XX学院校级课题指南(2016年)【模板】
XX学院2016年科研课题立项指南【模板】
钟山**学院2016年科研课题立项指南
一、教育科研
1.高职院校招生制度改革的研究与实践
2.高校分类招生政策下高职院校可持续发展的对策研究
3.与职业技能标准相衔接的高职课程质量标准的研究与实践
4.高职院校“校企合作”推进策略及实施路径的研究与实践
5.学生毕业项目、顶岗实习及就业一体化的研究与实践
6.高职专业教学资源建设的研究与实践
7.高职学生职业技能竞赛的研究与实践
8.高职院校内部教学质量监控和评估的研究与实践
9.高职院校内部管理体制机制改革创新的研究与实践
10.高职院校优化专业结构调整专业布局的研究与实践
11.高职院校双师结构教学团队建设研究与实践
12.高职院校校园文化建设与创新发展研究
13.专业建设与管理评估指标的研究
14.高职院校生产型实训基地建设的研究与实践
15.高职院校投入机制与绩效考评的研究
16.构建高职院校多元、开放社会化教学质量保障体系的研究
17.高职院校学生就业创业指导体系的研究与实践
18.高职院校国际合作教育的研究
二、科学研究与技术开发类
1、涉及行业及地方经济、科技和社会发展的软科学研究项目
2、新型与实用工程技术的应用开发研究项目
3、与企业单位合作进行的科技开发与合作项目。
2016年度福建省基础教育课程教学研究课题指南【模板】
附件一2016年度福建省基础教育课程教学研究课题指南为了全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，探索解决课程实施中的问题，深化基础教育课程改革，促进教师与学生的发展，提高教育教学质量，根据当前我国教育教学改革的新形势、新任务和新要求，我室将组织新一轮基础教育课程教学课题研究。
现制订本《课题指南》，供中小幼学校与各地教育行政、教研部门在选择科研课题时参考。
一、研究范围根据基础教育改革与发展的要求和我省教育教学实际，围绕省教育厅新时期教育教学改革的重点任务，研究中小幼各学段课程与教学问题。
课题研究包括素质教育实施、义务教育均衡发展、课程与教学改革、质量监控与考试评价、高中特色化发展、学校德育研究等六个方面（详见“福建省基础教育课程教学研究课题参考目录”）。
二、课题管理方式1．选题可以直接选取本《课题指南》提供的课题进行研究，也可根据下列课题提供的方向，从教育教学实际出发，选择确定某一子课题。
申报单位要着眼于课程改革的实际需求，坚持理论联系实际，做好课题的前期论证，明确研究方向，制定具体的研究方案。
2.课题可以进行联合研究，也可以由单位或个人独立研究。
鼓励探索以校为本的教育教学研究，鼓励与学校原有课题和研究成果的整合。
3．加强课题研究过程管理，进行中期评估检查、结题验收，并将对优秀成果进行表彰推广。
对于未能按时完成研究或达不到研究目标的课题，不予评估验收。
4．研究成果的呈现方式可以是教学案例及评析、调研报告、研究论文、专著等，也可以是实物作品、操作性资料、方案等。
5．研究经费自筹，课题申请人所在单位应对课题提供有效帮助和经费支持。
三、选题基本原则课题申报单位和实验教师做好选题和实验研究，注意以下原则：1．创新性：创新是教育教学科研发展的动力。
课题要避免低水平的重复研究和缺乏科学理论依据的研究。
在研究的思路及手段等方面应具有新颖性，要努力形成课题研究的特色，突出课题研究对教育教学创新与发展的意义。
吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题指南【模板】
附件二：
吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题指南
本年度课题指南只列出重大课题和重点课题指南，课题指南为方向性指导，不要求申报课题名称与指南完全一致。
一般课题不设指南，申请者可结合当前高等教育形势，根据自身的研究基础、兴趣和特长，自主确定研究题目，鼓励开展高等教育发展战略研究，鼓励开展应用研究和对策实证研究。
自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。
一、重大课题选题方向
1.吉林省高水平大学建设路径和策略研究
2.吉林省高校一流学科创建实证研究
3.吉林省地方应用型本科院校转型发展研究
4.吉林省高校分类管理研究
5.新形势下高校招生录取工作改革路径研究
7.与振兴老工业基地战略相适应的应用技术型人才培养研究
8.吉林省“双师双能型”教师培养机制与政策保障研究
9.基于大数据的教育教学改革与管理方式研究
10.吉林省民办教育（学校）规范发展研究
二、重点课题选题方向
11.吉林省高等学校“智慧校园”建设研究
12.吉林省高校治理能力现代化建设案例研究
13.双创时代吉林省大学生创新创业促进机制研究
14.吉林省研究生实践教学保障体系研究
15.吉林省高校中外合作办学的现状及发展研究
16.适应产业转型升级的吉林省职业教育专业布局研究
17.吉林省高职集团化办学创新研究
18.“互联网+时代”高等教育教学改革研究
19.全面提升高等教育人才培养质量研究
20.新时期大学生管理与德育一体化研究。
教育科学规划2016年度课题研究指南DOC
