幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案
大班活动教案《名字的故事》

大班活动教案《名字的故事》一、活动目标:1. 了解自己名字的含义和背后的故事,感受名字的独特性。
2. 学会倾听和分享,培养幼儿的表述能力和语言组织能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解,培养友谊。
4. 培养幼儿对汉字的兴趣,激发幼儿学习汉字的欲望。
二、活动准备:1. 幼儿名字卡片若干张,每张卡片上写有幼儿的名字。
2. 白板或大纸一张,用于记录幼儿分享的名字故事。
3. 彩色笔若干支,供幼儿在名字卡片上绘画。
4. 录音机或手机,用于记录幼儿的分享。
三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿展示自己的名字卡片,讲述自己的名字故事,引导幼儿关注名字的含义和背后的故事。
2. 幼儿分享:每个幼儿抽取一张名字卡片,向大家分享自己的名字故事,包括名字的含义、来历和背后的故事。
教师在旁边记录,以便于后续回顾和讨论。
3. 绘画环节:幼儿在名字卡片上绘画,用自己的方式表达对名字的理解和感受。
教师巡回指导,鼓励幼儿发挥创意。
4. 总结环节:教师邀请几位幼儿分享自己的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
四、活动延伸:1. 家庭作业:请幼儿回家后,向家人讲述自己的名字故事,并尝试绘画出对名字的理解。
2. 环境创设:将幼儿的名字卡片悬挂在班级环境中,供幼儿随时观赏和交流。
3. 教学活动:开展“名字识字”活动,引导幼儿学习认识名字中的汉字,增进对汉字的了解和兴趣。
五、活动反思:1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,及时引导和鼓励,让每个幼儿都能积极参与并分享自己的名字故事。
2. 在绘画环节,教师要尊重幼儿的创意和表达,给予适当的指导,让幼儿在绘画中感受到名字的独特性。
3. 活动延伸环节,教师要关注幼儿在家庭作业和环境创设中的表现,及时给予反馈和鼓励,让幼儿在延伸活动中进一步加深对名字的理解和认识。
六、教学活动:1. 开场游戏:“名字接力”教师将所有幼儿分成几个小组,每个小组围成一圈。
教师随机选择一个幼儿,说出他的名字,该幼儿必须迅速回答:“到!”将一个玩具或小球传给下一个幼儿。
大班优秀社会教案《名字的故事》含反思

大班优秀社会教案《名字的故事》含反思教案概述本教案以《名字的故事》为主题,旨在帮助幼儿了解名字的含义和重要性,培养幼儿的名字意识和自尊心。
本教案适用于大班级别的幼儿教育课程,本教案的核心活动是“自我介绍”和“独立思考”。
教学目标在本教案的教学过程中,我们将围绕以下目标:1.让幼儿了解名字的含义和重要性。
2.培养幼儿的名字意识和自尊心。
3.提高幼儿的口语表达和思考能力。
4.培养幼儿的团队合作和社交能力。
教学流程第一阶段:引入•介绍今天的主题:“名字的故事”。
•让幼儿分享自己的名字,通过引导问答的方式来让幼儿了解名字的重要性和含义。
第二阶段:核心活动活动一:自我介绍•让每个幼儿脱颖而出,介绍自己的名字和自己的特点。
•鼓励幼儿通过手势、表情和语言等方式展示自己的性格和特点。
•给每个幼儿为自己的名字写成一份小卡片,可以在卡片上画图或写出与自己名字相关的事实。
活动二:独立思考•带领孩子们一起观看一些有名的历史人物,并引导幼儿去思考这些人物的名字有何含义,并为他们解释名字似乎有哪些相关的因素。
第三阶段:总结•引导幼儿回顾自己对名字的理解和认识。
•鼓励幼儿分享自己的想法并从他人那里得到启发和反馈。
•鼓励幼儿互相交流,分享他们认为最美丽的名字,或对自己名字的想法的变化、责任等。
反思和改进•教育是一项不断优化和改进的工作。
在这次教学活动过程中,我们发现需要改进的地方:•优化活动的流程,让每一个环节更加流畅、有意义。
•让孩子们有更多的机会去分享自己的想法和经验、改善自己的口语表达和思维能力。
这个反思过后,我们在下次的教学中应该如何改进呢?我们可以在教师指导下,通过小组合作、文献查阅、讨论和辩论等方式,让幼儿更好地学会和利用自己的口语表达和思维能力,当然之后我们也要不断地进行反思和优化,让我们的教学更加完善。
名字的故事_教案大班(3篇)

