高三物理二轮、三轮复习和答题技巧建议(3月高考备考研讨会)
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能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法
考查五个能力
（2）推理能力
2014北京 A
考查理解能力和推理能力
考查五个能力
2016全国2
（2）推理能力
法拉第圆盘发电机的示意图如图所示。铜圆盘安装在竖直的铜轴上，两铜片P、Q 分别于圆盘的边缘和铜轴接触。圆盘处于方向竖直向上的均匀磁场B中。圆盘旋 转时，关于流过电阻R的电流，下列说法正确的是 A. 若圆盘转动的角速度恒定，则电流大小恒定 B. 若从上往下看，圆盘顺时针转动，则电流沿a到b的方向流动 C. 若圆盘转动方向不变，角速度大小发生变化，则电流方向可能发生变化 D. 若圆盘转动的角速度变为原来的2倍，则电流在R上的热功率也变为原来的2倍
知识结构化 概念清晰化 认识深广化 能力发展化
二轮专题突破
专题一 力与物体的平衡 专题二 力与物体的直线运动
1 动力学观点在力学中的应用 2 动力学观点在电学中的应用 专题三 力与物体的曲线运动 1 平抛、圆周和天体的运动 2 电场和磁场中的曲线运动
力与运动
二轮专题突破
专题四 功能关系的应用 1 功能关系的力学中应用 2 功能关系在电学中的应用
2017高考物理大纲变化
关于3－5的命题分析
动量守恒定律的应用与实验 原子结构（氢原子能级） －－选择题
考查五个能力
（1）理解能力
2014新课标 关于静电场的电场强度和电势，下列说法正确的 是：（AD） A.电场强度的方向处处与等势面垂直 B.电场强度为零的地方，电势也为零 C.随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐渐降低 D.任一点的电场强度总是指向该点电势降落最快的 方向
考查五个能力
突出能力考查，体现学科核心素养
物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任
高考物理复习的几个阶段
第一阶段
基础知识、基本方法和技能的复习与落实阶段
第二阶段
整理归纳知识和方法、提升能力阶段
第三阶段
综合运用知识、演练攻坚阶段
第四阶段
查漏补缺、回归基础阶段
复习 内容
复习 形式
复习 策略
复习 内容
×××× × ×××× × ×××× ×
功能关系
功能关系 动能定理 W外 Ek
能量的变化 动能的变化
做功情况 合外力做功
WG E p （重力势能） 重力势能的变化
W弹 E p （弹性势能）
弹性势能的变化 （只要求定性了解）
优化考试内容。修订后的考试大纲将选修3-5的内 容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不 变，考生从中任选1个模块作答。
2017高考物理大纲变化
关于动量的命题分析
选修3－5作为选考内容，只局限为计算题 选修3－5作为必考内容，选择题、实验题，计算 题均可。 关于动量复习，建议重视基本概念的理解与应用
考查理解能力和推理能力
考查五个能力
（2）推理能力
2015新课标 如图（a），一物块在t＝0时刻滑上一固定
斜面，其运动的v－t图线如图（b）所示。
若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量， 则可求出（ ACD ）
A．斜面的倾角
B．物块的质量
v
C．物块与斜面间的动摩擦因数
v0
D．物块沿斜面向上滑行的最大高度
高三物理 第二、三轮复习及答题技巧
建议
2017高考物理大纲变化
修订基本原则
坚持整体稳定，推进改革创新 提前谋篇布局，体现素养导向
2017高考物理大纲变化
修订内容
进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分 析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力” 和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释， 明确能力考查的具体要求。
功与能
专题五 带电粒子在场中的运动 1 带电粒子在电场或磁场中的运动 2 带电粒子在复合场中的运动
力与运动综合应用
二轮专题突破
专题六 电磁感应和电路 1 电磁感应问题的综合分析 2 感应电路和直流电路
专题七 物理实验部分 1 力学实验 2 电学实验
二轮专题突破
专题八热学部分(选修3-3) （选考） 专题九机械振动与机械波 光(选修3-4) （选考） 专题十原子物理(选修3-5)
2016全国2
2013新课标2
