《物质的变化和性质》PPT课件1
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人教版九年级上册化学 《物质的变化和性质》PPT课件
二、物理性质与化学性质
1.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。 如：可燃性、氧化性、还原性、毒性、酸性、碱
性、 腐2蚀.物性理、性稳质：定不性需等要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、 硬度、
溶区解别性：、这导种电性导质是热否性通、过挥化发学性变、化吸才能附表性现、出吸来水 性等。
外部特征
物质的外形，形状、 状态发生改变
伴随能量的变化，发光 放热，颜色改变、生成 气体，产生沉淀等
本质区别
变化时是否有其他物质生成
联系
化学变化与物理变化常常同时发生，在化学变化 中一定伴随着物理变化，在物理变化中一定没有 化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时发生
化学变化
完成学法大视野P4[即学即用1-1]
的物质
质生成
液态的水
无
粉末状的胆
无
矾
想一想：这两个变化有何共同点？
水的沸腾 液 态 胆矾的研碎 块 状
气态
液 态 (状态改变)
粉末 状 (形状改变)
实验1-1：（3）硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
实验1-1：（4）石灰石和盐酸反应
序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质
实验 （3）
实验 （4）
练一练 完成学法大视野P5[课堂训练]，第1、2、4题
物理变化
变化
联系
区别
联系
物质 化学
组成 化学变化
研究对象
结构 性质
物理性质 化学性质
区别
作业布置
1.课本P10练习与运用第1题； 2.学法大视野P5【课后提升】（5、7不做）； 3.预习第一单元课题2，完成学法大视野P6 【课前预习】
物质变化和性质PPT课件
物质变化在科技发展中的作用与挑战
物质变化是科技发展的重要基础和驱动力，许多科技领域的突破和创新都离不开物质变化。如新能源 、新材料、生物技术等领域的发展都离不开物质变化的推动。
物质变化在科技发展中的作用越来越重要，但也面临着许多挑战。如技术难度大、成本高、市场接受 度低等问题都需要克服。同时，也需要加强人才培养和创新机制的建设，以推动物质变化在科技发展 中的更好应用。
化学变化
02
01
03
化学变化是指物质在结构、组成等方面发生的变化， 并伴随着新物质的产生。
化学变化的例子包括燃烧、氧化、发酵等。
化学变化的特点是变化过程中有新物质的产生，物质 的结构、组成等发生了根本性的改变。
03
物质性质与变化的关系
物质性质的定义
物质性质
指物质所具有的内在特性，包括物理性质和化学性 质。
01
物质变化具有普遍性
物质世界中，物质的变化是普遍存在的，无论是自然界的物质还是人工
合成的物质，都可能发生各种不同的变化。
02
物质变化具有多样性
物质的变化形式多种多样，不同的物质可以发生不同的变化，同一种物
质也可能发生多种不同的变化。
03
物质变化具有规律性
尽管物质的变化形式多样，但它们都遵循一定的自然规律和化学反应原
05
物质变化的未来发展与挑战
新材料的开发与应用
新材料在科技领域的应用越来越广泛，如纳米材料、石墨烯 、碳纳米管等。这些新材料具有许多独特的性质，如高强度 、轻质、耐高温等，为科技发展带来了新的机遇和挑战。
新材料的开发需要不断探索和创新，需要跨学科的合作和交 流。同时，新材料的生产和使用也需要考虑环境保护和可持 续发展的问题，以确保其可持续性和可重复利用性。
1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)
在盛有少量水的试管斜夹在铁架台上， 在试管底部小心加热，直到水沸腾，把 一块洁净的玻璃片或盛有冷水的小烧杯 移进试管口，观察并记录实验现象。
变化后的物质
变化后有无新物质 生成
液态的水 无
探究物质变化的实验
变化前的物质
固态的石蜡
变化时发生的现象 石蜡熔化成液态
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水 的烧杯中，观察并记录实验现象
（1）定义： 没有生成其他物质的 变化叫做物理变化。
（2）常见的物理变化：如水的三态变化，胆矾的研碎、汽油挥发等。
2．化学变化
（1）定义：___生__成__其_他__物__质_的__________变化叫做化学变化，又叫做__化__学__反_应________
。
颜色改变
生成沉淀
放出气体
（2）基本特征是 ，常表现为
物质的变化和性质
学习目标
1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断 2.掌握物理性质喝化学性质的概念和判断 3.理解物质的性质、变化和用途之间的关系。
新课导入
水的沸腾 水（液态）变为水蒸气（气态）
木材的燃烧 木材变为木炭
探究物质变化的实验
变化前的物质
液态的水
变化时发生的现象 水沸腾产生的水蒸气遇玻璃片又 凝结成液态的水
【答案】C 【解析】 A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C、木条燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化。 D、水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
