能够满足教学需求。
四、注意事项1. 安全第一：在制作过程中要注意使用工具时的安全，避免伤害自己或他人。
使用锋利的刀具时要小心操作，防止误伤。
2. 创意设计：可以根据教具的功能和使用场景进行创意设计，使教具更具吸引力和实用性。
不仅要追求美观，还要注重功能的完善。
3. 耐用性：选择耐用的材料制作教具，尽量避免容易损坏或变形的材料。
同时，在连接部分加固时要确保牢固可靠，以提高教具的使用寿命。
五、总结通过制作数学教具，可以帮助学生更好地理解数学知识，培养学生的动手能力和思维能力。
自制教具的制作与使用说明书
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
→→
简易易得，直观形象，操作方便，经济适用,可反复使用。
生日纸盘，颜料，画笔，剪刀。
在一个生日纸盘正中写上字母A。
在另一个纸盘正中画一个苹果（apple）.
说明：1.请用标准A4纸誊写。
要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（ YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。
自制教具说明
于 波 自制教具说明书凤州初级中学 于 波角平分器【制作方法】将4根两两相等的木条（或硬纸板）连接在一起构成一个四边形（如图1）。
【用途】在没有圆规和量角器的情况下，用来平分一个角。
【操作方法】调整角平分器将任意相等的两边紧贴角的两边放下，过角的顶点和角平分器的第四个顶点画一条射线即为角平分线（如图2）【数学原理】角平分器如图2放置时，两个三角形满足了SSS 线段等分器【基本构造】如图3图1图2【用途】将一条线段任意等分（或找线段的任意等分点）【操作方法】以三等分线段为例：将仪器滑竿的左端紧贴线段的左端点，用托柄将旋钮托到第3个刻度处，将定位标尺旋转过线段的右端点，拧紧旋钮，将旋钮滑动到第2个刻度处，在标尺与线段的交点处描点，再将旋钮滑动到第1个刻度处，同样的方法描点，即得到线段的两个三等分点。
（如图4）其余等分法相同。
【数学原理】本仪器利用了平行线等分线段定理。
圆周角定理演示仪【基本构造】如图5【用途】内容（即同弧所对的圆周角相等，在同圆相等）发现规律，进而通过数学证明得出圆周角定理。
图5【演示方法】将底板下端与A点重合，滑动量角器中心在圆周上时，将棉线过B点拉紧读出角度，旋转底板，同样方法读数，多次尝试，得出结论。
弧AB所对圆周角相等。
（如图6）B图7圆心探测仪【基本构造】如图7做两个丁字尺 (满足CD 垂直平分AB ，GH 垂直平分EF,使两个尺子在交叉点处可以自由移动。
【用途】用来确定圆或弧的圆心。
【操作方法】如图8，调整两把尺子，使ABEF 的四点都在圆（或弧上时）两把尺子的交点即为圆心。
【数学原理】弦的垂直平分线必过圆心， 两条弦的垂直平分线的交点必定是圆的圆心。
制作小玩具说明书作文
制作小玩具说明书一、材料准备在制作小玩具之前，我们需要准备以下材料：1.彩色纸板：用于制作小玩具的主体部分和装饰。
2.剪刀：用于剪裁纸板。
3.胶水：用于粘贴纸板，确保小玩具的稳固性。
4.铅笔：用于标记和画出小玩具的形状。
5.彩色笔或钢笔：用于装饰小玩具，使其更加生动有趣。
6.小装饰物：如纽扣、小珠子等，用于装饰小玩具。
二、步骤说明1.确定小玩具的形状和尺寸使用铅笔在彩色纸板上画出小玩具的形状，可以选择例如动物、花朵或汽车等形状。
根据预留的尺寸在纸板上画出所需的大小。
2.剪裁纸板使用剪刀按照画出的形状剪裁纸板。
剪裁时要注意尽量保持剪刀的平稳，以免剪裁出的纸板边缘杂乱不齐。
3.装饰小玩具使用彩色笔或钢笔在纸板上绘制小玩具的细节，可以画出眼睛、嘴巴、花纹等。
同时可以在小玩具的身上添加一些小装饰物，如纽扣、小珠子等，增加小玩具的立体感和趣味性。
4.粘贴纸板使用胶水将剪裁好并装饰好的各个部分粘贴在一起。
确保粘贴时纸板的位置和角度正确。
5.等待干燥在完成粘贴后，需要等候一段时间让胶水充分干燥。