16.如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方 形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（d＞L ）的条形匀强 磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直 向下。导线框以某一初速度向右运动，t=0时导线Fra Baidu bibliotek的的右 边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。 下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是D
律
平运 衡动 条规 件律
时间 冲量 动量
动
动
量
量
守
定
恒
理
定
律
空间 功 动能
机
动 能 定 理
械 能 守 恒 定
功 能 原 理
律
2012新课标
• 18.如图，平行板电容器的两个极板与水平地 面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一 带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器， 则在此过程中，该粒子
• A.所受重力与电场力平衡 • B.电势能逐渐增加 • C.动能逐渐增加 • D.做匀变速直线运动 • 答案：BD
D
考查理解能力、推理能力和应用能力
题量合理
成绩
最佳量
作业量
复习资源能力结构合理
物理高考的能力要求有： 理解能力； 推理能力 分析综合能力； 实验能力； 运用数学解决物理问题的能力。
复习资源能力结构合理
理解：对某一物理规律的理解
推理：用两个物理规律推出结论 分析综合：运用多个物理规律综合起 来分析问题
复习 内容
知识结构化 概念清晰化 认识深广化 能力发展化
运动 模型
直线运动
物体的运动
匀速直 线运动
变速直 线运动
曲线运动
平抛运动 圆周运动
匀变速直线 运动
匀加速直 线运动
匀减速直 线运动
变加速直线运动（简谐运动）
力学 使物体产生加速度 力的积累
动力学
力的积累
静 力 学
运 动 学
牛 顿 运 动 定
0 －v1
2t1
t1
t
图（a）
图（b）
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推
理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断。
2015北京
17．实验观察到，静止在匀强磁场中A点的原子核 发生衰变，衰变产生的新核与电子恰在纸面内做匀 速圆周运动，运动方向和轨迹示意如图。则
A．轨迹1是电子的，磁场方向垂直纸面向外 B．轨迹2是电子的，磁场方向垂直纸面向外 C．轨迹1是新核的，磁场方向垂直纸面向里 D．轨迹2是新核的，磁场方向垂直纸面向里
考查五个能力
（2）推理能力
2014北京 A
考查理解能力和推理能力
考查五个能力
2016全国2
（2）推理能力
法拉第圆盘发电机的示意图如图所示。铜圆盘安装在竖直的铜轴上，两铜片P、Q 分别于圆盘的边缘和铜轴接触。圆盘处于方向竖直向上的均匀磁场B中。圆盘旋 转时，关于流过电阻R的电流，下列说法正确的是 A. 若圆盘转动的角速度恒定，则电流大小恒定 B. 若从上往下看，圆盘顺时针转动，则电流沿a到b的方向流动 C. 若圆盘转动方向不变，角速度大小发生变化，则电流方向可能发生变化 D. 若圆盘转动的角速度变为原来的2倍，则电流在R上的热功率也变为原来的2倍
知识结构化 概念清晰化 认识深广化 能力发展化
二轮专题突破
专题一 力与物体的平衡 专题二 力与物体的直线运动
1 动力学观点在力学中的应用 2 动力学观点在电学中的应用 专题三 力与物体的曲线运动 1 平抛、圆周和天体的运动 2 电场和磁场中的曲线运动
力与运动
二轮专题突破
专题四 功能关系的应用 1 功能关系的力学中应用 2 功能关系在电学中的应用
2017高考物理大纲变化
关于3－5的命题分析
动量守恒定律的应用与实验 原子结构（氢原子能级） －－选择题
考查五个能力
（1）理解能力
2014新课标 关于静电场的电场强度和电势，下列说法正确的 是：（AD） A.电场强度的方向处处与等势面垂直 B.电场强度为零的地方，电势也为零 C.随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐渐降低 D.任一点的电场强度总是指向该点电势降落最快的 方向
考查五个能力
突出能力考查，体现学科核心素养
物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任
高考物理复习的几个阶段
第一阶段
基础知识、基本方法和技能的复习与落实阶段
第二阶段
整理归纳知识和方法、提升能力阶段
第三阶段
综合运用知识、演练攻坚阶段
第四阶段
查漏补缺、回归基础阶段
复习 内容
复习 形式
复习 策略
复习 内容
×××× × ×××× × ×××× ×
功能关系
功能关系 动能定理 W外 Ek
能量的变化 动能的变化
做功情况 合外力做功
WG E p （重力势能） 重力势能的变化
W弹 E p （弹性势能）
