小小的船(第一课时)
小小的船教案第一课时
小小的船教案第一课时一、教学目标1.能够正确地朗读课文，感受儿歌的韵味。
2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.感受课文中的意境美。
2.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板4.录音机五、教学过程第一课时一、导入1.师生问好，导入新课。
2.简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
二、朗读课文1.学生自读课文，感受儿歌的韵味。
2.教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。
3.学生齐读课文，感受课文的美感。
三、理解课文内容1.教师提问，引导学生思考课文内容。
3.讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。
2.教师解释生字词的意思，学生理解。
3.学生用生字词造句，教师点评。
五、课堂练习1.学生用课文中的词语填空。
2.学生用课文中的句子进行仿写。
3.教师选取优秀作品进行展示。
2.学生分享学习心得，交流感受。
3.拓展活动：学生创作一首关于大自然的儿歌。
七、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。
2.家长签字确认，加强家校联系。
具体教学过程如下：一、导入1.师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
二、朗读课文1.学生自读课文，感受儿歌的韵味。
2.教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。
如：注意声调、停顿、重音等。
3.学生齐读课文，感受课文的美感。
三、理解课文内容1.教师提问：“课文描绘了哪些景物？它们有什么特点？”3.讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。
如：“小船儿轻轻，像一叶扁舟。
”四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。
2.教师解释生字词的意思，学生理解。
如：“轻轻”表示轻微、柔和。
3.学生用生字词造句，教师点评。
如：“小明轻轻地走过来。
”五、课堂练习1.学生用课文中的词语填空。
如：“小船儿（）地漂在河面上。
《小小的船》第一课时教案与反思精选
《小小的船》第一课时教案与反思精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《小小的船》一文。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习正确的发音和朗读技巧；分析课文结构，了解诗歌的韵律特点；培养想象力，感受诗歌所描绘的美好画面。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、交流等环节，培养学生的想象力、表达能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：体会诗歌的韵律美，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示美丽的夜空图片，引导学生观察，引发学生对夜空的好奇心，进而引入课题《小小的船》。
2. 新课学习：（1）教师范读课文，学生跟读，注意纠正发音。
（2）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
（3）分小组交流讨论，分享对课文的理解。
（4）教师讲解生字词，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 例题讲解：通过挂图和课件，展示诗歌中的美好画面，引导学生体会诗歌的韵律美。
4. 随堂练习：学生仿写一首小诗，描绘自己心中的美好画面。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：船、月、儿、头、里、看、见。
3. 诗歌韵律特点：ABAB、押韵。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅美丽的夜空图，并配上一段描述性的文字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在生字词教学环节，部分学生掌握不够牢固，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然美景，学会用诗歌的形式表达自己的感受。
组织一次“寻找身边的美”主题活动，让学生观察、发现、记录生活中的美好瞬间。
小小的船优质课第一课时教案
小小的船优质课第一课时教案题目：小小船优质课第一课时教案小小船优质课第一课时教案，充满了趣味与挑战。
在这篇文章中，我们将探讨如何设计一篇优质课教案，吸引学生的注意力，让他们在教学过程中收获满满。
一、教学目标小小船优质课第一课时教案的设计，旨在让学生通过观察与实践，掌握基本的生活技能——缝纫。
通过教授缝纫知识，培养学生的耐心与毅力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容小小船优质课第一课时教案，主要包括以下内容：1.认识缝纫机和缝纫布料老师向学生介绍各种类型的缝纫机，以及常见的缝纫布料，让学生了解缝纫机的功能，学会选择合适的缝纫布料。