榆林市“十三五”教育科学规划2016年度课题研究指南（说明：《指南》中加黑部分既可以作为重点课题选题，也可以作为一般课题、微型课题选题。
作为重点课题选题时题目不能改变，作为一般课题、微型课题题目时题目可自主选定，但不能改变研究方向。
）一、德育与学科育人1.学科育人价值的内涵与实施途径2.德育有效性的探索与实践3.中小学德育教材衔接的研究与实践4.德育特色活动的设计与实践5.学生情感、态度与价值观评价的探索6.班主任在德育工作中的角色与策略研究7.少先队工作的现状、对策与改革实践8.青少年道德教育“生活化”的实施策略研究9.中小学班队会主题教育活动设计与完善10.构建班级自主德育体系的研究与实践11.儿童良好行为习惯形成实践探索12.家校（园）共育培养儿童良好品德的实践研究13.外来务工子女德育活动的特点与实践探索14.落实立德树人根本任务实践及对策研究15.校园文化建设与学校德育研究16.中学生青春期教育研究17.中小学生心理问题预防与矫正研究18.德育活动与学校课程的有机整合研究二、课程开发与实施1.学科课程校本化实施的研究2.拓展型课程的开发与实施4.研究型（探究型）课程的开发与实施5.高中课程多样化的设计与实施6.学校课程特色与教学文化建设的研究7.校本课程开发的途径、策略及其典型案例研究8.各学科课程、各学段课程衔接的研究与实践9.课程资源的开发与利用10.综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究11.特色活动设计的案例研究12.幼儿园特色课程的建设与实施13.幼儿游戏设计与有效实施研究14.地方课程《可爱的榆林》教学典型案例研究15.微课程开发的实践与研究16.课程整合的实践与研究17.学校活动课程开发的实践与研究三、教材使用与分析1.学科教材教法分析的思路与方法研究2.教材内容统整中的问题及对策研究3.教材活动设计的实践有效性研究4.教材插图对学生学习的影响研究5.各学科教材使用中的问题及策略研究6.不同教育阶段学科教材核心内容的比较研究7.教材与其它教学资源的优化整合研究8.幼儿园教学内容有效整合的实践研究四、教学实践与探索1.基于课程标准的教学设计与实施2.教学设计的基本要求及提高实施效果的探索3.科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究4.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究5.激发学生学习兴趣、学习动机的策略与方法6.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究7.培养学生合作能力和合作精神的实践与研究8.课堂教学中生成性资源的开发与研究9.实验教学改革与探索10.数字化环境下的教与学的转型11.教学范式探索与实践12.思维导图的教学应用与效果分析13.预设与生成问题的研究14.课堂观察的设计与研究15.个别化教学设计与指导研究16.探究性学习在学科教学中的应用研究17.课堂教学设计的优化研究18.课堂教学问题诊断的研究19.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究20.学科教学中的问题类型及问题解决策略研究21.学科教学中解题能力培养与解题指导的研究22.作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究23.现代教育技术与学科教学深度融合的实践与研究24.利用现代教育信息技术优化课堂教学的实践与研究25.微课设计、制作及使用案例研究26.学生社团活动设计、实施及评价策略与方法研究27.防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的研究28.语文主题学习的实践与研究29.高效课堂的实践与研究五、评价改革研究与实践1.课堂教学评价理念、内容和方法的改革与实践2.学生综合素质评价的实践探索3.“绿色指标”的研究与实践4.过程性评价的研究与实践5.学生学习诊断与学业评价的方法研究6.表现性评价的设计与实施7.中小学教师专业发展评价的实践与研究8.一日生活中对幼儿进行观察与分析的研究9.校园文化建设模式、策略与效益评价研究10.构建多元化的课程评价体系的研究六、教师专业发展与教育机制创新研究1.促进教师专业发展的培养模式探索2.教师专业培训课程的开发与实施3.以校（园）为本研修模式、内容和策略的探索5.基于网络的区域教师教研共同体建设及应用研究6.基于实践反思与专业合作的教师发展有效性研究7.青年教师的师德养成及其提升的策略研究8.教师发展的自我设计与自我评价方式研究9.教师反思实践能力的培养途径和方法研究10.外来务工者随迁子女入学配套政策的相关研究11.走班制教学与选课指导机制探索12.幼小衔接机制与方法的实践研究13.托幼衔接内容与方法的实践探索14.义务教育学校校长教师交流轮岗实施现状、问题及对策研究15.义务教育段学生免试就近入学现状、问题及对策研究16.特色学校建设研究七、职业教育、特殊教育研究与实践1.职业学校专业课程与特色课程的设计与实施2.提高职业学校学生素质的实践与研究3.中职学校实训设施与普通中小学资源共享问题研究4.基于学生终身发展的中职学校校本课程开发研究5.特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究6.特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究7.特殊儿童教育策略与实践的探索8.特殊儿童个别化教育方案的设计与指导的研究。