课堂练习
类型一、考查物理变化和化学变化 2.李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（ ） A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天粮食酿成美酒 C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰砖凿成冰雕
物质的变化和性质_ppt课件
教材分析
分析蜡烛燃烧的过程
教材特点
4.体现了“注重学科渗透”的理念 蜡烛融化 物理变化 同时发生 化学变化 蜡烛燃烧 化学和物理 蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 但融化的过程中却不一定燃烧 你认为物理变化与化学变化的关系是 什么? 测定空气中氧气含量
教材分析
教材特点
3.物理变化与化学变化的区别与联系： 1. 激发学生学习兴趣，体现了“化学来 源生活，化学服务社会”的理念。
教材分析
氧气制取 和性质
空气成分 和用途 化学反应 类型
五个主题
5、下列是日常生活中发生的一些变化，其中属于物 催化剂 1、3、4、6、7、9、11、13、15、17 、20 理变化是 ， 硬水和软 2、5、8、10、12、14、16、18、19。 、21、22 地球周围的空气 属于化学变化的是 水
水的组成
学 物 质
谈一谈：
组成 表的运用 常见符号 元素 分类
教材分析
五个主题
学完了本课题 ,你有哪些收获和体会? 物质 元素周期
碳单质
1冰雪融化、 水的净化
2白磷自燃、 3电灯发光、 4玻璃破碎、 碳和碳的 5钢铁生锈、 6汽油挥发、 7石蜡熔化、 8煤气爆炸、 二氧化碳制 水 取和性质 9湿衣服晾干 10食物腐败、11干冰升华、 12燃放爆竹、 化合物 身 13海水晒盐 14火药爆炸、 边 15铁铸成锅、16镁带燃烧、 物质分类 17水结成冰、18酒精燃烧、 的 19锅炉爆炸、20铁矿石粉碎 一氧化碳 21木材燃烧、22石蜡燃烧 化 甲烷
教材分析
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
常伴随现象: 挥发、状态改变、形状改变
内容组成
应 讨 情 实 2.化学变化： 变化时都生成了其它物质的变化。 用 论 化学变化又叫化学反应。 境 验 常伴随现象:发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀等。 结 交 引 探 论 流 入 究
物质的变化和性质ppt课件
A．玉柄雕琢 B．骨笛打孔 C．彩陶烧制 D．金简刻字
研学历程
形成性评价1 3．（2023·浙江宜兴月考）现有以下几种变化：①湿衣服晾干，②铁锅
生锈，③轮胎爆炸，④蜡烛燃烧，⑤电灯发光，⑥冬瓜腐烂，请根 据题意回答问题： （1）①③⑥是_物__理__（填“物理”或“化学”）变化。 （2）蜡烛燃烧属于_化__学_变化（填“物理”或“化学”），在燃烧过程可 观察到烛泪流淌，“烛泪流淌”属于_物__理_变化（填“物理”或 “化 学”），此说明化学变化常伴随着物理变化。 （3）电灯发光属于__物__理__变化（填“物理”或“化学”），可知发光、 发热的变化_不__一__定_（填“一定”或“不一定”）是化学变化。
主要包含物质的_颜__色__、__状__态__、__气__味__、__硬__度__、__密__度__、__熔__点__、__ _沸__点__、__溶__解__性__等。
研学历程
【课堂活动4】观察“实验1-2”，记录并判断分析。
实验操作
实验现象
① 观看气体颜色、闻气味
氧气
二氧 化碳
闻气味 的正确 操作
5．下列物质的用途主要是利用其化学性质的是
（ C）
A．大理石做成大理石餐桌
B．用水制成冰块
C．用石灰石制取二氧化碳
D．铝用于高压电缆线
A．铜用于制作导线
B．天然气用作燃料
C．二氧化碳不支持燃烧
D．氧气用于医疗急救
（ A）
自主评价
1．（2023·顺德月考）下列变化中属于化学变化的是
（ B）
A．玻璃破碎
B．动物呼吸
C．铁丝折弯
D．甲骨刻字
2．（2023·东莞东华月考）下列成语和俗语涉及到化学变化的是（ C ）
研学历程
形成性评价1 3．（2023·浙江宜兴月考）现有以下几种变化：①湿衣服晾干，②铁锅
生锈，③轮胎爆炸，④蜡烛燃烧，⑤电灯发光，⑥冬瓜腐烂，请根 据题意回答问题： （1）①③⑥是_物__理__（填“物理”或“化学”）变化。 （2）蜡烛燃烧属于_化__学_变化（填“物理”或“化学”），在燃烧过程可 观察到烛泪流淌，“烛泪流淌”属于_物__理_变化（填“物理”或 “化 学”），此说明化学变化常伴随着物理变化。 （3）电灯发光属于__物__理__变化（填“物理”或“化学”），可知发光、 发热的变化_不__一__定_（填“一定”或“不一定”）是化学变化。
主要包含物质的_颜__色__、__状__态__、__气__味__、__硬__度__、__密__度__、__熔__点__、__ _沸__点__、__溶__解__性__等。
研学历程
【课堂活动4】观察“实验1-2”，记录并判断分析。
实验操作
实验现象
① 观看气体颜色、闻气味
氧气
二氧 化碳
闻气味 的正确 操作
5．下列物质的用途主要是利用其化学性质的是
（ C）
A．大理石做成大理石餐桌
B．用水制成冰块
C．用石灰石制取二氧化碳
D．铝用于高压电缆线
A．铜用于制作导线
B．天然气用作燃料
C．二氧化碳不支持燃烧
D．氧气用于医疗急救
（ A）
自主评价
1．（2023·顺德月考）下列变化中属于化学变化的是
