最新部编版小学语文三年级上册学生预习卡(全册)

1 大青树下的小学
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★活动建议
1.学生自读课文，用简短的词语概括边疆小学给你留下的印象。

2.小组之间互相交流，找出课文中相关的语句写下来。

3.练习朗读你画出的有关句子。

2 花的学校
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★活动建议
1.一边读课文一边用横线画出作者的奇思妙想的语句，同时对诗歌内容进行提问，可以对作者提问，也可以问一问诗中的花孩子。

2.同桌之间说一说自己找到的奇思妙想的语句。

3.集体交流，说一说自己提出的问题，其他同学大胆猜想。

3*不懂就要问
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★活动建议
1.读第3、4自然段，一边读一边思考问题，找出关键词语写下来。

2.结合自己找到的词语，与小组同学交流。

3.集体交流，说一说自己体会到的同学们和老师的心情。

4 古诗三首
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★活动建议
1.在仔细阅读课文的基础上，圈画出诗中描写的景物，然后再填到活动卡上。

2.反复诵读，体会诗人所表达的情感，选用恰当的词语概括出来。

3.先与小组里的同学进行交流，再结合重点词语进行全班汇报。

5 铺满金色巴掌的水泥道
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★活动建议
1.自由读课文，用横线画出描写梧桐树落叶的句子，用波浪线画出描写水泥道的句子。

摘抄关键词语。

2.小组内交流，说一说自己找到了哪些关键词语，谈一谈自己的感受。

3.全班汇报，结合自己找到的词语谈感受，有感情地读一读自己所画的句子。

6 秋天的雨
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★活动建议
1.学生在老师的指导下阅读课文，找到突出秋天的雨的颜色、气味、动植物的表现等方面的语句。

2.多读读自己圈画的句子。

3.小组内相互交流交流。

7*听听，秋的声音
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★活动建议
1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后画出描写秋天声音的语句，再多读几遍。

2.仔细读一读自己画出的句子，抓住关键词语填写表格。

3.抓住关键语句，并展开丰富的想象，把自己想到的情景填在表中。

4.小组合作，交流自己听到的秋天的声音和想象到的情景。

5.根据同学的建议再补充自己的活动卡内容。

8 去年的树
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★活动建议
1.教师指导学生读文，找到描写鸟儿和大树、树根、大门、小姑娘对话的语句。

2.同桌之间互相交流，讨论读懂了什么，再读一读相关语句。

3.集体交流，深刻体会鸟儿和大树之间的深厚友情，感受诚信与友谊的珍贵。

9* 那一定会很好
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★活动建议
1.自由朗读全文，画出能体现“种子变化”的句子。

2.仔细读一读自己画出的句子，抓住关键词语填写表格。

3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。

4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

10 在牛肚子里旅行
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★活动建议
1.自由朗读第7~18自然段，画出能体现“青头和红头是好朋友”的句子，选择最喜欢的一句填写表格。

2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“青头和红头是好朋友”，抄写在表格中。

3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。

4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

11*一块奶酪
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★活动建议
1.自由朗读第5~12自然段，画出能体现蚂蚁队长特点的句子，选择最喜欢的一句填写表格。

2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现蚂蚁队长的特点，抄写在表格中。

3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。

4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

12 总也倒不了的老屋
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★活动建议
1.自由朗读课文，边读边猜想后面的故事情节，在有想法的地方做上标记。

2.把自己的想法用画表示出来。

3.再读故事，把自己的猜想与故事实际一样的画面打上“√”。

4.大胆和同学交流你的想法，认真倾听，互相补充不同的猜想。

13*胡萝卜先生的长胡子
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★活动建议
1.课前去搜集一些童话故事或书的题目，端正清楚地写下来。

2.能认读这些题目的名字。

3.与同学猜猜里面可能写了些什么。

要大胆交流自己的想法。

4.认真倾听，把自己特别感兴趣，想读的故事名或书名写下来。

5.想办法把故事或书找来读一读，告诉同学你的猜想对不对。

14*不会叫的狗
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★活动建议
1.课前去找一本同学不太熟悉的故事书，自由朗读，边读边预测后面的故事情节，在有想法的地方做上标记。

