幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案
大班活动教案《名字的故事》
大班活动教案《名字的故事》一、活动目标：1. 了解自己名字的含义和背后的故事，感受名字的独特性。
2. 学会倾听和分享，培养幼儿的表述能力和语言组织能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。
4. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的欲望。
二、活动准备：1. 幼儿名字卡片若干张，每张卡片上写有幼儿的名字。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿分享的名字故事。
3. 彩色笔若干支，供幼儿在名字卡片上绘画。
4. 录音机或手机，用于记录幼儿的分享。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名字卡片，讲述自己的名字故事，引导幼儿关注名字的含义和背后的故事。
2. 幼儿分享：每个幼儿抽取一张名字卡片，向大家分享自己的名字故事，包括名字的含义、来历和背后的故事。
教师在旁边记录，以便于后续回顾和讨论。
3. 绘画环节：幼儿在名字卡片上绘画，用自己的方式表达对名字的理解和感受。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 总结环节：教师邀请几位幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述自己的名字故事，并尝试绘画出对名字的理解。
2. 环境创设：将幼儿的名字卡片悬挂在班级环境中，供幼儿随时观赏和交流。
3. 教学活动：开展“名字识字”活动，引导幼儿学习认识名字中的汉字，增进对汉字的了解和兴趣。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与并分享自己的名字故事。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的创意和表达，给予适当的指导，让幼儿在绘画中感受到名字的独特性。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭作业和环境创设中的表现，及时给予反馈和鼓励，让幼儿在延伸活动中进一步加深对名字的理解和认识。
六、教学活动：1. 开场游戏：“名字接力”教师将所有幼儿分成几个小组，每个小组围成一圈。
教师随机选择一个幼儿，说出他的名字，该幼儿必须迅速回答：“到！”将一个玩具或小球传给下一个幼儿。
大班优秀社会教案《名字的故事》含反思
大班优秀社会教案《名字的故事》含反思教案概述本教案以《名字的故事》为主题，旨在帮助幼儿了解名字的含义和重要性，培养幼儿的名字意识和自尊心。
本教案适用于大班级别的幼儿教育课程，本教案的核心活动是“自我介绍”和“独立思考”。
教学目标在本教案的教学过程中，我们将围绕以下目标:1.让幼儿了解名字的含义和重要性。
2.培养幼儿的名字意识和自尊心。
3.提高幼儿的口语表达和思考能力。
4.培养幼儿的团队合作和社交能力。
教学流程第一阶段：引入•介绍今天的主题：“名字的故事”。
•让幼儿分享自己的名字，通过引导问答的方式来让幼儿了解名字的重要性和含义。
第二阶段：核心活动活动一：自我介绍•让每个幼儿脱颖而出，介绍自己的名字和自己的特点。
•鼓励幼儿通过手势、表情和语言等方式展示自己的性格和特点。
•给每个幼儿为自己的名字写成一份小卡片，可以在卡片上画图或写出与自己名字相关的事实。
活动二：独立思考•带领孩子们一起观看一些有名的历史人物，并引导幼儿去思考这些人物的名字有何含义，并为他们解释名字似乎有哪些相关的因素。
第三阶段：总结•引导幼儿回顾自己对名字的理解和认识。
•鼓励幼儿分享自己的想法并从他人那里得到启发和反馈。
•鼓励幼儿互相交流，分享他们认为最美丽的名字，或对自己名字的想法的变化、责任等。
反思和改进•教育是一项不断优化和改进的工作。
在这次教学活动过程中，我们发现需要改进的地方：•优化活动的流程，让每一个环节更加流畅、有意义。
•让孩子们有更多的机会去分享自己的想法和经验、改善自己的口语表达和思维能力。
这个反思过后，我们在下次的教学中应该如何改进呢？我们可以在教师指导下，通过小组合作、文献查阅、讨论和辩论等方式，让幼儿更好地学会和利用自己的口语表达和思维能力，当然之后我们也要不断地进行反思和优化，让我们的教学更加完善。
名字的故事_教案大班(3篇)
第1篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿了解自己名字的由来，感受名字的独特性和寓意。
2. 培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 增强幼儿的自信心和自豪感。
教学重点：1. 了解自己名字的由来和寓意。
2. 学会讲述自己名字的故事。
教学难点：1. 培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
2. 引导幼儿发现名字中的文化内涵。
教学准备：1. 幼儿姓名列表2. 名字故事图片或视频3. 名字故事卡片4. 彩色笔、画纸教学过程：一、导入1. 教师出示幼儿姓名列表，引导幼儿认识自己的名字。
2. 提问：你们知道自己的名字是怎么来的吗？二、故事导入1. 教师讲述一个有趣的名字故事，例如：《阿凡达的由来》。
2. 提问：你们觉得这个名字有趣吗？为什么？三、名字故事分享1. 教师分发名字故事卡片，引导幼儿讲述自己名字的故事。
2. 邀请个别幼儿上台分享，教师和其他幼儿认真倾听。
3. 教师对幼儿的讲述进行点评和鼓励。
四、名字故事创作1. 教师引导幼儿用彩色笔和画纸创作自己名字的故事画面。
2. 幼儿在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
五、展示与分享1. 教师组织幼儿展示自己的名字故事作品。