（ B）
A．玻璃破碎
B．动物呼吸
C．铁丝折弯
D．甲骨刻字
2．（2023·东莞东华月考）下列成语和俗语涉及到化学变化的是（ C ）
物质的变化和性质ppt课件
随堂练习
4 . 下列古代生成工艺中，涉及到物理变化的是( B ) A．瓷器烧制 B．井水煮盐 C．钢铁冶炼 D．火药发明
5 . 下列变化可能是物理变化也可能是化学变化的是( B ) A．吸附 B．爆炸 C．升华 D．蒸馏
6 . 试管中装入适量的澄清石灰水，用吸管向澄清石灰水中吹气，看到的现象是 __变_浑__浊__，澄清石灰水发生的变化是 _ 化_学__变__化_（填“物理变化”或“化学变 化”），判断的依据是 _有_新物质__生__成_。
观察生成物的 颜色、状态
实验1-1 水的沸腾
变化前的物质 液态的水
变化时的现象 水沸腾产生水蒸气, 遇到冷的玻璃片， 液化成小水珠
变化后的物质 有无新物质生成
液态的水
无新物质生成
实验1-2 胆矾研碎
变化前的物质
变化时的现象
变化后的物质 有无新物质生成
块状胆矾
蓝色块状固体被研 磨成粉末
粉末状胆矾 无新物质生成
（C）
A．光合作用
B．干冰用于人工降雨
C．灭火
D．制作碳酸饮料
2.疫情防控期间用到一种免洗手消毒凝胶，其中含有正丙醇。下列关于正
丙醇性质的描述中，属于化学性质的是( B )
A．常温下是无色透明液体
B．易燃
C．沸点为95.8℃
D．与水混溶，可混溶于乙醇等
物质
变化
决
反
定
映
用途
随堂练习
3. 下列物质的用途利用其化学性质的是（ D ） A．干冰用于人工降雨 B．金刚石用来切割玻璃 C．石墨用作电池电极 D．氮气可用于生产氮肥
人教版 九年级 化学 上册
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
《物质的变化与性质》PPT课件
熔点：
颜
色：
。
2.人类生活需要能量，下列能量主要由化学
变化产生的是( D )
A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光
C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧
放出的能量
3.以下有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
〔A)①③ 〔B)③④ 〔C)②③ 〔D)④⑤
化学性质： 氧气能支持燃烧〔有助燃性〕
二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧。
练习：
1、将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一
小块，放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面
迅速移动，嘶嘶作响，很快熔化成一个银白
色的小球，并渐渐缩小，直至消失。据此判
断：
较小
比煤油大而比水小
较低
银白色
钠的物理性质有：
硬度：
度：
水
密
。
放热
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。电灯通电时发光也 放热，但它是物理变化。
【议一议】下面的各种变化中，哪些是
物理变化？哪些是化学变化？
１.煤燃烧２. 矿石粉碎 ３. 钢铁生锈
４.粮食酿酒５. 钨丝灯泡发光，发热 6.食物腐烂
2.化学变化： 变化时都生成了其它物质的变化。 化学变化又叫化学反响。
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、
生成沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、
发光等)。 3. 二者本质区别：变化时是否有其它物质生成。 4.二者的联系: 在化学变化的过程中，同时发生物理
物质的变化和性质ppt课件
2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？
3.干冷玻璃片上有什么现象？
【实验1-1】
实验 序号
实验 1-1
变化前的 变化时发生 变化后产 变化前后
物质
的现象 生的物质 有其他物
质生成
液态的水
产生气泡，遇 液态的水
冷凝结成水珠
无
水的沸腾
【实验1－2】取少量的胆矾（或称蓝矾） 放入研钵内，用杵把胆矾研碎。观察并记
两种变化的联系
化学变化与物理变化 往往同时发生，在化 学变化中，生成新物 质的同时，物质的状 态、形状、大小也改 变，所以同时伴随物 理变化，但在物理变 化中，不一定伴随化 学变化！
知能训练
1、白糖在加热的过程中,首先，固体的白糖在加热的情 况下变成液体状的白糖，是否产生新物质？所以这 是 物理变化 。
9、活性炭吸附色素 10、木炭燃烧
11、潮湿衣服变干
12、加油站爆炸
物理变化： 1、2、5、6、7、9、11 化学变化： 3、4、8、10、12
总结归纳物理变化与化学变化的区别与联系
项 目
物理变化
化学变化
概 没有生成其他物质的变化
念
生成其他物质的变化
外
观 特 征
一般是物质的状态、 形状发生改变
不但形状、状态改变,还伴随着 发光、放热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀等现象
序号 物质
现象
生的物质 他物质 生成
实验 硫酸铜、 产生蓝色沉淀 氢氧化铜 1-3 氢氧化钠
有
实验 石灰石、 石灰石逐渐变 二氧化碳
1-4 稀盐酸
小，产生气泡，等 石灰水变浑浊
有
思考：
(1)两个变化有何共同特征？
(2)这两种变化属于物理变化吗？
