幼儿园五常法管理与实践
幼儿园五常法管理制度范文
幼儿园五常法管理制度范文幼儿园五常规范管理制度第一章总则第一条为保障幼儿园正常、有序的教育教学与管理秩序，促进幼儿的健康成长，树立良好的幼儿教育形象，规范幼儿园教育教学和管理行为，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园全体工作人员以及幼儿和家长，并具有普遍适应性。
第三条幼儿园要注重培养幼儿的社会道德感，提高幼儿的自理能力和交往能力。
通过五常规范的约束来引导幼儿良好行为的养成，以推动幼儿全面发展。
第四条幼儿园应建立相关的支持体系，以确保五常规范得到落实。
第二章文明礼仪第一条幼儿园要注重培养幼儿的良好礼仪习惯，要求幼儿在生活和学习中遵守一定的文明礼仪。
第二条幼儿园要组织开展相关的教育活动，如礼仪课程、文明礼仪示范等，引导幼儿学会向他人问候、致谢、道歉等礼节用语，并注重培养幼儿的家庭、社交和公共场合的礼仪规范。
第三条幼儿园要设立文明礼仪奖惩制度，对表现良好的幼儿给予表扬与奖励，对不遵守文明礼仪的幼儿进行批评与教育。
第三章卫生规范第一条幼儿园要着力培养幼儿的个人卫生习惯，特别是手卫生、口腔卫生、食品安全和环境卫生等方面的规范。
第二条幼儿园要建立健康、安全、干净的卫生环境，定期对教室、床铺、餐厅和卫生间等进行清洁消毒。
第三条幼儿园要开展相关的教育活动，如卫生习惯培养课程、个人卫生讲座等，提高幼儿的卫生意识，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。
第四条幼儿园要落实日常卫生检查制度，定期检查幼儿的卫生状况，并向家长提供有关幼儿卫生保健的指导。
第四章精神文明第一条幼儿园要注重培养幼儿的精神文明观念，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二条幼儿园要进行幼儿情感教育，引导幼儿学会表达自己的情感，尊重他人的情感，并注重培养幼儿的友善、乐观、坚强等精神品质。
第三条幼儿园要组织开展艺术、音乐、美术、手工等活动，培养幼儿的审美观念和艺术修养，丰富幼儿的精神生活。
第四条幼儿园要关注幼儿的心理健康，建立心理咨询服务体系，提供心理咨询与帮助。
幼儿园五常化管理制度
一、制度背景为提高幼儿园的管理水平，营造一个安全、卫生、整洁、有序的育人环境，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的要求，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范幼儿园管理工作，提高工作效率；2. 营造优美、舒适的幼儿园环境，保障幼儿身心健康；3. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿自我管理能力；4. 增强教职工的团队协作意识，树立良好的师德形象。
三、制度内容1. 常组织（整理）（1）对幼儿园内的物品进行分类，将常用物品放在容易取到的地方，非必需物品及时清理；（2）制定物品存放标准，确保物品摆放整齐有序；（3）对教室、办公室、食堂等场所进行定期检查，确保物品管理规范。
2. 常整顿（1）保持幼儿园环境卫生，做到地面无杂物、墙壁无污渍、设施设备完好；（2）对幼儿活动区域进行合理布局，确保活动场所安全、舒适；（3）对幼儿衣物、玩具等物品进行分类整理，定期消毒，确保幼儿使用安全。
3. 常清洁（1）定期对幼儿园进行清扫、消毒，保持环境整洁；（2）对教室、办公室、食堂等场所的卫生死角进行清理；（3）加强对教职工的卫生教育，提高卫生意识。
4. 常规范（1）制定幼儿园各项规章制度，明确教职工和幼儿的行为规范；（2）加强师德师风建设，提高教职工的职业道德水平；（3）加强幼儿教育，培养幼儿良好的行为习惯。
5. 常自律（1）加强教职工队伍建设，提高教职工的自律意识；（2）开展师德师风建设活动，引导教职工树立正确的价值观；（3）加强幼儿教育，培养幼儿良好的道德品质。
四、制度实施1. 成立幼儿园五常化管理领导小组，负责制度的组织实施和监督；2. 定期对幼儿园五常化管理进行检查，发现问题及时整改；3. 对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度落实到位；4. 定期对教职工和幼儿进行五常化管理培训，提高全员素质。
五、制度考核1. 将五常化管理纳入幼儿园年度考核，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励；2. 对违反制度的行为进行通报批评，对严重违反制度的行为进行处罚；3. 定期对五常化管理效果进行评估，不断改进和完善制度。
幼儿园五常班级管理制度
为了加强幼儿园班级管理，提高班级教育教学质量，培养幼儿良好的行为习惯，特制定本班级管理制度。
本制度以“五常法”为核心，旨在营造一个整洁、有序、和谐、安全的班级环境。
二、五常法简介五常法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。
它起源于日本，是一种有效的现场管理方法。
在幼儿园班级管理中，五常法可以帮助教师和幼儿养成良好的行为习惯，提高班级整体素质。
三、班级管理制度1. 常组织（1）教师负责对班级环境进行合理规划，确保幼儿活动区域整洁、安全。
（2）定期对班级物品进行整理，分类存放，便于幼儿取用。
（3）教师引导幼儿参与班级物品的整理，培养幼儿的整理能力。
2. 常整顿（1）教师对班级物品进行整顿，保持桌面、地面、柜子等整洁。
（2）引导幼儿养成物品归位的好习惯，使班级始终保持整洁。
（3）对班级环境进行美化，营造温馨、舒适的氛围。
3. 常清洁（1）教师负责班级卫生工作，保持教室干净、整洁。
（2）引导幼儿参与卫生打扫，培养幼儿的劳动意识。
（3）定期进行班级消毒，确保幼儿身体健康。
4. 常规范（1）制定班级规章制度，规范幼儿行为。
（2）加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识。
（3）开展文明礼仪教育，培养幼儿良好的道德品质。
（1）教师以身作则，树立良好的榜样。
（2）引导幼儿自觉遵守班级规章制度，养成良好的行为习惯。
（3）开展自我管理活动，提高幼儿自我约束能力。
四、实施与监督1. 教师负责制定班级管理计划，组织实施五常法。
2. 班级成立五常管理小组，负责监督班级管理工作的开展。
3. 定期对班级管理进行评估，总结经验，不断改进。
五、总结通过实施五常班级管理制度，有助于提高幼儿园班级管理水平，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿营造一个健康、快乐、和谐的成长环境。
让我们共同努力，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园小班五常管理制度
一、制度背景为提高幼儿园小班的教学质量，营造良好的学习环境，培养幼儿良好的生活习惯，特制定本五常管理制度。