弹性势能的变化 （只要求定性了解）
优化考试内容。修订后的考试大纲将选修3-5的内 容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不 变，考生从中任选1个模块作答。
2017高考物理大纲变化
关于动量的命题分析
选修3－5作为选考内容，只局限为计算题 选修3－5作为必考内容，选择题、实验题，计算 题均可。 关于动量复习，建议重视基本概念的理解与应用
考查理解能力和推理能力
考查五个能力
（2）推理能力
2015新课标 如图（a），一物块在t＝0时刻滑上一固定
斜面，其运动的v－t图线如图（b）所示。
若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量， 则可求出（ ACD ）
A．斜面的倾角
B．物块的质量
v
C．物块与斜面间的动摩擦因数
v0
D．物块沿斜面向上滑行的最大高度
高三物理 第二、三轮复习及答题技巧
建议
2017高考物理大纲变化
修订基本原则
坚持整体稳定，推进改革创新 提前谋篇布局，体现素养导向
2017高考物理大纲变化
修订内容
进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分 析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力” 和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释， 明确能力考查的具体要求。
功与能
专题五 带电粒子在场中的运动 1 带电粒子在电场或磁场中的运动 2 带电粒子在复合场中的运动
力与运动综合应用
二轮专题突破
专题六 电磁感应和电路 1 电磁感应问题的综合分析 2 感应电路和直流电路
专题七 物理实验部分 1 力学实验 2 电学实验
二轮专题突破
专题八热学部分(选修3-3) （选考） 专题九机械振动与机械波 光(选修3-4) （选考） 专题十原子物理(选修3-5)
2016全国2
2013新课标2
16.如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方 形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（d＞L ）的条形匀强 磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直 向下。导线框以某一初速度向右运动，t=0时导线Fra Baidu bibliotek的的右 边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。 下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是D
律
平运 衡动 条规 件律
时间 冲量 动量
动
动
量
量
守
定
恒
理
定
律
空间 功 动能
机
动 能 定 理
械 能 守 恒 定
功 能 原 理
律
2012新课标
• 18.如图，平行板电容器的两个极板与水平地 面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一 带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器， 则在此过程中，该粒子
• A.所受重力与电场力平衡 • B.电势能逐渐增加 • C.动能逐渐增加 • D.做匀变速直线运动 • 答案：BD
D
考查理解能力、推理能力和应用能力
题量合理
成绩
最佳量
作业量
复习资源能力结构合理
物理高考的能力要求有： 理解能力； 推理能力 分析综合能力； 实验能力； 运用数学解决物理问题的能力。
复习资源能力结构合理
理解：对某一物理规律的理解
推理：用两个物理规律推出结论 分析综合：运用多个物理规律综合起 来分析问题
复习 内容
知识结构化 概念清晰化 认识深广化 能力发展化
运动 模型
直线运动
物体的运动
匀速直 线运动
变速直 线运动
曲线运动
平抛运动 圆周运动
匀变速直线 运动
匀加速直 线运动
匀减速直 线运动
变加速直线运动（简谐运动）
力学 使物体产生加速度 力的积累
动力学
力的积累
静 力 学
运 动 学
牛 顿 运 动 定
0 －v1
2t1
t1
t
图（a）
图（b）
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推
理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断。
2015北京
17．实验观察到，静止在匀强磁场中A点的原子核 发生衰变，衰变产生的新核与电子恰在纸面内做匀 速圆周运动，运动方向和轨迹示意如图。则
A．轨迹1是电子的，磁场方向垂直纸面向外 B．轨迹2是电子的，磁场方向垂直纸面向外 C．轨迹1是新核的，磁场方向垂直纸面向里 D．轨迹2是新核的，磁场方向垂直纸面向里