《物质的变化和性质》PPT教学课件
化学性质和物理性质
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。我们将物 质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，铁在潮湿的空 气中生锈，铜在潮湿的空气中生成铜绿，碳在空气中燃烧生成二氧化 碳并发光，放热等；再如，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧 化铜蓝色沉淀，石灰石与盐酸反应生成二氧化碳气体等。物质不需要 发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。物质的颜色、状态、 气味，硬度、熔点、沸点、密度等都属于它的物理性质，如通常状态
物理性质和化学性质
例题4：下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是（ B ）
A. 焦炭用于炼铁工业 B. 发热病人用酒精擦身体降温 C. 用食醋除去水垢 D. 天然气用作燃料
物理性质和化学性质
【解析】焦炭用于炼铁工业是利用焦炭的还原性，焦炭与铁的化合物反应, 还原出铁来，所以属于化学性质，故 A错；发热病人用酒精擦身体降温是利 用酒精挥发吸热，使体温下降，没有新物质生成，属于物理性质，故 B正确 ;用食醋除去水垢是利用醋酸与碳酸钙发生反应，而除掉，所以利用了化学 性质,故 C错；天然气用作燃料是利用天然气具有可燃性,能与氧气发生反应 ,属于化学性质,故 D错。故选答案B。
物体的物理变化和化学变化
例题1： 化学变化的结果是有“新物质“生成。如果把反应物看成 是“旧物质”,下面对“新物质“和“旧物质”的理解，正 确的是（ C）
A. 新物质是指世界上没有的物质 B. 新物质不会再变成其他物质 C. 新物质和旧物质的性质及用途不可能完全相同 D. 新物质的元素组成与旧物质的元素组成肯定不同
学习目标
物质的物理变化和化学变化 物理性质和化学性质
物体的物理变化和化学变化
1. 物理变化 实质：从宏观上看,是物质的状态形状发生改变,从微观上看,是构 成物质的粒子(分子、原子或离子)之间的间隔发生了改变,而粒子 本身没有改变。 注意：扩散、聚集膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁 铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化，但同素异形体 间的转化（如石墨在一定条件下变成金刚石）就不是物理变化， 而是化学变化；生石灰在空气中变为粉末,从表面看是发生了形状
物质的变化和性质ppt课件
1.1 物质的变化和性质
第一课时 物质的变化
发生在我们身边的变化
瓷碗被打碎
折纸艺术
天然气燃烧
我们每天都生活在不断变化的物质世界里。 请同学们思考一下： 这些变化有什么特点？本质是否相同？
食物腐烂
如何观察实验现象，要从哪些方面观察？
实验前
有几种物质 参加反应； 物质的颜色、 状态、气味 等
实验过程中
实验记录与分析
变化前的物质
变化时发生 的现象
变化后的物质 变化后有无新物质生成
蓝色的硫 生成蓝色 酸铜溶液等 沉淀
蓝色的氢氧 化铜沉淀等
有新物质 生成
实验1-1
（4）大理石与稀盐酸反应实验
在盛有少量大理石的试 管中加入适量稀盐酸，将产 生的气体通入澄清石灰水中， 观ห้องสมุดไป่ตู้并记录实验现象。
实验记录与分析
①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等
②伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等
对比辨析，思考回答 思考一：有发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？
化 学 变 化
木柴燃烧
物 理 变 化
灯泡通电发光
结论：有发光、放热现象的变化不一定是化学变化
对比辨析，思考回答 思考二：爆炸一定是化学变化吗？
2、化学变化和物理变化的本质区别到底是什么？
化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成。 生成了新物质——化学变化 没有生成新物质——物理变化
物理变化和化学变化之间存在怎样的联系？
思考：蜡烛燃烧时发生了哪些变化？其中哪些是 物理变化？哪些是化学变化？
蜡烛熔化
物理变化
蜡烛燃烧
化学变化
蜡烛燃烧的过程中同时伴随着蜡烛熔化，即化学 变化中伴随着物理变化
第一课时 物质的变化
发生在我们身边的变化
瓷碗被打碎
折纸艺术
天然气燃烧
我们每天都生活在不断变化的物质世界里。 请同学们思考一下： 这些变化有什么特点？本质是否相同？
食物腐烂
如何观察实验现象，要从哪些方面观察？
实验前
有几种物质 参加反应； 物质的颜色、 状态、气味 等
实验过程中
实验记录与分析
变化前的物质
变化时发生 的现象
变化后的物质 变化后有无新物质生成
蓝色的硫 生成蓝色 酸铜溶液等 沉淀
蓝色的氢氧 化铜沉淀等
有新物质 生成
实验1-1
（4）大理石与稀盐酸反应实验
在盛有少量大理石的试 管中加入适量稀盐酸，将产 生的气体通入澄清石灰水中， 观ห้องสมุดไป่ตู้并记录实验现象。
实验记录与分析
①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等
②伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等