五常管理法起源于日本，是一种通过整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面来提高工作效率和环境卫生的管理方法。
本制度旨在通过实施五常管理，使幼儿园小班的环境整洁、有序，提高幼儿的生活自理能力和自我管理能力。
二、管理目标1. 提高幼儿园小班的教学环境，使教室、活动室、寝室等区域保持整洁、舒适。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 增强幼儿的自我管理意识，形成良好的学习氛围。
4. 提高教师工作效率，为幼儿提供优质的教育服务。
三、管理内容1. 整理（Seiri）（1）物品分类：将教室内的物品分为必需品和非必需品，对非必需品进行清理，确保教室内物品整洁有序。
（2）空间优化：根据幼儿年龄特点，合理规划教室空间，确保幼儿活动区域宽敞、舒适。
2. 整顿（Seiton）（1）定位放置：将必需品按照使用频率和重要性进行分类，并明确标识，方便幼儿取用。
（2）数量控制：对物品数量进行严格控制，避免浪费。
3. 清扫（Seiso）（1）日常清洁：教师负责每日对教室进行清扫，保持地面、墙壁、门窗等区域的清洁。
（2）定期大扫除：每学期组织一次大扫除，对教室进行全面清洁。
4. 清洁（Seiketsu）（1）制定清洁标准：明确教室各区域的清洁标准，确保环境整洁。
（2）落实责任：将清洁任务分配到每位教师，确保责任到人。
5. 素养（Shitsuke）（1）养成良好习惯：通过日常教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
（2）自我管理：鼓励幼儿参与教室管理，提高自我管理能力。
四、管理措施1. 定期培训：组织教师学习五常管理法，提高教师对五常管理的认识。
2. 评比制度：设立五常管理评比制度，对表现优秀的班级进行表彰。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，共同培养幼儿良好的生活习惯。
4. 持续改进：定期检查五常管理制度的执行情况，不断优化管理措施。
幼儿园的五常法管理的优点和缺点
幼儿园的五常法管理的优点和缺点1、五常法—常组织扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)，并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。
好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。
实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。
让小朋友门自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的。
父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让小朋友从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。
2、五常法—常整顿首先决定物品的“名”及“家”，以致能在短时间内取得或放好物品，提高效率。
好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。
实行方法：“五常法”让小朋友学习一个分类的概念，每件物品都有个家，并贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。
譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，而玩具放在胶盒内，鞋子则放在鞋架内，让小朋友在30秒内找到对象。
3、五常法—常清洁小朋友要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。
使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”的观念。
好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。
实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。
此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌。
4、五常法—常规范经过父母与孩子沟通后，利用透明度、视觉管理及园林式环境，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。
好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，能自订或与父母合作制定生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。
实行方法：父母可利用透明胶盒贮存对象，增强物品处理的透明度。
父母亦可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”，增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。
在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，更可营造一个和谐环境。
幼儿园五常法
幼儿园五常法咱说这幼儿园五常法啊，这可不是个简单事儿。
我就见过好些个幼儿园，那管理啊，参差不齐的。
就像我们那幼儿园，有个小班，看着孩子们一个个活泼可爱，老师们也是尽心尽力。
可一开始啊，管理真不咋行，教室里总是乱糟糟的。
我就寻思着，得想个法子提升提升幼儿园的管理水平。
首先呢，五常法是必不可少的。
我就把老师们都召集起来，说：“咱都得学习啊，就像那花儿，想要开得好，还得有好的土壤不是？”我站在前面，看着他们或疑惑或期待的眼神。
这五常法内容可得丰富，不能光讲那些干巴巴的理论。
我就找了那些有实战经验的园长来分享，讲他们是怎么一步一步改善环境的。
我记得有一回，请来的老李，那满脸的笑容都像是阳光的故事书。
老李站在那儿，操着一口带着乡音的普通话就开始讲：“咱这管理啊，就跟种花似的，你得细心，每一个环节都不能马虎。
我刚当园长的时候，比你们还傻呢，啥都不懂，看着那些孩子就像看外星玩意儿。
”大家听着都笑了起来，这一笑啊，气氛就轻松多了。
除了学习，实践也重要啊。
我就跟园长说：“咱得给老师机会去试错，就像孩子学走路，哪有不摔跤就学会的？”园长一开始还不太乐意，皱着眉头说：“这要是出了错，损失可不小。
”我就笑着跟他说：“园长啊，你看那下棋的，哪有光看不练就能成高手的？咱得有点长远眼光。
”园长被我这么一说，也觉得有点道理。
于是我们就开始给老师安排一些有挑战性的任务。
这过程中啊，有的老师就犯愁了。
像小张，平时话不多，一遇到难题就更沉默了，低着头，脸憋得通红。