钟山职业技术学院2016年科研课题立项指南【模板】
****学院2016年科研课题立项指南
一、教育科研
1.高职院校招生制度改革的研究与实践
2.高校分类招生政策下高职院校可持续发展的对策研究
3.与职业技能标准相衔接的高职课程质量标准的研究与实践
4.高职院校“校企合作”推进策略及实施路径的研究与实践
5.学生毕业项目、顶岗实习及就业一体化的研究与实践
6.高职专业教学资源建设的研究与实践
7.高职学生职业技能竞赛的研究与实践
8.高职院校内部教学质量监控和评估的研究与实践
9.高职院校内部管理体制机制改革创新的研究与实践
10.高职院校优化专业结构调整专业布局的研究与实践
11.高职院校双师结构教学团队建设研究与实践
12.高职院校校园文化建设与创新发展研究
13.专业建设与管理评估指标的研究
14.高职院校生产型实训基地建设的研究与实践
15.高职院校投入机制与绩效考评的研究
16.构建高职院校多元、开放社会化教学质量保障体系的研究
17.高职院校学生就业创业指导体系的研究与实践
18.高职院校国际合作教育的研究
二、科学研究与技术开发类
1、涉及行业及地方经济、科技和社会发展的软科学研究项目
2、新型与实用工程技术的应用开发研究项目
3、与企业单位合作进行的科技开发与合作项目。
2016年职业教育课题指南
附件12016年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题指南本指南作为院校申报的主要参考选题范围。
申报者可以根据指南确定研究方向和细化研究的具体课题；也可以根据自己研究基础和本校实际另选题目。
选题要着眼解决实际问题、体现创新性；从大处着眼，从小处着手。
课题名称应严谨、规范、简明。
一、人才培养模式改革类A-1.校企合作人才培养研究A-2.实施“双证书”制度实践研究A-3.技能大赛与教学改革研究A-4.现代学徒制实践研究A-5.中职与高职人才系统培养研究与实践A-6.五年制高职人才培养模式创新实践研究A-7.应用型本科人才培养模式创新实践研究A-8.制造业发展与技术技能人才培养研究与实践二、专业建设类B-1.中职与高职专业统筹规划与建设实践研究B-2.应用型本科、高职高专、中职学校专业设置衔接研究与实践B-3.专业设置与区域产业需求对接实践研究B-4.传承与创新民间工艺、民族文化的专业建设实践研究B-5.依托行业企业建设专业标准的实践研究B-6.区域性(行业性)专业资源库建设实践研究B-7.适应市场需求专业动态调整机制建设研究B-8.品牌(特色)专业（群）建设实践研究B-9.服务中小微企业专业建设研究B-10.专业教学标准研究三、课程与教材改革类C-1.专业课程教学改革实践研究C-2.文化课程教学改革实践研究C-3.精品（优质）课程建设研究C-4.课程资源库开发与应用研究C-5.理实一体化特色教材建设研究C-6.校本教材建设研究C-7.校企合作开发教材实践研究C-8.教学方法创新实践研究C-9.信息化教学技术手段运用实践研究C-10.课程标准研究C-11.职业院校翻转课堂、微课实践研究四、实践教学类D-1.职业教育集团建立以产业为纽带的实习实训基地实践研究D-2.多元主体共建兼具生产、教学功能的实习实训基地实践研究D-3.公共实习实训基地建设研究D-4.职业院校实训基地发挥社会培训服务功能的实践研究D-5.顶岗实习创新实践研究D-6.真实工作情景导向的实习实训模式研究D-7.实践教学规范化、制度化建设研究D-8.示范性实习实训基地建设研究D-9.实践教学评价标准建设及评价方法创新研究五、教学管理与评价类E-1.职业院校教学过程管理创新研究E-2.职业院校培养质量年度报告制度建设研究E-3.中职和高职教学管理衔接机制建设研究E-4.学分累计与转换机制建设研究与实践E-5.多方参与的人才培养质量评价机制研究E-6.职业院校课程标准及评价体系建设研究E-7.第三方评估机制建设研究与实践E-8.教育教学督导制度建设研究与实践E-9.学生学习成果考核方法改革研究E-10.职业院校内部教学质量保障体系建设研究与实践六、德育工作类F-1.社会主义核心价值观融入人才培养全过程实践研究F-2.职业技能与职业精神培养相融合的实践研究F-3.职业院校德育课程创新实践研究F-4.职业院校德育实践活动创新研究F-5.特色校园文化建设研究与实践F-6.网络德育工作模式创新实践研究F-7.德育工作评价标准及评价机制研究与实践F-8.职业院校学生心理健康教育创新实践研究F-9.多方参与的学生成长记录与评价制度建设研究与实践F-10.职业院校社团建设创新实践研究F-11.工匠精神培养实践研究七、师资队伍建设类G-1.师德师风建设研究与实践G-2.教师专业化发展机制建设研究与实践G-3.“双师型”师资队伍建设创新实践研究G-4.班主任队伍建设创新实践研究G-5.兼职教师队伍建设及管理机制研究与实践G-6.优秀教学团队建设研究与实践G-7.