精美的邮票游艳说课稿24页PPT
【美术】新人教版4四年级上册课件：12精美的邮票说课课件(22张)
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教学效果预测：
本课通过课件及多种知识向学生展 示了邮票的种类，特点及邮票丰富 多彩的主题和表现手法。以学生为 主体，引导学生深入理解邮票的精 美，是学生产生极高的创作欲望。 优美的画面，丰富的知识，使整节 课沉浸在艺术的氛围中，并突出了 美术学科的特点，让学生体验到了 成功的乐趣！
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谢 谢4
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教学程序：
激趣导入
探究性学习
实践操作
展示评价
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谜语导入：
在这一环节，我设计谜语导 入，旨在激发学生兴趣，并 且，在学生猜出谜底的时候， 闻出问题，为什么是邮票？ 前两句说的事邮票的外形， 后两句说除了邮票的作用。
薄薄一张纸 四边细牙齿 两地朋友要谈心 必须请他当差使
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中国第一枚邮票：
大龙邮票
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2、重点演示邮票的表现手法
邮票应具有 哪些构成要 素？ 齿 孔 发行国家 面 值 发行时间 图 片
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绘制作品：
首先欣赏邮票，并提出师生总 结的制作要领，然后展示已经 画好的邮票！学生开始设计表 现一枚邮票，教师在此过程中 采用巡视指导法
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教学目标：
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
通过欣赏精美的 邮票，让学生初 步了解邮票的有 关知识，让学生 认识邮票，感受 邮票之美，学习 简单的邮票设计 与制作
培养学生的创 造意识和想象 创造性思维能 力
•培养学生自主学 习、主动参与实 践，提高学生欣 赏美、表现美的 能力，提高学生 创新与设计能力
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精美邮票说课稿(1)
《精美的邮票》一、课题选择背景：随着时代的发展，通讯越来越高科技，人们对邮票的认识也越来越少。
所以《精美的邮票》一课，在实践参与中，让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、活动目标：1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票的魅力，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生审美的能力，提高学生创新与设计能力。
三、活动准备：教师：多方面收集查找邮票资料、课件、不用形式材质的邮票学生：多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
四、教学重难点难点是探究和归纳邮票的来历和作用、邮票的发展史、邮票的分类、邮票的特点等关于邮票的知识。
本课重点是学生运用各种表现手法设计邮票，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。
五、活动过程教学过程分为四个环节：导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
1、导入这一环节我以设问的形式（出示信封）问：想要寄信必须用什么？引出邮票。
接着用这封信寄到了国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的，为什么？通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，为什么？两连问体现邮票的价值，揭题：《精美的邮票》2、探究性学习：1、通过让学生自主学习信息袋，让学生了解邮票的发展史及邮票的特点等相关知识，并用有奖竞答的形式进一步巩固邮票的相关资料，奖品是老师亲自设计邮票，激发学生学习邮票、设计邮票的兴趣和激发学生的设计灵感。
主要研究以下五4方面内容：（1）、邮票的来历和作用（2）、邮票的发展史：让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。
（3）、邮票的分类（4）、邮票的特点2、欣赏教师亲自设计邮票，找不同。
精美的邮票游艳说课稿26页PPT
精美的邮票游艳说课稿
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
精美的邮票说课课件
中国第一枚邮票--1878年的“大龙”邮 票
（二）欣赏探究
4.邮票表现手法Байду номын сангаас
丰富多彩
（二）欣赏探究
4.邮票表现手法
邮票外形多样
四、教学设计
（一）激趣导入（3分钟） （二）欣赏探究
（12分钟）
（三）实践操作（15分钟）
（三）实践操作
1.教师示范
稿铅 笔 画
（三）实践操作
1.教师示范
字添 加 文