我就走到她身边，拍拍她的肩膀说：“小张啊，别怕，这就跟爬山似的，看着高，一步一步来总能到顶的。
”然后我就跟她一起分析问题，给她出主意。
这幼儿园五常法啊，还得有点激励措施。
光让人家干活，没点好处谁乐意啊？我就跟财务那边商量，设了个奖励机制。
每个月要是谁在五常法实施方面有明显进步，就给她发个小奖金。
这奖金虽不多，但是个心意。
大家一听有奖金，那积极性一下子就上来了。
就像一群小麻雀看到了谷粒似的，眼睛都放光了。
幼儿园五常法管理工作计划
一、前言为提升幼儿园管理效率，优化工作环境，提高教育教学质量，结合我国幼儿园实际情况，特制定本管理工作计划。
五常法作为一种高效的管理方法，旨在通过常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律五个方面，实现幼儿园管理工作的规范化、科学化。
二、工作目标1. 提高幼儿园整体管理水平，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展。
2. 营造整洁、舒适、安全的幼儿园环境，为幼儿提供良好的成长空间。
3. 增强教职工的责任意识，提高工作效率，促进幼儿园可持续发展。
三、工作内容1. 常组织（1）对幼儿园各个区域进行彻底整理，确保物品摆放有序，便于查找。
（2）对幼儿园固定资产进行盘点，建立健全资产管理制度。
（3）制定幼儿园各项工作流程，明确各部门职责，提高工作效率。
2. 常整顿（1）对幼儿园教室、办公室、活动室等场所进行合理布局，确保空间利用率。
（2）对幼儿园各类物品进行分类、标识，提高物品管理效率。
（3）定期检查幼儿园设施设备，确保其正常运行。
3. 常清洁（1）制定幼儿园环境卫生管理制度，明确卫生责任区域。
（2）定期组织教职工进行环境卫生清洁，确保幼儿园环境整洁。
（3）加强对食堂、宿舍等生活区域的卫生管理，确保幼儿健康。
4. 常规范（1）建立健全幼儿园各项规章制度，明确教职工职责。
（2）加强教职工培训，提高其业务素质和服务意识。
（3）开展幼儿园安全教育活动，提高幼儿安全防范意识。
5. 常自律（1）加强教职工职业道德建设，树立良好的师德形象。
（2）开展文明礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯。
（3）倡导绿色环保理念，提高幼儿园可持续发展能力。
四、实施步骤1. 制定本计划，明确工作目标和内容。
2. 对全体教职工进行五常法培训，提高其认识。
3. 制定具体实施措施，明确责任人和完成时限。
4. 定期检查工作进展，确保各项工作落到实处。
5. 总结经验，不断完善五常法管理工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保五常法管理工作顺利开展。
“五常法”管理在幼儿园后勤工作中的创新实践
“五常法”管理在幼儿园后勤工作中的创新实践作者：俞丽萍来源：《中国教师》2014年第12期《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台，无疑为幼儿园工作的规范化起到了有力的推动作用。
各园所都在结合自己的实际情况寻找合适的管理模式。
诸暨市实验幼儿园从食堂推行“五常法”管理之中获得启发，并嫁接于幼儿园的后勤管理之中，探索出一项新的管理模式。
经过几年的实践，目前，以“让管理看得见，让细节看得见，让习惯看得见，让物品的取用看得见”为核心的后勤管理模式已初步形成，这一模式有效地提高了保教人员的整体素质，改善了教职工的工作环境和服务质量，并逐步形成了一套幼儿园后勤管理的规范操作系统。
一、“五常法”管理的初探原由——幼儿园后勤管理存在的问题幼儿园在后勤管理上普遍存在一些问题，这些问题督促幼儿园管理者不停地寻找解决的方法和途径。
第一，安全管理问题。
安全工作在一些幼儿园管理中存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，这说明一些幼儿园的安全责任意识不够，存在对安全工作不够重视、幼儿园安全制度不健全、内部安全管理工作不到位等问题。
还有一些幼儿园存在设备老化、食堂条件落后、保育观念陈旧等问题，隐藏着较大的安全隐患。
第二，环境管理问题。
如玩具摆放凌乱无序、操作材料杂乱无章、拖把扫帚随处乱放、废品收集致使室内成为杂货铺，由此引发的环境问题严重，这些现象在幼儿园中屡见不鲜。
第三，财务管理问题。
因操作不当而导致的设施设备缺损问题频频出现，班级财物如桌椅、剪刀等经常会出现找不到，期末财物清理时收不齐等现象，严重影响工作效率。
仓库存放大量陈旧的办公材料……财务管理上经常会呈现出“抓了芝麻，丢了西瓜”的现象，浪费现象严重。
第四，教师效能问题。
幼儿园工作琐碎繁杂，教师们常常有付出很多却收不到成效的感觉，付出和回报并不成正比，因此，如何提升教师的工作效率和工作幸福感，是幼儿园必须面对的问题。
二、“五常法”管理的探索途径——结合幼儿园实际情况的具体措施诸暨市实验幼儿园明确了园所发展的长远目标，即建立起幼儿园后勤管理长效机制，提高园所管理工作总体水平，后勤助力，全园合力，逐步打造成我市乃至我省一流的精品幼儿园。
幼儿园五常管理制度
一、引言为了提高幼儿园的管理水平，优化工作环境，培养幼儿良好的生活习惯，我园特制定本五常管理制度。
五常管理起源于日本，是一种以整理、整顿、清扫、清洁和素养为核心的现场管理方法。
通过实施五常管理，使幼儿园的环境更加整洁、有序，提高工作效率，确保幼儿在安全、舒适的环境中健康成长。
二、五常管理内容1. 整理（Seiri）（1）对幼儿园内的物品进行分类，区分必需品和非必需品。
（2）将必需品按照使用频率、用途等进行分类存放。
（3）对非必需品进行淘汰或捐赠。
2. 整顿（Seiton）（1）根据物品分类，将常用物品放在易于取用的地方。
（2）确保物品存放整齐，标识清晰。
（3）定期检查物品存放情况，及时调整。
3. 清扫（Seiso）（1）每日进行清洁工作，保持幼儿园环境卫生。
（2）对幼儿活动区域、教室、卫生间等场所进行定期消毒。
（3）对公共区域进行绿化、美化，营造舒适环境。
4. 清洁（Seiketsu）（1）制定清洁卫生制度，明确各区域清洁责任。
（2）定期对清洁卫生情况进行检查，确保落实。
（3）对员工进行清洁卫生培训，提高清洁意识。
5. 素养（Shitsuke）（1）加强员工培训，提高员工的五常管理意识。
（2）营造良好的工作氛围，倡导文明行为。
（3）引导幼儿养成良好的生活习惯，培养自律意识。
三、五常管理制度实施1. 成立五常管理小组，负责制度的制定、实施和监督。
2. 对全体员工进行五常管理培训，提高员工的五常管理意识。
3. 制定五常管理考核标准，定期对各部门进行考核。
4. 对考核结果进行通报，对表现优秀的部门和个人给予奖励。
5. 对违反五常管理制度的部门和个人进行处罚。
四、五常管理制度目标1. 提高幼儿园整体管理水平，优化工作环境。
2. 提高员工工作效率，降低工作成本。
3. 培养幼儿良好的生活习惯，为幼儿健康成长提供保障。