2.学习缝纫机的基本使用方法老师讲解缝纫机的基本操作，包括启动、负面缝纫、正面缝纫等，让学生了解缝纫机的工作原理，并亲身实践。
3.教授缝纫技巧——直缝老师通过示范，详细讲解缝纫技巧——直缝，让学生了解如何正确使用缝纫机，并掌握基本缝纫技巧。
4.练习缝纫老师让学生进行实际操作，通过练习，让学生掌握缝纫技巧——直缝，进一步提高学生的动手能力。
5.缝纫成品展示老师让学生将自己的作品展示出来，进行成果展示，让学生分享自己的喜悦。
三、教学过程小小船优质课第一课时教案，教学过程主要分为以下几个环节：1.引入老师通过向学生展示各种类型的缝纫机，引导学生了解缝纫机的功能，激发学生的兴趣，为接下来的教学做好准备。
2.知识讲解老师详细讲解缝纫机的基本操作，包括启动、负面缝纫、正面缝纫等，讲解缝纫机的工作原理，让学生了解缝纫机如何工作，激发学生的好奇心。
3.技能指导老师通过示范，详细讲解缝纫技巧——直缝，让学生了解如何正确使用缝纫机，掌握基本缝纫技巧。
4.实践练习老师让学生进行实际操作，通过练习，让学生掌握缝纫技巧——直缝，进一步提高学生的动手能力。
5.作品展示老师让学生将自己的作品展示出来，进行成果展示，让学生分享自己的喜悦。
四、教学评价小小船优质课第一课时教案，通过观察学生的表现，对学生的学习效果进行评估。
《小小的船》第一课时
二、初读课文，掌握本课字词
1、初读课文：
（1）学生做好读书姿势，自读诗，并用铅笔圈出不认识的字。（提醒学生握笔姿势）
（2）师范读。（回顾语文天地中的“金钥匙”：听别人读课文时，他读哪个字，我指哪个字。）用心听自己不会读的字，听清字音，认清字形。
三、指导书写
复习写字规则：从左到右、从上到下，先横后竖。
（1）学习新笔画点、竖钩，观察点和竖钩在田字格中的占位。
、指导写笔画点和竖钩。（师范写、并做写作指导和要求）
、师生共同书写笔画点和竖钩。
、生练习书写新笔画。（做写字要求：做到“三个一”）
（2）指导书写生字“小”。（先中间后两边）
（3）学生在生字本上练习写“小”、老师评价。
（1，出示只（zhī）（zhǐ）师领读两遍。学生组词、造句。
（2）出示生字，同桌互读，如果有不认识的字，听听同桌是怎么读的。（继续用听读识字法识字）
（3）开火车读。
（4）说说你记住了哪个字？你是怎么记住这个字的？组词，造句，引导并培养学生说完整的话。
（3）同桌互读课文。
（4）同桌展示，学生评价。（引导学生评价具体、说完整的句子。）
（5）男生女生合作读。（要求：女生读一三行，男生读二四行。）
2、学习词语：弯弯的、小小的、两头尖、船里坐、只看见、闪闪的、星星、蓝蓝的。
（1）自读。
（2）“小老师”领读。
（3）小组比赛读。
（4）词卡游戏。
3、学习生字：
（4）指导写“尖”，观察独体字在合体字中的变化。
（5）学生在生字本上练习写“尖”，师生一起评价。
四、巩固练习，总结。（回到课文中再次认读、巩固）
小学一年级语文教案 小小的船第一课时9篇
小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇小小的船第一课时 1一、谈话揭题，激发兴趣小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。
你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。
（板书课题，并画出弯月形）生：老师，我知道，是月亮船。
师：哦，你们预习了课文。
这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）二、初读课文，整体感知师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。
（带读）师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。
（学生自读）四人小组汇报，评价（5分钟）三、品读课文，体会美感师：读了这首儿歌，你知道了什么？生：小小的船指月亮。
在小小的船里看见了蓝天和星星。
知道了小船两头是尖尖的师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。
再点击，出示课文内容。
）（看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。
大家觉得他读的怎样，你再来试试。
你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。
你们听：范读，在黑板上画出节奏。
你们轻轻地读一读这个句子。
齐读男生读女生读师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？学生回答。
师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？师：你真会提问。
谁能帮他解决？（可看船的那个画面）生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。
因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。
师：说的真好。
（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。
《小小的船》第一课时教案与反思精选
《小小的船》第一课时教案与反思精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文第一册第五单元《小小的船》。