（一）激情导入
设计意图
对外形特征有初步的认识
调动情绪
创设良好课堂氛围 启发思维
四、教学设计
（一）激趣导入（3分钟） （二）欣赏探究
（12分钟）
（三）实践操作（15分钟）
四、教学设计
分类
特点
发展史
表现手法
（二）欣赏探究
1.邮票特点 观察
对比
分析
讨论
（二）欣赏探究
1.邮票特点
图 案
面值
发行国家
说课流程
一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 四、教学设计 五、展示评价 六、课堂拓展
六、课堂拓展（1分钟）
前后呼应 探索思考
（*-*）
什么含义？
谢 谢
（三）实践操作
1.教师示范
邮票设计
方法 步骤
成涂 色 完
（三）实践操作
2.学生试做 教师巡视
个别辅导
说课流程
一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 四、教学设计 五、展示评价 六、课堂拓展
五、展示评价
学生自评
生生互评 教师点评
五、展示评价（5分钟）
邮票展览会
锻炼表达能力、提高美术鉴赏能力
精美的邮票说课稿
精美的邮票说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《精美的邮票》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《精美的邮票》是教材版本小学美术年级中的一课。
邮票作为一种邮资凭证，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
通过对邮票的学习，学生能够了解邮票的历史、种类、构成要素以及设计方法，提高学生的审美能力和创新思维，同时也能培养学生对集邮文化的兴趣。
本节课在教材中的地位和作用较为重要。
它不仅是对之前所学绘画知识的综合运用，也为后续学习设计相关内容奠定了基础。
二、学情分析年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
他们在日常生活中可能接触过邮票，但对邮票的知识和设计了解较少。
因此，在教学中要注重引导学生观察、思考和实践，激发学生的学习兴趣和创新意识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解邮票的历史、种类、构成要素和设计方法，能够设计一枚主题明确、图案精美的邮票。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对邮票文化的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
四、教学重难点1、教学重点：掌握邮票的构成要素和设计方法，设计出一枚精美的邮票。
2、教学难点：如何在邮票设计中体现主题鲜明、图案精美、色彩协调等特点。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法直观演示法：通过展示各种精美的邮票，让学生直观地感受邮票的魅力，激发学生的学习兴趣。
启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的思维，培养学生的创新能力。
实践操作法：让学生亲自动手设计邮票，在实践中掌握邮票的设计方法，提高学生的动手能力。
2、学法自主探究法：让学生自主观察、分析邮票，探究邮票的构成要素和设计方法。
精美的邮票说课稿人教版
精美的邮票说课稿人教版一、教材分析本节课是人教版小学美术五年级下册的一节《精美的邮票》课程。
本课以“邮票”为主题，通过对邮票的设计、制作过程的介绍，让学生了解邮票的基本知识，培养学生的审美能力和动手能力。
同时，通过学习邮票的设计，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法和技巧。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，学会欣赏和评价邮票的美。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注生活中的美的情感态度，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：邮票的基本知识和设计方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发学生的创作欲望。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些精美的邮票图片，让学生观察邮票的特点。
（2）让学生分享自己收集的邮票，谈谈自己喜欢的邮票及其原因。
2. 教学内容（1）讲解邮票的基本知识：邮票的起源、功能、种类等。
（2）讲解邮票的设计方法：色彩搭配、图案设计、文字编排等。
（3）示范邮票的制作过程：选材、设计、绘制、剪裁、装饰等。
3. 学生实践（1）让学生分组进行邮票设计，每组设计一枚具有特色的邮票。
（2）学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价（1）让学生将设计的邮票展示给全班同学，让同学们互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学的邮票基本知识和设计方法。
（2）强调关注生活中的美，激发创作欲望的重要性。
五、教学反思。
精美的邮票游艳说课稿共26页文档
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版美术四上《精美的邮票》说课课件
