黑龙江省哈三中2014-2015学年度高二上学期期中考试语文试卷(扫描版)
哈三中2012-2013学年度上学期期中高二语文试卷(精)
哈三中2012—2013学年度上学期高二学年第一模块考试语文试卷本试卷分第Ⅰ卷(阅读题和第Ⅱ卷(表达题两部分,皆为必考题。
考生作答时,将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。
考试结束后,将答题卡交回。
【注意事项】1.答题前务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框内作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁,不折叠、不破损。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分阅读下面的文字,完成1~3题。
“慢生活”流行近期以来,英年早逝者较多,哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者,都是患心脑血管病,年龄趋向低龄化,最年轻的仅37岁,甚为可惜。
中年人是社会脊梁,肩挑事业、家庭两副重担,强烈的责任心和使命感,促使他们废寝忘食、疲于奔命,日积月累,变成陈疴,加之忽略,极易突变。
上世纪80年代末期,意大利人首先提出“慢生活”方式,他们希望放慢生活节奏,“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。
这里的慢,并不是速度上的绝对慢,而是一种意境,一种回归自然、轻松和谐的意境。
专家认为,“慢生活”是一种积极的生活方式,是一种健康的心理状态,是一种富的充实、穷的快乐的生活状态,做到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”。
这种生活方式提出以后,立即风靡欧洲发达国家。
如今,法国人大多不知道什么是“过劳死”,即使知道了,也嗤之以鼻。
对法国人来说,生活的目的并非为了囤积钱,而是工作和享受生活两不误。
他们慢而有序,慢中有乐。
他们可以很勤奋地工作,业余时间可以很消闲地去享乐。
调查显示,我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
除此之外,还有若干处于亚健康状态人群。
这些处于亚健康状态之中的人群,几乎都是终日奔波劳碌者。
许多人是“前40年拼命挣钱,后40年花钱买命”。
黑龙江省哈三中2014-2015学年度高二上学期期末考试语文试卷扫描版含答案
2014年黑龙江省学业水平考试语文答案1. B（偷换概念，“承担着对本家族成员的社会保障功能”的是“家族组织”）2. A（理解不当，“社会主义核心价值观是现阶段全国人民价值观的最大公约数”，“两者互为补充，各有侧重”错误）3. B（递进反了）4. C （第：宅第，家）5. A（今天命已定，谁复敢有异心，陛下何为出此言耶？）6. D （威武郡王是石守信死后追封的，活着的时候并没有得到这个封号）7.（1）（6分）人生（短暂），如同白驹过隙（或译为：光阴易逝），不如多积攒些金子，多买些田产和房子来留给子孙。
让歌童唱歌，让舞女跳舞来终了余生。
（市：买；1分。
遗：馈赠，赠予，1分。
歌：让……唱歌；1分。
舞：让……跳舞；1分。
句意2分）（2）（4分）陛下想到这些，（真是）所说的使死去的活了过来，使骨头上长出了肉。
（生：使……活；1分。
肉：使……长肉；1分。
句意2分）8．前四句表达了作者的离愁别绪。
（2分）一、二句写离别的时间、地点，“秋”“夜”体现出悲凉的意味，为全曲定下情感基调。
（2分）三、四句用永无中止的江潮、重叠连绵的山峦等表现作者汹涌澎湃却无法排遣的离愁别绪。
（2分）9．①寓情于景，哀景抒哀情。
（1分）通过写寒雁的到来、芙蓉花的凋谢、秋雨的清冷和油灯的昏黄，表现了作者悲凉的情怀。
（2分）②渲染烘托。
（1分）用“冷雨”“青灯”烘托出秋夜书斋的凄清冷寂。
（1分）（答其他手法言之成理亦可得分）【译文】钱塘江边，吴山脚下，正值清秋之夜。
离愁随江奔涌去，别恨似吴山重重叠叠。
北雁南来，荷花凋谢。
清冷的秋雨，灯盏的青光，更增添了书斋的凄凉、寂寞，怕离别却又这么早就离别。
今晚且图一醉，既然明朝终将离去，还是忍耐一些。
【鉴赏】“浙江秋，吴山夜”，清秋的美景被作者剪裁入曲，别有一番滋味。
“愁随潮去，恨与山叠”，愁，如钱塘之潮，恨，似吴山之峰，重重叠叠。
潮去，极具汹涌之感；山叠，极写沉重之感。
这一动一静，便状出了心头汹涌澎湃却无法排遣的愁恨，极为警策。
【KS5U首发】黑龙江省哈三中2013-2014学年高二上学期期中语文答案
哈三中2013—2014学年度上学期高二学年第一模块考试语文试题答案1、D。
（“根本原因”的表述与文意不符，只是“其中一个原因”）2、C。
（原文是“继承传统，就诗歌形式这一个方面而言，就要继承传统诗歌与汉语的特点密切结合这一优点”，C项的表述遗漏了重要信息“就诗歌形式这一个方面而言”）3、D。
（原文是“我相信．．．，通过大家的努力，会找到一条道路，把诗歌提到一个新的高度。
”作者只是“呼唤”伟大诗人，“期待”伟大诗歌的出现。
D选项表述过于绝对）4．A（率：大概）5．D（①②句主要表现蒋季庄、王茂刚的“隐”；）6．A（“从来不与外人交往”意思与原文不符。