本课主要教学目标是让学生通过学习，掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
课文内容主要描述了一只小船在海上漂浮的情景，以及船上的人们所见的美丽景色。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解“小、船、儿、只”等10个生字词；能够理解课文的大意，了解小船在海上的情景。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神；通过朗读、默写等方式，提高学生的语文表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的朗读和背诵。
难点：对课文情景的想象，对生字词的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示图片，引导学生观察小船在海上的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过卡片、游戏等方式，帮助学生理解和记忆生字词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，分析课文内容，讲解生字词在文中的含义和用法。
4. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演课文中的角色，体会课文中的情景。
5. 课堂练习：教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
7. 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后复习课文，默写生字词。
六、板书设计板书设计如下：小小的船儿只小船海上漂景色美丽七、作业设计1. 默写生字词。
2. 朗读课文，并请家长签字。
3. 想象一下，如果你在小船上，你会看到什么样的景色？写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对生字词的掌握程度较好，通过情景模拟，学生能够更好地理解和体会课文的内容。
但在课堂练习环节，部分学生对课文内容的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强课文的讲解和练习。
《小小的船》(ppt)课件(第1课时)
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跟读只课文，看圈出不会见的生/ 字词闪。 闪 的 星 星 / 蓝 蓝 的 天 。
船再这读里课 面在文哪，艘看想船一是见想小课小闪文的写呢星了？什小么小？的船到底有多可爱，我们一起走入课文去看看吧。
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月 笔顺 zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān
yuè
16)现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,中国第一位童话作家。
16)现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,中国第一位童话作家。
组词 月亮 月牙 月光 只 看 见 / 闪 闪 的 星 星 / 蓝 蓝 的 天 。
再读课文，想一想课文写了什么？
小小的船
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xiǎo
xiǎo de chuán
会认弯“的、船弯”等10个的生字月和门字儿框1/个偏小旁，会小写“月、的儿”等船4个,生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2024年秋一年级上册5小小的船 课件(共34张PPT)
ér
笔画：2画
部首：儿
结构：独体字
组词：女儿 儿女
笔顺：
书写指导：
竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。
第5课 小小的船
xiǎo xiǎo de chuán
5 小小的船
第二课时
第5课 小小的船
点亮小星星
闪闪的
坐在
两头
小小的
月儿
船里
看见
星星
第5课 小小的船
学习任务二
读一读：有感情地朗读课文。 想一想：小女孩坐在月儿小船里看见了什么？
蓝蓝的天
闪闪的星星
小女孩坐在月儿小船里 看见了什么
第5课 小小的船
想象：如果是你坐在月儿上，可能还会看见什么呢？
按节奏读一读第2句。
为什么小女孩“只看见闪 闪的星星蓝蓝的天”
轻声
唱一唱
背一背
第5课 小小的船
标准
自我评价
熟练朗读儿歌 有节奏地朗读儿歌
流利地背诵韵文
同伴互评 教师评价
tóu
chuán wān ér
船弯
liǎnɡ tóu
儿两
zài lǐ
kàn
在里
jiàn shǎn
看见
头 闪
课文中的“船”指什么
找出诗歌中另一个带“儿”的词语。
yuè ér
月儿
chuán ér
船儿
诗歌里的“月儿”和 “船儿”是什么样的呢?
wān
弯弯的 月儿
小小的 船儿
在儿歌中找一找，像 “弯弯的”“小小的”这 样的词语还有哪些？
笔顺：
书写指导：
上半部分的竖和横折的竖段不能太长；下半部分的最后一笔是竖 弯钩。
笔画：5画
一上语文《小小的船》第一课时教案
一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读“小、小、儿、船、开、见”等10个生字，理解字词的含义。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的训练，提高自己的语文能力。