这样可以增加小玩具的稳固性，确保各个部分不会松动。
6.使用和储存当小玩具完全干燥后，它已经可以使用了。
小玩具可以用作装饰品，也可以作为礼物送给朋友或家人。
如果暂时不使用，可以将小玩具放置在干燥且安全的地方。
三、注意事项1.使用剪刀时要小心，避免剪到手指。
2.使用胶水时要适量，避免过度粘贴。
3.在等待胶水干燥时，不要过度触摸小玩具。
4.若在剪裁纸板时出现错误，可以重新开始，使用新的纸板。
5.在使用和储存小玩具时，要避免与尖锐物品或水源接触，以免损坏。
制作小玩具是一项有趣且创造性的活动。
通过动手制作，不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以培养我们的创造力和想象力。
希望以上的制作小玩具说明书能够帮助你完成一个独特又有趣的小玩具！。
自制教具说明书
自制教具说明书
班级：09物本姓名：肖燕清学号：090800072
一．教具名称：弹力车
二．所需材料：一个盖子的空饮料瓶、四个半径2cm的瓶盖、若干条橡皮筋、若干根一次性筷子、剪刀
三．教具原理：橡皮筋的一端绑在驱动轴上，另一端固定在瓶盖上，当往后转动驱动轮的时候，橡皮筋也缠绕在驱动轴上了，橡皮筋越来越短，弹力越来越大，当转到一定的时候，用手捏住轮子使之不能往回转，然后慢慢放在地上后松手，橡皮筋的弹性势能转化成动能，小车飞出去。
四．制作方法及装置图：
1、在塑料瓶上钻四个孔，其中两个靠近瓶盖另外一个靠近瓶尾
2、用一根一次性筷子穿过靠近瓶盖的两个小孔，同样也用筷子穿过靠近瓶
尾的两个小孔。
3、在四个瓶盖中心钻孔，孔径大小与一次性筷子匹配，将瓶盖套进一次性
筷子的两头，作为车轮，调整好车轮与车身的距离，将多余的筷子用小刀截掉
4、将车底剪出一块矩形，用橡皮筋的一端套住后轮，然后将橡皮筋的另外
一段固定在瓶盖上。
这样，就做成了弹力车
五．制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）
1、注意四个轮子的大小要相等
2、瓶子开的孔不能太小，不然会阻碍轴的转动
3、为了防止打滑，需要增大摩擦，在两个驱动轮上套上两根橡皮筋
4、由于车子太轻还是会打滑，所以得在车子里放有一定重量的东西
六．教学应用：（如果有的话，说明能用于什么学习内容的教学，以及如何教学）可用于人教版九年级的机械能及其转化，用于分析弹性势能与动能的互相转化
评分标准：。
初中地理教师自制教具说明书
初中地理教师自制教具说明书1. 引言本说明书旨在介绍几种适用于初中地理教学的自制教具。
这些教具既能增加学生的研究乐趣，又能提高他们对地理知识的理解和记忆。
通过使用这些教具，教师能够创造一个更具互动性和参与性的研究环境，并帮助学生更好地掌握地理概念。
2. 自制教具一：地理拼图地理拼图是一种通过拼接地图碎片的方式来帮助学生了解地理区域的教具。
教师可以将地图按照一定的比例缩小，并将其分割成数个碎片。
学生通过拼接这些碎片，可以更好地理解地理区域的地貌、人文特点等内容。
教师还可以设计一些问题，要求学生找出正确的碎片并将其拼接在一起，以检验学生对地理知识的掌握程度。
3. 自制教具二：地理小实验装置地理小实验装置是一个简单的实验装置，用于帮助学生观察和理解地理现象。
例如，教师可以使用烟雾机模拟大气污染的扩散过程，让学生亲眼目睹污染如何在不同地理条件下传播。
通过这样的实践活动，学生能够更加深入地理解地理过程和现象，并培养他们的实验精神和科学思维能力。
4. 自制教具三：地理迷你模型地理迷你模型是一种通过呈现地理景观的立体模型来帮助学生理解地理特征的教具。
教师可以根据教学内容选择不同的地理景观，如山脉、河流、平原等，并使用适当的材料和工具制作迷你模型。
学生可以通过观察这些模型，更直观地了解地理景观的形成原因和特征。
教师还可以引导学生进行模型的变换和比较，进一步加深他们对地理知识的理解。
5. 总结自制教具是一种有效的地理教学辅助工具。