第1篇年级:大班课时:1课时教学目标:1. 让幼儿了解自己名字的由来,感受名字的独特性和寓意。
2. 培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 增强幼儿的自信心和自豪感。
教学重点:1. 了解自己名字的由来和寓意。
2. 学会讲述自己名字的故事。
教学难点:1. 培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
2. 引导幼儿发现名字中的文化内涵。
教学准备:1. 幼儿姓名列表2. 名字故事图片或视频3. 名字故事卡片4. 彩色笔、画纸教学过程:一、导入1. 教师出示幼儿姓名列表,引导幼儿认识自己的名字。
2. 提问:你们知道自己的名字是怎么来的吗?二、故事导入1. 教师讲述一个有趣的名字故事,例如:《阿凡达的由来》。
2. 提问:你们觉得这个名字有趣吗?为什么?三、名字故事分享1. 教师分发名字故事卡片,引导幼儿讲述自己名字的故事。
2. 邀请个别幼儿上台分享,教师和其他幼儿认真倾听。
3. 教师对幼儿的讲述进行点评和鼓励。
四、名字故事创作1. 教师引导幼儿用彩色笔和画纸创作自己名字的故事画面。
2. 幼儿在创作过程中,教师巡回指导,帮助幼儿完成作品。
五、展示与分享1. 教师组织幼儿展示自己的名字故事作品。
2. 幼儿互相欣赏,并分享自己的创作心得。
六、总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获,强调名字的独特性和寓意。
2. 延伸活动:教师布置家庭作业,让幼儿回家后与家长一起讲述自己名字的故事。
教学反思:1. 本次活动是否达到了教学目标,幼儿是否掌握了名字的由来和寓意?2. 幼儿的口语表达能力和倾听能力是否得到了提升?3. 教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的参与情况?教学评价:1. 幼儿能否正确讲述自己名字的故事。
2. 幼儿在创作过程中是否积极投入,作品是否富有创意。
3. 幼儿在展示与分享环节是否表现出自信心和自豪感。
第2篇教学目标:1. 让学生了解名字的起源和含义,培养学生的文化意识。
2. 培养学生倾听和表达的能力,提高学生的语言组织能力。
大班活动教案《名字的故事》

大班活动教案《名字的故事》一、活动目标:1. 了解名字的来源和含义,知道名字对于一个人的重要性。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力,增进幼儿之间的相互了解。
3. 激发幼儿对家庭成员的关爱,培养幼儿的亲情意识。
二、活动准备:1. 纸和笔(用于画名字和写名字的含义)2. 故事课件或图片3. 家庭成员的照片三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿提问:“你们知道自己的名字是怎么来的吗?名字里又有什么含义呢?”引导幼儿思考和讨论。
2. 故事分享:教师讲述一个名字的故事,如《小明的诞生》,让幼儿了解名字的来源和含义。
3. 讨论:教师引导幼儿分享自己名字的由来和含义,以及对自己名字的看法。
4. 家庭联系:教师让幼儿带来家庭成员的照片,向大家介绍照片中的人物,并讲述他们与自己的名字之间的故事。
5. 绘画活动:教师引导幼儿在纸上画出自己的名字,并尝试写一写名字的含义。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师鼓励幼儿回家后,向家人了解自己名字的由来和含义,并与家人一起分享。
2. 环境创设:教师将幼儿画的姓名牌挂在教室墙上,让幼儿互相欣赏和认识。
五、活动反思:本次活动中,幼儿积极参与讨论,分享自己名字的故事,对名字的含义有了更深入的了解。
在绘画活动中,幼儿认真作画,展示了自己的姓名牌。
但部分幼儿在表达自己名字含义时,语言组织能力较差,需要在今后的教学中加强训练。
活动过程中,教师应更加关注每个幼儿的需求,确保每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对名字故事的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中分享名字故事的情况。
七、家园联系:1. 教师通过家长群或家访的形式,与家长沟通幼儿在活动中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程,协助幼儿完成家庭作业,如了解自己名字的故事。
3. 邀请家长参加幼儿的绘画作品展示,共同见证幼儿的成长。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》(精选6篇)