对比辨析，思考回答 思考一：有发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？
化 学 变 化
木柴燃烧
物 理 变 化
灯泡通电发光
结论：有发光、放热现象的变化不一定是化学变化
对比辨析，思考回答 思考二：爆炸一定是化学变化吗？
2、化学变化和物理变化的本质区别到底是什么？
化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成。 生成了新物质——化学变化 没有生成新物质——物理变化
物理变化和化学变化之间存在怎样的联系？
思考：蜡烛燃烧时发生了哪些变化？其中哪些是 物理变化？哪些是化学变化？
蜡烛熔化
物理变化
蜡烛燃烧
化学变化
蜡烛燃烧的过程中同时伴随着蜡烛熔化，即化学 变化中伴随着物理变化
人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)
石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象：
颗粒状石 灰石（或 大理石）
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1．实验一和实验二有什么共同特征？ 都没有新物质生成
2．实验三和实验四有什么共同特征？ 都有新物质生成
3．实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别？
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢？
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1．通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析，理解化学变化、物理变 化的初步概念，并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1．是否有新物质生成；铁生锈是化学变 化， 水蒸发是物理变化。
2． （１）物理变化 没有新物质生成； （２）化学变化 有新物质生成； （３）化学变化 有新物质生成； （４）物理变化 没有新物质生成； （５）化学变化 有新物质生成； （６）物理变化 没有新物质生成；
（７）物理变化 没有新物质生成； （８）物理变化 没有新物质生成。 3．蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学 变化。 4．物理性质：（１）（２）（５）（８） 化学性质：（３）（４）（６）（７） 化学性质：需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质：不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质
物质的变化和性质-PPT课件
5
化学反应的条件
• 可燃物的燃烧要具备燃烧条件 • 有一些反应要在点燃、加热（高温）、通电或有
催化剂存在等条件下发生 • 金属与酸或与盐溶液的置换反应能否发生，与金
属的活动性、酸的性质及盐的溶解性有关 • 酸、碱、盐之间的复分解反应是否能发生，要考
虑生成物中是否有沉淀、气体或水生成
6
化学反应的一般规律1
A、3：2； B、2：3；
C、5：2；
D、5：3
17
例题10、前几年曾喧闹一时的“水 油”，是一场用伪科学进行诈骗的 闹剧，其实，稍有文化常识的人都 知道，化学反应前后原来原子种类 不变，水中的氢、氧元素是不可能 转变成汽油中的碳元素的依据的是 ＿＿＿＿。
18
科学实验证明：空气中微量臭氧（O3） 可抵抗阳光中紫外线对人体损害。作空 调和冰箱的致冷剂“氟利昂”是一种氯氟 烃（以代替其化学式），它可破坏臭氧 层，其反应过程可表示为： 根据所学知识可知，氯氟烃在反应中的 作用是（） A氧化剂B还原剂 C催化剂D稳定剂
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成 的各物质质量总和。
在理解和运用质量守恒定律时，必须注意一些关 键的词语。如参加化学反应的各物质的质量总和， 不是指反应的质量总和，应考虑没有反应或不参加 反应的杂质。同样，生成的各物质的质量总和也应 考虑到气体散逸的因素。总之，不能简单认为，反 应前后物质的质量相等。
19
物理性质：颜色、状态、气味、味道、 熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥 发性、导电性、导热性等等。 化学性质：氧化性、还原性、可燃 性、稳定性、碱性、酸性等。
20
四种基本反应类型
是根据化学反应中原子或原子团重新组合的方式 不同进行分类，在判断某个反应属于哪种反应类 型时，要从反应物和生成物的组成全面分析。
物质的变化和性质(第一课时)19张PPT
蓝色固体铜白色粉末中逐滴加水，观 察有什么现象产生
白色固体逐渐变蓝
思考：根据前面的观察，你能总结出硫 酸铜晶体有哪些性质吗？
1、硫酸铜晶体是能溶于水的蓝色固体
2、能与氢氧化钠溶液反应生成蓝色絮状沉淀
3、受热易失去结晶水成为白色固体
4、遇水又重新变成蓝色 在这些性质中，哪些是物理性质，哪些是化学 性质？
物质变化的证据有哪些？ 1、硝酸铅和碘化钾反应 Pb（NO3）2+ 2KI
无色溶液
=
PbI2↓+ 2KNO3
黄色沉淀
证据：颜色的变化、沉淀发生
小结:在这个变化中,两种溶液反应生成沉淀, 是此变化是化学变化的证据
2、绿叶的变化 你知道叶子为什么会发黄吗?