通过使用地理拼图、地理小实验装置和地理迷你模型等教具，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们对地理知识的理解和记忆。
教师们可以根据自己的教学需求和学生的实际情况，创造更多有趣且具有实际意义的自制教具，进一步优化地理教学效果。
肖老师 平原县小学科学教师自制教具说明书
平原县小学科学教师自制教具说明书2012.4 单位_ 王庙镇苏集小学_____ 教师______肖瑞华_____一、教具名称：“斜面”实验装置二、教材实验分析：青岛版科学（五下）《斜面》一课，课本中利用两幅图画启发学生，当斜面在不同的高度和不同的长度情况下，提拉重物时弹簧秤的读数是否一样。
但是这样的实验有点缺憾：在对两个斜面省力情况进行比较时，由于不是同时进行实验的，所以提拉的力不能保持一致，而且提拉重物的速度也不能保持一致，这样就有点失去失实验严谨性。
还有学生只能通过数据或记忆印象来体验。
三、材料与制作：1．材料与工具：10×20cm的木板板一块、15cm的木棍两个、小车两个、弹簧两个、40cm的木板两个（做斜面用）、20cm的木板两个（做斜面用）、100克勾码若干，缝衣线两根、小滑轮一个、22厘米长的铁丝三根。
2．制作过程：（1）把两根木棍固定在木板上，木板上横穿三根不同高度的铁丝。
其中最低的一根上安一个小滑轮。
（2）木棍的顶端用铁丝固定一较粗的能转动的管子，管子上缠绕两根细绳（一根长、一根短）（3）四个长短不同的木板上标上统一刻度，其中长短各一个的一端固定一铁片，把铁片弯折。
（4）两根细绳的另一端分别拴上小车。
3．装置图（数码照片）四、教具使用说明：1、把两个不同长度的木板搭在同一铁丝上，两边分别把拴好的小车放在底端。
转动最上顶的粗管，两车在斜面上上行，注意观察两弹簧的长度。
发现长木板上的弹簧比短木板上的弹簧拉伸的要短，说明长木板省力，即同一高度，斜面越长，越省力。
2、把两个相同长度的木板搭在不同高度铁丝上，两边分别把拴好的小车放在底端。
转动最上顶的粗管，两车在斜面上上行，注意观察两弹簧的长度。
发现低的木板上的弹簧拉伸的要比高度木板上的弹簧拉伸的短。
即斜面长度相同，高度越低，越省力。
五、效果分析用这样的装置弥补原有的实验的不足，通过实验让学生认识到：斜面高度相同，长度长的省力；斜面长度相同，高度低的省力，从而让学生总结出：斜面越平缓，越省力；斜面越陡峭，越费力，材料简单、制作方便，提高了对比实验的科学性和有效性，避免了不同时进行实验带来的负面影响。
自制教具说明
自制教具说明第一篇：自制教具说明教具名称：测量仪制作单位：xx小学制作人： xxx 制作材料：三合板木条设计意图: 该测量仪用于小学数学中画各种几何图形，如：直线、角、平面图形。
还能测量线段长度、角的大小。
还可用于自然课中测量太阳高度等。
使用说明：1、用于测量线段长度时，具有三角尺的功能。
2、测量角的度数时，角的一条边和0度刻度线重合，木条和角的另一条边重合，可以准确地测出角的度数。
3、画平面图形时让木棒和任意度线重合，可画出任意和此度数互补的角。
4、另外加上一个吊锤，一个底盘就能测量太阳高度了。
第二篇：自制教具说明[模版]简单制作1.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的正方形2.用笔在从左面开始数第三个正方形的下面画一个同样大小的正方形3.用笔继续在这个正方形的上面也画出一个同样大小的正方形。
4.用剪刀沿着笔印剪下来。
5.然后按每个正方形的印痕折叠出来6.最后用胶带把每个正方形边缘粘合在一起，正方体就完成了7.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的长方形8.用笔在从左面开始数第三个长方形的上下两面分别画一个以长方形宽为边长的正方形。
9.用剪刀沿着笔印剪下来。
10.然后按每个正方形的印痕折叠出来11.最后用胶带把每个长方形和正方形边缘粘合在一起，长方体就完成了12.用以上制作方法制作四个正方体和一个长方体。