“长白山技能名师”计划实施绩效研究G-8.“技能导师工作室”建设研究与实践G-9.职业院校教师培训创新实践研究G-10.“技能名师”“教学名师”建设研究与实践八、信息化类H-1.数字化资源库及共享机制建设研究与实践H-2.智慧校园建设创新实践研究H-3.虚拟仿真实训系统开发应用研究H-4.职业教育在线课程开发与应用研究H-5.职业教育远程教学创新实践研究H-6.数字化教材建设研究与实践H-7.校企合作建设信息化教学资源平台实践研究H-8.基于“互联网+”的教学改革创新实践研究九、成人教育类I-1.新型职业农民培养模式创新实践研究I-2.农村转移劳动力就业技能培训机制创新研究I-3.校企合作开发职业培训包实践研究I-4.吉林特色培训品牌培育实践研究I-5.职业院校开展职业培训服务机制创新实践研究I-6.整合资源开展社区教育创新实践研究I-7.社区教育实验区（示范区）建设研究I-8.成人（继续）教育人才培养模式创新实践研究I-9.开放大学教育教学创新研究I-10.先前学习成果认定与转换研究与实践I-11.职业（成人）院校精准扶贫（脱贫）实践研究I-12．社区教育推动社会治理研究与实践I-13．养老与教育融合实践研究I-14．农民工学历能力提升实践研究I-15.“十三五时期”老年教育创新发展研究与实践I-16.企业培训与职工教育现状及发展趋势研究I-17.学习型社会和全民终身学习内涵研究十、综合类J-1.吉林省“十三五”职业教育发展战略研究J-2.吉林省中等与高等职业教育衔接机制建设研究J-3.吉林省加快发展现代职业教育工作考核评价指标体系研究J-4.招收中职毕业生和在职人员培养职教师资制度建设研究J-5.全省职业院校人才培养工作评估机制建设研究J-6.全省中等职业学校设置标准及评估制度建设研究J-7.吉林省引导和支持社会力量兴办职业教育对策研究J-8.吉林省职业院校专业建设标准及评估制度研究J-9.全省职业教育招生考试制度改革研究J-10.职业院校完善治理结构、提高治理能力研究J-11.全省农村职业教育发展对策研究J-12.职业教育园区规划与建设研究J-13.吉林省民族地区职业教育发展对策研究J-14.全省职业教育师资队伍建设整体规划研究J-15.吉林省构建终身教育体系的策略研究J-16.职业院校职业指导与就业服务体系建设研究J-17.职业院校创新创业教育实践研究J-18.职业教育国际合作办学实践研究J-19.吉林省高技能人才开发研究J-20.职业教育服务全省“两创”研究J-21.现代职业学校制度建设研究J-22.职业院校混合所有制办学机制实践研究J-23.职业院校服务“一带一路”实践研究J-24.集团化办学创新实践研究当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
湖南广播电视大学2016—2017年度校级科研课题指南-衡阳广播电视大学
附件：湖南广播电视大学2016—2017年度校级科研课题指南1．本《指南》主要关注湖南广播电视大学当前面临的重大理论和实践问题。
在深化远程教育科学研究的同时，按照上级精神要求，增加了思想政治教育和师德学风研究，加强了关于电大社会服务功能的研究和与实践相关研究。
鼓励大胆探索，注重针对性和实效性，力避低水平重复研究。
2．本《指南》仅为研究方向，并不是具体的研究选题，仅供参考。
申报者可从研究方向涵盖的内容中自行确定具体选题；也可根据学校发展和教学改革实际另行设计具体课题，理论与实践相结合开展研究。
选题可进一步细化分解，结合实际，有较强的针对性、可操作性和推广价值。
特别是具体学科的研究，申报者可根据自身的专业方向、研究专长，跟踪本学科发展前沿，就本学科研究领域的热点、难点、重点问题确定具体题目申报。
3. 课题原则上要求至少在省级以上正式刊物公开发表一篇论文才能申请结题鉴定。
课题有一篇论文在核心及以上期刊公开发表，可以申请免鉴定；同时鼓励以著作、教材、专利、软件等多种成果形式结题。
作为课题结题的成果，其主题必须与课题名称相关，且发表的成果均须注明“湖南广播电视大学××课题研究成果（课题编号：××）”字样，署名单位须与课题推荐单位一致。
否则不能作为课题结题的依据。
一、思想政治教育和师德学风研究1.新媒体背景下高校思想政治工作及形象塑造研究2.高校青年教师思想政治工作问题与对策研究3.高校师德师风建设研究4.高校思想政治工作创新研究5.新时期大学生形势与政策教育问题与对策研究6.大学生创新创业教育研究7.学生心理健康现状及干预方式研究8.高校校园安全管理研究9.大学生安全教育和法制教育工作研究10.大学生极端心理危机事件影响因素研究11.大学生互联网使用状况实证研究12.高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流机制研究13.大学生就业价值取向变化特点及引导研究14.大学生诚信教育研究15.思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究16.当代大学生民族精神、时代精神及其理想信念教育研究17.大学生思想政治教育新方法、新载体和新途径研究18.思想政治教育课程建设与实践教学研究19.当代社会思潮对大学生思想的影响及对策研究20.网络话语权与舆情引导策略研究二、开放教育研究21.