采用图文并茂的形式，使板书更加生 动形象。
设计特点
简洁明了，重点突出，符合学生的认 知规律。
副板书
01
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主要内容
补充说明主板书的内容， 如教学实例、学生作品展 示等。
设计特点
内容丰富，形式多样，有 助于学生更好地理解教学 内容。
呈现方式
采用贴图、手绘等形式， 使副板书更加生动有趣。
THANKS
人教版美术四上《精美的邮票》说课课
件
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目录
• 说教材 • 说教法与学法 • 说教学过程 • 说课后作业 • 说板书设计
01 说教材
教材分析
邮票作为一种具有独特魅力的收藏品，对于培养学生的审美能力和鉴赏能力具有 重要作用。本课以精美的邮票为主题，通过欣赏、创作和评述等活动，引导学生 了解邮票的构成要素、欣赏邮票的独特魅力，并尝试设计和制作自己的邮票作品 。
提问学生关于邮票的认知，了解学生 对邮票的初步认识，为后续的教学做 好铺垫。
讲授新课
知识讲解
01
详细介绍邮票的起源、发展、种类和特点，让 学生对邮票有更全面的了解。
互动讨论
03
组织学生分组讨论，探讨自己喜欢的邮票设计 元素和创意，培养学生的审美能力和创造力。
实例分析
02
展示不同主题、风格的邮票，分析其设计元素 、色彩搭配和印刷工艺，引导学生欣赏邮票的
处。
情境教学法
创设一个邮票收藏的情境，让学 生在情境中探索邮票的历史、特
点和价值。
小组合作法
组织学生进行小组合作，共同收 集、整理和分享邮票知识，培养 学生的合作精神和交流能力。
任务驱动法
布置设计个性化邮票的任务，让 学生在完成任务的过程中掌握邮
2017人教版美术四上精美的邮票说课教学设计
《精美的邮票》说课稿康乐二小朱少冰列位评委、老师：早上好！今天我说课的题目是《精美的邮票》。
我将从教材、教法、教学程序这四个部份，对本课进行教学设计：第一部份：教材分析与目标制定（一）教材简析《精美的邮票》是（人教版）《义务教育美术实验教科书（四年级上册）》的中的一堂造型表现、设计应用相结合的课型，讲课时刻为一课时。
由于邮票具有必然的艺术价值和实用价值，很多学生对邮票都很兴趣，可是随着现代通信技术的迅速进展，电话、电话、上网逐渐取代了以前的通信方式，通过书信方式来转达信息或交流情感的人也愈来愈少，因此，对邮票了解的人也愈来愈少。
邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域这对四年级学生来讲，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技能性。
我想通过本课学习，除教学邮票设计知识，还可鼓励学生开展高贵有利的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，取得审美享受。
（二）教学目标按照本课内容，结合四年级学生的年龄特点，我从知识和技术、进程与方式、情感态度、价值观这三个方面，制定以下教学目标：1．了解邮票的进展历史、邮票的组成部份和它在生活中的应用。
2．利用各类类型的图案设计一枚邮票。
3．通过对邮票的欣赏、了解和创作，培育学生对邮票的酷爱和集邮的兴趣。
（三）教学重点、难点本课的教学重点：初步了解邮票的文化和学习邮票的设计。
难点：如何设计邮票。
第二部份：灵活选择说教法本课主要采用自主学习——主题探讨——求异创新的教学方式进行教学。
在教学中，我特别重视学生自主学习的进程与方式，适时的指导，帮忙学生利用网络资源自主发觉、了解邮票的由来及作用，并进行邮票设计这一主题的探讨，孩子们通过对比发觉、熟悉邮票的组成特点，然后我在课堂上进行邮票设计进程示范，深切浅出的引导学生从邮票欣赏中获取创作灵感，进行求异创新，设计不同凡响的邮票，充分表现学生主体性，以求圆满达到教学目标。
精美的邮票 说课课件
有了邮票就可以寄出去了吗？ 为什么？今天我们就来学习 邮票的有关知识。（板书）
设计意图:由生活中实际问题引入，激发学生学习兴趣
二、新课讲授
1、教师讲解邮票的历史
邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表 明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏 价值。
邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家 的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称 作是“国家的名片”。
精美的邮票
吉星岗中心小学 邹丽媛
说课流程
一.说教材 二、说学情 六、说教学过程
一
三、说教学目标
五、说教法教学
四、说教学重难点
一.说教材
《精美的邮票》是人教版四年级的内容，属 于设计、应用领域。本课向学生介绍了怎样用 材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关 知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力 及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并 不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种 方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、 示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟 乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
