爱家乡主题活动方案

“爱家乡”系列主题活动方案

【活动主题】：盐韵山水

【活动背景】：

“文化本来就是传统，不论哪一个社会，绝不会没有传统的。”地方山水文化作为一个地区地方传统、生活历史和精神观念的结晶，是该地区宝贵的资源和财富，对个体的成长发展具有不可或缺的作用。海盐历史悠久、源远流长，置县于秦，因“海滨广斥、盐田相望”而得名。清代海盐人颜处士（名颜嗣荣,字见山,号令瞻）擅长白描人物，也能画山水。他在康熙六十一年作了《古盐胜迹十二景》画册，里面十二处景色就有“十二景”——尚胥怀古、西斋梵音、桥上闻琴、测海观潮、涉园名迹、秦驻天堑、云岫奇观、永安揽胜、湖滨归棹、文溪寻幽、金粟古刹、横山雪霁。

【活动目标】：

开设以盐韵山水为主题的“爱家乡”系列活动，可以充分挖掘地方山水文化的教育功能，为个体的发展打好精神的底色，理性地建构地方精神与文化价值观，增强爱乡之情及归属感、认同感，并力争成为家乡传统文化的传承者，从而涵养学生的家国情怀素养！

【活动内容】：

第1——2课听木鱼梵音：天宁寺

第3——4课观园林典范：绮园

第5——6课忆历史年轮：古桥

游湖山苍海：南北湖

第7——8课

展盐城未来：核电新城

第11——12课

方式一：教师精心串联盐韵山水教学素材。

教师要精心选择、准备、串联教学素材，甚至可以开发、编写主题活动校本教材，然后再传递给学生。

方式二：利用家庭、社会资源，走出去、请进来多渠道融入和感知盐韵山水。

要让更多的学生更系统地了解地方山水文化，仅仅依靠教师课堂教学的融入是不够的，因为课堂教学时间有限，同时课堂中也要完成相应的必要的教学任务。为此，采用了以下办法弥补在课堂中融入的不足。

1．利用家庭资源，耳濡目染中获取家乡山水文化

2．开设专题讲座，近距离系统地感知家乡山水文化

3、依托社团，组织参观、实地考察触摸家乡山水文化

方式三：学生充当小老师，把课堂交给他们。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这种教学方式可以在主题活动开始之后的中期尝试。在老师的指导下，让学生从他们的视角去选择、准备、整合、串联内容，然后充当小老师，展示他们的成果。虽然会花学生一些时间，但是学生能力的提升应该会非常大的。

【活动小结】：

我们的家乡海盐并不仅仅是一个固定的地理概念，亦不仅仅是一些著名的事件和人物，她有她厚重的历史，有她别有的韵味，有古有今，是一位从容跨越多年沧海升沉而处变不惊的历史巨人。通过本主题系列活动，让我们一起去探访家乡的古往、游历家乡的美景、憧憬家乡的未来！