4. 提升幼儿园的知名度和美誉度。
本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由幼儿园五常管理小组负责解释。
幼儿园“五常法管理
幼儿园“五常法管理”嘿，亲爱的幼教同行们，今天咱们就来聊聊幼儿园里的那些事儿。
说到管理，相信大家都不会陌生，但今天我要说的可是“五常法管理”，这可是让幼儿园管理变得更加有序、高效的秘密武器哦！一、常规划幼儿园管理，规划先行。
常规划就是要求我们明确幼儿园的发展目标，制定切实可行的计划。
这可不是一拍脑门就能决定的，得结合实际情况，充分考虑孩子们的需求、家长的意见以及政策法规的要求。
1.课程设置：根据幼儿年龄特点，合理规划课程内容，注重培养孩子们的全面发展。
2.环境创设：打造温馨、舒适、安全的教育环境，让孩子们在这里快乐成长。
3.教师培训：提高教师队伍的整体素质，定期开展专业培训，提升教育教学水平。
二、常执行制定了规划，就是执行了。
常执行要求我们按照计划，一步一个脚印地去落实。
1.教学活动：严格按照课程表进行，确保每个环节都能顺利进行。
2.安全管理：加强安全教育，提高孩子们的安全意识，确保幼儿园安全无隐患。
三、常检查光执行还不行，还得检查。
常检查就是要求我们对幼儿园的各项管理工作进行监督和检查。
1.教学质量：定期检查教师的教学进度和效果，确保孩子们能够学到东西。
2.安全隐患：定期排查安全隐患，确保孩子们在园内的安全。
3.环境卫生：定期检查环境卫生，保持幼儿园的整洁和美观。
四、常改进发现问题，就要及时改进。
常改进要求我们在检查的基础上，针对问题进行整改。
1.教学方法：根据孩子们的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.管理制度：根据实际情况，不断优化管理制度，提高工作效率。
3.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入。
幼儿园“五常法管理”嘿，你们知道吗？在幼儿园这片小小的天地里，管理可是门大学问。
这不，我就想和大家分享一下“五常法管理”的那些事儿。
这可是让我们的日常工作变得井井有条的秘密武器哦。
一、常规划规划就像是为幼儿园的未来画一幅蓝图。
记得有一次，我们为了让课程更加丰富多样，专门请来了专家团队进行指导。
如何落实幼儿园五常法管理制度
如何落实幼儿园五常法管理制度2023年，随着幼儿园五常法管理制度的实施，对于全国的幼儿教育界而言，这将是一次重大的革命性变化。
五常法管理制度在保障幼儿教育质量和教育公平、规范幼儿园经营行为，以及保障幼儿园教职工和孩子的权益等方面都有着非常重要的意义。
在如此重要的环境下，如何更好、更深入的落实幼儿园五常法管理制度是每一位教育从业者的必修课。
一、加强法律意识和法制教育五常法是指国家《幼儿园建设标准》、《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园安全管理办法》和《幼儿园防性侵害工作规程》的简称。
幼儿园从业人员需要认真学习这些法律法规，深入理解规定精神。
加强对幼儿园五常法管理制度的宣传和教育，让从业人员充分认识、遵循法规，切实维护幼儿园的健康可持续发展。
二、严格落实幼儿园审批制度幼儿园必须严格按照幼儿园五常法管理制度的要求进行审批。
在严格落实审批制度的基础上，幼儿园还需加强对评估和考核的落实，定期对各项制度进行检查和评估，确保幼儿园的各项工作符合规定要求，并及时对不合格的环节进行整改。
三、建立完善的幼儿园管理机制幼儿园的管理机制应当包括各方面的制度设立、人员配备、责任分工、法律保障等要素，并且符合幼儿园五常法管理制度规定的要求。
建立起完善的管理机制，不仅有利于促进园务管理的合理化和精细化，更能够引导从业人员遵守制度标准，规范从业行为，确保园内的各项工作有序开展。
四、加强幼儿教师和职工培训幼儿园的孩子和幼儿教师、职工是最重要的受益者和参与者。
改革五常法管理制度，提高幼儿教师和职工的从业素质和技能，进而提高幼儿教育质量和水平。
通过定期进行幼儿教育师和职工培训，让我们教育工作者更好的认知和实现应该具有的能力和素质标准，能够更好的胜任各种教育工作。
五、积极开展家庭教育工作加强幼儿家庭教育工作，积极引导家长关注幼儿园五常法管理制度的实施情况，让他们更好的了解幼儿园教育的现状和需求，同时将制度的重要性传递给家长，让他们知道自己应该承担的家庭教育工作。
幼儿园五常管理方案
幼儿园五常管理方案一、引言幼儿园是儿童的第一所学校，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
为了保证幼儿园的正常运行和管理，制定一套科学合理的管理方案是必不可少的。
本文将介绍幼儿园五常管理方案，旨在提高幼儿园的管理水平，为幼儿提供良好的成长环境。
二、幼儿园五常管理方案的概述幼儿园五常管理方案是指在幼儿园日常管理工作中，注重五个常规的管理措施，即规范、常规、常态、常识和常备。
这五个方面涵盖了幼儿园管理的各个方面，从而确保幼儿园的有序运行。
三、规范管理规范管理是幼儿园五常管理方案的核心内容之一。
在规范管理中，幼儿园要制定一套科学的管理制度和规章制度，明确工作职责和权责，确保各项工作有序进行。
同时，还要注重教师的规范行为，包括言行举止和着装等方面，为幼儿树立良好的榜样。
四、常规管理常规管理是指幼儿园在日常工作中要按照一定的规定和程序进行，确保各项工作的顺利进行。
常规管理包括每天的早安、午休、午餐、午休、晚餐、晚安等时间节点的合理安排和管理。
同时，还要注重班级管理的常规，如每天的起立、进出教室、课间休息等时间节点的安排。
五、常态管理常态管理是指幼儿园在日常工作中要保持常态，即保持一种稳定、有序和平静的工作状态。
常态管理要求幼儿园的教师要保持良好的心态和情绪，对待幼儿要保持耐心和爱心，不因个别事件而影响整体的管理和教育工作。
六、常识管理常识管理是指幼儿园要注重培养幼儿的常识意识和常识能力。
常识管理包括对幼儿进行常识教育，如生活常识、安全常识、环保常识等方面的教育。
同时，还要注重幼儿园管理人员和教师的常识素养，提高他们的专业知识和管理能力。
七、常备管理常备管理是指幼儿园要做好应急准备工作，确保幼儿园在突发情况下能够迅速、有效地应对。
常备管理包括制定应急预案、组织应急演练、配备应急设备等方面的工作。
同时，还要培养幼儿的应急意识和应急能力，提高他们在紧急情况下的自救和互救能力。
八、总结幼儿园五常管理方案是保障幼儿园正常运行和管理的重要措施。
幼儿园五常管理法
存放物品名称 数量
编号
备注
三、常清洁的具体要求
1、个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员） （1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人
，印表格张贴公示，让人人都知道； （2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫
，而且始终保持干净、清洁； （3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次; （4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照
五、常自律的具体要求
2、形象上岗要求： （1）按园里规定着装，要仪表端正、文明大方； （2）炊事人员上岗着工作服、戴工作帽和口罩， 不穿拖鞋等； （3）要讲普通话，用好文明礼貌用语。 （4）每天早上入园大门口领导的接待、门卫的接 待、各班小礼仪、领导值班等，都要按园里规定 去做到、 做好。
五、常自律的具体要求
6、个人的办公室、办公桌台面上，每天下班时整 理摆放有序，物品归位，离园时把垃 圾筒清理干 净； 7、各部门档案资料收集也在平时，凡一件事情完 成，即可把全部资料整理排序，确保完 整，规范 建档，装订入盒，每卷目录、每盒标签完整。
五、常自律的具体要求
1、履行个人职责： （1）认真、经常学习对照五常法管理，领悟五常 法涵义，创新五常法管理方法，创造性地开展工 作，并自觉地遵守园里各项规章制度； （2）严格规范落实各自岗位工作职责，并努力把 各岗工作做好、做出色。
3、履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是 单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
四、常规范：
定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动， 一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以 一定的行动。
目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、 维持成果。
四、常规范：
做法： 1、认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透 明度。 2、将全园的责任区划分好,落实到责任人、检查 、评价。 3、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前 五常法整理五分钟，时刻不忘五常法 切记：做到 不搞突出，贵在坚持。
“五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践
五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践在这个飞速发展的时代，幼儿园后勤工作面临着前所未有的挑战。
如何提高工作效率，确保幼儿的安全与健康，成为了我们亟待解决的问题。
五常法管理作为一种科学、高效的管理方法，近年来在幼儿园后勤工作中得到了广泛应用。
下面，我就结合自己的工作经验，谈谈五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践。
一、环境整理1.规范物品摆放。
我们要求后勤人员将物品按照规定的位置摆放，标识清晰，便于查找。
这样一来，不仅提高了工作效率，还减少了物品丢失和损坏的情况。
2.保持环境清洁。
我们制定了详细的清洁计划，责任到人，确保幼儿园的环境始终整洁卫生。
同时，我们还定期进行卫生检查，对发现的问题及时整改。
二、物品管理1.建立物品清单。
我们为每个班级和功能室建立了详细的物品清单，包括数量、型号、存放位置等信息。
这样一来，后勤人员可以快速找到所需物品，提高了工作效率。
2.定期检查库存。
我们定期对库存进行盘点，确保物品的数量和状态符合要求。
对于损坏或缺失的物品，及时进行补充和维修。
三、安全管理1.制定安全制度。
我们根据国家相关法律法规，结合幼儿园实际情况，制定了严格的安全制度。
包括消防安全、食品卫生、幼儿接送等方面，确保幼儿的安全。
2.加强安全培训。
我们定期对后勤人员进行安全培训，提高他们的安全意识。
同时，组织应急演练，提高应对突发事件的能力。
四、服务质量提升1.优化服务流程。
我们通过优化服务流程，减少不必要的环节，提高服务质量。
例如，在幼儿用餐方面，我们简化了取餐流程，确保幼儿能够及时用餐。
2.关注幼儿需求。
我们时刻关注幼儿的需求，及时调整服务内容。
例如，在幼儿午休时，我们安排专人负责巡查，确保幼儿的安全。
五、创新实践1.引入智能化设备。
我们引入了智能化的后勤设备，如智能门禁、智能监控等，提高了后勤工作的效率和安全系数。
五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践，为我们提供了一个科学、高效的管理模式。
通过不断优化管理方法，我们相信幼儿园的后勤工作将会更加有序、高效，为幼儿的健康成长提供有力保障。
浅谈五常法在幼儿园班级管理的运用
浅谈五常法在幼儿园班级管理的运用曹红（红光镇金柏幼儿园郫县611743 ）内容提要：在班级当中加强五常法管理，让班级管理变得更有秩序，让孩子常规变得更好，并且让孩子能够在一个更安全的环境中度过。
5S管理主要是以“整理、存放、清洁、标准、修养”为主，与幼儿园班级管理有机结合，灵活运用，可在培养幼儿规则意识、自我服务意识和自我管理能力方面发挥积极的作用。
而且幼儿园提倡环境育人，我们通过人造环境，充分做到一个有秩序、有规则、安全的环境。
关键词：幼儿园5S 秩序规则班级管理常规《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
”了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。
”以“整理、存放、清洁、标准、修养”为主要内容的“5S”管理，是一种通过规范现场、现物，营造有序环境，培养良好习惯的管理方法，其最终目的是提升人的品质。
为此，我们在幼儿园班级常规管理中探索性引入“香港5S”管理，创设良好的教育环境，让孩子在一定的规则和规律下成为自立、自主、自律的人。
一、培养孩子有序意识，让标记告诉孩子“我该怎样做”在生活环节中运用“5S”管理，使日常规范融入环境，让常规管理变得轻松。
根据5S管理步骤，教师里面整理好之后，按班级年龄特征，老师可以借助图示标识，提醒幼儿参照图示做好相应的准备，帮助幼儿建立生活常规。
通常我们的日常标准将会用红、黄、蓝、绿代表四个年龄阶段，做出一定的标准。
例如，在班级午睡室，以前没做5S管理之前，孩子们的鞋子都放不整齐，每次都是乱七八糟的，还要教师去整理，不但影响了卧室的整齐和美观，还要在起床时到处找鞋。
幼儿园五常法管理制度模板
幼儿园五常法管理制度模板
一、总则
1. 本制度旨在通过实施五常法（常组织、常整顿、常清洁、常规范、
常自律）管理，提升幼儿园的教学质量和管理水平。
2. 本制度适用于幼儿园全体教职工及所有幼儿。
二、常组织
1. 建立以园长为核心的管理团队，明确各岗位的职责和权限。
2. 定期召开园务会议，讨论和解决幼儿园运营中的问题。