落叶的黄色是由于缺含镁的无机盐 或温度不适等因素引起叶绿素不能 形成而造成的
2 、 物 质 的 金属活动性、非金属 性 化学 只在化学变 活动性、氧化性、 质 性质： 化中表现出 还原性、酸性、碱
来的性质
性、稳定性、可燃 性、化合价
颜色、状态、气味、 光泽、导电性、导 不需要发生 物理 化学变化就 热性、延展性、熔 点、沸点、硬度、 能表现出来 性质： 密度、溶解性 的性质
物理变化 宏观区 别 微观区 别
无 新物质生成 ————
————新分子、
化学变化
有 新物质生成 ————
有 新分子生成 ———
无
新原子生成
原子重新组合
相互联 系
化学变化的同时伴随有物理变化，物 理变化中不一定同时伴随化学变化
判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气液化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化 ⑷酒精挥发 物理变化 ⑸火药爆炸 化学变化 ⑹灯丝通电后发光放热 物理变化
化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)
第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
物质的变化和性质ppt课件
课题 1 物质的变化和性质
对点典例剖析 典例2 下列物质性质的表述中，属于化学性质的是 （ ） A． 氮气无色无味 B． 碳酸易分解 C. 铜呈紫红色 D. 蔗糖易溶于水
课题 1 物质的变化和性质
［解题思路］
［答案］B
课题 1 物质的变化和性质
典例3 下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是
领悟提能 轮胎爆胎、气球爆炸、蒸汽锅炉因压强过大 而爆炸等属于物理变化，火药爆炸、天然气爆炸等属于化 学变化。发光、放热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等 现象只能帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为 判断物理变化或化学变化的依据。
（
）
A． 北风其凉，雨雪其雱
B． 人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同
C． 明月松间照，清泉石上流
D． 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
课题 1 物质的变化和性质
［解析］B 项过程中涉及到燃烧，体现物质的可燃性， 属于化学性质。
［答案］B
课题 1 物质的变化和性质
■题型一 物质变化的判断
例 1 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工
［答案］ C
课题 1 物质的变化和性质
பைடு நூலகம்思路点拨
课题 1 物质的变化和性质
■题型二 物质性质的判断
例 2 下列物质用途，利用其化学性质的是 （
）
A． 利用铝的延展性制作易拉罐
B． 利用金刚石的硬度大制作玻璃刀
C． 利用焦炭的还原性冶炼金属
D． 利用铁的导热性作炊具
课题 1 物质的变化和性质
［解析］ 延展性、 硬度大和导热性均不需要通过化学 变化就能表现出来，均体现了物质的物理性质，故 A、B、D 项错误。
课题 1 物质的变化和性质
《物质的变化和性质》PPT精品课件
一、物理变化和化学变化
物质的变化
物理变化
化学变化
有新物质生成的变化
常伴随有颜色的改变、放出气体、生成沉淀等现象，还有能量的变化
没有生成新物质的变化
只是形状、状态的变化
一、物理变化和化学变化
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( )A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看是否生成了新物质。
E
C
BD
A
跟进训练
四、物质的性质、变化和用途间的关系
3.铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃；④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿；⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜；⑩铜溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题： 铜的物理性质有： 铜的化学性质有：
发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等
矿石粉碎、水蒸发、碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
典例精析
【例1】判断下列说法：电灯通电发光发热时发生了什么变化？
物质的变化
物理变化
化学变化
有新物质生成的变化
常伴随有颜色的改变、放出气体、生成沉淀等现象，还有能量的变化
没有生成新物质的变化
只是形状、状态的变化
一、物理变化和化学变化
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( )A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看是否生成了新物质。
E
C
BD
A
跟进训练
四、物质的性质、变化和用途间的关系
3.铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃；④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿；⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜；⑩铜溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题： 铜的物理性质有： 铜的化学性质有：
发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等
矿石粉碎、水蒸发、碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
典例精析
【例1】判断下列说法：电灯通电发光发热时发生了什么变化？
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A、食物腐败 B、钢铁生锈 C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸
6、下列变化属于化学变化的是（ C ）
A、灯泡发光 B、空气液化 C、光合作用 D、海水晒盐
7、镁带在空气中燃烧的现象为：
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体
该变化的类型是化学变化 , 你依据的理由是现象 C 。
人教版课件优秀课件《物质的变化和 性质》P PT课件 1ppt课 件人教 版课件
这种变化是（ D ）
A、汽油挥发（物理变化） B、粉碎矿石 （物理变化） C、水变成冰（物理变化） D、木材燃烧 （化学变化）
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练习与应用
5、下列变化属于物理变化的是（ D ）
不一定。 火药爆炸、煤气爆炸等是化学变化 气球爆炸、锅炉爆炸等是物理变化
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练习与应用
1.下列变化有一种变化与其他三种变化的类型不同，
这种变化是 （ ）D
A.蒸发 B.变形 C.水变成冰 D.物质燃烧
2.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是
下列变化中属于物理变化还是化学变化
1、水滴成冰 (物理变化)2、西瓜榨汁(物理变化)
3、苹果酿醋 （化学变化）
4、冲泡咖啡 (物理变化)
5、石蜡熔化 (物理变化)
6、海市蜃楼 (物理变化)
7、花香四溢 (物理变化)
8、面包发霉 （化学变化）
9、火药爆炸 （化学变化）
10、马踏飞燕 (物理变化)
11、用食醋清除水壶中水垢 （化学变化）
12、夏天从冰箱取出的瓶子外壁迅速附着一 层水雾 (物理变化)
拓展应用
1.生活中哪些常见的变化是化学变化？
所有物质的燃烧，金属的锈蚀， 食物的腐烂，动植物呼吸,植物的光合作用
2.伴随有是发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？
不一定。蜡烛燃烧是化学变化；而灯泡通电后发 光、放热的现象是物理变化。
3.爆炸一定是化学变化吗?
课题1 物质的变化和性质
回忆：什么是化学？
化学是在分子、原子层次
上研究物质性质、组成、 结构与变化规律的科学。
千姿百态的物质间，存 在着多种相互作用，也不断 变化着。
同学们能举出一些日常 生活中的物质的变化吗？
世界是物质的，物质是 运动和变化的，物质的变 化有怎样的规律呢？
实验1-1
液态水
加热 ——
人教版课件优秀课件《物质的变化和 性质》P PT课件 1ppt课 件人教 版课件
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× 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变 化，但不能作为判断依据。
【总结】判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
注意
判断物质变化的类型不能单单依据是否有 明显的现象，而应该看否生是成了其他物质。 有些化学变化是没有明显现象的，如一些中和 反应；物理变化也可能产生明显的现象，如氧 气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光且放热。
4.物理变化与化学变化的区别与联系：
比较 物理变化
化学变化
区别 联系
无新物质生成
有新物质生成
化学变化中一定有物理变化，
物理变化中不一定有化学变化。
【例】分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时 化学变化 发生
补充实验
实验1-5
镁带的燃烧
实验1-6
加热碱式碳酸铜
电灯通电发光发热是什么变化？
末物质还是原来的胆矾
吗？为什么？
你又看到了什么现象？
观察实验，填写表格：
实验 序号
变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
物质
现象
生的物质 质生成
实验 1-1
液态的水 产生水珠
实验 1-2
块状的胆矾 变为蓝色粉末
水 胆矾
无新物质 生成
无新物质 生成
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
水的沸腾: 液态水 气态水 液态水
（ C）
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
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练习与应用
3、下列说法不正确的是－－（ C ）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。 4、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，
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练习与应用
8、现有下列一些物质的变化： A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、B、 D、F、 J、； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、I、。
有新物质 二氧化碳等 生成
思考：两个实验中物质的变化有何共同 特征？和实验1、2有何本质的区别？
一、物质的变化： 1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。）
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
你看到了什么现象？
1.请说出水的颜色、状
水 沸
态、气味。
腾 2.水加热沸腾时，试管
动 画
口有什么现象？
演 3.干冷玻璃片上有什么
示 现象？
水蒸气
冷凝 ——
液态水
实验1-2
胆 矾 研 碎
1．变化前胆矾的颜色、 状态是什么样的？
2．粉碎后的胆矾颜色、 状态又是什么样的？
3．变化前、后胆矾有
什么不同？变化后的粉
胆矾的研碎: 块状
粉末状
实验1-3
实验1-4
胆矾与氢氧化 钠溶液混合
观
动
看
画
演
演
示
示
你又分别看到了什么现象？
观察实验，填写表格：
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
序号
物质
现象
生的物质 质生成
实验 1-3
胆矾溶液 产生蓝色沉淀
氢氧化铜
有新物质 生成
实验
产生气泡，石
1-4 块状的石灰石灰水变浑浊