学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：学生感受儿歌的优美旋律，激发对语文学习的兴趣。
二、教学重点：1. 认读生字，理解字词含义。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点：1. 生字的认读与书写。
2. 学生对课文的理解和朗读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示一幅小船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小船是什么样子的？”学生回答后，教师总结并板书课题：“小小的船”。
2. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“小、小、儿、船、开、见”等生字。
学生跟读，教师纠正发音。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。
教师逐句讲解课文，解释生字词的含义。
4. 课堂练习：教师布置练习题，让学生默写生字。
学生互相检查，教师巡回指导。
5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
6. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
学生认真完成作业，教师批改反馈。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。
2. 生字认读评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字的掌握情况，对学生的认读和书写能力进行评价。
3. 朗读评价：录制学生的朗读视频，从语音、语调、表情等方面评价学生的朗读能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
教学大赛一等奖《小小的船》说课稿
《小小的船》说课稿（第一课时)一、说教材《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书(人民教育出版社)小学语文第一册第三单元中的一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,诗中以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙而美丽的夜景图。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
依据课程标准的具体要求、学生实际情况及教材的逻辑结构和教学体系,教学本课我将分为两课时进行,首先我先介绍第一课时的具体教学目标1.认识“船、弯、坐”等9个生字,学会书写“见、白”2个生字,认识偏旁“门”,掌握识字方法。
2.把课文读通、读顺,感受晴朗夜空的美丽。
本节课教学重点:1.正确拼读字音,能读通读顺儿歌。
2.认知新字,掌握识字方法,能正确书写。
二、说学生对于刚从幼儿园迈入一年级学习时间不长的孩子们,他们身上仍散发着幼儿的那份童真童趣。
正如冰心所言:“这些活泼可爱的孩子,是一群最善感的人群。
”对感兴趣的事物注意力较易集中,对生动、形象的事物和现象更容易认识,美丽的图画、好听的儿歌、有趣的故事、好玩的游戏都是他们感兴趣的对象。
兴趣是孩子最好的老师。
为此,我将抓住一年级孩子学习的兴趣点来设计本课教学。
三、说教法与学法苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”直观、形象的内容,生动、逼真的情境才能够调动学生内在的真实的情感体验,使学生饶有兴趣地主动地自主地参与到学习中去。
根据一年级学生已有的认识基础及本课时的具体教学目标安排,我将采用以下几种教学方法:1.情境教学法:课前导入,我通过动画课件制作、音乐融入,再现教材的情境,入情入境,自然而然地把孩子们带到儿歌描写的意境中去,从而激发孩子们学习儿歌的兴趣。
在自读儿歌、拼读字音中,我设计了孩子们喜欢的生动有趣的识字情境,激发他们的识字兴趣。
2.逐层强化法:在引导孩子们认字中进行逐层强化,从带音拼读字词到去音认读字词、及再认读单字,并交流识字方法,这些都有效地帮助孩子们更好更快地认字。
《小小的船》第一课时教案与反思精选
《小小的船》第一课时教案与反思精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《小小的船》一课。
教学内容包括：理解课文，掌握生字词，学习课文中的句式，朗读与背诵课文。
具体章节内容为第一章“月儿”，重点学习诗歌的意境和韵律。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 掌握课文中生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，体会诗歌的意境。
教学重点：学习生字词，掌握正确的朗读和背诵方法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜空的图片，引导学生观察月亮，激发学生对夜空的好奇心，进而引出课题《小小的船》。
2. 新课学习：引导学生自读课文，理解课文内容，教师适时讲解生字词，并指导学生正确书写。
3. 例题讲解：讲解课文中的比喻句，帮助学生体会诗歌的意境。
4. 随堂练习：让学生运用比喻句进行创作，提高语言表达能力。