）7．（1）读书人加强自身修养，专心治学，只求完善k%s5$u自我，不要求被别人知道（或理解），别人也不能知道他们。
（“笃”“善”各1分，“不求知于人”句式1分，句意2分。
）（2）天明起床，等卖菜的经过家门，问了菜价多少钱，随他所说的付给菜钱。
其它饮食布帛的购买也是如此。
（“俟”“直”“然”各1分，句意2分。
）8．①景物描写上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。
②色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。
(写出一点2分，写出两点满分。
每点都要结合内容解析。
) k%s5$u9．①词的下阕抒写了羁旅愁思、孤独寂寞和思乡思亲之感。
（2分）前两句，谓词人旅途奔波，一事无成，“浮生”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦；“事逐孤鸿去”，意为往事不可追寻，不能再返。
（1分）结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉及由此产生的思乡之情。
一个“又”字，尤其能说明词人漂泊的漫长，尝尽了千愁万苦。
（1分）10. 略11．(1) 答D给3分, B给2分，A给1分，答 C、E不给分( A项，“详细描写”的表述不正确，前者属于略写。
C项，“小说以夸张漫画式手法”错，尽管作者写的是奇人，但是手法还是简单的平铺直叙。
黑龙江省哈尔滨市第三中学高二上学期期中考试语文试题(扫描版)
哈三中2014—2015学年度上学期高二学年第一模块语文答案1、C（表意绝对，无中生有）2、B（因果颠倒）3、B（绝对化）4、C（穷：困厄）5、A6、C（颜回的回答并未质疑孔子道，也未曾遭到孔子的批评）7、（1）君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。
（“固”、“斯”、“滥”各1分，句意通顺2分。
）（2）如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。
赐，你的志向太不远了！（“修”、“为”、“而”各1分，句意通顺2分。
）8、一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女。
（2分）“媚眼”表现少女的美貌，（1分）身在禁宫，与世隔绝。
“唯看”体现出女子的孤寂，凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。
（2分）“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾扑火死去。
（1分）9、借景抒情：借守备森严的宫门，种植在宫中的树木，烘托出了宫禁森严、重门深闭的环境气氛。
（2分）借“月”，点明时间，烘托了暗淡朦胧之感。
（1分）抒发了在月下伫立凝望之人的百无聊赖，寂寞凄冷。
又从“月痕过”暗示了光阴的流逝，青春的虚度。
（2分）10、（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（2）彼于致福者，未数数然也（3）聊乘化以归尽（4）外无期功强近之亲11、（1）①通过关友惠的话，肯定了段文杰在对敦煌艺术的保护及研究中取得的突出成就和做出的巨大贡献。
（2分）②增加了文章的真实性和可信度。
（2分）（2）①临摹的壁画多，面积大，在敦煌莫高窟个人临摹史上创下了第一；②提出了敦煌壁画临摹的指导原则；③对莫高窟洞窟进行了一次全面的编号、测量和内容调查，做的洞窟编号被认为是最完整和科学的（创立了“洞窟编号法”）；④主持了敦煌壁画临摹史上第一座整窟原大壁画现状临摹；⑤写出了《敦煌服饰》这一重要学术专著；⑥提出了敦煌艺术是中国式佛教艺术的观点。
（每点1分，共6分）（3）①有远大的理想，执着坚定。
段文杰毕业后义无反顾地来到敦煌，一头扎进壁画临摹中，忘记了敦煌生活的艰辛，为敦煌艺术的保护及研究奉献了一生。
黑龙江省哈尔滨市第三十二中学2014-2015学年高二上学期期中考试语文试卷 Word版含答案
一、古代诗文阅读分) (一)文言文阅读(分)[清]蓝千秋 江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙眠山下。
性敏慧，弱冠举于乡。
未几，成进士，除瑞昌令。
瑞昌隶九江，负山带湖，民疲多盗，逋赋日积。
公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。
县郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰“江公堤”。
是时闽、楚告警。
瑞昌与楚邻，奸民乘间行剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇而。
”因勒乡堡长宣谕利害，督丁壮材勇者巡察，时刺取其渠魁击杀之，盗遂息。
未几，迁巩昌守。
时大军入蜀，道巩昌，军兴旁午，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。