三、常整顿
1. 对幼儿园的物资、设备进行定期检查和维护，确保其良好运行。
2. 保持幼儿园环境整洁有序，物品摆放规范，便于取用。
四、常清洁
1. 制定清洁计划，包括日常清洁和定期大扫除，确保幼儿园环境卫生。
2. 教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
五、常规范
1. 制定和完善幼儿园的各项规章制度，包括教学、安全、卫生等方面。
2. 定期对教职工进行规章制度的培训，确保制度的执行。
六、常自律
1. 鼓励教职工和幼儿自我管理，自我提升，形成良好的自我约束习惯。
2. 建立激励机制，对遵守制度、表现优秀的个人或团队给予表彰和奖励。
七、监督检查
1. 设立监督机制，定期对五常法管理制度的执行情况进行监督检查。
2. 对违反制度的行为进行记录，并根据情节轻重采取相应的纠正措施。
八、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园园务办公室负责解释。
2. 对本制度的修改和完善，需经过园务会议讨论通过。
请注意，以上内容是一个基本的模板，具体实施时应根据幼儿园的实
际情况进行调整和补充。
幼儿园生活五常教育方案
幼儿园生活五常教育方案一、方案背景幼儿园作为儿童的第一所学校，是孩子们接触社会、接受教育和学习生活常识的重要场所。
五常教育是指生活中必须具备的基本技能，包括：穿衣、吃饭、如厕、洗手和睡觉等。
幼儿园生活五常教育方案的制定，旨在帮助幼儿园学生在校园中更好地适应环境，掌握生活常识和基本技能。
二、方案目标1. 帮助幼儿园学生掌握穿衣、吃饭、如厕、洗手和睡觉等基本技能；2. 提高幼儿园学生的自理能力，培养良好的生活习惯；3. 培养幼儿园学生的协作意识和社交能力。
三、方案内容1. 穿衣教育（1）为了让幼儿更好地掌握穿衣技巧，每天安排一定时间让孩子们自己穿脱衣服，并帮助其他同伴穿脱衣服。
（2）老师可以针对不同孩子的穿衣问题，进行个性化辅导，帮助孩子更快地掌握穿衣技巧。
（3）在活动中增加穿衣比赛等游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 吃饭教育（1）每天安排一定时间让孩子自己用勺子吃饭，并帮助其他同伴用勺子吃饭。
（2）教育幼儿如何正确使用筷子，并进行实践操作。
（3）在活动中增加吃饭比赛等游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 如厕教育（1）老师向幼儿讲解如厕流程，并进行示范操作，让幼儿掌握如厕技巧。
（2）每天安排一定时间让孩子自己上厕所，并帮助其他同伴上厕所。
（3）在活动中增加如厕比赛等游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 洗手教育（1）老师向幼儿讲解洗手知识，并进行实践操作，让幼儿掌握正确的洗手方法。
（2）每天安排一定时间让孩子自己洗手，并帮助其他同伴洗手。
（3）在活动中增加洗手比赛等游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
5. 睡觉教育（1）老师指导幼儿如何正确入睡，并进行示范操作，让幼儿掌握正确的睡觉姿势和习惯。
（2）每天安排一定时间让孩子自己入睡，并帮助其他同伴入睡。
（3）在活动中增加睡觉比赛等游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、方案实施1. 在教学计划中增加生活五常教育内容，力求全面覆盖每个孩子；2. 针对不同年龄段的孩子，制定不同的教育方案，并由专人负责实施；3. 增加生活五常教育相关游戏和竞赛活动，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
幼儿园五常法管理与实践
幼儿园五常法管理与实践五常法管理理念五常法起源于20世纪50年代的日本，20世纪90年代中期已发展成为一套更易被中国人理解和实施的管理方法，五常法可以概括为：常组织、常整顿、常清洁、常规范和常自律。
五常法是一个良性循环的统一体，而且是层层递进、相互联系、相互作用的。
五常法倡导从小事做起，力求使每一名员工都养成事事都规范、事事都“讲究”的良好行为习惯。
常组织：将有用和无用的东西分开，并将无用的物品降低到最低程度或彻底清除。
意义：把“空间”腾出来，让工作环境更加宽敞舒适。
延展性意义：把自己应该做的最基本的事情做好了，就可以腾出更多的时间去做更重要的事情。
常整顿：将要用的东西合理定位、定量，明确标识，摆放整齐。
并经常检查，经常整理。
意义：是提高效率的最佳方法。
它告诉我们如何以最快的时间拿到物品，以及如何以最短的时间把它放好。
延展性意义：让生活、工作有条理，减少时间浪费，可以多做事情或做好事情。
常清洁：清除工作场所或区域的脏乱，保持环境物品、设备处于清洁状态。
意义：拥有干净、整齐、优雅的工作环境。
延展性意义：清洁自己心灵上的“积尘”，使自己保持纯洁、阳光、饱满的工作心态。
常规范：就是连续地、反复不断地坚持常组织、常整顿、常清洁。
意义：事事都规范，事事都“讲究”。
延展性意义：就是养成“坚持”或“常做”的好习惯。
常自律：就是要求人人按照规定自觉地去做事，并养成好习惯。
意义：自觉主动地去做好每一件事情，并将正确的做事方法“内化”为自己的习惯。
延展性意义：让每一名教职工在工作或生活中成为一名高素质的人。
五常法管理使工作走向高效精细让工作走向高效精细，是五常法管理的目的。
如果每一个人能够养成对任何一项工作都能有正确的思维模式、高效的工作方法、规范化的工作行为，自觉主动地达到所要的目的，试想一下，这个企业或这个单位能不成功吗？如果经常要求我们的教师坚持做好一日各环节的常规，并成为一种习惯，那么我们的幼儿园肯定是一所成功的幼儿园。
幼儿园五常法工作计划
一、背景为了提高幼儿园的日常管理水平，优化工作环境，确保幼儿的健康成长，我园决定引进五常法进行日常管理。
五常法是一种起源于日本的管理方法，包括整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面。
通过实施五常法，我们可以营造一个整洁、有序、安全、健康的幼儿园环境。
二、工作目标1. 提高幼儿园的日常管理水平，使各项工作有序进行。
2. 优化工作环境，提升教职工的工作效率。
3. 确保幼儿在安全、舒适的环境中健康成长。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，为未来的学习生活奠定基础。
三、工作内容1. 常组织（1）对幼儿园内的物品进行分类整理，确保物品摆放有序，方便使用。
（2）对非必需的物品进行淘汰，减少物品堆积，提高空间利用率。
（3）对常用物品进行标识，方便教职工和幼儿快速找到所需物品。
2. 常整顿（1）对幼儿园内的区域进行合理划分，明确各区域的职责范围。
（2）对教职工的工作岗位进行整顿，确保各岗位人员职责明确，工作有序。
（3）对幼儿活动区域进行整顿，确保活动场所安全、舒适。