幼儿园大班社会教案《名字的故事》(精选6篇)幼儿园大班社会《名字的故事》篇1一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,对于即将进入小学的大班幼儿来说,他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我,从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
教育活动"名字的故事",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义,体会爸妈对自己的期望,增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识的兴趣。
三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事,并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)贴在大黑板上。
四、活动过程一、打招呼,先介绍自己的名字,再用独特的方式打招呼二、寻找名字的秘密1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,大部分名字是由两个字组成的,还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密1.我们的名字又叫姓名,由姓和名组成,姓名中的第一个字是什么?(姓),找出自己的姓贴在胸前,相互观察一下,你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么),老师姓衣,你们猜猜我的爸爸姓什么?3.除了这些姓,你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字,还有两个字的姓,我们叫她复姓。
大班语言活动课名字的故事教案

大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标:1. 让幼儿知道自己的名字含义,了解名字的来源。
2. 培养幼儿正确书写自己的名字,提高幼儿的书写能力。
3. 培养幼儿大胆表达自己名字的故事,提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对名字的兴趣,激发幼儿探索欲望。
二、活动准备:1. 幼儿带来的名字画。
2. 记号笔、纸。
三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿分享自己带来的名字画,让幼儿说一说自己的名字含义和来源。
2. 教师讲解名字的由来,让幼儿了解名字的意义。
3. 游戏:找找好朋友的名字,让幼儿在纸上写下自己的名字,并互相寻找好朋友的名字。
4. 书写名字:教师示范如何正确书写名字,并指导幼儿进行书写。
5. 书写名字的故事:让幼儿大胆表达自己名字的故事,鼓励幼儿用语言描述。
四、活动延伸:1. 家园共育:让幼儿回家后,向家长讲述名字的故事,让家长了解幼儿的学习内容。
2. 环境创设:在班级环境中布置“名字的故事”展示区,让幼儿展示自己书写的名字和名字的故事。
五、活动反思:在本次活动中,幼儿积极参与,对名字产生了浓厚的兴趣。
在书写名字的过程中,幼儿的书写能力得到了提高。
通过分享名字的故事,幼儿的语言表达能力也得到了锻炼。
在活动延伸中,家园共育的实施让幼儿和家长共同参与了学习过程,进一步加深了幼儿对名字的认识。
但在活动过程中,部分幼儿对名字的来源了解不足,需要在今后的教学中加强引导。
六、活动目标:1. 增进幼儿对名字文化的了解,培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 提高幼儿的绘画表达能力,鼓励幼儿用自己的方式创作名字故事。
3. 加强幼儿的团队合作意识,学会在小组中相互交流、分享。
七、活动准备:1. 名字故事创作材料:画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
2. 辅助材料:故事书、名字卡片等。
八、活动过程:1. 导入:回顾上节课的内容,引导幼儿分享自己名字的故事。
2. 名字故事创作:教师提出创作主题,让幼儿以小组为单位,共同创作名字故事。
《名字的故事》大班主题活动教案

一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动二、主题活动目标1. 让幼儿知道自己的名字的含义和来源。
2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
3. 培养幼儿对同伴名字的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、主题活动内容1. 主题导入:教师通过谈话引导幼儿分享自己的名字的含义和来源。
2. 主题活动一:名字的由来a. 教师讲述自己名字的由来和含义。
b. 幼儿分享自己的名字故事。
c. 教师总结名字的意义和重要性。
3. 主题活动二:名字的艺术a. 教师展示名字的书法作品,引导幼儿欣赏和观察。
b. 幼儿尝试用自己的名字创作书法作品。
c. 教师指导幼儿用剪刀和胶水制作名字卡片。
4. 主题活动三:名字的故事分享a. 幼儿互相交换名字卡片,听同伴讲述名字的故事。
b. 教师引导幼儿分享听到的名字故事,并提出问题促进幼儿的思考和表达。
5. 主题活动四:名字的游戏a. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏。
b. 幼儿分组进行名字接力比赛。
c. 教师总结游戏中的规则和团队合作的重要性。
四、主题活动过程1. 主题导入:教师通过谈话引导幼儿分享自己的名字的含义和来源。
2. 主题活动一:名字的由来a. 教师讲述自己名字的由来和含义。
b. 幼儿分享自己的名字故事。
c. 教师总结名字的意义和重要性。
3. 主题活动二:名字的艺术a. 教师展示名字的书法作品,引导幼儿欣赏和观察。
b. 幼儿尝试用自己的名字创作书法作品。
c. 教师指导幼儿用剪刀和胶水制作名字卡片。
4. 主题活动三:名字的故事分享a. 幼儿互相交换名字卡片,听同伴讲述名字的故事。
b. 教师引导幼儿分享听到的名字故事,并提出问题促进幼儿的思考和表达。
5. 主题活动四:名字的游戏a. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏。
b. 幼儿分组进行名字接力比赛。
c. 教师总结游戏中的规则和团队合作的重要性。
五、主题活动延伸1. 家庭作业:教师布置幼儿回家后,与家长一起调查家族中其他成员的名字的含义和来源,并分享给同伴。
《名字的故事》大班教案设计