湖南特色远程开放教育理论研究22.信息技术与开放教育深度融合模式研究23.新媒体环境下教学资源的共建共享研究24.云平台环境下的开放教育教与学模式研究25.开放教育数字化学习资源研究26.远程教育个人学习空间建设研究27.开放教育空间教学模式改革研究28.开放教育品牌专业建设研究29.开放教育精品网络课程建设研究30.开放教育网络教学团队建设研究31.开放教育教学交互过程和效果实证研究32.开放教育学习支持服务方式创新研究33.新型城镇化背景下职业农民培养机制研究34.MOOC、微课视野下开放教育课程教学改革研究35.远程开放教育与高职教育互通机制研究36.远程教育特色科研团队组建研究37.农民大学生空间教学模式研究38.基于云教室的课程教学模式改革研究39.教师移动教学能力提升策略研究40.提升远程教育公共服务质量对策研究三、职业教育研究41.高职院校内涵发展战略研究42.高职院校企合作长效机制研究和实践43.高职院校“双证书”制度和职业资格认证研究44.职业教育产教融合、校企合作的特色案例研究45.现代职业院校“混合制”办学模式研究46.高职院校实训教学模式研究47.高职院校特色专业建设研究48.高职院校精品课程建设研究49.高职院校教育教学研究团队建设研究50.高职院校科研团队建设研究51.MOOC、微课视野下高职课堂教学模式改革探索研究52.高职重点特色专业建设的实践与研究53.专业课程数字化资源开发与共享研究54.高职院校学生职业核心能力与职业素养提升研究55.职业教育实训基地的共享机制研究56.专业课程数字化资源开发与共享研究57.高职院校品牌战略与特色发展研究58.职业教育与培训对接劳动力市场案例研究59.职业教育国际交流与合作研究60. 现代信息技术与职业教育课程融合研究四、终身教育研究61.长株潭城市群区域性终身教育体系建构研究62.终身学习成果认证与转换机制研究63.终身学习质量保障体系研究64.区域经济发展与社区教育服务功能研究65.学历教育与非学历教育资源共享研究66.学习型组织建构及活动研究67.终身学习体系中远程开放教育的作用与实现机制研究68.远程教育公共服务体系建设研究69.远程教育在继续教育中的应用研究70.新型城镇化进程中农村社区教育的发展研究71.社区教育机构标准化建设研究72.数字化学习港建设与社区教育关系研究73.基于社会工作视角的社区老年教育问题研究74.社区老年教育多元化学习模式的实践与探索75.社区教育管理体制改革与创新研究76.特色社区教育基地建设研究77.社区教育经费保障机制研究78.社区教育质量评估研究79.社区教育与弱势群体社会保障关系研究80.社区教育机构功能建设探索。
2016年XX学院校级课题指南【模板】
2016年南京旅游**学院校级课题指南
一、学校体制机制建设研究
1.混合所有制二级学院建设
2.教学酒店管理体制机制建设
3.现代学徒制人才培养模式研究
4.产学研创合作机制建设
5.校企合作、工学结合的运行机制建设
二、学校人才培养与专业建设研究
1.人才培养模式创新研究
2.课程体系改革建设
3．专业国际认证建设
4.中高职衔接专业教学标准研究
5.专业师资队伍建设
6.教学实验实训建设
7.创新型科研团队建设
8.专业建设质量保证与评价机制建设
三、学校社会服务能力提升建设研究
1.“四技”服务能力建设与提升
2.国际交流与合作能力提升
四、旅游教育教学研究
1. 旅游教育教学信息化研究
2. 旅游教育教学管理研究
3.旅游专业教育与思想政治教育的融合发展研究
4.旅游专业教育与创新创业教育的融合发展研究
五、旅游行业发展研究
1.地方全域性旅游产业发展研究
2. 旅游信息化理论与实践应用研究
3. 文化旅游研究
4.旅游产业技术研究(烹饪工艺与营养监测技术、酒店工程技术、旅游产品设计、旅游规划、涉及旅游产业的其他技术等)
５.多学科旅游学理论的融合和应用研究
6.“旅游产业+”研究。
2015-2016年度学院教研课题立项申报指南
2015-2016年度学院教研课题立项申报指南结合《高等职业院校创新发展三年行动计划（2015-2017）》及省职业教育工作会议精神对职业教育提出的新要求，围绕推动辽宁职业教育科学发展，依据《辽宁省现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》、学院现代职业教育质量提升计划项目建设方案、教育综合改革方案及学院“十三五”教育事业发展规划，特制定本指南。
一、重点支持研究课题1．示范校建设背景下学院现代治理能力提升的模式与对策研究2．现代职业教育体系构建框架下高职本科的内涵、价值与发展策略研究3．高职本科人才培养机制与模式研究4．发挥XX专业（群）示范引领作用，提升人才培养质量的研究与实践5．提升示范校社会服务能力的研究与实践6．产教融合、校企合作纵深发展的研究与实践7．进一步提高企业、行业参与我院教育教学改革积极性的激励机制研究8．职业教育集团化发展与促进优质资源开放共享研究9．中国制造2025战略对专业建设、人才培养模式、课程体系的需求性研究10．中高职XX专业人才培养方案、课程标准及教材衔接研究11．以职业能力为本位的高职教育课程改革与创新研究12．高职教育“教学做一体”教学模式创新研究13．多样化实施“专业导师制”、“卓越技师班”人才培养的研究与实践14．