公行部出郊，见数骑驰突过车，斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。
越四岁，移刺柳州。
柳僻南服，俗犷悍。
时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。
公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，恳归者量远近给资遣还，凡数百人。
明年，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门，公遽出，与期匝月给，士卒信公，稍解去。
即驰书告台省趣发饷。
饷应期至，军乃戢。
粤西山峻削，柳尤连险，万石离立，斤斧所不厦，颇多巨木。
时上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。
亡何，使者至，公即呼柳民问所产巨木地，令前导，公骑偕使者往视木。
行数里，至绝下，山石嶙峋，木森森挺出，下临崖谷，马不能前。
公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有难色。
公日：“上命也，木苟可出，守臣当先以身殉。
”遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。
公仰视木顾使者日：“何如?”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。
”公曰：“木具在是，赖使者为上言不可取状。
”使者遂还，奏免，柳民欢呼戴上恩德。
公享年八十有一，卒康熙乙未。
公性廉明，故所在有声绩。
为人孝友恬淡，通达时务，习吏事。
始终洁白一节，贤达皆叹仰之。
[注]①逋赋：拖欠的赋税 ②渠魁：首领 ③军兴旁午：军队征敏繁多 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B．即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往 C．使者采木且及柳 且：将要 D．公仰视木顾使者日 顾：回头看 2.以下六句话分别编为四组，全部表现江皋“所在有声绩”的一组是（ ）（3分） ①性敏慧，弱冠举于乡 ②为完久计，民号之曰“江公堤” ③时刺取其渠魁击杀之，盗遂息 ④饷应期至，军乃戢 ⑤守臣当先以身殉 ⑥柳民欢呼戴上恩德 A．①②④ B．②③④ C．①⑤⑥ D．③⑤⑥ 3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.江皋到瑞昌任县令时，当地贫困多盗，百姓长期拖欠赋税，前任县令也因此受到牵累。
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哈三中2015—2016学年度上学期 高二学年第一模块考试 语文 答案 1．B（陆羽撰写《茶经》，其中阐述只能是茶产业和茶文化空前发展的佐证。
） 2．C（茶具有五千年的历史，记录了中国的一山一水，但并没有“推动了中华民族五千年的兴衰更迭”，曲解文意。
） 3．D（文章最后一段说“让茶在时下成为一种流行、不被淘汰，这是生存与传承的根本”，没有说中国茶面临生存困境，中国茶的形式也并非一成不变，改变茶的外观不是中国茶传承的决定性因素。
） 4．A易：轻视。
5．C 6．B并没有“擒杀”。
7．（1）现在拘禁的人很多，而逮捕没有停止，逼得太急将有变乱，怎么办？（得分点：“已”“且”“奈何”各1分，大意2分） （2）社会清明了，百姓安心于农业。
请登记那些愿意当兵的人，不愿意的，不要强迫。
（得分点：“清”“籍”“强”各1分，大意2分） 8.C颔联中，“应”字有推测之意，诗人身为逐臣，此时身在江州，回望京洛，想象京洛之地花开繁茂， “触景生情”表述错误。
9. ①诗的最后两句，作者感慨身为逐臣，漂泊异乡，明朝骑马上路，不知前途在何方，今夜听到清猿悲啼，更添肠断之痛。
（2分） ②诗歌表达了孤独寂寞之情、思归怀乡之情以及对遭贬南行的哀伤之情。
（3分） 10. （1）有良田美池桑竹之属 （2）见不贤而内自省也 （3）恢弘志士之气 （4）问征夫以前路 恨晨光之熹微 （5）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 11． （1）答D给3分，答A给2分，答B给1分；答C、E不给分。
解析：本题考查理解文章内容的能力。
B项，心理活动的作用表述不全面，最主要的作用有两点：一是表达了老瞎子渴望见到光明的急切心情，二是与后文得知所谓药方是一张白纸后的失落乃至绝望形成对比和反差。
C项，错解了白纸的寓意和师傅们的坚毅与慈悲。
E项，对小说主旨的理解有误，瞎子艺人没有因命运不公而不平，他们努力争取，说明了他们对眼盲的接受与积极奋斗。
（2）①吸引读者，引发读者的阅读兴趣。
语文-高二 黑龙江省哈三中2012至2013学年高二上学期期中考试 语文
哈三中2012—2013学年度上学期高二学年第一模块考试语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，皆为必考题。
考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回。
