傅雷家书教学设计

〈傅雷家书〉两则
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
1）预习生字词。

2）预习课文。

3）自主完成课后习题
二、教学课题
傅雷家书两则
三、教材分析：
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

四、学习方法、目标
学习方法：自主、合作、探究
学习目标
1、掌握书信格式。

2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。

3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

学习重点
1、作者在信中流露出来的舐犊深情。

2、“坚强”的含义。

五、教学过程：
一、导入新课，作者简介，写作背景，内容简介。

1、作者简介【百度百科】
/view/39180.htm
2、写作背景【百度文库】
/view/75285cf57c1cfad6195fa7c1.html 3、内容简介
【百度图片】
/frontsc/smpic/2009/12/11/402880831b a9c1cb011bb76ee6df0e96.jpg
【百度知道】
/question/138569338.html
二、自主学习
1、下列加点的字注音：
庸碌( ) （）
【百度百科】/view/562248.htm
凭吊（）【百度百科】/view/1031981.htm 谀词（）【百度百科】/view/1217400.htm 扶掖（）【百度百科】/view/1152038.htm 重蹈覆辙（）（）
【百度百科】/view/106741.htm
廓然无累( ) （）
【百度百科】/view/679586.htm
2、解释下列词语：
扶掖：【百度百科】/view/1152038.htm
重蹈覆辙：【百度百科】/view/106741.htm 刻骨铭心：【百度百科】/view/96709.htm
气吞斗牛：【百度百科】/view/679585.htm 3、从句中，看出信是作者在儿子时给回的信，目的是。

（友情提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。

）4、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
（友情提示：从文章的主题这个角度结合课文内容去探究。

）
【百度知道】/question/328857570.html /question/202601891.html
三、合作探究
1、文章是怎样体现“慈父情深、朋友情重、赤子情结”的？
（友情提示：从回信者作为父亲、艺术知音和赤子的角度入手，进行合作、探究，达成共识。

）
2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

【百度知道】/question/74492134.html?fr=qrl&cid=1 97&index=1&fr2=query
【百度知道】
/question/318964821.html
3、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？
（友情提示：这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。

学生因为缺少阅历和经验，所以教师可适当进行点拨。

）
【百度知道】
/question/328507772.html?an=0&si=5四、精读精练
聪，亲爱的孩子。

收到9月22日晚发的第六信，很高兴。

我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。

我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。

我是过来人，决不至于大惊小怪。

你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。

心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。

你也不是栽了筋斗爬不起来的人。

我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。

这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。

克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来
的借鉴，以免重蹈覆辙。

一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

1、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？
2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
3、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？
4、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？
五、主题阅读
写给千里之外的孩子
傅雷
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。

可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故
事。

——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。

孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。

只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。

也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。

年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。

尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了．眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。

我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。

人毕竟是感情的动物。

偶然流露也不是可耻的事。

何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
1、说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，
像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。

2、结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”。

3、“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”，你有过这种体验吗？读了本文，你有什么想法？
4、读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？
5、文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段
六、拓展提升
假如你的一位朋友在学习上遇到了困难，他向你诉说苦恼，如果让从课文中选取有关语句来开导他，你准备选取哪句话，并说明自己选择这个句子的理由。

【教（学）后记】
傅雷不愧是好父亲，能以如此的心态和耐心来教育孩子。

这真是教育子女的好文章，同时也应该是作子女的了解父母的好文章。

子女可以通过书信了解自己的父母，父母可以通过书信了解自己的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。

傅雷作为父亲，对子女的情感是十分丰富的，他对子女从不苛刻。

其实，我们身边的父亲也跟傅雷一样的平凡与伟大。

我们的父亲也是经常为我们的生计，为了我们的学习，为了我们能上一个好的学校，为了我们能拥有好的成绩，使得自己的头发都白了，费尽了心血，这是真正的伟大，这才是真正的父亲！傅雷可以说是千千万万个父亲中的一个
杰出的代表，他的对子女的充满爱心的心理使得他的子女可以健康的成长。