六、板书设计
设计意图:文字与绘画相结合，明确知识点与绘画过程。
本课结束
谢谢各位老师的聆听
设计意图:师生互动交往，了解邮票的特点
二、新课讲授
5.了解邮票的表现手法
师总结：邮票的主题很丰富，有军事、 科学、植物、动物……。有的是画的，有的 是剪纸，可以采用多种形式表现。
师生讨论
设计意图：学生讨论交流，明确邮票的表现方法。
6.学习邮票的制作方法
教师示范 基本的制作方法
三、课堂练习
设计一枚邮票
二、说学情
四年级的学生已经熟悉了老师崭新的 教学理念与教学方式，他们敢动手、爱 提问、善质凝，决大多数同学能自信、 大胆、自由地用美术形式和语言表达自 己的想法与情感。而且学生在四年的美 术学习中已经掌握了一些基本的技能， 教师可以大胆放手让学生去独立思考， 独立创作，大胆尝试。
精美的邮票说课稿
《精美的邮票》说课稿静宁县阿阳小学各位评委老师，大家下午好，今天我说课的内容是人民教育出版社的四年级美术上册《精美的邮票》，下面我着重从教材分析、教学目标、重难点的突破、教学过程、教学反思几方面来说说我对本课的设计。
一、教材分析《精美的邮票》是人教版小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。
让学生了解邮票的作用、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
二、教学目标1、让学生初步了解有关的邮票的特点及种类。
2、学生抓住邮票的特点，制作出有创意的邮票。
3、培养学生善于发现、精心制作、大胆想象的习惯。
三、教学重难点教学重点：设计一张构成完整、主题突出、色彩明快的精美邮票。
教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。
在此我采用了欣赏、小组交流探究、师生共同学习的模式完成了这些目标，四、教学过程教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
1、激趣导入这一环节我抓住学生好奇心强这一特点，上课开始，我出示一封没有发出去的信，充分的调动学生的学习兴趣，导入本课。
2、探究性学习：我出示一些邮票，在我的引导下认识邮票作用，课件出示两幅画面，让学生观察绘画和邮票之间区别，从而了解邮票的特点等相关知识，激发学生学习邮票设计邮票的兴趣.主要研究以下五方面内容：（1）、邮票的历史（2）、邮票的特点（3）、邮票的分类3、实践操作提出设计要求：根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票，图案造型生动，主题突出，文字精心设计，邮票各个要素安排合理。
学生设计邮票，教师巡视指导，并及时指出设计存在的问题。
４、展示评价将学生设计好的作品展示在黑板上，引导学生进行评价，优秀作品作者介绍自己的设计意图。
这一环节不但可以是学生的作品得以展示提高其审美能力，更重要的是给学生搭建了一个互相学习的平台，引导学生善于学习别人的长处，改正自己的不足。
教学反思本课通过课件让学生了解了邮票的相关历史、特点、构成、种类等，在期间我通过大量的图例让学生感受邮票的魅力，小组交流、师生共同参与，教学效果显著，本节课学生积极参与，大胆创作，令人高兴，由于过于注重学生的备课，对电教设备的这一块没有做到充足的准备，在最后的评价中导致后面的学生看的不是很清楚，这一点我感觉有点遗憾。
最新人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》说课稿
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》说课稿《精美的邮票》说课稿一、教材分析《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。
让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
二、教学目标1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。
三、教学重难点我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。
结合有关的主题让学生设计邮票，也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。
学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。
四、教学方法新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。
基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。
具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。
五、学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。
考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。