辽宁机电职业技术学院特色“现代学徒制”人才培养模式研究15．“互联网+”背景下高职院校内涵建设、教育教学改革中的应用研究16．高等职业院校信息化规划与实施研究17．高职院校质量监控和第三方评价模式研究18．经济转型背景下高职院校学生创新创业教育模式和途径研究19．人文素养和职业素质教育融入人才培养方案的策略研究20．现代职业教育体系背景下学院招生考试制度综合改革研究二、一般性研究课题（一）产学研结合建设项目20．XX专业产教融合典型案例研究21．XX专业试点现代学徒制典型案例研究22．校企合作应用技术研究开发团队建设的研究23．以企业为主建设高水平校外实训基地的研究与实践24．XX技能大师工作室建设的研究与实践25．具有产品生产（服务）特征的XX校内实训基地建设研究与实践（二）专业建设与课程改革项目26．专业主动适应产业转型升级的策略研究27．XX专业提升整合社会资源能力的研究与实践28．XX专业中高职课程衔接模式研究与实践29．专业课教学中渗透素质教育的研究与实践30．进一步提高校内、外实训基地实践教学成效的研究与实践31．职业技能大赛对专业课教学改革影响力的研究32．高职院校人文素质课教学实效性研究33．XX专业对接产业集群示范专业建设的研究与实践34．XX专业微课教学资源库的设计与开发35．大数据背景下基于翻转课堂理念的教学设计研究（三）教学方法与教学内容改革项目36．校企共同体背景下XX专业课程教学的创新研究37．XX理论在高职XX课程教学设计中的应用38．XX课程实施教学做合一的研究与实践39．XX课程教学标准与职业标准对接的研究与实践40．XX课程教学过程与岗位工作过程对接的研究与实践41．XX专业职业技能和培养职业精神融合培养的研究42．公共基础课程教学知情意行合一的研究与实践43．公共基础课程教学促进学生认知与体验相结合的研究与实践44．基于课程教学目标的教学策略与教学情境创设的研究与实践45．现代信息教育技术在XX课程教学中的应用模式研究46．基于职业能力培养的高职公共课教学方法改革模式研究47．提高“行动导向教学”实效性的实践与研究48．教师主导地位与教学实效的探究49．课堂教学中学生自主（合作）学习方式的建构与评价研究50．人文素质教育课程体系建设研究51．XX选修课设置的研究与实践（四）教学管理项目52．我院现代治理能力提升的模式与对策研究53．人才培养中引入行业企业评价的管理体制机制研究54．我院各系部、分院教学管理现代化、科学化、规范化的研究与实践55．创新我院教学管理制度的研究与实践56．校内实践教学质量评价方法改革的研究与实践57．高职学生顶岗实习质量评价体系研究58．我院科研管理模式的研究与实践59．我院教科研创新团队的激励政策研究60．工学交替、半工半读教学管理模式的研究61．二级产业学院工作机制的研究与建设62．高职院校师生技能大赛激励机制建设63．我院国家级、省级技能竞赛项目的开发设计64．我院学生网络评教的研究与实践（五）师资队伍建设项目65．高职院校专业教师“教、学、做一体”教学能力培养的研究66．职业院校教师准入制度建设研究67．完善我院教师轮训制度的研究68．高职院校校内师资培养机制与途径研究69．行、校、企联合培养教师的模式与制度研究70．我院“双师型”教师队伍建设的研究与实践71．提升我院专业教师素质能力的策略研究72．完善我院兼职教师队伍建设的策略研究73．高职院校就业与创业课程师资队伍建设的研究74．高职院校人事激励管理体制的研究与实践75．我院青年教师专业发展的路径和机制研究76．高职院校教师教学技能培训的研究与实践77．辽宁机电职业技术学院师资培训基地xx项目培训方案的开发制定（六）学生管理与创业就业项目78．提升我院学生创新创业能力的实践与研究79．高职学生品德教育工作体制和运行机制的研究80．高职学生公民素养培育研究81．高职毕业生职业适应性的研究82．高职学生职业素养与就业关系的研究83．高职院校通识教育与毕业生就业关联性的研究84．高职毕业生创业支持体系研究85．我院学生创业心理的调查研究86．高职生创业典型个案研究87．课堂教学渗透创业观念的研究与实践88．招生、就业与后勤服务体系的研究与建立89．高职院校招生工作的研究与实践90．大学生课外科技活动的研究与分析（七）社会服务项目91．建立学分积累与转换、学习成果互认制度的研究92．共同开发社区教育课程的研究与探索93．构建区域经济发展需要的培训体系建设研究94．学院校企合作服务内容与方式的实践与研究95．拓展非全日制学历继续教育的研究与实践96．校内XX培训资源库建设的研究与实践97．XX专业社会服务项目的开发及资源建设研究98．高等职业教育服务县域经济发展的探索与实践99．职业教育在城镇化建设的地位及探索100．经济转型背景下我院开展“知识工人”培养培训的策略研究101．我院国际交流与合作工作的形式分析与策略选择101．校企共建国际化人才培养基地的研究103．完善我院中外合作机制的研究104．我院引进优质教育资源的策略研究。
中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划2016年度课题指南