《名字的故事》大班教案设计第一章:课程概述一、课程目标1. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来,知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣,丰富幼儿的想象力。
二、课程内容1. 故事《名字的故事》的阅读与讨论。
2. 幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来。
3. 创作自己的名字故事。
三、教学资源1. 故事书《名字的故事》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 录音机或音响设备。
四、教学策略1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多元化教学方法。
2. 创设轻松、自由的学习氛围,鼓励幼儿积极参与。
第二章:教学活动一:故事《名字的故事》的阅读与讨论一、活动目标1. 让幼儿倾听故事,理解故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 准备故事书《名字的故事》。
2. 准备相关问题卡片。
三、活动过程1. 教师讲述故事《名字的故事》。
2. 教师带领幼儿讨论故事中的问题,如:故事中的人物有哪些?他们的名字是怎么来的?3. 引导幼儿观察故事中的插图,让幼儿发挥想象力,描述画面内容。
四、活动延伸1. 请幼儿回家后,向家长讲述故事《名字的故事》。
2. 鼓励幼儿用自己的名字创作一个故事。
第三章:教学活动二:幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来一、活动目标1. 培养幼儿的自我认识和交往能力。
2. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来,知道名字的意义和重要性。
二、活动准备1. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
2. 准备录音机或音响设备。
三、活动过程1. 教师组织幼儿进行自我介绍,介绍自己的名字的由来。
2. 教师组织幼儿相互介绍,了解同伴的名字的由来。
3. 教师引导幼儿用绘画的方式,创作自己的名字故事。
四、活动延伸1. 教师将幼儿的绘画作品进行展示,让幼儿相互欣赏。
2. 鼓励幼儿回家后,向家长讲述自己的名字故事。
第四章:教学活动三:创作自己的名字故事一、活动目标1. 培养幼儿的创造力和想象力。
《名字的故事》大班主题活动教案

《名字的故事》大班主题活动教案一、活动目标:1. 了解自己名字的含义和背后的故事,知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人,不随意嘲笑别人的名字。
3. 发展动手操作能力,能用自己喜欢的方式设计名字。
4. 提高语言表达能力,愿意与他人分享自己名字的故事。
二、活动准备:1. 幼儿带来的全家福照片。
2. 幼儿带来的名字贴纸。
3. 画纸、画笔、彩泥等制作材料。
4. 与名字有关的故事书籍。
三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿分享自己带来的全家福照片,让幼儿介绍自己的家庭成员。
2. 主题讨论:引导幼儿谈论自己名字的由来,让幼儿知道名字是父母给予的爱和期望。
3. 小组活动:让幼儿在小组内互相分享自己名字的故事,培养幼儿的沟通能力。
4. 制作环节:引导幼儿用自己喜欢的方式设计名字,如绘画、剪纸、彩泥等,发展幼儿的动手操作能力。
四、活动延伸:1. 家园共育:让幼儿回家后,向父母了解自己名字的含义和背后的故事,并将故事分享给同伴。
2. 环境创设:在班级环境中布置“名字的故事”展示区,让幼儿展示自己设计的名字作品。
3. 阅读活动:推荐与名字有关的故事书籍,引导幼儿有兴趣地阅读。
五、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在制作环节的创意表现,评估幼儿的动手操作能力。
3. 倾听幼儿在小组活动中的交流,评价幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中对名字故事的学习情况。
六、活动一:名字的由来1. 活动目标:了解自己名字的含义和背后的故事,知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 活动准备:幼儿带来的全家福照片。
3. 活动过程:a. 邀请幼儿分享自己带来的全家福照片,让幼儿介绍自己的家庭成员。
b. 引导幼儿谈论自己名字的由来,让幼儿知道名字是父母给予的爱和期望。
4. 活动延伸:让幼儿回家后,向父母了解自己名字的含义和背后的故事,并将故事分享给同伴。
七、活动二:名字的意义1. 活动目标:学会尊重他人,不随意嘲笑别人的名字。
《名字的故事》大班主题活动教案