13.最后以四个正方体两两分组作两个桥墩，一个长方体作为桥面粘合成一个小桥。
14.用以上制作方法制作三个正方体和两个长方体，最后将三个正方体每个单独作为桥墩，两个长方体纵向粘合在一起作为桥面与桥墩构成一个小桥。
三教具特点具有很强的灵活性和针对性。
构思巧妙，演示的现象特别明显新鲜和奇特。
对学生产生极大的兴趣和吸引力。
还可以提高课堂教学效率。
四运用对象七年级学生第三篇：自制玩教具玩法说明小二班自制玩教具名称：有趣的多变娃娃主要材料：五块泡沫板、不织布、彩色鞋带制作人：党敏、李淑、鲁甜甜、苏亚丽玩法：四面泡沫板上有四个不同的人物头像，分别为两个小男孩儿两个小女孩儿。
中小学自制教具的制作与使用说明书
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自制教具的制作与说明
一、教具名称：直径弦所对的圆周角是90度
二、制作人单位、姓名、邮编：
三、教具装置图
四、特点及用途：
1.特点：
2.用途：说明圆的直径所对圆周角是90度
五、制作材料：塑料KT板，大头针，线
六、制作方法：先在红色板上做一个圆，再以圆的直径为斜边作一个直角三角形，用黄色板作为底板垫在下面，用一颗大头针把三角形固定在底板上，三角板可绕大头针旋转，再把圆固定在三角板上面，并且三角形的斜边恰好是圆的直径，用一颗大头针将线的一端固定在三角板斜边的一端。
七、使用方法：在圆周上任取一圆周角，用大头针和线将此圆周角表示出来，将直角三角形绕斜边上的大头针旋转，使三角形的直角刚好和所取圆周角重合，再在圆周上任取圆周角，重复上述方法。
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自制教具使用说明书
务川民族寄宿制中学自制教具使用说明书化学教研组目录一、细颈试管 (3)二、分子运动演示实验 (5)三、收缩式枕木 (6)四、钟式氢气发生器 (7)五、钟式乙炔发生器 (9)六、蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置 (11)七、氯气的漂白性探究实验装置 (13)八、钠与水反应所得产物气体的检验装置 (16)九、铜和浓硫酸反应装置改进 (18)十、收缩式酒精灯 (20)一细颈试管一、教具名称：细颈试管二、制作人：申克修三、制作时间：2012年9月16日三、用途：做分子之间有间隙的实验四、优点：制作简单、操作方便。
实验现象直观明显。
五、制作方法：用常见的试管（25*200）放在酒精喷灯火焰上均匀受热，待快熔化时，用两手握住两头（即试管口，试管底）均匀用力拉，待中间变为如图1所示即可。
注意：中间段要均匀，要比试管口径小。
口颈与颈颈比为3：1（如图1）.六、使用方法：先在试管里加适量水（加适量品红）使水呈红色，其量为下部容积的一半，再在上部加酒精到细颈口上端，塞上橡皮塞，反复颠倒数次，观察。
二 分子运动演示实验一、名 称：分子运动演示实验二、制 作 人：冉康三、制作时间：2012年9月21日三、用 途：做分子运动实验四、制作方法：在铜丝上系上小棉花团，再把系上棉花团的铜丝插入木方中即可（如图2）。
五、使用方法： 把装置放到实验桌上，并在棉花上滴上酚酞试液，移近浓氨水旁边的烧杯中，再在上面罩一个大烧杯，过一会观察六、优 点：操作简单，现象直观，明显。
三收缩式枕木一、教具名称：收缩式枕木二、制作人：李先玺三、制作时间：2012年10月27日四、用途：垫酒精灯的高度。
五、制作方法：取一块木板，把它削成上图所示的底座，然后用一带有螺丝的直径稍大的铁圆形筒套在底座上，最后把一个木质的托盘固定在铁圆形筒上方即可（如图3）。
六、使用方法：松开螺丝，根据需要调整高度再固定螺丝。
七、优点：使用方便，实用性高。
四钟式氢气发生器一、教具名称：钟式氢气发生器二、制作人：谢清清三、制作时间：2012年11月8日四、用途：氢气的制备装置五、制作方法取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔，然后按图4a中虚线所示将其剪成三截，中部弃去，下部倒转，并在70～80℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图4b所示。