6、下列变化属于化学变化的是（ C ）
A、灯泡发光 B、空气液化 C、光合作用 D、海水晒盐
7、镁带在空气中燃烧的现象为：
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体
该变化的类型是化学变化 , 你依据的理由是现象 C 。
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这种变化是（ D ）
A、汽油挥发（物理变化） B、粉碎矿石 （物理变化） C、水变成冰（物理变化） D、木材燃烧 （化学变化）
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人教版课件优秀课件《物质的变化和 性质》P PT课件 1ppt课 件人教 版课件
练习与应用
5、下列变化属于物理变化的是（ D ）
不一定。 火药爆炸、煤气爆炸等是化学变化 气球爆炸、锅炉爆炸等是物理变化
人教版课件优秀课件《物质的变化和 性质》P PT课件 1ppt课 件人教 版课件
练习与应用
1.下列变化有一种变化与其他三种变化的类型不同，
这种变化是 （ ）D
A.蒸发 B.变形 C.水变成冰 D.物质燃烧
2.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是
下列变化中属于物理变化还是化学变化
1、水滴成冰 (物理变化)2、西瓜榨汁(物理变化)
3、苹果酿醋 （化学变化）
4、冲泡咖啡 (物理变化)
5、石蜡熔化 (物理变化)
6、海市蜃楼 (物理变化)
7、花香四溢 (物理变化)
8、面包发霉 （化学变化）
9、火药爆炸 （化学变化）
10、马踏飞燕 (物理变化)
11、用食醋清除水壶中水垢 （化学变化）
12、夏天从冰箱取出的瓶子外壁迅速附着一 层水雾 (物理变化)
拓展应用
1.生活中哪些常见的变化是化学变化？
所有物质的燃烧，金属的锈蚀， 食物的腐烂，动植物呼吸,植物的光合作用
2.伴随有是发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？
不一定。蜡烛燃烧是化学变化；而灯泡通电后发 光、放热的现象是物理变化。
3.爆炸一定是化学变化吗?
课题1 物质的变化和性质
回忆：什么是化学？
化学是在分子、原子层次
上研究物质性质、组成、 结构与变化规律的科学。
千姿百态的物质间，存 在着多种相互作用，也不断 变化着。
同学们能举出一些日常 生活中的物质的变化吗？
世界是物质的，物质是 运动和变化的，物质的变 化有怎样的规律呢？
实验1-1
液态水
加热 ——
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人教版课件优秀课件《物质的变化和 性质》P PT课件 1ppt课 件人教 版课件
× 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变 化，但不能作为判断依据。
【总结】判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
注意
判断物质变化的类型不能单单依据是否有 明显的现象，而应该看否生是成了其他物质。 有些化学变化是没有明显现象的，如一些中和 反应；物理变化也可能产生明显的现象，如氧 气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光且放热。
4.物理变化与化学变化的区别与联系：
比较 物理变化
化学变化
区别 联系
无新物质生成
有新物质生成
化学变化中一定有物理变化，
物理变化中不一定有化学变化。
【例】分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时 化学变化 发生
补充实验
实验1-5
镁带的燃烧
实验1-6
加热碱式碳酸铜
电灯通电发光发热是什么变化？
末物质还是原来的胆矾
吗？为什么？
你又看到了什么现象？
观察实验，填写表格：
实验 序号
变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
物质
现象
生的物质 质生成
实验 1-1
液态的水 产生水珠
实验 1-2
块状的胆矾 变为蓝色粉末
水 胆矾
无新物质 生成
无新物质 生成
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
水的沸腾: 液态水 气态水 液态水
（ C）
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
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练习与应用
3、下列说法不正确的是－－（ C ）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。 4、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，
人教版课件优秀课件《物质的变化和 性质》P PT课件 1ppt课 件人教 版课件
练习与应用
8、现有下列一些物质的变化： A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、B、 D、F、 J、； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、I、。
有新物质 二氧化碳等 生成
思考：两个实验中物质的变化有何共同 特征？和实验1、2有何本质的区别？
一、物质的变化： 1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。）
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
你看到了什么现象？
1.请说出水的颜色、状
水 沸
态、气味。
腾 2.水加热沸腾时，试管
动 画
口有什么现象？
演 3.干冷玻璃片上有什么
示 现象？
水蒸气
冷凝 ——
液态水
实验1-2
胆 矾 研 碎
1．变化前胆矾的颜色、 状态是什么样的？
2．粉碎后的胆矾颜色、 状态又是什么样的？
3．变化前、后胆矾有
什么不同？变化后的粉
胆矾的研碎: 块状
粉末状
实验1-3
实验1-4
胆矾与氢氧化 钠溶液混合
观
动
看
画
演
演
示
示
你又分别看到了什么现象？
观察实验，填写表格：
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
序号
物质
现象
生的物质 质生成
实验 1-3
胆矾溶液 产生蓝色沉淀
氢氧化铜
有新物质 生成
实验
产生气泡，石
1-4 块状的石灰石灰水变浑浊