《天地人》公开课教学PPT课件【部编人教版一年级语文上册】
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部编版一年级上册语文《天地人》PPT教学电子课件
小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到 • 2.联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
夏天
秋天
• 雨天
（
）
人（
）（
（
）
） 天边
大地
） 人们
）
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到 • 2.联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
夏天
秋天
• 雨天
（
）
人（
）（
（
）
） 天边
大地
） 人们
）
小学一年级语文上册统编版第一单元《天地人》PPT教学课件1
拓展活动：
• 组织学生进行角色扮演，让学生在情境中理解课文内容 • 利用课外资源，如图书馆、网络等，拓展学生的知识面
03
教学资源与辅助工具
教材分析与使用建议
教材分析：
• 统编版教材注重培养学生的综合素质，将知识、能力、 情感等多方面因素融入教学中 • 本单元的课文内容生动有趣，符合学生的认知特点，有 利于激发学生的学习兴趣
• 通过课堂表现、作业评价、学生自评等方式，评价学生 的学习效果 • 关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展，进行 全面评价
反馈：
• 及时向学生和家长反馈教学情况，帮助学生制定改进措 施 • 根据反馈信息，调整教学内容和教学方法，提高教学效 果
教学改进与持续优化
教学改进：
• 针对教学中存在的问题，进行教学反思，寻求解决方法 • 借鉴其他教师的教学经验，提高自己的教学水平
收获：
• 学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和合作精神 • 教师在教学过程中，积累了丰富的教学经验，提高了教 学水平
对学生学习与发展的展望
学习发展：
• 学生在本单元的学习基础上，能够继续深入学习其他单元的内容 • 学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展，形成了自己的兴趣爱好
展望：
• 学生在未来的学习过程中，能够继续保持良好的学习状态，取得更好的成绩 • 教师在未来的教学过程中，能够不断创新教学方法，提高教学质量
家长与学校的合作与沟通
家长的参与：
• 家长关注学生的学习进度，协助学生完成家庭作业 • 家长与教师保持沟通，及时了解学生在学校的学习情况
学校的支持：
• 提供丰富的教学资源，如图书馆、网络等 • 组织各种课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的综合素质
最新部编人教版一年级上册语文《天地人》精品课件
1 天地人
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1 天地人
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1 天地人
我
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他
你
1 天地人
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说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
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你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
1 天地人
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
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1 天地人
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我 你
他
天
人 地
1 天地人
我 你
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他
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1 天地人
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1 天地人
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1 天地人
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1 天地人
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天地人你我他
天地 你我 主人 他家
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
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天天开心 你好我好 我的名字 地方
课后小知识
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说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
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你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
1 天地人
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
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天地人你我他
天地 你我 主人 他家
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
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天天开心 你好我好 我的名字 地方
课后小知识
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一年级上册语文ppt-第一单元《1天地人》优质课-部编版(共25页)
人
男人
好人
女——人 —坏—人
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
地
当它穿上小草的衣服时， 我们就叫它—— 草地。
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
他们
他俩
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
你
亻尔 你
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
你们
你好
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页) 一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
简介作者
作家名片：傅抱石1904年生，生 于江西南昌，祖籍江西新余。现 代画家。 主要作品：《中国古代绘画之研究》《中 国绘画变迁史钢》等。
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
我 我俩
我们
我军