杜乡中学—张瑞—自制教具说明
杜来提乡中学小学科学自制教具说明书
教科版四年级科学（下册）
制作人：四年级禹永辉武飞龙
指导教师:张瑞
单位：杜来提乡中学
一、教具名称：“带有四个接线柱的接线盒”实验装置
二、教材实验分析
教科版四年级科学（下册）《不一样的电路连接》一课，课本中通过一幅图片中用自己做的电路检测器检测接线盒中的电路情况：1、哪几个接线柱之间是通路？2、哪几个接线柱之间是断路？然后让学生在上节课了解了电路之间的通断之间关系的基础上进行探索。
三、材料与制作
1、材料与工具
墨水盒、导线、螺丝钉、胶带、签字笔、白纸
2、制作过程
先将四个螺丝钉按照正方形的样子，把螺丝钉钉入盒子里面，然后将导线剪一段，在盒子里面，分别绕在两个螺丝钉上。
将墨水盒用胶带粘住，在四个螺钉旁边写上1、2、3、4四个数字编号。
图片如下：
四、教具使用说明
1、进行实验时，先做一个电路检测器，然后用电路检测器检测
1、2、3、4号接线柱之间，哪两个是通路，哪两个是短路，这样封
起来，是为了不让孩子发现其中的原理，而找到通路与断路的两根接线柱。
五、效果分析
这样的装置材料简单、制作方便，提高了实验神秘性和科学性，让学生在没有看到的情况下检测到，电路中通路和断路，让学生对课堂更感兴趣，最终达到提高教学效率的目的，也让学生加强对于认识废物再利用的价值所在。
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自制教具说明书
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
自制教具说明书
单位东阿县大李联合校教师李存锋
一、教具名称：“菠萝”手工笔筒模型
二、教材分析：
人教版美术（三年级上册）《变废为宝》一课，课本中利用八幅范例作品来启发学生，联系周边可以搜集到的各种废旧物品、材料，通过自己的创意设
计，把它们变成可以利用的手工艺品和装饰品等，课本范例作品有限，我做这
个模型，来进一步的激发学生的动手制作欲望，达到引导、开拓学生眼界和示
范演示的教学初衷。
三、材料与制作：
1．材料：
废旧书本（约50多张，同等大小的，纸张与课本纸厚度相当，不要太薄）、卡片纸或较厚的纸一张。
2.工具：
小刀，圆规，剪刀，胶水或胶棒。
2．制作过程：
（1）把书本拆开，每张以长的中线为折叠线，反复折叠三次，把一张纸叠成厚厚的八份小的长方形。
如下图：
1、2、3，均为沿着双箭头长方形长的中线进行折叠。
（2）用小刀将这八份小长方形纸裁剪开。
（3）把每一个裁剪开的小长方形按照下面步骤进行折叠，做出有两个
小插孔
的三角形。
（4）用同类方法大量折叠三角形，然后将两个折好的三角形并在一起, 将另一个三角形插在中间。
（5）不断插接到50个三角形左右，连接成环形作为底座。
在底座的外延，再不断添加三角形，将第三个三角形插在两个并排的三角形的中间位置。
插到四五层左右，即可翻转向上插接，到一定高度即完成。
（6）用圆规估测出笔筒底座的半径，在选好的卡片纸或硬纸上画圆裁剪下来用胶水或胶棒粘贴在笔筒底座上，笔筒制作完成。
3．完成图。
四、教具使用说明：
1、将菠萝手工笔筒模型进行展示，进一步激发学生手工制作的兴趣和
积极性，开拓学生的视野。
2、通过展示让学生了解三角形叠纸插接的方法和规律。
五、效果分析
菠萝笔筒模型样式新颖，构思巧妙，极大地调动了学生的课堂积极性和动手操作欲望。
笔筒模型可以弥补课堂屏显图片进行教学的不足，通过循环展示让学生近距离和多角度的了解菠萝笔筒的结构和表现原理，更直观，生动。
菠萝笔筒取材非常容易，实用性强，有很高的利用价值和长期保存性。
通过本模型的教学应用，最终达到了提高教学效率的目的，使其实用价值得
到了一定的推广。
大李小学自制教具标签。