《名字的故事》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解自己名字的含义和背后的故事,知道名字是父母给予的希望和祝福。
2. 学会尊重他人,倾听别人的名字故事,感受每个人的名字都有独特的意义。
3. 发展语言表达能力,通过讲述、讨论、创作等方式,提高幼儿的言语交流能力。
4. 培养幼儿的审美情趣,通过绘画、手工制作等途径,激发幼儿的创造力。
二、主题活动准备1. 物质准备:纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料;相关故事书籍。
2. 经验准备:幼儿已知道自己名字的含义,对父母给予的名字有一定的了解。
三、主题活动过程1. 主题导入:邀请幼儿分享自己名字的含义和背后的故事,引导幼儿关注名字的特点。
2. 故事分享:教师讲述《名字的故事》或请幼儿讲述自己名字的故事,引导幼儿感受名字背后的意义。
3. 绘画活动:请幼儿用画笔和颜料创作自己的名字画作,鼓励幼儿发挥创意,用符号、图形等表现名字的特点。
4. 手工制作:引导幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料制作自己的名字工艺品,培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 主题总结:组织幼儿分享自己的作品,让幼儿在讲述中加深对名字意义的理解,培养幼儿尊重他人的品质。
四、家园共育建议1. 家长可以和幼儿一起查找有关名字含义的资料,了解名字背后的文化底蕴。
2. 家长鼓励幼儿在家尝试用自己的名字创作作品,如绘画、手工制作等,培养幼儿的审美情趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度,了解幼儿对名字意义的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等活动中的表现,评估幼儿的审美情趣和创造力发展。
3. 搜集家长反馈意见,了解家园共育效果,不断完善主题活动内容和方法。
六、主题活动延伸1. 环境创设:在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区,展示幼儿的作品,让全体幼儿共同欣赏、交流。
2. 区域活动:在美工区设置“名字创意站”,提供各种材料,让幼儿自由创作与名字相关的作品;在阅读区放置关于名字的故事书籍,引导幼儿自主阅读。
《名字的故事》大班主题活动教案

《名字的故事》大班主题活动教案一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿知道名字的来源和意义,了解不同人的名字背后的故事。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听、表达和分享能力,提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿对名字的尊重和爱护,增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备:1. 物质准备:名字卡片、画纸、彩笔、故事书等。
2. 经验准备:幼儿已有名字的基本认知,有关名字的来源和意义。
三、活动过程:1. 主题导入:邀请幼儿分享自己名字的由来,引导幼儿关注名字的意义。
2. 故事分享:讲述一个有关名字的故事,如《名字的故事》、《小明的诞生》等,让幼儿了解名字的来源和重要性。
3. 小组讨论:分组进行讨论,让幼儿谈谈自己对名字的看法,以及名字在自己生活中的作用。
5. 总结与反思:引导幼儿总结本次活动,让幼儿认识到名字的独特性和尊重他人名字的重要性。
四、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现,评估他们的倾听、表达和分享能力。
3. 检查幼儿的创意作品,评估他们的想象力和创造力。
五、活动延伸:1. 家庭作业:让幼儿回家后,与家长一起搜集身边朋友和家人的名字故事,并在下次活动中分享。
2. 环境创设:在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区,展示幼儿的创意作品和相关故事。
3. 教学活动:开展以名字为主题的绘画、手工制作等教育活动,让幼儿进一步表达对名字的认识和理解。
六、教学内容1. 活动六:名字里的文化目标:让幼儿了解名字中的文化内涵,如汉字的起源、姓氏的传承等。
过程:讲解汉字的起源和发展,引导幼儿观察自己的名字中的汉字,了解姓氏的文化意义。
2. 活动七:名字的艺术目标:培养幼儿对名字艺术的美感,如书法、篆刻等。
过程:展示书法和篆刻作品,让幼儿尝试书法和篆刻的基本技巧,创作自己的名字艺术作品。
3. 活动八:名字的故事分享会目标:提高幼儿的分享和倾听能力,增进幼儿之间的交流。
《名字的故事》大班语言教案