我方
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
运用汉字
我
“我”：我叫×××。你叫什么名字？ “你”：我叫×××。 “我”：他叫什么名字？ “”：他叫×××。
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
一年级上册语文ppt-第一单元《1 天地人》 优秀课件-部编版 (共25页)
《天地人》PPT优质课件
)（
)（
你、我、他应该如何相处？
)
地（
)（
)（
)
当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。
地 我们要互相尊重，和平相处，互相友爱，互相帮助。
我天们、要 地互、相人尊之重间，是和什平么相关处系，？互相友爱，互当相它帮助穿。上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 你欣、赏我 画、家他傅应抱该石如的何国相画处作？品《一望大江开》当，它感受穿天上地的黄广沙阔、的人衣的渺服小时。 ，我们叫它“沙地”。
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。
两个人面对面说话时，称对方为“你”，称自己为“我”，称自己和对方以外的某个人为“他”。
Hale Waihona Puke 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。
当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
课堂小练
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
课堂小练
组词。 天（ 天空 ) 地（ 地方 ) 人（ 人民 )
你、我、他，我们共 同生活在地球上。我们要互 相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是 我的学生。我们共同生活在天和地之 间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
拓展延伸 自然孕育了生命，天地相互作用产生万物，人为万物之灵。
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。
我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。
当我它们穿 要上互小相草尊的重衣，服和时平，相我处们，叫互它相友“草爱地，他”。互俩相帮助。
他们
自然孕育了生命，天地相互作用产生万物，人为万物之灵。
我们要互相尊重，和平相处，互相友爱，互相帮助。
最新部编版一年级语文上册《天地人》优质课件获奖PPT
1.教师播放儿歌，学生边读边做动作。
上课铃声响，我们快步走进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔 细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
2.（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片。 师：你看到了什么？（教师根据学生发言情况，出示课题。）
二、朗读课文，初识“人”
1.学生打开课本，教师纠正读书姿势。（设计意图：学前常规教育融于教学中） 2.教师范读课文。（先读课题，再读课文）学生跟读。 3.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。 4.师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜 别、感谢）都是要行礼的。（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人” 字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
nǐ jiào shén me míng zì
你叫 什 么 名 字？
wǒ jiào
我叫
。
tā shì wǒ de tóng zhuō
他是我的 同 桌，
tā jiào
他叫
。
总结提升 我们如何区分“你、我、他”呢？
自己称为“我”，对“你”来说话， 来了第三人，一起称呼“他”。
教学目标
一、我会认一认，放飞小鸟
昨天
yǔ tiān
雨天
chūn tiān
春天
jīn tiān
天
今天
míng tiān
dōng tiān 明 天
冬天
学习字词
晴天 阴天 雨天
学习字词
地 地
学习字词 草地
沙地 雪地
菜地
学习字词
人 人
人有不同性别
nán rén
男人
lǎo rén
老人
人
nǔ rén
上课铃声响，我们快步走进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔 细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
2.（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片。 师：你看到了什么？（教师根据学生发言情况，出示课题。）
二、朗读课文，初识“人”
1.学生打开课本，教师纠正读书姿势。（设计意图：学前常规教育融于教学中） 2.教师范读课文。（先读课题，再读课文）学生跟读。 3.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。 4.师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜 别、感谢）都是要行礼的。（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人” 字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
nǐ jiào shén me míng zì
你叫 什 么 名 字？
wǒ jiào
我叫
。
tā shì wǒ de tóng zhuō
他是我的 同 桌，
tā jiào
他叫
。
总结提升 我们如何区分“你、我、他”呢？
自己称为“我”，对“你”来说话， 来了第三人，一起称呼“他”。
教学目标
一、我会认一认，放飞小鸟
昨天
yǔ tiān
雨天
chūn tiān
春天
jīn tiān
天
今天
míng tiān
dōng tiān 明 天
冬天
学习字词
晴天 阴天 雨天
学习字词
地 地
学习字词 草地
沙地 雪地
菜地
学习字词
人 人
人有不同性别
nán rén
男人
lǎo rén
老人
人
nǔ rén
一年级语文上册教学课件-天地人-部编版PPT
6、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自 于无限的容忍与互相尊重。
6、拥有了太多反而是负担。只拥有一块手表的人知道现在几点，一个拥有两块手表的人却很难确定现在的准确时间。 15、伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定 出类拔萃。
9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还 是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中， 将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 13 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 4、别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一 颗清净的心。