3. 常清洁（1）制定清洁计划，明确各区域的清洁责任人。
（2）定期对幼儿园内的环境卫生进行检查，发现问题及时整改。
（3）加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
4. 常规范（1）制定幼儿园各项规章制度，明确教职工和幼儿的行为规范。
（2）加强监督，确保规章制度得到有效执行。
（3）对违反规章制度的行为进行严肃处理。
5. 常自律（1）加强教职工的职业道德教育，提高教职工的责任感和使命感。
（2）开展幼儿园文化活动，丰富教职工的精神文化生活。
（3）引导幼儿树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四、实施步骤1. 组织培训：邀请专家对全体教职工进行五常法培训，提高大家对五常法的认识和理解。
2. 制定计划：根据培训内容，结合幼儿园实际情况，制定五常法工作计划。
3. 宣传推广：通过海报、横幅等形式，广泛宣传五常法，提高教职工和幼儿的知晓率。
4. 落实执行：按照工作计划，分阶段、分步骤推进五常法实施。
幼儿园五常管理的实施
幼儿园五常管理的实施一、认识五常法五常法：常组织、常清洁、常整顿、常规范、常自律。
可以概括为：整理、整顿、清扫、清洁、素养这五个词。
在20世纪90年代中期，香港浸会大学的管理学教授何广明博士又将五常法发扬光大，发展成为一套更易被中国人理解和实施的方法。
具体表现如下：1、常组织（常整理）将物品分类，将常用的物品放在容易取到的地方，把不需要的东西弃置。
根据单一的原则分类入置，提倡一分钟电话，一套文具，一张便签。
2、常整顿30秒内取出和放回所有的物品，所有的物品有明确的分类及名称和数量，所有的通道通畅无杂物。
物品损坏及时修理保证功能。
标明借出物品的时间，归还率，责任到人。
3、常清洁定期进行清扫活动，包括个人清洁和预防感染。
环境和常用物品保持清洁。
隐蔽的地方，及时纠正小问题，确保人人参与。
4、常规范保证物品的储藏方法得当，透明度强。
5、常自律以身作则，互相合作，互相提示，持之以恒，每天运用“五常法”,养成良好地工作习惯。
让自律成为生活态度，达到最高精神境界。
二、实施五常法管理的目的提高管理质量，运用简洁、有序的科学管理模式，体现现代文明和先进的工作方法，全方位的提高教职工素质，自身文化修养和自律能力。
在遵守园内各项规章制度，明确职责分工，树立文明办公理念的基础上，加强全员各类工作人员、各个不同岗位的沟通与合作，以饱满的精神，主动自觉的态度投入工作。
三、实施五常法的重要性幼儿园发展的目标，作为市一级一类示范性幼儿园，且有其自身发展的更高层目标，为实现既定目标，必须有先进的，科学严谨的管理方式。
四、实施五常法的方法1、培训学习2、具体指导（1）提高教职工对物品需要和想要的判断能力，即指导教职工根据班级和部门的实际需求，做好分层管理，先拍段必需物品的重要性，在减少不必要的积压。
（2）提高教职工对物品的分类及恰当储存的能力。
（3）动员全体教职工每个人都参与一起完成清洁工作，彻底清除污垢。
分配好每个人应负责清洁的区域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园五常法管理与实践五常法管理理念五常法起源于20世纪50年代的日本，20世纪90年代中期已发展成为一套更易被中国人理解和实施的管理方法，五常法可以概括为：常组织、常整顿、常清洁、常规范和常自律。
五常法是一个良性循环的统一体，而且是层层递进、相互联系、相互作用的。
五常法倡导从小事做起，力求使每一名员工都养成事事都规范、事事都“讲究”的良好行为习惯。
常组织：将有用和无用的东西分开，并将无用的物品降低到最低程度或彻底清除。
意义：把“空间”腾出来，让工作环境更加宽敞舒适。
延展性意义：把自己应该做的最基本的事情做好了，就可以腾出更多的时间去做更重要的事情。
常整顿：将要用的东西合理定位、定量，明确标识，摆放整齐。
并经常检查，经常整理。
意义：是提高效率的最佳方法。
它告诉我们如何以最快的时间拿到物品，以及如何以最短的时间把它放好。
延展性意义：让生活、工作有条理，减少时间浪费，可以多做事情或做好事情。
常清洁：清除工作场所或区域的脏乱，保持环境物品、设备处于清洁状态。
意义：拥有干净、整齐、优雅的工作环境。
延展性意义：清洁自己心灵上的“积尘”，使自己保持纯洁、阳光、饱满的工作心态。
常规范：就是连续地、反复不断地坚持常组织、常整顿、常清洁。
意义：事事都规范，事事都“讲究”。
延展性意义：就是养成“坚持”或“常做”的好习惯。
常自律：就是要求人人按照规定自觉地去做事，并养成好习惯。
意义：自觉主动地去做好每一件事情，并将正确的做事方法“内化”为自己的习惯。
延展性意义：让每一名教职工在工作或生活中成为一名高素质的人。
五常法管理使工作走向高效精细让工作走向高效精细，是五常法管理的目的。
如果每一个人能够养成对任何一项工作都能有正确的思维模式、高效的工作方法、规范化的工作行为，自觉主动地达到所要的目的，试想一下，这个企业或这个单位能不成功吗？如果经常要求我们的教师坚持做好一日各环节的常规，并成为一种习惯，那么我们的幼儿园肯定是一所成功的幼儿园。
没有什么目标和规划实现不了的，但是如果没有经常性地组织、整顿、坚持不懈的规范，就不可能有自觉主动的好习惯，也就是没有常自律。
所以常自律是五常法的最高境界，但它是离不开常组织、常整顿、常清洁及常规范的。
★麦当劳的五常管理是麦当劳不败的重要原因。
①麦当劳的员工擦桌：每人手中三根毛巾，第一根、第二根、第三根亮白的，擦的过程不重复②麦当劳卫生管理：清洁从服务人员的双手开始频繁的洗手和周密的消毒是清洁的基本出发点。
麦当劳规定：工作人员必须每小时至少彻底洗一次手、杀一次菌。
麦当劳也制定了规范的洗手方法：先用肥皂和刷子将指甲缝中的污垢彻底清除。
麦当劳还制定了规范的消毒方法：将手洗净并用水将肥皂洗涤干净后，撮取一小剂麦当劳特制的清洁消毒剂，放在手心，双手揉擦20秒钟，然后再用清水冲净。
两手彻底清洗后，再用烘干机烘干双手，不能用毛巾擦干；③麦当劳员工的执行力服务员必须经常相互提醒：“你不是刚刚做了清洁打扫工作吗？手洗干净了吗？”“请不要用手触摸头发，快去洗手。
”“你刚刚把炸薯条从地上捡起来，赶快去洗个手。
”“洗过抹布后，请记住洗手。
”“只要离开过厨房，回来一定要先洗手消毒。
”④麦当劳员工的良好行为习惯为保证服务人员的整洁，麦当劳对员工日常行为还规定：男士必须每天刮胡子，修指甲，随时保持口腔清洁，经常洗澡，不留长发；女士要带发网，只能化淡妆。
顾客一进入这样的就餐环境，也都习惯于自觉清除垃圾，同服务人员一起保持一个幽雅清洁的环境。
养成随时清理的习惯在餐饮行业，每天都有某些时段餐厅内的客人都会很少，员工几乎没什么事可做，大部分餐厅的人员都坐下或靠着墙休息。
但麦当劳规定“与其背靠墙休息，不如起身打扫”，要求服务员利用这段无事可做的时间，迅速清扫内部卫生，维持整洁、幽雅的环境，使顾客看得舒心，吃得开心。
员工逐渐对这些规定形成认同，并养成自觉的卫生习惯，手脚也特别勤快。
