幼儿心理健康

● 7. 能初步理解人与环境、人与动植物、动植物与 环境之间的关系，提高幼儿的环保意识和对环境 的保护能力。
大班目标（5—6周岁）
● 8.学习控制自己的情绪和不良的行为，培养幼儿的自 控能力。
● 9.知道嫉妒是一种不良的心态，能做到真心为同伴 和朋友的长处或进步高兴、赞美、自豪和祝贺，培养 幼儿你追我赶，积极竞争的态度和性格。
幼儿心理健康教育
授课人：朱晓红
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第
一 章
第一节 幼儿心理健康教育的实质与目标
第二节 幼儿心理健康教育的任务和意义
绪
第三节 幼儿心理健康教育的原则与途径
论
第一节 幼儿心理健康的实质与目标
● 一、幼儿心理健康的实质
● 健康 心理健康 幼儿心理健康教育
什么是心理健康
1946年，世界卫生组织关于心理健康的定义； 心理学家英格里士的概念； 我国学者关于心理健康的定义； 概括来说：心理健康是一种良好的、持续的心理 适应状态。心理健康的人必须具备完整的人格，进 取的精神，充沛的活力，愉快的情绪， 适当的行为，对现实的良好适应状态。
● 3.教育幼儿遇事冷静，积极设法解决困难， 培养其初步的抗挫折能力。
● 4.培养幼儿的创新意识和创新能力。
● 大班目标（5—6周岁）
● 5.教会幼儿在发生火灾、地震等自然灾害时的安 全自救知识和方法，进一步培养幼儿的自我保护 意识和自我保护能力。
● 6.进一步学习社交礼仪，培养幼儿的社交技能， 做到不随意打断别人的说话，能分享、合作和谦 让，会用请求式语言申请参与活动，能理解、宽 容别人。
● 14.初步了解小学生生活特点，为升入小学做好心理 准备。
● 孩子成长于诚实当中，学会真诚； ● 孩子成长于安全当中，学会信赖； ● 孩子成长于敌意当中，学会攻击； ● 孩子成长于恐惧当中，学会焦虑； ● 孩子成长于羞辱当中，学会自卑； ● 孩子成长于鼓励当中，学会自信； ● 孩子成长于包容当中，学会宽容； ● 孩子成长于赞美当中，学会欣赏； ● 孩子成长于接纳当中，学会爱人； ● 孩子成长于肯定当中，学会自重； ● 孩子成长于分享当中，学会慷慨； ● 孩子成长于公平当中，学会公允；
● 10.引导幼儿认识攻击的危害性，帮助幼儿消除攻击 行为。
● 11.引导幼儿认识到每个人都有自己的长处和不足， 学习正确评价自己，树立自信心。
大班目标（5—6周岁）
● 12.培养幼儿行动的坚持性和锲而不舍的做事态度。
● 13.培养幼儿做事踏实、细心、耐心，追求完美的态 度和性格，进一步完善其责任感。
中班目标（4—5周岁）
● 1.能自如地穿脱衣服、鞋袜；能独立洗脸、 吃饭、睡觉、玩玩具、整理自己的物品等， 进一步培养孩子的独立意识和能力。
● 2.能预见行动目的的合理性，懂得任性是一 种不好的性格和行为，并逐步能克服任性。
● 3.学习认识常见的安全标志，懂得并能做到 不到危险的地方玩耍，不跟陌生人走，迷路 了知道怎么办等。培养幼儿的安全意识和自 我保护意识及初步的自我保护能力。
● 8.懂得个人和集体的关系，知道个人利益和集体利益发 生冲突时，个人应服从集体利益，培养幼儿的集体荣誉 感和责任感。
● 9.激发幼儿热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
● 10.培养幼儿探索的兴趣和热爱科学的态度以及喜欢动 脑筋的良好习惯。
● 11.培养幼儿做事认真、有自制力、坚持到底的性格。
各年龄班阶级目标
● 小班目标（3—4周岁） ● 1.帮助幼儿尽快了解幼儿园环境和生活，让其逐步
喜欢上幼儿园，克服入园焦虑，尽快适应新生活。 ● 2.教幼儿学习一些简单的生活卫生常识和自我服务
方法，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯（如：饭 前便后洗手，喜欢洗头、洗澡、勤换衣服、勤剪指 甲，学习刷牙，吃饭时不说笑等。） ● 3.满足幼儿独立的需要，教幼儿学习自己穿脱简单 的衣服和扣纽扣，学习洗手洗脸，入睡时不要爸爸 妈妈陪伴等，培养幼儿初步的独立意识和能力。 ● 4.引导幼儿逐渐习惯集体生活，培养孩子乐群合群 的性格。
各年龄班阶级目标
● 5.知道抢别人东西是错误的，理解分享的含义和意义 ，能与同伴分享玩具、食品和图书等物品，初步培养 幼儿的分享意识和行为。
● 6.教给孩子日常礼貌用语，使其初步养成文明礼貌意 识和行为习惯。
● 7.知道爱惜物品的意义，培养幼儿爱惜玩具、图书、 桌椅、花草等物品的良好行为习惯。
● 8.教育幼儿爱父母，爱同伴，爱动植物等，对孩子进 行初步的爱心教育。
● 12.认识到撒谎是一种不好的行为，理解诚实的含义和 意义，懂得应该从小做一个诚实的孩子。
● 大班目标（5—6周岁）
● 1.教会并逐步能独立洗头洗澡、整理物品， 进一步培养幼儿的wenku.baidu.com活自理能力和独立性。
● 2.进一步激发和培养幼儿对祖国和人类的爱 的情感，并有初步的“地球村”概念；培养 幼儿善良的性格，能对弱者和需要帮助的人 提供无私的援助。
幼儿心理健康教育目标
●目标制定的依据
● 体现幼儿教育总目标和幼儿健康教育目标 ● 促进幼儿终身发展 ● 从干预到预防 ● 社会发展变化与个人适应的关系
● 总目标：
● 使幼儿懂得保护心理健康的粗浅知识和技 能，纠正不良情绪和态度，形成有利于心 理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍 和行为异常，保证幼儿心理健康发展，提 高心理健康水平
● 4.懂得合作和谦让的意义，能体验到合作、 谦让的快乐，并能自觉与同伴友好合作从事 各种活动
● 5.理解相互帮助的意义，能体验到助人的快 乐，并能在别人需要帮助时主动提供帮助， 培养幼儿从小乐于助人的良好品质。
● 6.帮助幼儿认识和克服不必要的恐惧，培养 其勇敢的性格。
● 7.初步认识到环境与人类生存的关系，进一 步培养孩子的环保意识和能力。
二、学前儿童心理健康的标准
（一）智力发展正常 （二）情绪健康稳定 （三）性格特征良好 （四）行为统一协调 （五）良好的生活习惯
● 二、幼儿心理健康教育的目标 ● 幼儿健康教育的目标
● 总目标：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康: ● 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 ● 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 ● 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 ● 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
● 9.引导幼儿从小能以积极的心态面对生活，培养其积 极乐观的生活态度和性格。
●
各年龄班阶级目标
● 10.保护并激发孩子的好奇心和观察事物的兴 趣。
● 11.通过各种活动让幼儿能体验自己的力量和 成功后的喜悦，初步培养孩子的自信心。
● 12.对幼儿进行环保启蒙教育，让幼儿能体验 大自然的美和周围环境的美，不随地扔垃圾， 培养其初步的环保意识。