课题申报范本：基于“数字化科学实验足迹”的数字校园建设

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。基于“数字化科学实验足迹”的数字校园建设课题名称：基于“数字化科学实验足迹”的数字校园建设

关键词：科学实验数字化足迹

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：重点课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：142821751

课题设计论证

一、研究意义和价值

（一）国家教育十二五规划

加强网络教学资源体系建设。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

（二）创特色学校的亮点之一

数字校园为“创特色学校”提供支撑。学校拥有现代化图书馆，电子阅览室，标准化实验室6个，满足社团活动功能教室16个，高标准报告厅1个，多功能阶梯教室2个。每个班级配备window7系统的计算机、电子白板、短焦投影、音响等现代化多媒体设备。

运用现代教育技术手段教育教学，全面提升学校的教学管理，打造数字化校园，提供让每一个学生都能体验成功，健康成长的学习环境。数字校园有效转变学生的学习状态，着力推进“基于导学案编制与使用的小组合作学习模式”的课改实践；充分发挥九年一贯制办学特色，积极推进创建杭州市城西名牌学校的实施战略。

（三）推广价值

数字化科学实验，有利于学生对科学的掌握；体系化的学习，使学生的科学知识结构螺旋式上升，更具有系统性。引发知识探究，在

讨论过程中形成自己的知识树，对知识点的探究从课上拓展到课后，扩宽学习的时间和空间。

通过多种形式的尝试和普及，为在同类学校创立和推广教育教学、校园日常管理新模式提供样本和示范。

二、国内外研究综述

数字校园在国外起源于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并主持的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目。数字音像技术、卫星广播电视技术、多媒体计算机技术和人工智能技术、交互网络通讯技术以及虚拟仿真技术等已经被某些国家广泛应用于数字校园建设中。

数字校园在国内是从20世纪90年代开始并快速发展。陈少波（1998）发表《校园生活走向数字化》，介绍了香港大学“一卡通”的使用情况。上海复兴高级中学的蔡立德等（1999）发表《建设数字化的校园》，介绍了数字校园包含5个主要的功能模块。蒋东兴等（2000）发表《数字校园初露端倪》，初步诠释了数字校园的概念与组成部分，提出构建数字校园的支撑系统主要包括校园一卡通、数字图书馆、虚拟实验室、目录服务与协同工作，并以清华大学为实例介绍了数字校园建设的情况。[1]

三、课题研究的设计

（一）课题研究的目标

1．建设具有“数字化教育教学新模式”特色的九年一贯制“数字化科学实验足迹”；

2．实现丰富学生图书资源，提高图书使用效率的开放式数字图书馆；

3．提升校园管理效率，建设“校园数字化来访人员、来访车辆管理系统”。

4．初步建设成以“数字化科学实验足迹”为依托，开放式数字图书馆、录播教室、微格教室、来访人员来访车辆管理系统为合力的数字校园，对现实校园在时间和空间上扩展与延伸，衍生出数字空间、对外服务的部分职能。

（二）课题研究的内容

1．以九年一贯制为特色，建设“数字化科学实验足迹”

从小学开始到初中，形成一个系统性的“数字化科学实验系统”。

（1）数字化实验系统

特点：强大的数据采集能力；灵活的数据处理能力；为互动式小组合作教学创造条件。

(2)教师演示实验过程数字化

利用高清摄像头记录下教师的规范性演示实验的操作过程，作为学生的观摩学习资源。

(3)小组实验过程数字化

利用高清摄像头记录下以小组为单位的实验操作过程，作为学生的实验记录资源。

(4)实验前准备、实验报告的数字化

实验前的准备，实验的操作步骤有条理的电子化记录。实验完成后，电子化记录实验的现象、结论等，生成一份实验报告。

(5)实验过程的仿真模拟程序

实验前学生通过程序明确流程和操作步骤，比如实验仪器的连接以及药品溶液的添加（先后顺序、剂量）。固定模块和选择模块相结合。

(6)科学实验的“微课”教学

与主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源以一定的结构呈现。

(7)实验引发科学知识探究的交流区

与实验相关的知识点或内容，学生进行科学探究，教师参与并相互交流。

2．开放式数字图书馆

我校数字图书馆将与杭州市少儿图书馆图书资源库连通，对外开放，统一使用市民卡借阅，通过门禁系统建设，学生还可自行借阅。

3．录播教室的创建

（1）成立录播教室建设领导小组；（2）按要求选定录播教室场地；（3）全员培训；（4）录播资源建设最大化；（5）拓宽录播用途，实现跨区共享。

4．微格教室的创建

我校作为课堂教学改革实验学校，课改工作正如火如荼地开展。五楼教师会议室（阶梯教室）将建设成微格教室（课改展示教室）。

5．校园数字化访客系统、来访车辆管理系统

(1)数字化访客管理系统

来访者通过自助终端机登记信息，终端拨打被访者的电话或者手机，由被访者通过语音或者视频确认来访者身份，发放相应的通行权限。

(2)来访车辆管理系统

来访车辆的信息：车牌号和进校时间，存储在管理系统中，根据校园内多个高清摄像头确认最后车辆停放的位置，校门口自动感应车