尽量把故事读熟，在预测有意思的地方打上“▲”。

2.把故事读给同学听，在觉得预测有意思的地方停下来，让同学们猜猜后面可能会发生什么。

3.请同学交流自己的预测。

4.继续读故事，再请同学说说和自己的预测有哪些相同和不同。

15 搭船的鸟
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★活动建议
1.学生一边读文一边圈画相关词语，抓住关键词语体会翠鸟的特点。

2.结合活动卡，同桌之间互相交流，说一说翠鸟给自己留下的印象。

3.集体交流，发表自己的看法，不断完善表格。

16 金色的草地学生活动卡设计
★活动建议
1.学生自读课文，根据课文填写表格。

2.小组之间互相交流作者是如何发现草地会变色的。

3.集体交流自己在大自然中的发现。

17 古诗三首
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★活动建议
1.边读边想象诗句所描绘的画面，然后再填到活动卡上。

2.把自己想象到的画面与小组里的同学交流，根据他们的建议再修改、完善活动卡内容。

3.在全班汇报，说一说自己从哪些诗句想象到了怎样的画面。

18 富饶的西沙群岛
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★活动建议
1.学生自读课文，用简短的词语概括西沙群岛的景色及特点。

2.小组之间互相交流，找出课文中相关语句写出来。

3.集体交流：说说你是怎样从课文的语句中体会西沙群岛的富饶与美丽的。

19 海滨小城
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★活动建议
1.默读课文，圈出课文介绍了海滨小城的哪些场景，画出能体现景物特点的关键词句。

2.同桌互相交流，说一说自己找到的场景和景物特点。

3.全班交流，结合关键词语进行汇报。

20 美丽的小兴安岭
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★活动建议
1.学生自读课文，用简短的词语概括小兴安岭各个季节的特点。

2.小组之间互相交流，找出描写小兴安岭四季之美的相关语句，列举出来。

3.集体交流：说说你是怎样从课文的相关语句中体会出小兴安岭的美丽的。

21大自然的声音
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★活动建议
1.细读课文，抓住重点语句谈出自己的感受，用概括性的语言总结出来，填写在对应的表格里。

2.在探究过程中如果遇到自己解决不了的问题，可以采用小组谈论或请教老师的方式解决。

22父亲、树林和鸟
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★活动建议
1.细读课文，抓住重点语句谈出自己的感受，用概括性的语言总结出来，填写在对应的表格里。

2.在探究过程中如果遇到自己解决不了的问题，可以采用小组谈论或请教老师的方式解决。

23 带刺的朋友
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★活动建议
1.细读课文，抓住重点语句谈出自己的感受，用概括性的语言总结出来，填写在对应的表格里。

2.在探究过程中如果遇到自己解决不了的问题，可以采用小组谈论或请教老师的方式解决。

24 司马光
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★活动建议
1.按要求自由读课文，并尝试填表格。

2.仔细想想，把相关句子或关键词填在空白处。

3.写好后和小组同学交流，也要根据大家的意见修改自己的表格。

25 掌声
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★活动建议
1.学生在老师的指导下阅读课文，找到描写英子前后变化的语句。

2.同桌之间互相交流，讨论英子为什么会有这些变化。

3.集体交流，人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

26 灰雀
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★活动建议
1.学生默读课文，仔细研读对话，体会两个人在说话时都有着怎样的心理活动。

2.小组内互相交流。

3.集体交流，结合相关语句谈一谈自己的体会，通过朗读读出人物说话时的语气。

27* 手术台就是阵地
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★活动建议
1.自由朗读课文，画出描写环境的语句，再多读几遍。

2.仔细读一读自己画出的句子，联系事情发生的背景，想象一下当时的环境，也可用笔画一画当时的几个场景的连环画。

3.结合当时的环境，从白求恩大夫的语言、动作、神态中，你体会到白求恩大夫是个怎样的人？用几句话写下来。

4.大胆和同学交流你的想法，然后根据大家的意见修改自己的表格。