班级文化建设 常州北郊初中 赵霞

——上善若水家园TED晨会课程
“Face—poker”计划
“V女生”计划 “V男生”计划 “RAH”（read an hour）读书计划 “e”(early)作业计划 "静"计划 ”英语孵化“计划 ”30天记录爱“计划
”磨砺“计划
DAY
7
“Face—poker”计 划
合作
DAY
7
“V女生”计划 勇气
→ →
七年级的晨会主题是《弟子规》课程。初为
中学生，无论是待人接物、为人处世上普遍 存在缺少应有的礼仪与规范。而《弟子规》 朗朗上口，寓教其中，在简洁精练的语句中 囊括了为人处事的许多道理，在声声朗读、 自然记忆的过程中让孩子受到渗透式的教育， 使他们在轻松愉快的学习中感受到中华民族 传统美德的教育。
清新的早晨，我们自我管理，自我学习，青春少年们 焕发出活力，智慧与一丝理性，形成如此和谐的景象。
一个人的自主学习是孤独的，但当你知 道有一群人和你一样，就能由内而外的燃烧 起斗志。在合作学习中沟通、探索、质疑、 感悟，从自主性较弱的学习方式转变为积极 主动勇于探索的学习方式。
Βιβλιοθήκη Baidu小组建设 向纵深发展
合作设计 合作准备 主持展示 总结评讲
制作数字故事锻炼了小组成员之间的合作，多开展些类似 活动，培养团队精神，也是一种素质教育。—李欣仪妈妈
学生的地盘学生做主。班主任逐 步由幕前退居幕后，真正让学生成为 班级的主体。主动参与，合作研究， 在班级中找到自己的位置，体验成功 的幸福感。
怎样充分挖掘和利用数字化 网络教学资源，使之发挥更 为深远的德育功能？
晨会课是班主任强化班级建设，加强学生思 想品德、学习行为规范的教育课程，它为学生的 成长起到潜移默化、持之以恒的熏陶作用。 虽然只有短短的二十分钟，但它是班主任一周 中所上的第一堂课，是与学生面对面，心对心交 流的最佳时间，它将为学生一周的学习生活奠定 主旋律。好的晨会课是一道可口的“营养早餐”， 滋养学生的心灵，能促进良好班风的形成。
生命之重—金宇中的故事（11月5日晨会）
晨会数字故事实例一
生命之重
课程评价：
它的优势在于增加了交流的深度和广度， 故事更具有感染力和说服力。好的数字 故事能够滋养学生的心灵，能促进良好 班风的形成。
数字故事运用实例
做一颗诚信的种子（2014年全国主题班会比赛）
感恩 坚持 奋斗 忠诚 兴趣 责任 快乐宽容 善良 自信 目标 尊重
第四周：弟子规（二）（9.24） 主题：感恩父母，拥抱亲情
《弟子规》第一篇入则孝就是教你怎样孝敬父母。 抓住这个教育契机，我更想让学生明白尽孝，并非 是长大后才有的责任。望孩子们能感恩父母，拥抱 亲情。
第四周：弟子规（二）（9.24） 主题：感恩父母，拥抱亲情
（1）弟子规朗读 （2）播放短片，情绪感染 （3）教师表达谢意，给学生家长的邀请函 （4）我为父母干一事 （5）妈妈的感动和感谢
组与组跨度合作
组与组跨度合作之教师节
感谢师恩晨会
心意礼物大赛
组与组跨度合作之家长会
组与组跨度合作之运动会
展示的平台
我
竞争的擂台
我
评价的舞台
我
我
小组建设，教育模式的变革，是构建数字化班集 体的有力保障，是我们必须要坚守的。学生学会 自我管理，自我学习，同时也在活动中锻炼了合 作能力，进一步增强了责任意识。在线展示，则 更加带动了学生的积极性，还提高了班级集体荣 誉感；在线竞争，实效公正，公开透明；在线评 价，正确认清自己，更好发挥自己。
先做人，后做事。学习弟子规，关键是用实际 行动践行弟子规。老师、家长、孩子通过三方情感 沟通，使得彼此之间互相体谅，增进感情。
1、学《弟子规》，与美德同行
2、精选班级特色晨会主题， 营建向上向善的班级氛围
除了精心挑选主题之外，晨会 课的展现形式是不是还可以做 更多的尝试？
数字故事， 教学的数字化表达艺术 不一样的精彩
我为父母干一事