中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划2016年度课题指南第一篇：中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划2016年度课题指南附件一：中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划2016年度课题指南遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国家《英语课程标准》等文件精神，在广泛征求教育科研人员意见和建议的基础上，经专家组讨论、审议，中国教育学会外语教学专业委员会特编制课题指南如下：一、指导思想坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的科研方针，发扬理论联系实际的优良传统，坚持为外语教育决策服务，为外语教育改革与发展服务。
二、选题说明本课题指南根据研究内容对课题进行大致分类，每一大类中有若干细目。
所列细目只是对研究方向的基本把握，不是课题题目，各申报单位应结合具体情况，参考本指南设计具体的研究课题。
三、选题范围（一）中国教育学会外语教学专业委员会重点课题1．基于学生核心素养的英语校本课程开发2.有助于培养学生核心素养的英语课堂教学设计 3.基于学生发展核心素养的英语测试与评价改革4．农村及边远少数民族地区学生英语学习的困难与对策研究（二）中国教育学会外语教学专业委员会一般课题 I 课堂教学1.中小学英语课堂教学模式（方法/技术应用）研究2.中小学英语课堂教学效果研究3.中小学英语课堂教学中的问题及对策研究4.中小学英语课堂活动设计研究5.中小学英语作业及学业诊断研究6.中小学英语听说读写技能训练研究7.中小学英语微型课程开发与建设研究8.中小学英语在线教学模式研究（包括MOOC）9.中小学英语翻转课堂教学研究10.《英语课程标准》实施区域性差异及应对策略研究11.现代外语教学技术的开发与应用研究12.中小学英语课堂教学观摩课与教师专业发展研究13.中小学英语教学中学习档案袋的应用研究 14.立德树人目标下的文化内涵研究 II 教师教育1.中小学英语教师发展、教育和培训研究2.中小学英语教师课堂教学行为研究3.中小学英语教师发展的团队培育研究4.中小学英语教师教研活动设计研究5.中小学英语教师信念研究6.中小学英语教师的信息素养研究7.中小学英语教研员的专业化发展研究8.中小学外语教师校本研修研究9.英语新教师职业能力发展模式研究 III 学习者及学习策略 1.中小学生英语学习策略研究 2.中小学生英语学习过程研究3.中小学英语课外辅助学用及活动形式与效果研究4.中小学生英语思维能力发展研究5.中小学生英语学习能力研究6.中小学生英语学习动机研究7.中小学生英语学习心理特点研究 IV 测试与评价1.中小学英语教学测试研究2.英语高考/中考改革发展研究3.中小学英语教学效果评价体系研究4.中小学英语课堂教学的观摩与评价研究5.促进中小学生英语学习的形成性评价研究 V 教学资源1.中小学英语教材分析与课程资源整合研究2.中小学英语教学资源/教学媒介的开发、应用及研究第二篇：中国教育学会十一五规划课题中国教育学会十一五规划课题国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验成都外国语学校附属小学学校基本情况分析：我校是以外语特色为品牌的学校，从建校之初，就确立了“一体两翼”的办学思想，即以学生基础课程为主体，抓好外语和艺术特色。
师范学院校级教学研究项目课题指南.doc
师范学院校级教学研究项目课题指南为鼓励教师围绕学校的教学工作重点深入开展教学改革研究,进一步推动学校有特色的本科教学改革与研究新思路、新体系、新模式的探索，特制定木课题指南，以带动广大教师通过各类教学改革项R的研究与实践，真正推动教学建设, 提高人才培养质量。
本课题指南主要包括重点研究方向和一般研究方向两部分。
重点研究方向设题主要围绕学校本年度重大教学改革工作、急需研究和解决的教学重点难点开展研究。
一、重点研究方向我校正在进行新一轮人才培养模式的探索与实践，各学院要组织教师围绕落实“综合素质、专业能力、职业方向”三位一体人才培养模式改革这一主题，以新一轮人才培养方案实施为重点，结合学校和本学院的教学工作中存在的问题整合研究力量，切实开展实际的教学研究工作，体现我校的教学研究特色。
1.“综合素质、专业能力、职业方向”三位一体、交又分流人才培养模式改革与研究（1）建设内容与要求：围绕2010年本科专业人才培养方案的实施，开展以下方面的研究：①职教师资类专业人才培养模式改革、师资及人才培养质量考核及评价标准研究、实践教学体系改革、课程体系改革、教材建设；②普教师资类专业人才培养模式改革、师资及人才培养质量考核及评价标准研究、实践教学体系改革等；③应用类专业人才培养模式改革与研究专业人才培养模式改革、师资及人才培养质量考核及评价标准研究、实践教学体系改革、实践教学基地建设等。
（2）成果形式：撰写研究报告、改革方案、实践应用成果等。
