六年级科学滑轮组(课堂PPT)

分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F＝
1 5
G
F
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
12
三、滑轮组
N F
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＿＝＿13 ＿f 。
13
小测试
这两幅图哪个更省力
G
G
14
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
8
建筑工地上的塔吊
固定式起重机
这些机械统称为吊车。你 知道它们能吊起那么重的 物体的原因了吗？
9
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。 10
11
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力
就是物重和动滑轮的几分之一即
F＝
1 n
G
思考题：在左图所示的滑轮组中，
4
一、滑轮组的作用
滑轮组的作用的实验记录表一
2
4
F
6
G
1
滑轮组
2
既省力
又能改
3
变力的
方向
5
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挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
6
一个动滑轮和一个定滑轮另一种组装法
滑轮组的作用的实验记录表二
F
2 4 6
G
0.7
动滑轮
1.4
上绳的
组数越
2
多越省
力
7
想一想： 滑轮组的组数越多，是不是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
教科版六年级上册第一单元第5课
滑轮组
1
定滑轮
转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向
动滑轮
转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向
定滑轮 + 动滑轮 =
2
定滑轮 + 动滑轮 = 滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 试一试：怎样连线？
3
挑战活动一： 任选一种连接方法，用 一个定滑轮和一个动滑 轮组装一个简单滑轮组， 研究滑轮组的作用。