【注意事项】1.答题前务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“慢生活”流行近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。
中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。
上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。
这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。
专家认为，“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富的充实、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。
这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。
如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。
对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。
他们慢而有序，慢中有乐。
他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。
调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。
这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。
许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。
【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第三中学2015-2016学年高二上学期第一学段考试语文试题(原卷版)1
黑龙江省哈尔滨市第三中学2015-2016学年高二上学期第一学段考试语文试题本试卷共150 分，考试时间150 分钟。
考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0．5 毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，无破损。
一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成1－3题。
茶之于中国，就如同红酒之于法国，啤酒之于德国，茶是中国博大精深的历史文化中的璀璨瑰宝，也是中国的一张文化名片。
茶伴随中国的历史篇章缓缓展开，中国茶史可上溯至传说中的神农尝百草，当时茶被作为一味药，治疗各种疑难杂症。
到西汉时，茶已是宫廷及官宦人家的一种高雅消遣。
茶兴于唐，盛于宋，唐代饮茶蔚然成风，贡茶的出现加速了茶产业的发展，全国范围内茶铺、茶馆鳞次栉比，茶产业和茶文化空前发达。
陆羽撰《茶经》三卷，阐述茶之源、之具、之造、之器、之煮、之饮等林林总总，成为世界上第一部茶叶著作。
到了宋代，宫廷、地方官吏、文人雅士皆尚茶、崇茶，以相聚品茗为雅，进一步推动了饮茶之风的蔓延。
平民百姓也是不可一日无茶。
“茶之为用，等于米盐，不可一日无。
”这是宋代王安石对茶的赞美。
明清时期茶叶制作技术进一步发展，“作罢龙凤团”使散茶的生产规模进一步扩大，蒸青的制茶方法改为炒青，同时也推动了其他茶类的发展。
茶随着历朝历代的兴盛而兴盛，繁荣而繁荣。
茶与宗教的关系历来也相当密切，不难发现，很多名优茶都与宗教有一段渊源，很多茶最早也是由僧人所种植打理。
道教最早将茶作为得道成仙的重要辅助手段，视茶为长生不老的灵丹仙草。
佛家也偏爱茶，认为饮茶能“破睡”，帮助坐禅修行，还能清心寡欲、养气颐神。
试题精选_黑龙江省哈师大附中2014-2015学年高二上学期期中考试 语文调研试卷_精校完美版
黑龙江省哈师大附中2014-2015学年高二上学期期中考试语文试题（满分：150分；时间：150分钟）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
不同的意识形式具有不同的社会功能或不同的价值，也就具有不同的用途。
通常人们所说的“哲学的用途”，也就是哲学的功能或价值。
科学属于认知意识，它是人对外部对象的认识。
科学的用途就是为人类提供关于对象的知识。
哲学属于人文学科，诉求人文精神。
人文精神和科学精神表现为两种不同性质的精神指向：科学精神以外部事物为尺度，而人文精神则是以人为中心；科学精神注重理性知识的获得和积累，人文精神追求的是非知识的意向和境界；科学追求真实和真理，人文追求价值和美好。
因此，哲学的用途不同于科学的用途。
哲学不是对客观对象的认知。
哲学是观念、思想，是人们对对象的理解和解释。
因此，哲学提供给人们的不是关于对象的具体知识。
哲学提供给人们的是思想和观念。
观念是决定态度和行动的价值系统，是人们的基本信念。
因此可以说哲学是关于思想和信念的学说。
它通过对问题的独特的理解方式，提供对世界的意义的理解和把握。
通过科学我们知道了世界是什么样的；通过哲学，我们获得了一种对待世界的观念、立场和态度。