5. 朗读与背诵：教师示范朗读，指导学生正确朗读和背诵课文，注意语气、节奏的把握。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、儿化、船儿、小小、里头、两头、看、见3. 句式：小小的船，儿化的月，两头尖。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅《小小的船》的画，并用比喻句描述画面。
2. 答案：画面描述示例：月儿像小小的船，儿化的月，两头尖。
在夜空中，它轻轻地飘荡，仿佛载着我们的梦想驶向远方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在教学中，注重学生的主动参与，培养学生的语言表达能力。
但在比喻句的讲解上，还需加强实例分析，提高学生的理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察夜空，创作一首以夜空为主题的小诗，与同学分享。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的比喻句，体会诗歌的意境。
《小小的船》第一课时教案教学设计
《小小的船》第一课时教案教学设计一、教学目标1.认识“的、船、弯、月”等生字，正确书写“小、船、头、见”等字。
2.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。
3.理解课文内容，体会作者对月夜泛舟的喜爱之情。
4.培养学生观察月亮、想象月夜泛舟的情境的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：体会作者的情感，培养观察和想象力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们坐过船吗？今天，我们来学习一首关于小船的诗歌——《小小的船》。
2.朗读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意节奏和韵律。
生：自由朗读课文。
师：谁愿意来给大家朗读一下？生：朗读课文。
师：很好，你的朗读很流利，很有感情。
3.认识生字师：下面我们来认识一下这首诗中的生字。
生：齐读生字。
师：请同学们用生字组词。
生：组词。
师：很好，同学们都很棒！4.理解课文内容师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：这首诗描绘了怎样的画面？生：再次朗读课文，思考问题。
师：谁来说说你的理解？生：回答问题。
师：很好，你的理解很到位。
5.分析诗句师：下面我们来分析一下这首诗的每一句。
（1）小小的船师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了一艘小小的船。
（2）我在小小的船里坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了作者坐在小小的船里。
（3）只有我在船里坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了只有作者一个人在船里坐。
（4）头尖尖，船两边师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了船的头是尖尖的，船的两边是空的。
（5）我在船里小小的坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了作者在船里坐得小小的。
6.体会作者情感师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：作者在诗中表达了怎样的情感？生：再次朗读课文，思考问题。
师：谁来说说你的理解？生：回答问题。
师：很好，作者在诗中表达了对月夜泛舟的喜爱之情。
一年级上课文2《小小的船》第一课时
一年级上课文2《小小的船》第一课时《一年级上课文 2《小小的船》第一课时》对于一年级的小朋友们来说，每一篇新的课文都是一次奇妙的探索之旅。
今天，让我们一同走进课文 2《小小的船》的第一课时。
在开始学习之前，老师会先通过一些有趣的方式来引起小朋友们的兴趣。
比如，展示一幅夜晚星空的图片，上面有弯弯的月亮，闪闪的星星，然后问小朋友们：“你们看，这美丽的夜空像什么呀？”小朋友们可能会七嘴八舌地回答，有的说像一块大大的黑布，有的说像一个神秘的洞穴。
这时候，老师就可以顺势引出今天的课文《小小的船》。
接下来，老师会带领小朋友们一起朗读课文。
“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”在朗读的过程中，老师会着重强调一些生字的读音，比如“船”是翘舌音，“两”是边音。
小朋友们跟着老师读，声音清脆又响亮。
读完课文后，就到了认识生字的环节啦。
老师会把生字写在黑板上，一个一个地教小朋友们读和写。
像“月”字，就像弯弯的月亮；“儿”字，就像一个小朋友；“头”字，上面两点就像两只眼睛。
为了让小朋友们记得更牢，老师还会编一些有趣的小口诀，比如“一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长”，这说的就是“府”字。
小朋友们觉得可有趣啦，一下子就记住了这些生字。
认识完生字，老师会让小朋友们数一数这篇课文有几句话。
小朋友们会认真地用小手指着，一句一句地数。
然后老师会告诉大家，一个句号就是一句话，这篇课文一共有四句话。
那这四句话分别讲了什么呢？我们一句一句来看。