2.大学生创新创业教育研究与实践（1）建设内容与要求：依据《江西科技师范学院创新创业教育实施方案》，围绕2010年本科专业人才培养方案中关于创新创业教育部分的实施，从以下儿个方面开展研究：①更新观念，改革大学生创新创业教育教学模式研究；②大学生创新创业教育教学课程体系、教学内容与教学方式、方法；③以提高大学生创新、创业能力为目标的实践教学体系与模式改革研究；④实践创新训练模式改革与大学生创新、创业能力培养的途径建设研究；⑤大学生创新、创业能力考核与评价机制研究等。
XX学院校级课题立项参考主题指南【模板】
郑州财税金融**学院校级课题立项参考主题指南主题一：学科建设
01.高职院校特色学科建设问题
02.高职院校专业群建设的理论与思考
03.高职院校加快新兴学科建设的问题研究
04.高职院校学科带头人(科研团队)的选拨与培养
05.重点学科建设存在的问题及对策
主题二：专业建设
06.适应区域经济发展的高职专业设置问题研究
07.高职院校专业结构与产业结构的协调发展研究
08.校企合作条件下高职专业标准的创建问题研究
09.高职院校教师专业发展的问题研究
10.高职院校学生专业认同研究
主题三：校园文化建设
11.校风、教风和学风建设的工作举措与实践
12.文化传承与创新,促进高校校园文化繁荣的校园文化建设新载体
13.陶冶大学生道德情操、丰富大学生文化生活的校园文化艺术活动之品牌建立
14.推进大学生创新创业教育的实践与探索
15.宣传中原经济区和郑州航空港经济综合实验区战略，引导大学生将个人发展同经济社会发展紧密联系
主题四：校企合作探索
16.关于校企合作长效机制的研究与实践
17.校企深度合作模式的研究与探索
18.深度校企合作模式下创新型人才培养研究
19.校企合作实训基地建设的研究与实践
20.校企合作教学模式的探索与实践
备注：以上主题仅为参考，可在题目上适当修改，也可自选题目，但要注明选题来源（01.指南；02.自选），选题来源来自本指南的，在申请书封面要写明选题编号，如01。
2016年度校级课题申报指南
广东省食品药品职业技术学校2016年度校级课题申报指南为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，鼓励广大教职工积极投身教科研工作，探索我校教学改革与发展中需要重点解决的问题，提高教学改革与科学研究的实效性和针对性，特制定我校2015年度校级课题申报指南。
一、课题设计本申报指南列出的参考研究课题及分类，是对课题研究的领域、申报的范围和方向的提示，申请人在申报课题时可重点参照。
课题申报可以直接选用本指南中列出的课题，也可以将相关课题进一步分解细化并自行命题，鼓励申报人根据自己的教学科研工作实际情况，自拟有价值能促进学校发展的自选研究课题进行申报。
二、主要选题范围1．五年一贯制专业人才培养模式的研究与实践2．五年一贯制课程改革与教材建设的研究与实践3．五年一贯制学生管理面临的问题及对策研究4．五年一贯制班级管理研究5．三二分段中、高职人才培养一体化专业方案的研究与实践6．三二分段中、高职衔接一体化课程设置方案的研究与实践7．校企共建“双师型”教师培养培训基地研究8．以深化校企业合作为重点的实训基地建设；9．中职学校工学结合、校企合作培养模式与实践研究；10．产教研融合，创新人才培养体制机制的研究与实践11．探索建立以职业岗位技能竞赛和就业率为衡量标准的质量评价体系12．中职学校校大力拓展职业培训和职业技能鉴定的研究与实践13．与职业技能标准相衔接的课程标准的研究与实践14．精品课程建设与优质教学资源开发研究15．数字化课程资源建设16．基于网络教学平台，开展课程教学模式改革17．校园网络技术开发与应用研究；18．数字化校园建设的研究与实践19．校系二级管理体制机制建设；20．实习实训期间学生管理与德育工作研究21．社会主义核心价值观与中职德育关系研究22．企业文化融入校园文化的实践研究23．基于系部或学校实际的德育特色、品牌及模式创建与研究24．中职学生综合素质教育评价模式、体系研究25．学科教学与德育内容有机融合研究26．团体辅导在班级建设中的运用研究27．中职学校班主任专业成长路径、效果评价机制研究28．中职学校德育管理队伍建设研究29．后勤服务社会化工作研究。
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天津现代**学院校级课题指南
（2016年）
1.高职院校毕业生跟踪调查的有效途径和方法研究
2.新经济环境下的高职院校学生就业分析与对策研究
3.发达国家高职教育人才培养体系的特点及启示研究
4.外国职业教育发展新趋势研究
5.职业技能和职业道德共融性研究
6.职业教育课程改革实施机制研究
7.职业院校教学模式改革创新研究
8.职业院校学生就业创业能力研究
9.职业院校学生心理健康研究
10.新兴产业对应职业院校专业发展研究
11.校企合作开发课程的研究
12.“互联网+”与职业教育信息化发展
13.“互联网+”视角下的职教模式与应用研究
14.增强高职学生创新意识与能力的教学载体选择及课程融入研究
15.探究式学习与教学模式创新研究
16.MOOC教学在高职教学中的作用与实施途径研究
17.高职院校学生专业社团建设与发展研究
18.职业院校教师队伍建设与激励机制研究
19.职业院校信息化建设发展研究
20.职业院校公共基础课相关问题研究
21.行业企业有效参与现代职业教育发展研究
22.职业教育学历学位与职业资格制度结合研究
23.高职院校人文素质教育路径的探析与实践研究。