既然基本观念或信念决定着人们的态度和行动，那么它们在本质上便意味着一些价值体系。
价值观在哲学中是体现在一定的概念体系中的，它决定着一个时代的文明、文化的价值指向。
这是哲学区别于科学的基本特征。
在社会上一直流行着一种“哲学无用论”。
一些人认为，哲学不能为我们提供具体的知识，因而不能为我们的社会实践活动提供任何具体的帮助，也不能帮助我们获得实际的利益。
因此，哲学是没有什么用的。
这种“哲学无用论”错误的根，就是因为他们混淆了哲学与科学的功能。
哲学本就不是为人们提供具体知识的，因此，它只能说明哲学不具有科学的用途，而不能说明哲学没有哲学的用途。
另一个原因，是认为哲学无用的人，只重视知识的用途，而轻视价值、理想、思想、信念在社会实践中的巨大作用。
哈三中学年度上学期期中高二语文试卷
哈三中2012—2013学年度上学期高二学年第一模块考试语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，皆为必考题。
考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回。
【注意事项】1.答题前务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“慢生活”流行近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。
中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。
上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。
这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。
专家认为，“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富的充实、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。
这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。
如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。
对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。
他们慢而有序，慢中有乐。
他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。
调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。
这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。
许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。
黑龙江省哈三中度高二上学期期中考试语文试卷 Word版含答案.pdf
哈三中2014—2015学年度下学期 高二学年第一模块 语文 试卷 本试卷共150分，考试时间150分钟。
试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
【注意事项】 1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时请使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按题号在各题答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．请保持卡面清洁，不折叠，无破损。
第Ⅰ卷 阅读题 现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。
对于一般人来说，能否欣赏一幅绘画作品常常是能否“看懂”，他们的欣赏步骤是：画的是什么？像不像？画家画这种形象的寓意是什么？如果都回答出来了，便认为是看懂了，如果回答不出来，便认为是看不懂。
这种方法就是一种传统的讲“故事”的方法，他们对于绘画作品的欣赏往往过多借助“文学性”的描述。
那么，用这种方法来欣赏中国画，一般来说，工笔的、写实的作品就容易欣赏，因为它是具体、真实、看得懂的。
但如果是粗放的、写意的作品，尤其是水墨写意的作品，就较难欣赏了，因为它不写实，形象不具体，就看不懂，而且更无从知道作者的寓意了。
当然，一般人用这种方法欣赏绘画是完全可以理解的，因为画得像，看得明白，才容易引起联想，产生共鸣。
但是我们必须明白，一幅绘画作品的好坏，却不能简单以“像”或“不像”来衡量。
就艺术而论，我们衡量一件绘画作品的好坏，或我们欣赏一件绘画作品，首先不在于它像或不像，而在于绘画作品的主题，或者说绘画作品中所辐射出的某种观念、某种思想、某种情绪能否紧紧地抓住观赏者的心弦，能否给人以充分的艺术审美享受，并使人从中获得某种启迪和教育。
应该说，这才是一切艺术作品的真正目的。
黑龙江省哈尔滨市第三中学高一上学期期末考试语文试卷(扫描版).pdf
哈三中2014—2015学年度上学期 高一学年第二模块考试 语文 答案 1.B(“教主要借助教材完成”有误。
