初中历史智慧课堂教学模式

初中历史智慧课堂教学模式

前提：本模式仅针对知识点不重，属于过渡章节的课程。

课前：1.教师通过研究课标、教师用书、确定教学目标

2.教师根据本课的重难点，列出知识结构。提前发平板让学生预习。

课中：

第一环节：情境导入

导入形式可根据教学内容，紧扣学习内容，具有启发性和思维价值。一般的课堂导入可以参考以下几种方式：①复习导入；②从时事导入；③歌曲、故事、视频材料等手段导入。

第二环节：指导阅读，整体感知

学生根据教师列出的知识结构查阅课本，自主探究基本的历史知识。教师提出要求，指导自学的方法。限定时间让学生阅读教材（或相互交流）。期间教师巡回指导，发现学生学习中的难点，确定重点讲解的内容及方法。

第三环节：师生互动，合作探究

教师根据本课内容精心设计探究题，题目要体现层次性和探究性。然后由学生重点阅读教材，合作探究。小组展示，教师总结。

第四环节：构建网络，课堂小结

课堂小结有两种方式：①教师完成小结；②学生进行本节课的小结。

第五环节：自我检测，巩固提高

本环节教师应根据目标，精心设计习题，习题既突出教学内容的重难点，又要灵活多样，使学生更好的理解、巩固和掌握知识。

课后：

学生完成布置的课后作业，教师及时批改，讲评。