我认认真真的 拖地了！ By 张翊 今天的碗是我 洗的！ By 宣耀
我为爸妈烧了 他们爱吃的菜 By 曹安
我对妈妈说： “快乐每一 天！” By 查涵
我自己整理房 间啦！ By 张嘉茵
从今天开始我自 己坐车上学！ By 李欣仪
第四周：弟子规（二）（9.24） 主题：感恩父母，拥抱亲情
每一个你都很重要 每一个你都有自己的特长 让你的青春在责任中闪光！ 每一个你都渴望成功
我们的早读课
王艺叠 “把默写纸拿出来！马上进行默写。”张嘉茵走到讲台前，声音盖过窃窃私 语，洪亮清脆地传进我的耳朵。张嘉茵的一句话无疑是一块石头扔进了平镜般的 小池，班级小小的混乱了。“安静！都站起来！the good works of art ，预 备，起”她的声音更响亮了，座位上的人都自觉把话咽了下去，配合地站起来， 开始高声朗读。读了两三遍，张嘉茵就叫我们坐下，她沉吟着环顾了一周，我就 知道接下来要挑人上黑板默写了，似乎听到了有人在咽口水的声音。她短暂地思 索了片刻，说道：“乔一凡，戚博成，小心怡，张子凡，快点上来默写。”他们 犹犹豫豫，似乎经过一场心理斗争，才走上去，我不知道没有点到我是该庆幸， 还是可惜。我抽出自默本，和所有人一样等待着张嘉茵的第一个词组。。。。。。 “呼~~~~~”深呼一口气，总算默完了，有的同学还在苦苦思索，紧皱着眉 头泄露了他的心事；有的同学还在冷静地检查；有的同学对自己非常的自信，没 有检查也不思索。“组内互相批。”这样又点了几个人上去批，我也没有在意， 忙着改错题。 接下来又默了几轮，没有上去默，却也去批了一次。一曲铃声响起，早读 也就结束了。
学习共同体 教师
合作
学生 家长 合作
凝聚力 归属感
责任感
成长共同体
文化主题建设篇 一、动员“诱惑”
二、全班总动员：
征集讨论 投票海选
完善定稿
班名
共同愿景： 做人如水，做事如山
班训：
班徽：
1、中间主体部分是灵动的水，要求做人如水，学习水的优秀品 质，背景有山，希望做事如山，稳重值得信赖。水能载舟，亦 能覆舟，所以还有帆船，千学万学，学做真人，纵使途中艰难 不断，险阻不绝，也要去开拓、去奔腾、去创造。 2、最中间是灵动的艺术字“5”，意味着5班开拓进取的风貌。 3、绿色的橄榄叶代表着世间万物在水的恩泽下萌生、发育、成 长。水滋润万物，带来无限生机。同时也象征着环保、和平和 友谊。 4、圆圈内的文字“净眼 净心 净神 净志”是我们班的班训， 希望每一个人都能达到如水般清澈的状态，得到如水般丰富的 内涵，拥有如水般灵动的智慧。 5、色彩选择，我们的文化为水文化，蓝色是我们的主旋律，象 征着宁静、深邃、宽容、博爱和智慧。
改变的力量
T：technology
技术
E：entertainment 娱乐
D：design
设计
TED系列
小坚持，大不同
——《尝试做新事情30天》
马特·卡茨 《尝试做新事情30天》
交流1：
•你是否接受30天的挑战去尝试新事物？ •你是否有这样的经历？结果如何？
交流2：
•30天，你最想尝试的新事物是什么？
第七周：弟子规（三）（10.15）
主题：和睦相处，团结友爱 第八周：弟子规（四）（10.22） 主题：关爱老人，弘扬美德
第九周：我们一起努力（10.29） 主题：老师不在的一周
第一周：开学第一课（9.3） 主题：成长宣言，爱的礼物
在北郊初中，他们第一次爱的教育。能对中学 生涯有个全新的认识并认定目标，昂扬进取。
——12级5班班级文化建设交流 常州市北郊初级中学 赵霞
什么是文化
梁晓声：所谓文化可以用四句话来表达：根 植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束 为前提的自由，为别人着想的善良。
龙应台：文化，是随便一个人迎面走来，他 的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。