16 、等待机会，是一种十分笨拙的行为。 16、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 6 、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人 了。
天 地人
一年级上册 识字写字1
ti-a
n天
d`l
地
r‘en
人
Hale Waihona Puke 天人地我是组词小能手
天地 人
（天空 ）
天
地
（天地 ）
（土地 ）
人
（地上 ）
6、拥有了太多反而是负担。只拥有一块手表的人知道现在几点，一个拥有两块手表的人却很难确定现在的准确时间。 15、伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定 出类拔萃。
9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还 是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中， 将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 13 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 4、别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一 颗清净的心。
16 、等待机会，是一种十分笨拙的行为。 16、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 6 、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人 了。
天 地人
一年级上册 识字写字1
ti-a
n天
d`l
地
r‘en
人
Hale Waihona Puke 天人地我是组词小能手
天地 人
（天空 ）
天
地
（天地 ）
（土地 ）
人
（地上 ）
人教部编版小学语文一年级上册《天地人》优质课件
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
总结提升
我们如何区分“你、我、他” 呢？
自己称为“我”，对“你”来说话， 来了第三人，一起称呼“他”。
课外拓展
今天我们学习了“天、地、 人、你、我、他”六个生字，你 还在哪里见过这几个字？让我们 做生活的有心人，找一找吧。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
秋天
春天
夏天
冬天
我们头顶的是蓝天，脚踩的是什么呢？
你想到了哪些带 “地”的词语？
dì
地
田地
草地
雪地
状元成才路 状元成才路
地
草地
雪地
状元成才路 状元成才路
沙地
rén
人
女人
男人
人 男人
女人
老人
家人
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
你会用“人”组词吗？
大人
老人
人
男人
女人
天
人
地
盘古是一个顶天 立地的人。他头上的 是——天，脚下的 是——地。
天
地
1. 天 地 人
第
一
课
时
认一认：
tiān
天
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
晴天
阴天
雨天
状元成才路 状元成才路
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
总结提升
我们如何区分“你、我、他” 呢？
自己称为“我”，对“你”来说话， 来了第三人，一起称呼“他”。
课外拓展
今天我们学习了“天、地、 人、你、我、他”六个生字，你 还在哪里见过这几个字？让我们 做生活的有心人，找一找吧。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
秋天
春天
夏天
冬天
我们头顶的是蓝天，脚踩的是什么呢？
你想到了哪些带 “地”的词语？
dì
地
田地
草地
雪地
状元成才路 状元成才路
地
草地
雪地
状元成才路 状元成才路
沙地
rén
人
女人
男人
人 男人
女人
老人
家人
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
你会用“人”组词吗？
大人
老人
人
男人
女人
天
人
地
盘古是一个顶天 立地的人。他头上的 是——天，脚下的 是——地。
天
地
1. 天 地 人
第
一
课
时
认一认：
tiān
天
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
晴天
阴天
雨天
状元成才路 状元成才路
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互动课堂
有了好朋友的“天地人”真开心。 小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实， 我们前后左右的小朋友都是我们的好朋 友。让我们玩个游戏，前后四个人互相 介绍自己的名字，其他小朋友用最快的 速度记住其中三个名字，一会儿用上 “我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍 前后同学。
我叫
你叫
，
对吗？
互动课堂
第一单元 · 识字
天地人
激趣导入
小朋友，请你看一看，图上都有什么？
我会认
生字学习
天
天空 每天
造句：天空是蓝色的。
地
地上 田地
造句：地上有一个瓶子。
生字学习
人
人们 老人
造句：一位老人正在看报纸。
你
你们 你好
造句：你们都去公园玩吗？
生字学习
我
我们 我的
造句：我们三个是好朋友。
他
他们 他的
造句：他的上衣是橙色的。
24
识记生字
找一找，“你、他”有什 么特点？
比一比，“他、地” 有什么特点？
你亻 他
他地
识记生字
你知道吗？不同性别的人，要用不同的“他”。
他她 它
识记生字
眼睛擦擦亮，“天地人 你我他”我们一起找一找。
识记生字
识记汉字并不难， 留心观察是关键。
拓展延伸
拍手读一读
你我他
妈妈生下我，
就有你我他。
识字方法
图文对照
生字学习
天
人
地
整体感知
听老师读课文， 大家一起跟着老 师读。
整体感知
课文将这6个汉字分成了哪两组？你 发现了吗？
天地 人 你我 他
天
互动课堂
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
互动课堂
晴天
雨阴天天
地
互动课堂
指地面、土地、大地。很久 以前，地面草木丛生，蛇虫随处 可见。
雪沙地
互动课堂
这时天天听到一阵哭声，原来是——。
“地”找不到他的好朋友了。小朋友让我们来 帮助“地”找到好朋友吧！谁来组词？
地
田地 种地
天地 地上 地下 土地 沙地 地方
互动课堂
天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一
个拦路虎，你们瞧是谁？
人
亲 人 大人Biblioteka 人 人 人们好 人 坏人要想过去，必须猜对 我背面的词语宝宝。
。
他叫
。
小朋友，你 叫什么名字？
他是你的后 桌，他叫什么名 字？
互动课堂
小朋友，我们一起来玩选卡片,看图说话的游戏。
你
你好 你我
上学的时候，我给同学打招呼 说“你好”！
互动课堂
我
我们 你我
我们是好朋友。
互动课堂
他
他们 他的
他的书包是红色的。
说一说：
互动课堂
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
同在一个蓝天下，
我们是一家，
我帮你呀，你帮他。
29
敬请各位老师提出宝贵意见！
互动课堂
菜地
麦地
人
互动课堂
人字像一个侧立的人形，这 个人还向前伸了一双手。
互动课堂
女人
男人
老人
互动课堂
“天地人”里面的天天小朋友来到 了一座迷宫。他想：要是有朋友陪我一 起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天 找个好朋友吗?
互动课堂
好朋友可以这样找，给他组个词，例如：每 天，谁再来试一试呢？
天
天地 天空 天气 天上 蓝天 天下 天天 每天 一天