信息技术第二册上备课

知识与技能：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
过程和方法：尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
情感态度与价值观：通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。
教学重点
能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
教学难点
能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
教学准备
多媒体网络教室
课型
新授
教学思
路设计
本节课的技术应用核心是“着色”，能够主动地应用填充模式、填充工具等方式绘图并进行必要的着色。可以先从单一色彩的绘制入手，再到各种色彩的综合运用，最后进行颜色的对比、色彩感受等方面的引导，循序渐进、层次分明地进行色彩技术运用于体验。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、加油站：让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大，该部分容对全体学生不作过高要求，了解即可。
四、教学总结
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等体育运动。
一、新发现：各种模样的健身呼啦圈
1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来
包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法
注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
三、去探索：设计自己的运动器械
以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视问题。重于形状的绘制，对色彩不作要求。因为本节重点在于造型，如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不宜强调。
四、加油站：底色与画图色
对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。
教学
准备
多媒体网络教室
课型
新授
教学思
路设计
首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。
教学过程
小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？
教 学 过 程
一、创设情境，激发情趣
用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗？今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢？同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！
生交流：给流浪狗设计房子
师：同学们有兴趣参与这项活动吗？让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！
第1课 小试牛刀显身手
教
学
目
标
知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学
重点
通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学
难点
通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。
教学重点
“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法
教学难点
选择恰当地参数
教学准备
多媒体网络教室
课型
新授
教学思
路设计
首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。
作业：回家用电脑画一幅画
板书设计
第1课 小试牛刀显身手
开始 程序 附件 画图
工具箱
颜色
教后反思
第2课 勾勒我的想象力
教学目标
知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。
过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。
二、自主探究，创设情境
1．我是小小设计师
师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些容？
生：长方形、三角形、椭圆、正方形……
2．在纸上盖房子
设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门
一点通：让线条变粗
针对设计需要，为了表达出“厚木Fra bibliotek”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。
四、教学总结
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。
作业：回家用电脑画一幅画
板书设计
第2课 勾勒我的想象力
多边形
矩形
橡皮
教学反思
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。
第3课 信手涂鸦画梦想
教学目标