班级文化是一个班级的灵魂， 是每个班级所特有的。
DAY
7
“英语孵化”计划 成长
DAY
7
“30天记录爱”计划 温暖
DAY
7
《八个成功的秘诀》
激情 努力 精通 专注 强迫 服务 坚持 点子
系列晨会课程
无论是数字故事还是TED，都是提升德育信 息化、数字化的有效资源，不断的做好做精， 是努力的方向。
我们将在数字化班集体的成长探 索之路上不断的奔跑着……
第一周：开学第一课（9.3） 主题：成长宣言，爱的礼物
（1）播放短片，教师寄语 （2）学生的成长宣言（求学卡） （3）家长寄语
成长宣言
心语心愿
家长寄语 爱的希望
第一周：开学第一课（9.3） 主题：成长宣言，爱的礼物
发表寄语的不再是空洞的文字，而是一 张张有生命的图片，发表寄语的也不仅仅是老 师，还有学生的家长，这使学生深受鼓舞，刹 那间觉得自己长大了，有责任意识了。
我们共同演绎，我们共同创造
讲故事是一种传承文明的古老
方式，随着科技的发展，讲故事的 方式也发生了重大的变化。可以说 新媒体和新技术的出现让讲故 事这一古老的教学叙事方式焕发新 的风采。
“数字故事”的基本元素
音乐
故事
文字 图片
PPT
数字故事
数字化时代的创新教学方式 教学PPT与艺术的结合
晨会数字故事实例一
第一周：开学第一课（9.3） 主题：成长宣言，爱的礼物 第二周：感恩教师节（9.10） 主题：感谢老师，感恩成长 第三周：弟子规（一）（9.17） 主题：规矩的作用 第四周：弟子规（二）（9.24） 主题：感恩父母，拥抱亲情
第六周：9月星光灿烂，10月翘首以待（10.8） 主题：重新出发，迈向目标
组长反馈组员一周表现
各科课代表温馨提示
“家”成功之处还在于家长积极的参与，它 打破了以往很多家长“有话无处说，有问无 处提”的尴尬和沉闷，通过在班级群里各抒 己见，给班级、老师提出宝贵意见，他们及 时反映问题，有效促进了“家”与学校的交 流和发展。
1 2 3 4
小组建设融合数字化
课程发展走进数字化 家校沟通步入数字化 主题活动迈向数字化
自主学习
观看微视频
自己掌握学习时间
小组合作
小组讨论
小组评价
将小组自主管理、 自主学习进行到底！
（1）目标设置：小组常规管理机会榜
（2）班级管理环境的创设：竞选拉票确认管理菜 单的分配，试行调整改进管理措施。
（3）班级自主管理的运行：每个组各司其职，既 自律遵守，又监督管理。
（4）评价机制：每日夕会小组小结、每周小组PK 战况小结、每月小组管理评价表
1 2
小组建设融合数字化
课程发展走进数字化
老师精心制作微课
没有界限 随时进行
理解性云课堂
主动学习 反思探究
班级微视频资源库
微视频技术培训
微视频
微视频，微课，MOOC，学生是主体，只 有让学生充分的体会到一种必要性，产生内 驱力，才能更加高效的开展。
1 2 3
小组建设融合数字化
课程发展走进数字化 家校沟通步入数字化
交流3：
•想要30天焕然一新，你认为最重要的因 素是什么？
交流4：
•30天，怎样记录自己的改变？
无论你高兴与否 接下来的30天总会过去
那么，为什么不尝试一些你一
直以来想要尝试的事情呢？
去试试吧，为自己的人 生打开新的一页！
课后体验:
《30天，小坚持大不同》
记录卡格式： 【day N】(N=开始做事的天数) + 在做的 事 + 任何你想要补充的内容
班歌：
教育领域关键词
教育信息化
班级文化建设 路在何方
作为这个变革时代的班主任，我们所关 心的事情也许并不仅仅是技术或网络的 革新，而是真的要想一想我们该如何选 择？
主体 多元化
方式 民主化
管理 开放化
活动 立体化
1
小组建设融合数字化
我们的教育正在进行一场深刻的变革， 这场变革的核心，一个是教学的重心从教师 转移到学生身上，另一个便是教育模式的重 建。