第一句“弯弯的月儿小小的船”，把弯弯的月儿比作小小的船，多形象呀！小朋友们可以闭上眼睛，想象一下弯弯的月亮像小船的样子。
第二句“小小的船儿两头尖”，这是在说小船的形状呢，两头尖尖的。
第三句“我在小小的船里坐”，哇，作者居然坐在了小船里，这是多么奇妙的想象呀！第四句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，坐在小船上能看到什么呢？能看到闪闪的星星和蓝蓝的天。
小小的船 第一课时教案
《小小的船》教案教学目标1．认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
第一课时教学过程一、导入师：看看，这个字谁会读（课件出示：“舟”字的演变）师：那这个舟是什么意思啊？（船）师：看来小朋友们观察地非常仔细，更确切一点，这个舟是小船的意思。
（板书：小船；课件：小船的图片）师：这个字谁来念一念师：那怎么记住这个“船”字呢？生1：我用拼音记住这个字。
生2：我用组词来记住这个字——小船师：恩，真不错，那谁再来组组词。
（木船、大船、宇宙飞船）师：那这个“船”是什么偏旁呢？（“舟”字旁）师：比一比，这个舟和舟字旁一样吗？哪里不一样？（一横变成一提，而且不能穿过横折钩）师：前面这个舟字旁我们是记住了，那后面怎么记住它呀？（几+口；注意和几的区别）师：这个舟，我们叫它小船，那今天咱们就来学学关于小船的一首儿歌。
今天的课题是（板书：小小的船）师：接下来，老师读小船，你们读小小的船。
这小船和小小的船一样吗？生：不一样，小船就是小的船，小小的船是很小的很小的船。
师：那你能来读一读吗？跟老师一起读一读，小小的船。
二、初读课文，整体感知师：多可爱的小船呀！就让我们去文中看看这是一只怎样的船呢？打开课本，自由读课文，借助拼音把课文读通顺。
师：读得真认真，老师发现课文中还有像“小小的”这样的词，找找看还有哪些？用横线把它们画出来。
生：弯弯的、闪闪的、蓝蓝的（课件出示）师：我们把这样的词叫做叠词。
（板书：叠词）师：接下来听老师把课文读一读，你们仔细听。
师：你们自己先读一读，可以加上动作。
谁来读给大家听一听。
师：（生读）读得很通顺，流利，谁能超过他？（生读）多可爱的小船呀！表扬他。
三、学习生字1.会识字师：小朋友们学得这么认真，生字宝宝也来凑热闹，想考考小朋友是不是认识它。
（课件出示文中带拼音的九个生字。
）生：指名读，开火车读师：现在老师把拼音去掉，谁来挑战一下？生：点名读，齐读（“船、只、闪”翘舌音，“坐”平舌音）师：那这些生字宝宝我们怎么记住它们呢？会意识字：“坐”：“土”代表地，两个“人”背靠背坐在地上——坐熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”，学习偏旁“门”组词识记：见——再见、看见、见面找反义词：弯——直，坐——立师：小朋友们记住生字宝宝的方法可真多呀！看，老师把他们放在了这段话里，看看你们还认识他们吗？星期天，我和妈妈去划船。
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1.的 船 两 头 在 里看见闪星
2.弯 船 玩
3.新月 圆月 月季 月刊 月饼 月琴
级别
正确认读
★
1-10个生字
Hale Waihona Puke 正确认读 11-15个生字★★
正确认读 16-19个生字 ★ ★ ★
第一次会认（
）个 第二次会认（
）个
看看 想想 说说
月亮 小船
星星
天空
闪闪的 弯弯的 蓝蓝的
2 小小的船
小小的船
弯弯的月儿， 小小的船， 小小的船儿 两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 只看见—— 闪闪的星星蓝——蓝的天。
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船，小小的船。 小小的船儿两头尖， 两头尖，两头尖。 我在小小的船里坐， 船里坐，船里坐。 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 只看见闪闪的星星蓝——蓝——的天。
天边请来的是谁？ 天边请来小星星， 嘻嘻哈哈坐满船。
满船星星在干啥？ 满船星星眨眼睛， 来到我家院里玩。
月亮弯弯
月亮弯弯，像只小船。 弯弯，像小船。
小船摇摇，摇到天边。 摇摇，摇天边。
天边请来小星星，
嘻嘻哈哈坐满船。
星星，星星，坐满船。
满船星星眨眼睛，
来到我家院里玩。
星星，眼睛，院里玩。
“月”的金文字形，就像弯弯的月牙。
3.新月 圆月 月季 月刊 月饼 月琴
级别
正确认读
★
1-10个生字
正确认读 11-15个生字
★★
正确认读 16-19个生字 ★ ★ ★
第一次会认（
）个 第二次会认（
）个
笔顺演示
三点图示法
撇要长
不相连 竖钩直
小小的船
弯弯的月儿， 小小的船， 小小的船儿 两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
船 2 在小小星星的船里 看见
两头
蓝蓝
闪闪
月亮弯弯
月亮弯弯， 像只小船。 小船摇摇， 摇到天边。 天边请来小星星， 嘻嘻哈哈坐满船。 满船星星眨眼睛， 来到我家院里玩。
月亮弯弯
月亮弯弯像什么？ 月亮弯弯像只小船。 小船摇摇摇到哪儿？ 小船摇摇摇到天边。
甲骨文
金文
小篆
楷书
小词典 月
小词典 月
（
）
小词典 月
（ 月亮 ）
小词典 月
（
）
小词典 月
（ 月份 ）
小词典 月
（
）
小词典 月
（一月一次的）
小词典 月
（
）
小词典 月
（形状像月亮的）
新月 圆月 月季 月刊 月饼 月琴
内容 共19个生字：
1.的 船 两 头 在 里看见闪星
2.弯 船 玩