《名字的故事》大班语言教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿知道名字的来历和含义,理解名字对于一个人的重要性。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听、表达和交流能力,提高他们的语言素养。
3. 情感目标:培养幼儿对名字的兴趣,增强他们的自我认知和自尊心。
二、教学内容:1. 基本概念:名字、含义、重要性。
2. 故事主题:《名字的故事》。
三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿理解名字的来历和含义,知道名字对于一个人的重要性。
2. 难点:培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教学方法:1. 故事导入法:通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣。
2. 讨论法:引导幼儿围绕名字的来历、含义和重要性进行交流。
3. 情景表演法:让幼儿扮演故事中的角色,进行情景表演。
五、教学准备:1. 故事课件:《名字的故事》。
2. 名字卡片:准备一些名字卡片,上面写着不同幼儿的名字。
3. 贴纸:用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 录音机:用于播放故事音频。
5. 情景道具:准备一些与故事相关的道具,如衣服、帽子等。
六、教学步骤:1. 第一步:引入话题(5分钟)教师通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣,引导幼儿谈论自己的名字和名字的来历。
2. 第二步:讲解名字的来历和含义(10分钟)教师向幼儿讲解名字的来历,让幼儿知道名字是由父母给予的,具有特殊的含义。
引导幼儿思考自己的名字有什么含义。
3. 第三步:讨论名字的重要性(5分钟)教师引导幼儿讨论名字对于一个人的重要性,如:名字代表了个人身份、便于他人称呼等。
让幼儿认识到名字的作用。
4. 第四步:情景表演(10分钟)教师组织幼儿进行情景表演,让幼儿扮演故事中的角色,亲身体验名字的重要性和作用。
5. 第五步:总结与反思(5分钟)教师引导幼儿总结本次活动的收获,让幼儿表达自己对名字的认识和理解。
七、作业设计:1. 回家后向父母讲述《名字的故事》。
2. 询问父母给自己取名的含义和原因。
3. 思考自己的名字在日常生活中的作用。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案

幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义,知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字,不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点:让幼儿了解名字的来源和意义,培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备:名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备:安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入:邀请幼儿分享自己的名字故事,引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享:《名字的故事》,让幼儿了解名字的来源和意义,感受父母的爱和期望。
3. 讨论:引导幼儿谈论名字的重要性,培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动:制作名字贴纸,让幼儿将自己的名字贴在胸前,培养幼儿的自我认知。
5. 总结:通过讨论和活动,让幼儿深刻理解名字的由来和意义,以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业:让幼儿回家后,与父母一起探讨自己的名字故事,感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动:组织一次“名字创意画”活动,让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画,激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现,评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为,评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品,评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中,教师应时刻关注幼儿的反应,根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节,教师要引导幼儿积极参与,培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节,教师要关注幼儿的操作过程,引导他们正确使用材料,培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”,让幼儿用自己的名字创作一首诗歌,培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”,让幼儿扮演故事中的角色,进行角色表演,提高幼儿的戏剧素养和表现力。
幼儿园大班语言教案:名字的故事

幼儿园大班语言教案:名字的故事一、教学目标:1. 了解自己和他人的名字的由来,知道名字的意义。
2. 培养幼儿倾听和表达能力,提高幼儿对语言的兴趣。
3. 培养幼儿相互尊重、友善相处的良好品质。
二、教学内容:1. 学习生词:名字、由来、意义、故事等。
2. 学习句型:我的名字是,我的名字的意思是3. 学习儿歌:《名字的故事》三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿了解自己和他人的名字的由来,知道名字的意义。
2. 教学难点:让幼儿能够运用所学句型,讲述自己和他人的名字的故事。
四、教学准备:1. 物质准备:名字卡片、图片、故事书、录音机、磁带等。
2. 经验准备:幼儿已知道自己和他人的名字。
五、教学过程:1. 导入:教师出示名字卡片,引导幼儿认识名字,并说出自己的名字。
2. 讲解:教师通过图片和故事书,讲述名字的由来和意义,让幼儿了解名字的重要性。
3. 互动:教师引导幼儿相互介绍自己的名字,并说出名字的意义。
4. 练习:教师引导幼儿运用所学句型,讲述自己和他人的名字的故事。
5. 总结:教师总结本次活动的内容,强调名字的重要性和尊重他人。
6. 作业:教师布置作业,让幼儿回家后,向家人讲述自己和他人的名字的故事。
7. 延伸活动:教师组织幼儿进行角色扮演,模拟讲述名字的故事。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,是否积极发言,能否熟练运用所学句型讲述名字的故事。
2. 关注幼儿在互动环节的表现,是否能够尊重他人,友善相处。
3. 家长反馈:了解幼儿回家后,是否能够向家人讲述自己和他人的名字的故事,以及对名字的理解。
七、教学拓展:1. 开展“名字创意画”活动,让幼儿根据自己的名字,发挥想象力,画出属于自己的名字画。
2. 举办“名字故事会”,让幼儿和家长一起参与,分享自己和他人的名字的故事。
八、教学注意事项:1. 在教学过程中,教师要关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 教师要用简单明了的语言,讲解名字的由来和意义,确保幼儿能够理解和掌握。
幼儿园大班社会《名字的故事》备课教案

幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标:1. 让幼儿知道自己的名字的来历和意义,了解名字中的文化和家庭情感。
2. 培养幼儿的自我认知和家庭情感,激发幼儿对姓名文化的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力,提高幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿了解自己名字的来历和意义,培养幼儿的自我认知和家庭情感。
2. 难点:让幼儿通过活动,提高社会交往能力和倾听表达能力。
三、教学准备:1. 物质准备:姓名贴纸、画纸、画笔、故事书《名字的故事》。
2. 经验准备:幼儿已经知道自己的名字。
四、教学过程:1. 导入:教师出示故事书《名字的故事》,引导幼儿观察封面,激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分:1) 教师讲述故事《名字的故事》,引导幼儿了解自己名字的来历和意义。
2) 教师组织幼儿讨论:你的名字是谁给你的?你的名字有什么含义?3) 教师组织幼儿进行“名字贴纸”活动,让幼儿在贴纸上写下自己的名字,并贴在胸前。
4) 教师组织幼儿进行“画出我的名字”活动,让幼儿用画笔在画纸上写下自己的名字,并画出自己喜欢的图案。
3. 结束部分:教师总结本次活动,强调幼儿名字的重要性和家庭情感。
五、作业:1. 家庭作业:幼儿回家后,向家长讲述自己的名字的来历和意义,让家长了解幼儿的姓名文化。
2. 课堂作业:完成“画出我的名字”活动,培养幼儿的绘画能力和自我认知。
六、教学策略:1. 互动式讲述:教师以互动的方式讲述故事,引导幼儿积极参与,提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 小组讨论:教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己的名字故事,培养幼儿的社会交往能力。
3. 实践活动:教师组织幼儿进行实践活动,让幼儿通过动手操作,加深对名字意义的理解。
七、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对名字故事的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现,了解幼儿的社会交往能力和倾听表达能力。
3. 评价幼儿在实践活动中的表现,了解幼儿的动手操作能力和自我认知能力。
名字的故事语言教案6篇

名字的故事语言教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动课名字的故事教案

大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标:1. 引导幼儿关注自己和他人的名字,了解名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力,提高他们的语言素养。
3. 激发幼儿对汉字文化的兴趣,培养他们热爱祖国传统文化的情感。
二、活动准备:1. 物质准备:名字卡片、故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备:幼儿已知道自己名字的读音和含义。
三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 故事讲解:教师讲述一个关于名字的故事,如《孙悟空的名字由来》。
3. 讨论:引导幼儿思考名字的重要性,以及名字背后的文化意义。
4. 创意环节:幼儿为自己或同伴设计一个有意义的名字,并解释其含义。
5. 总结:教师总结本次活动,强调名字的重要性,以及尊重和爱护自己和他人的名字。
四、活动延伸:1. 家园共育:家长协助幼儿搜集家族成员的名字,了解名字的由来和含义。
2. 环境创设:在班级环境中布置“名字墙”,展示幼儿创作的名字卡片。
3. 区域活动:在语言区投放相关图书,引导幼儿自主阅读关于名字的故事。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在创意环节的表现,评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中对名字的关注程度和认识水平。
六、活动准备:1. 物质准备:名字卡片、故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备:幼儿已知道自己名字的读音和含义。
七、活动过程:1. 导入:邀请幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 故事讲解:教师讲述一个关于名字的故事,如《孙悟空的名字由来》。
3. 讨论:引导幼儿思考名字的重要性,以及名字背后的文化意义。
4. 创意环节:幼儿为自己或同伴设计一个有意义的名字,并解释其含义。
5. 总结:教师总结本次活动,强调名字的重要性,以及尊重和爱护自己和他人的名字。
八、活动延伸:1. 家园共育:家长协助幼儿搜集家族成员的名字,了解名字的由来和含义。
《名字的故事》大班主题活动教案

