大自然的语言

大自然的语言

教学过程

一、激发兴趣，揭示课题

1．大家都知道人是万物之灵，人才有语言，可是大自然也会说话，也有自己的语言，只要有心，大自然的语言随处可见，大自然的语言是什么呢？怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？让我们一起学习戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

2、出示课题：大自然的语言

3、齐读课题。

同学们，你们有没有留意过，美丽的大自然会随着季节的变化发生一些改变。在这些改变中，我们可以发现很多有趣的现象。不信，请看！

4、出示课件(1)：春天到，桃红柳绿；夏天到，知了鸣叫；秋天到，大雁南飞；冬天到，雪花纷扬……

5、交流：你看懂了什么？

过渡：虽然这些动植物没有说话，但这些现象都告诉我们一些有趣的知识，这些现象就是大自然的语言。

4．出示课题：大自然的语言

5．齐读课题。

那我们今天的学习任务是什么呢？请看大屏幕。

二、检查预习，梳理问题

1、出示学习要求(出示课件2)

（1）朗读诗歌，读准字音，把诗读流畅。

（2）认识“雁、庐、鉴、筝”四个生字。

（3）了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言？

2．交流

(1)检查生字：雁、庐、鉴、筝(出示课件3)

齐读、指名读、男女分别读、再齐读读得真好！

（2）了解“雁”与“燕”是两种不同的鸟。同学们；你们看，这两只雁、燕一样吗？谁来谁一说？（出示课件3）

3、出示课堂小练习

选字填空。

燕雁

（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。

（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。

查一查

“鉴别”的意思是_________________________________________

过渡：同学们生字会读了，相信同学们读课文就更容易了。接下来我将请同学们快速度的恶魔读诗歌，边读边思考。(出示课件4)

（1）边读边想：课文的哪几小节告诉我们“大自然的语言是什么？”哪几小节告诉我们“怎样才能发现、看懂大自然的语言。”

（2）提问、交流(出示课件5)

第（2）—(9)小节告诉我们“大自然的语言是什么。(10)---（14）小节告诉我们“怎样才能发现、看懂大自然的语言。”

三、学习课文，指导朗读

1．别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。请同学们自由读2---9小节，选出自己最喜欢的一小节读一读，并说说为什么喜欢？

2、学习第二小节

你为什么喜欢这个小节？（请你带着你的体会读一读）指名2个学生回答并读。请你想象一下“白云飘得高高是什么感觉”（轻轻）请你带着这种感觉读一读。“准是”可以换成哪个词？（这句话带着肯定的语气读一读）

（看来啊，换词也是理解词语的一种好办法。）

小结：看到白云飘得高高，我们就知道什么？

3、学习第三小节

你为什么喜欢这个小节？请你带着你的体会读一读。

师：小蚂蚁，你为什么要搬家？心情怎样？（请你把自己当做蚂蚁，用蚂蚁的心情读一读。）

小结：看到蚂蚁搬家，我们就知道什么？

4、学习第四小节

你为什么喜欢这个小节？请你读一读。

请同学们认真观察图，你发现了什么？蝌蚪的颜色和形状？（所以蝌蚪像黑色的逗点。）

蝌蚪真可爱，你喜欢他们吗？请你带着喜欢的语气读一读。（眼睛真亮）

这句话什么意思？（就像）请你读出肯定的语气。

小结：小蝌蚪在游泳，它要告诉我们什么？（春天来了）春天来了，大地万物复苏，一片新绿，大家开心吗？（请用开心的语气读一读。）

5、学习第五小节

你为什么喜欢这个小节？请你读一读。

同学们观察大雁，这一排大雁，像什么？（读一读句子）（想象力真丰富）

这句话什么意思？（就像）请你读出肯定的语气。

大雁要告诉我们什么？（秋天来了）秋天来了，你喜欢吗？为什么？（请你边想象秋天丰收的景象边读。）

小结：大雁编队南飞，那是要告诉我们-----

（三）学习第6-7小节、

师：刚才这几个小节中所说的这些大自然的语言，平时我们留心观察的同学也时有发现，下边再说的可能我们就不多见了，还是我请大家猜——（出示年轮图片）。

①这种大自然的语言你们明白吗？那谁能给大家说说年轮是怎么回事？画一画行吗？

②其实不光是年轮，我们平常吃的鱼身上也有大自然的语言。那我考考大家，请听题：大自然写在鱼身上的语言是什么？

生：大树用他的年轮告诉我们，一圈就是一年。

扩展年轮的知识。

师：年轮告诉我们一年一圈，鱼鳞也是用同样的方式告诉我们，他的鱼鳞也是一圈就是一年。

鱼的年龄计算方法

4、师：树轮跟鱼鳞我们都很容易发现她们的年龄，其实啊，“三叶虫”化石也是大自然的语言，它把自己嵌在喜马拉雅山脉，就告诉人们这曾是汪洋一片，多么奇妙的三叶虫化石啊，大家想看看这奇妙的化石吗？

教学第八小节时拓展有关三叶虫化石与喜马拉雅山脉的知识

（播放三叶虫跟喜马拉雅山脉的视

大自然的语言是什么？你还从生活中发现了哪些大自然的语言？

指名回答：比如谚语。。。。。。。。。

：

板书：大自然虽然没说话，但却告诉我们这么多奥秘，用书上的一个词来形容大自然的语言，那就是------妙不可言。理解“妙不可言”并造句。

出现开头小节：齐读

别以为人才说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

睁开眼就能看见。

过渡：是不是我们每个人都看见了大自然的语言？（不是）为什么？只有勤于思考的人才能发现，那就让我们一起去发现、去看懂神奇的大自然的语言吧。(出示课件8)10===14小节

1、自由朗读诗歌。10----14小节，思考：怎样才能发现、看懂大自然的语言？

2、齐读

3、找发现。

哥白尼太阳中心说

阿基米德鉴别皇冠

富兰克林捉到雷电

出示第10节和最后1节：

大自然的语言并不难懂，

只要你肯刻苦钻研；

假如你还怕开动脑筋，

那就常常会视而不见

大自然的语言，

真是妙不可言，

不爱学习的人看不懂，

粗心大意的人永远看不见。

3、小结：总--分--总说明方法

4、作业：相信同学们都想做这样的人，老师就给你们一个机会仿照课文的写法，试着写一小节。