) 2.B（“始终是必不可少的手段”与原文“训政是一个过渡的段落”不符。
） 3.A（“与政治没有什么关系”于原文无据。
） 4.C.固，坚决。
5.C。
6.D。
聂政是自己毁坏面容，挖出眼睛，剖开肚皮，流出肠子死的。
7.①我使心志卑下，屈辱身分，在这市场上做个屠夫的原因，只是希望借此奉养老母。
（采分点：所以，……的原因；降，使动；徒，只是；幸，希望；语意1分。
） ②如今承蒙您不嫌弃我，应允下来，请增加车骑壮士作为您的助手。
（采分点：弃，嫌弃；益，增加；辅翼，助手；语意2分。
） 8.B（第二联没有直接描写战争场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染。
） 9.C（两首诗意境苍凉，格调悲壮。
既写出了边塞环境的艰苦、战斗的残酷，也表现出士誓死报效国家的决心。
） 10. （1）但少闲人如吾两人者耳（2）居庙堂之高则忧其民（3）寄蜉蝣于天地 （4）其叶沃若（5）虽九死其犹未悔（6）户庭无尘杂 11．（1）A项3分，E项2分，C项1分（C师昌绪没有立即上书党中央；B师昌绪没有致信《波士顿环球报》，报纸报道了这件事；D师昌绪主张科技和经济同步发展。
） （2）①有责任心，认识到碳纤维的重要性就把他当成自己的事，推动碳纤维事业发展；②有战略眼光，他敏锐地感到来自世界新技术革命的挑战，提出科技和经济必须同步发展；③爱国激发了内驱力，认为为国家做贡献是第一要义。
（每点2分，共6分。
） （3）①文本中所谓的“闲事”是指本不属于师昌绪管辖范围内的事情，而他主动去负责，去担当的事。
②他的好管闲事，是勇于担当的一种表现。
因为这些事，都不是他职责范围之内的，他完全可以不管不问，但是他却主动担当，并且负责到底。
③他的好管“闲事”，是他爱国的一种表现。
因为他所管的闲事都是国家最需要的“闲事”。
（每点2分，共6分。
黑龙江省哈尔滨市第三中学-学年高二12月月考语文试题 -- 人教版高二上册
随后的艺术生涯,闵惠芬获奖无数｡她先后访问过美国､法国､加拿大等十几个国家和港､澳､台地区,所到之处,均获高度评价｡1973年,美国费”｡波士顿交响乐团听了她的演奏后,首席评论员撰文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”｡
“我也算二胡发烧友｡”顾兆农说,同样拉二胡曲《赛马》,“一听就知道是不是闵惠芬,她的演奏特别有激情｡”二胡在闵惠芬手里,热情内涵､动人而不媚,夸张而不狂,哀怨而不伤,情感气势与神韵合而为一｡有人甚至如此评价,“听闵惠芬拉二胡,要跪着听｡”
B.本文并未采用一般传记使用的按时间先后记叙的纵式结构,而是从闵惠芬的艺术魅力和人格魅力两个方面记叙,融抒情与议论于一体,充分表达了作者对一代艺术大师的崇敬之情｡
C.闵惠芬由于跟阿炳是同乡,因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛,并获得了第一名的好成绩｡作者记叙这件事是为了着力表现闵慧芬在艺术追求上的完美主义｡
当然,原因远不止这些,但是,李白､杜甫只有两个｡理论充其量只是产生李白､杜甫的可能性,而不是产生李白､杜甫的必然｡
当今中国,有十几亿人口,数量是唐朝全盛时期的二十余倍,许多方面的条件(例如交通､旅游)远比唐朝要好,但仍然未能出现像李白､杜甫那样在中国文学史上有超一流成就与地位､具有国际影响的文学家,确实值得我们深入反思｡
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)
黑龙江省哈三中2013-2014学年高二上学期期中语文试题
哈三中2013—2014学年度上学期高二学年第一模块考试语文试卷本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，第I卷61分，第Ⅱ卷89分，满分150分。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上作答无效。
考试结束后，只上交答题卡。
注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
诗歌的继承与创新袁行霈①诗歌的继承与创新，这是中国诗歌史上一个老话题。
更早的不说，至晚在南朝梁代刘勰的《文心雕龙》中已经提出来了，他叫做“通变”或者“因革”。
“通”和“因”就是继承的意思；“变”和“革”就是创新的意思。
初唐的陈子昂在《修竹篇序》中反对齐梁诗风，高倡汉魏风骨。
高举以复古为革新的旗帜，为此后盛唐诗歌的繁荣发展开辟了道路。
盛唐李、杜、王、孟、高、岑等人，立足于现实生活，上追《诗》《骚》、汉魏，摒弃齐梁，取得了辉煌的成就。
这在杜甫的《戏为六绝句》中有明确的表示：“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。
”到了宋代，面临唐代盛极难继的局面，于是宋人走出一条新变之路，“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”。
到了明代，“宗唐”成为主流，但毕竟因为缺少创新的力度，成就反而不如宋诗。
五四以来的新诗取得不少成绩，但是未能在人民群众中扎根。