一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来,知道名字的意义和背后的故事。
3. 提高动手操作能力,学会制作简单的名字卡片。
4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。
三、主题活动准备1. 物质准备:纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室,适当布置环境。
四、主题活动过程1. 导入:邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。
2. 教师讲解:介绍自己名字的由来和背后的故事,引发幼儿对名字的兴趣。
3. 小组讨论:让幼儿分组讨论自己的名字的由来,鼓励他们分享给组员。
4. 手工制作:指导幼儿制作名字卡片,鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。
5. 展示和分享:让幼儿展示自己制作的名字卡片,并分享名字的故事。
五、主题活动延伸1. 家庭作业:让幼儿回家后,向家人了解自己名字的由来,并与家人一起制作名字卡片。
2. 环境创设:将幼儿制作的名字卡片布置在活动室,营造浓厚的活动氛围。
3. 后续活动:开展《名字的故事》主题续编活动,让幼儿发挥想象,创作属于自己的名字故事。
六、教学活动一:名字的故事分享会1. 活动目标:促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。
培养幼儿的公共演讲能力和自信心。
增进幼儿之间的相互了解和友谊。
2. 活动准备:每个幼儿准备一张自己的名字卡片,上面写有名字的含义和故事。
一个小舞台或讲台。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程:教师引导幼儿按照顺序上台,分享自己的名字卡片和故事。
鼓励幼儿用清晰的声音讲述,并尽量表达出名字的意义和背后的情感。
教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。
七、教学活动二:名字创意绘画1. 活动目标:激发幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。
加深幼儿对自己名字的理解和情感。
2. 活动准备:画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程:教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。
鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。
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幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案活动名称:名字的故事
活动目标:
1.了解自己名字是由姓和名两部分组成,感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。
2.大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事,感受自己名字的与众不同。
3.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱和期望。
活动准备:
1.经验准备:幼儿向家长了解关于自己名字的含义
2.物质准备:游戏及百家姓课件、名字卡片
活动过程:
一、活动导入,初步感知名字的不同和重要性
1.教师示范讲述介绍自己的名字,我叫辛璀璀,我的名字在第ⅹ行第ⅹ个,引导幼儿像老师一样介绍自己名字。
2.这些名字的字数有什么不同?名字中有哪些地方是相同的?
3.为什么每个人要有不一样的名字?
小结:名字是我们区别与其他人的一个标志。
二、引导幼儿发现姓的秘密,初步了解百家姓,感知中国姓氏的丰富
1.你姓名的第一个字是什么?它表示什么意思?它是怎么来的?
小结:姓名的第一个字表示你的“姓”,它来源于爸爸妈妈,多数小朋友跟爸爸姓,有的跟妈妈姓。
2.老师带来一个名字,请小朋友帮助找找它的姓是什么?(诸葛、欧阳,认识复姓)
小结:两个字的姓叫做复姓。
3.游戏:“姓氏擂台赛”,将幼儿分成两队,看看哪队知道的姓氏多?(教师出示幼儿已有的姓氏,引导幼儿说出其它的姓氏。
)宣布比赛结果,体验成功的喜悦。
4.你们知道我们中国人还有多少姓?出示课件:百家姓,引导幼儿观察你还认识哪些姓?
小结:我们中国一共有十几亿的人口,有很多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓,你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。
三、说说名字的故事,感知父母对自己的爱和期望
1.名字的第一个是你的姓,那后面的字念什么?
小结:姓后面的字表示你的名,名字是由姓和名两部分组成。
2.你的名是谁给你起的?爸爸妈妈为什么要给你起这个名字?有什么小秘密?
3.游戏“名字开心赛”,宣布比赛规则,引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字?爸爸妈妈为什么给你起这个名字?对你有什么祝福和希望?
4.每个小朋友的名字都有一个故事,你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲,听听他们名字的故事有什么不同?(引导幼儿自由交流)
小结:每一个名字都与众不同,都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。
四、游戏:我给娃娃起名字,体验起名字的乐趣
1.游戏“给娃娃起名字”。
如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗?两个小朋友一组,分别扮演“爸爸妈妈”,给这个小娃娃起一个名字,把你的期望和祝福也藏在名字里。
2.幼儿讲述给娃娃取的名字,并说出取这个名字的理由以及对宝
宝的爱与期望,分享取名字带来的快乐。