心理测量复习题目答案

心理测量与评估基本题型（2013-6-14）

单选题（20*0.5）、多选题（20*1）、名词解释（5*3）、简答题（5*5）、论述题（3*10）。

心理测量与评估复习题目

1、测量的基本知识（测量的要素、测量的水平等）。

测量：研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。

类型：物理测量、生理测量、社会测量、心理测量

测量的要素：参照点、计算的起点、类型

单位：是指能说明数量具体内涵的标准量

标准：有确定的意义，即同一单位对所有人来说意义相同。

有相等的价值，即第一单位与第二单位之间的距离等于第二单位与第三单位之间的距离

心理测量是依据一定的心理学原理，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值的方法。

(1)特点：间接性s-r s-o-r相对性

在对人的行为做比较时，没有绝对的标准，有的只是一个连续的行为序列。测量是看个体处在这个序列的什么位置。如智力、兴趣等都是看个体在群体中的位置。

客观性

(2)标准化（测验、施测、计分等）

（3）行为是内在心理品质的表现

行为分类：

内隐行为：所谓内隐行为,是指不借助于仪器或实验的帮助就不易观察的行为。例如,各种不随意肌肉的变化、腺体的分泌、胃的收缩等都是不易直接观察到的行为。

外显行为：言语行为、非言语行为

心理测验:测验是一个或一群标准的刺激，用以引起人们的行为，根据此行为以估计其智力、品格、兴趣、学业等。（陈选善）所谓测验，是对一个行为样组进行测量的系统程序。（F.G.Brown）心理测验实质上是对行为样组的客观的和标准化的测量。（A.Anastasi）

（2）基本要素A、行为样本：B、标准化：C、难度或应答率：D、信度和效度

心理评估:是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定。所谓心理品质，包括心理过程和人格特征等内容，如情绪状态、记忆、智力、性格等。

实质：心理评估是通过外显行为对内在心理品质的揭示过程

心理评估的基本方法：观察法\会谈法、调查法、心理测量法

心理测量的一般过程：确定测量的目的-详细了解相关资料-对一些特殊问题、重点问题进行深入了解和评估 分析资料，出具测量报告、

心理测量的一般原则及对测量者的要求：（一）一般原则：标准化原则、保密原则、客观性原则 （二）对评估者的要求：专业知识、心理素质、观察力、智能、自我认识能力、沟通能力

2、测验项目的鉴别情况，包括难度、区分度以及难度与区分度之间的关系。【找不到啊！】

一、难度

（一）指项目的难易程度。通常以通过率表示，即以答对或通过该题目的人数的百分比来表示。根据测验的目的、项目的形式和测验的性质来确定难度水平。 （二）难度的计算： 用极端分组法计算难度

第一步：先依测验总分的高低，按由高到低的顺序，依次排列试卷；

第二步：从得分最高的一份试卷开始依次向下选出全部试卷的27％，作为高分组 第三步：从得分最低的一份试卷开始依次向上选出全部试卷的27％，作为低分组 第四步：按下列公式计算难度

式中，P 为难度；PH 为高分组在该项目上的通过率； PL 为低分组在该项目上的通过率。 （三）鉴别情况

过难和过易的测验，会使测验分数的分布相对集中于高分段和低分段，从而缩小分数的分布范围。分数分布范围影响信度，范围越广，信度越高，分数分布范围越小，信度越小。当难度集中在0.50附近时，分数分布的范围较广。一般能力测验和成就测验的平均难度在0.50左右为宜。出现偏态情况时，宜对项目进行调整，以使测验分数的分布接近正态。但项目难度还与测验的目的有关，正偏态分布适合于筛选性测验（如选拔性测验、竞争性测验），达标考试属于负偏态分布。 二、区分度

测验项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力。确定区分度的方法包括鉴别指数法和相关法。 鉴别指数和题目评价的关系

鉴别指数（D ） 题目评价 0.40 非常优良

0.30-0.39 良好，如能改进更佳 0.20-0.29 尚可，仍须修改 0.19以下 劣等，必须淘汰

区分度是衡量题目质量的主要指标之一，是筛选题目的依据。如果测试的区分度高，则该测试的信度必然理想，因此提高区分度是提高测试信度的方法。 三、区分度和难度的关系

1、依据连续变量求得的相关值（rt 、rb ）(二列相关，积差相关)，这些指标不受难度影响。

2、r Φ(Φ相关)、rpb(点二列相关)和鉴别指数D 偏好中等难度水平，即中等难度时这些指标最好，区分度最好。

3、项目难度与鉴别指数D 的关系 项目通过率P 鉴别指数D 1.00 0.00 .90 .20 .70 .60 .50 1.00 .30 .60 .10 .20 0.0 0.00

4、并非要全部项目难度都是.50，实际需要测验的平均难度在.50就最好。

3、心理测验的信度，包括具体类型、计算方式、影响因素以积极改进方法。

信度为一组测量分数的真分数方差和总方差（实得分数的方差）的比率。

2

L H p p p +=

信度以信度系数为指标，常用相关系数表示，表示实得分数的变异数中有多少比例是由真分数的变异决定的， 信度系数以相关系数为指标，rxx=rxT2=ST2/SX2 信度的平方根就是信度指数，rxT=ST/SX 信度定理：

定理 1：如果满足独立性条件(即误差分数与真分数无关)时，真分数方差与观察分数方差之 比(信度系数)等于真分数与观察分数之间的相关系数的平方。

定理 2：如果满足平行测验条件 时，真分数方差与观察分数方差之比(信度系数)等于两个平行测验的观察分数之 间的相关系数 。 信度的评估方式 （一）重测信度 （二）复本信度

（三）内在一致性信度 （四）评分者信度 影响信度的因素： 1. 样本的影响

样本团体的异质性高，信度就高 样本团体平均能力水平的影响 2. 测验长度的影响

可以通过增加测验长度的方式提高信度值。 新增项目必须与试卷中的原有项目同质。 新增项目的数量必须适度。 3. 测验难度的影响

测验太难或太容易，则分数的范围会缩小，从而降低信度。应该有一个适当的难度水平，以产生最广的分数分布。

各类选择题的理想平均难度：

五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；是非题，0.85. 4. 时间间隔的影响 只对重测信度有影响

4、心理测验的效度，包括具体类型、计算方式、影响因素以积极改进方法。

效度的理论定义：一组测量中，与测量目标有关的真实方差与总方差的比率。

效度的性质

1、效度具有相对性 相对某一目标的有效性

2、效度具有连续性

只有程度上的不同，而没有“全有’或“全无”的区别 反映有效性程度高低 效度评估的三种方法 （一）内容效度 （二）结构效度 （三）实证效度 确定内容效度的方法

（1）专家判断法：内容效度又称“逻辑效度”

①明确欲测内容的范围。包括知识范围和能力要求两个方面。

②编制双向细目表，要求测验编制者将各个条目所欲测的内容和技能要求列出，并将条目与第一步确定的要求

2222V I E S =S +S +S

X 2

2v xy 2

S

r =

S

X 222

X V I 2E

S ：变异总量；S ：有关（有效）变异量；S ：无

关而稳定的变异量（系统误差）；S ：误差变异量