其中的原因很多，我没能力分析，其中一个原因是新诗过分地学习西方的诗歌，甚至简单地移植形式，而几乎割断了中国诗歌几千年的传统。
②简单地回顾诗歌的这段历史，我们可以得出结论，就是诗歌要在继承中创新，继承和创新两者不可偏废。
不继承就没有源头，不创新就没有活力。
只有在继承中创新，才能为群众喜闻乐见，也才能体现时代特色，这是两个最基本的要求。
黑龙江哈三中13-14学年高二上期中-语文汇总
哈三中2013—2014学年度上学期高二学年第一模块考试语文试卷本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，第I卷61分，第Ⅱ卷89分，满分150分。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上作答无效。
考试结束后，只上交答题卡。
注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
诗歌的继承与创新袁行霈①诗歌的继承与创新，这是中国诗歌史上一个老话题。
更早的不说，至晚在南朝梁代刘勰的《文心雕龙》中已经提出来了，他叫做“通变”或者“因革”。
“通”和“因”就是继承的意思；“变”和“革”就是创新的意思。
初唐的陈子昂在《修竹篇序》中反对齐梁诗风，高倡汉魏风骨。
高举以复古为革新的旗帜，为此后盛唐诗歌的繁荣发展开辟了道路。
盛唐李、杜、王、孟、高、岑等人，立足于现实生活，上追《诗》《骚》、汉魏，摒弃齐梁，取得了辉煌的成就。
这在杜甫的《戏为六绝句》中有明确的表示：“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。
”到了宋代，面临唐代盛极难继的局面，于是宋人走出一条新变之路，“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”。
到了明代，“宗唐”成为主流，但毕竟因为缺少创新的力度，成就反而不如宋诗。
五四以来的新诗取得不少成绩，但是未能在人民群众中扎根。
其中的原因很多，我没能力分析，其中一个原因是新诗过分地学习西方的诗歌，甚至简单地移植形式，而几乎割断了中国诗歌几千年的传统。
②简单地回顾诗歌的这段历史，我们可以得出结论，就是诗歌要在继承中创新，继承和创新两者不可偏废。
不继承就没有源头，不创新就没有活力。
只有在继承中创新，才能为群众喜闻乐见，也才能体现时代特色，这是两个最基本的要求。
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哈三中2014—2015学年度上学期高二学年第一模块语文答案
1、C（表意绝对，无中生有）
2、B（因果颠倒）
3、B（绝对化）
4、C（穷：困厄）
5、A
6、C（颜回的回答并未质疑孔子道，也未曾遭到孔子的批评）
7、（1）君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。
（“固”、“斯”、“滥”各1分，句意通顺2分。
）（2）如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。
赐，你的志向太不远了！（“修”、“为”、“而”各1分，句意通顺2分。
）
8、一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女。
（2分）“媚眼”表现少女的美貌，（1分）身在禁宫，与世隔绝。
“唯看”体现出女子的孤寂，凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。
（2分）“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾扑火死去。
（1分）
9、借景抒情：借守备森严的宫门，种植在宫中的树木，烘托出了宫禁森严、重门深闭的环境气氛。
（2分）借“月”，点明时间，烘托了暗淡朦胧之感。
（1分）抒发了在月下伫立凝望之人的百无聊赖，寂寞凄冷。
又从“月痕过”暗示了光阴的流逝，青春的虚度。
（2分）
10、（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
（2）彼于致福者，未数数然也
（3）聊乘化以归尽
（4）外无期功强近之亲
11、（1）①通过关友惠的话，肯定了段文杰在对敦煌艺术的保护及研究中取得的突出成就和做出的巨大贡献。
（2分）②增加了文章的真实性和可信度。
（2分）
（2）①临摹的壁画多，面积大，在敦煌莫高窟个人临摹史上创下了第一；②提出了敦煌壁画临摹的指导原则；③对莫高窟洞窟进行了一次全面的编号、测量和内容调查，做的洞窟编号被认为是最完整和科学的（创立了“洞窟编号法”）；④主持了敦煌壁画临摹史上第一座整窟原大壁画现状临摹；⑤写出了《敦煌服饰》这一重要学术专著；⑥提出了敦煌艺术是中国式佛教艺术的观点。
（每点1分，共6分）
（3）①有远大的理想，执着坚定。
段文杰毕业后义无反顾地来到敦煌，一头扎进壁画临摹中，忘记了敦煌生活的艰辛，为敦煌艺术的保护及研究奉献了一生。
②注重实际调查，广泛吸取前人研究成果，不迷信权威，勇于创新。
段文杰经过反复观察考证，查阅了大量相关历史资料，并进行了多次实验练习，经过4个月才完成了《都督夫人礼佛图》的临摹。
段文杰敬仰张大千，但他主张临本应该忠实于原作。
