《尊严》ppt课件

外貌描写
脸色苍白、骨瘦如柴
神态描写
目光灰暗
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学习永远不晚。 ຫໍສະໝຸດ BaiduinTai College
动作描写
仰起头 问 喉结上下动了动 站起来 蹲下了 捶背 吃起来
语言描写
1.“先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
尊 严
zūn wò ❖尊严 沃尔逊
chéng 面呈菜色
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
kuǎn 朴实 款待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié
hóu
chuí
❖j杰iān克逊 ❖ 僵g 硬
喉结
pèi 许配
赞赏 逃难
捶背
nàn nán 逃难 难过 难
liánɡ liànɡ 思量 重量 量
想：课文讲了哈默的一件什么事？
主要内容: 短文主要写一个逃难的年轻人,在
饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送 给他的食物,而是执意用自己的劳动, 换取了食物,赢得了做人的尊严。
（齐读） 别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
（齐读）别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
只有一个人例外，这是个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这些是对人物的 什么描写？从中 你体会到什么？
这句话是对年轻人的—外—貌——描写，从这里我们
非常疲惫 知道这是一个—非——常—饥—饿———的年轻人。
❖ 从以上的描写我们可以看出年轻 人是一无所有的，可他百分之百是个 富翁，因为他有尊严。从哪些描写看 出他有尊严？
“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿 需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。”
体会 杰克逊 的善良 和哈默 不肯接 受施舍
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，的坚决
我再吃这些东西！”
态度。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难 的人有什么不同？
这个年轻人的 目光顿时灰暗了，他 的 喉结上下动了动 ，说：“先生，那我不 能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！”
这个年轻人说：“先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
为什么“年轻人的目光顿时灰暗”了？
因为他坚持通过劳动获取食物，没有什 么可做的就代表着他将继续挨饿。
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yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽 咽
疲惫不堪： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
疲惫不堪：非常疲乏，不能忍受。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容 迅速而大口地吞吃。
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
1）这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句 感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 地吃起来。
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后， 立刻狼吞虎咽地吃起来。
逃难人：十分饥饿，因此一句感谢 的话都顾不上说，狼吞虎咽。
年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了 哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默 之前不肯接受食物的精神之可贵，即使 到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活 再吃饭。这正是他尊严之体现。
双重否定句
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不 劳动，就 得到这些食物！”
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。” 肯定句
请找出年轻人 和杰克逊大叔对话 读一读。
从这些
（齐读）“先生，吃您这么多东西，您有什么 对话中你体
活儿需要我做吗？”
会到什么？
“不，我没有什么活儿需要您做。”
默读课文，从哪些词句看 出哈默是个一无所有的人？用 横线划出；
从哪些词句看出哈默是个 有尊严的人？用波浪线划出。
南加州沃尔逊小镇上来了一群逃 难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
只有一个人例外，这是一 个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。
对比
目的：强调年轻人的 与众不同，因为他拥有 可贵的尊严。
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。 你怎么理解杰克逊的话？
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个 一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这 里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人， 而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而自悲、 向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳， 只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一 点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭 他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个 懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说 明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。
别看他现在没有（ 金钱 ），没 有（ 地位 ），也没有（ 权力），可 他百分之百是个富翁，因为他拥有 （ 尊严），以及别人对他的 （ 尊重 ）。
为了表现哈默的高尚品质，作者通 过对人物进行了以下几方面的描写。
❖1、外貌描写 ❖2、语言描写 ❖3、动作描写 ❖4、神态描写
请你找出 相关的词语读 一读。
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，这人他些物的属的喉于什对么 结上下动了动，说：“先生，我不能描吃写您？的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”
语言、神态、动作描写 尽管饥饿折磨着年轻 人，可他（ 坚持通过劳动获得食物），因为 他有（ 尊严 ）。