只需几名服务员就可以使店面保持常新，做到了窗明、地洁、桌面净。
在麦当劳的大堂区顾客可以看到一般会有六七个服务员，他们负责扫地、拖地、收拾餐盘和擦桌椅等工作，一刻也不闲着，桌椅、地面总是保持十分干净。
玻璃门窗也每天按时清洁，让人心情愉快。
五常法管理让工作更加精细化，从而也使企业走向辉煌。
★希尔顿大酒店希尔顿饭店是世界著名大酒店，遍布世界各地。
希尔顿饭店的创始人，世界旅馆之王廉尼·希尔顿曾这样要求他的员工：做到这样一个细节，无论何时何地何事，万万不可把我们心里的愁云摆在脸上！所以，无论饭店本身遭到何等的困难，希尔顿服务员脸上的微笑永远是顾客的阳光。
它们的管理可以说是世界上最为精细和高效的。
凡是住过他们酒店的客人，永生都是酒店的客人，当你时隔多年再次踏入酒店，你的房间中会有你喜欢的床单、被罩、鲜花及你所特有的温馨物品，这就是五常法管理所要达到的。
只有不断地去整顿、组织，使之成为良好的、规范化的东西，它才具有生命力。
从五常法的管理理念可以看出：五常法就是让人们养成做事的良好习惯，如果每一个人都能养成规范有序、自觉主动做事的好品质。
那么，我们的工作就可以实现高效精细。
五常法管理的终极目标就是让管理走向高效、精致、卓越。
幼儿园实施五常法管理的意义幼儿健康成长的需要《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，要注意通过环境去影响、感染幼儿的学习。
可见环境对幼儿成长的重要性。
幼儿年龄小，不懂得去注意保护自己，所以特别需要干净整洁有序的生活、学习环境，这对于他们的健康成长有着十分重要的意义。
幼儿园特殊环境的需要幼儿园是所有学校教室内物品最多、种类也最多的地方，像蒙氏教室玩具几乎达1000件之多。
有时一些玩具在某个角落沉积几年都不曾使用，每个教室期末清理时，搜集出很多肥皂、洗洁精等。
但都不曾被发现，仍然月月去领。
班级物品品种繁多，造成摆放杂乱；仓库内物品种类繁多，有序摆放才能有效利用，仅从物品管理的角度出发，我们感到急需去常组织、常整顿、常规范。
培养优质团队的需要幼儿园的工作一日环节多，且比较琐碎，极易让教师产生厌倦感或养成“粗枝大叶”的工作习惯，这将制约着幼儿园的发展。
为此，让每名教职工规范化工作，并使之成为一种习惯、一种工作品质势在必行。
而五常法管理就可以促使教职工逐渐从约束型走向自律，从被动走向自觉，从而打造出高效、规范的优质教师团队。
教师素质的提高是摆在我们每个园长面前最为重要的内容，大家要认识到：每们教师的素质提高一小步，整个幼儿园素质前进一大步，教师不成长，学校是不会成长的。
（园长要把更多的钱花在教师的学习成长上）高效工作的需要现在我们是否有这样的感受，你每天在办公室里都要花上一定的时间找东西，不仅浪费时间，且“破坏心情”。
在家里我们为找一些衣物，每天也要花一定的时间，原因就在于物品摆放没有条理，缺乏五常管理。
鉴于多种原因，我们认为，幼儿园实施五常法管理很有必要。
幼儿园五常法管理与实施一、幼儿园物品管理五常法前边我们已经说过，幼儿园不同于中小学，室内物品种类繁多，室外器械丰富，如果不能有序管理，那么环境将非常的乱、杂。
因此，我们首先从环境五常法做起。
●物品分类第一步：将所有的物品，无论大小，先全部进行分类。
分为三个类型：有用的，常用的，无用的。
第二步：将分类后的物品进行编号、入盘或入框，贴上编号、名称，统一排序，给一个固定的存放地点，就像每个人都有一个家一样。
第三步：将室内有用的物品，用一个蓝色标记说明，常用的物品用一个红色标记说明；不常用的物品用黄色标记说明，并设置一个角落。
第四步：建立室内总目录表，张贴于最醒目的区域，以便查找方便。
●目标要求1、熟记各类物品的位置，取拿任何一件物品时间不超过30秒。
2、日日清理“黄”色区角，每周清空一次。
3、各室物品（资料）都有编号、名称，不留“死角”。
4、新增物品随时编号，设置“新家”，登记入册。
5、确保自己的工作区域或室内干净、整齐、无死角。
五常法评价小组每周一下午集体评价一次，其它时间为抽查，每月评出星级班级、星级部门予以表彰。
二、幼儿园环境区域管理五常法☻环境承包：将全园大的环境划分成很多小区域，然后根据每一块区域设施的内容、场地的具体材质、幼儿活动的频率、是否在园中心位置等内容给以恰当的工作量，并对各区域提出不同的管理要求，期初公示，然后采用承包制。
☻每个区域一块标牌：承包人，承包内容☻承包人建立日管理记录☻评价人每周评价工作情况幼儿园的环境变化1、教室内：物品摆放有序，地面、墙壁各类物品干净、整齐、无死角。
教师的水杯为了不被孩子看到，都会放置到一个合适的地方。
原来都是随意乱放。
孩子们的梳子有序放置。
2、办公室内：各类资料存放按有用、常用、无用放置，每个人都能在30秒内找出自己所需物品。
3、区角：孩子们的区角也非常整齐，且孩子在区角活动时学会取拿、放非常有序。
4、仓库内：各类物品有序摆放。
5、幼儿园三十多亩大，能够做到天天干净、整齐、无死角。
幼儿园环境及物品管理五常法的实施，不仅使我们拥有了良好的育人环境，更让我们的教职工和孩子养成了正确的、规范的、良好的做事习惯。
为此，在2009年总结五常法管理的同时，我们又进一步将五常法管理延伸到幼儿园一日工作各个环节，幼儿园课程管理、幼儿园评价等各个方面的管理中。
收到了显著的效果。
三、幼儿园一日活动五常法针对一日活动各个环节，提出五常法管理的目标要求，并突出三个特点：♣各个环节分工明确♣环节目标简单易记♣反复培训、重在养成●早晨入园五常法管理部门：保教处接待时间：7：30-8：10参与教师：三位教师具体要求：主班教师：1、负责设计并实施早晨“快乐圈”活动，充分调动幼儿活动的积极性，让孩子从早晨开始快乐的一天。
2、每周根据天气情况，室外三次，室内二次。
3、对入园情绪不稳定或有病的孩子予以充分关注。
配班教师：（门口接待孩子、家长）1、站姿端正（礼仪站姿、不靠、不斜）、站位正确；2、以热情、亲切的态度接待每一名入园的幼儿与家长，并拥抱每一名幼儿，主动问候幼儿和家长；3、认真履行晨检职责（一摸、二看、三问、四查）；【具体内容：一摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。
二看：看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。
三问：问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。
四查：是否携带不安全物品。
】4、做好交接手续（接送卡），与家长进行简单、必要的交流；5、指导家长清楚准确地做好晨检记录（体温登记、服药记录等）6、指导幼儿将自己的衣、帽等放在固定位置；（中大班独立完成，小班家长协助）保育教师：1、开窗通风，根据季节做好防寒保暖、防温降暑工作；2、室内外清洁工作；3、准备好幼儿用水；4、指导值日生（中大班孩子）做力所能及的劳动（叠餐巾、放杯子、整理玩具）；5、早餐前准备工作（桌面消毒、餐具摆放等）目标评价：1、95%以上的孩子拥有好心情。