③勤奋刻苦，数十年如一日的勤奋工作。
感受：略，（每个方面2分，任答两点得满4分，感受2分，意思对即可）12、
D （A项，赉-赍、嗽-漱；B项，霄-宵、恶-噩；C项，渎-牍）
13、C （五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。
形容风调雨顺。
冬温夏清：意思是冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。
本指人子孝道。
白头如新：白头：头发白了；新：新交。
指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。
深孚众望：意思是在群众中享有威望，使大家信服。
指深得众人信服。
不孚众望：孚：信服、使信任。
不能使大家信服，未符合大家的期望）
14、D （A项，缺主语，去掉“在……中”；B项，两面对一面，可改为“将影响到汉字文化的传承”；C 项，成分残缺，在“成为”之前加上“使其”）
15、D （③与开头句是因果关系，所以在开头句的后面。
③与⑤联系紧密，“酿酒师”在这里是指那些忽悠专家、行骗院士；作者借文学之力揭“专家”之丑，批“学院风”，根据语境，④在⑤后面。
根据句中的“至于”、“无论”和“还是”可知⑥在④后面，②在⑥后面；①是对中的“真实、妥帖”的形象化说明，故①在⑥后面）
16、B （“衡”通“横”，“闵”通“悯”，“而”通“能”）
17、A （①是名词作状语；②④是使动；③⑤是意动；⑥⑧是形作名；⑦是名作动）
18、B （B项是倒装句，其余是被动句）
19、C （怒：奋发，指鼓起翅膀）
20、①而且也基本上管好了身边的人；②他不仅生前节俭；③汉文帝的节俭也并非尽善尽美（答对一句2分，答对两句4分，答对三句得5分）
21、略。
【译文】
孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。
楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。
听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。
孔子准备前住拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。
如今他长久停留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。
如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国当权的大夫就危险了。
”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。
孔子没法行路，断绝了粮食。
随从的弟子疲惫不堪，饿的站不起来。
但孔于仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。
子路生气地来见孔子说：“君子也有困厄吗?”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。
”
子贡的神色也变了，孔子对他说：“赐啊，你认为我是博学而且能记住一切事物的人吗？”子贡说：“是的，难道不是吗？”孔子说：“不是的，我是用一个基本观念来贯通所有的事物。
”
孔子知道弟子们有怨怒之心，就召见子路询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。
’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子路说：“猜想我们还没有达到仁德吧!所以别人不信任我们。
猜想我们还没有达到智吧!所以别人不实行我们的学说。
”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐?假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干?”
子路出去，子贡进入见面。
孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。
’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。
老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。
赐，你的志向太不远了！”
子路出去，颜回入门进见。
孔干说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。
’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。
即使如比，老师推广而实行它，不被容纳担心什么?正是不被容纳，然后才现出君子本色!老师的学说不修明，这是我们的耻辱。
老师的学说已经宏大美好却不被采用，这是当权者的耻辱。
不被容纳担心什么?不被容纳然后才现出君子本色!”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子!假使你拥有许多财产，我给你当管家。
”
于是孔子派子贡到达楚国。
楚昭王派兵迎接孔子，孔子然后得以脱身。