2. 幼儿互相欣赏，并分享自己的创作心得。
六、总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获，强调名字的独特性和寓意。
2. 延伸活动：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起讲述自己名字的故事。
教学反思：1. 本次活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了名字的由来和寓意？2. 幼儿的口语表达能力和倾听能力是否得到了提升？3. 教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的参与情况？教学评价：1. 幼儿能否正确讲述自己名字的故事。
2. 幼儿在创作过程中是否积极投入，作品是否富有创意。
3. 幼儿在展示与分享环节是否表现出自信心和自豪感。
第2篇教学目标：1. 让学生了解名字的起源和含义，培养学生的文化意识。
2. 培养学生倾听和表达的能力，提高学生的语言组织能力。
大班活动教案《名字的故事》
大班活动教案《名字的故事》一、活动目标：1. 了解名字的来源和含义，知道名字对于一个人的重要性。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，增进幼儿之间的相互了解。
3. 激发幼儿对家庭成员的关爱，培养幼儿的亲情意识。
二、活动准备：1. 纸和笔（用于画名字和写名字的含义）2. 故事课件或图片3. 家庭成员的照片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿提问：“你们知道自己的名字是怎么来的吗？名字里又有什么含义呢？”引导幼儿思考和讨论。
2. 故事分享：教师讲述一个名字的故事，如《小明的诞生》，让幼儿了解名字的来源和含义。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己名字的由来和含义，以及对自己名字的看法。
4. 家庭联系：教师让幼儿带来家庭成员的照片，向大家介绍照片中的人物，并讲述他们与自己的名字之间的故事。
5. 绘画活动：教师引导幼儿在纸上画出自己的名字，并尝试写一写名字的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来和含义，并与家人一起分享。
2. 环境创设：教师将幼儿画的姓名牌挂在教室墙上，让幼儿互相欣赏和认识。
五、活动反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论，分享自己名字的故事，对名字的含义有了更深入的了解。
在绘画活动中，幼儿认真作画，展示了自己的姓名牌。
但部分幼儿在表达自己名字含义时，语言组织能力较差，需要在今后的教学中加强训练。
活动过程中，教师应更加关注每个幼儿的需求，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名字故事的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享名字故事的情况。
七、家园联系：1. 教师通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在活动中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，协助幼儿完成家庭作业，如了解自己名字的故事。
3. 邀请家长参加幼儿的绘画作品展示，共同见证幼儿的成长。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》（精选6篇）
幼儿园大班社会教案《名字的故事》（精选6篇）幼儿园大班社会《名字的故事》篇1一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识的兴趣。
三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。
四、活动过程一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼二、寻找名字的秘密1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。
大班语言活动课名字的故事教案
大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标：1. 让幼儿知道自己的名字含义，了解名字的来源。
2. 培养幼儿正确书写自己的名字，提高幼儿的书写能力。
3. 培养幼儿大胆表达自己名字的故事，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对名字的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 幼儿带来的名字画。
2. 记号笔、纸。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的名字画，让幼儿说一说自己的名字含义和来源。
2. 教师讲解名字的由来，让幼儿了解名字的意义。
3. 游戏：找找好朋友的名字，让幼儿在纸上写下自己的名字，并互相寻找好朋友的名字。
4. 书写名字：教师示范如何正确书写名字，并指导幼儿进行书写。
5. 书写名字的故事：让幼儿大胆表达自己名字的故事，鼓励幼儿用语言描述。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长讲述名字的故事，让家长了解幼儿的学习内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”展示区，让幼儿展示自己书写的名字和名字的故事。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与，对名字产生了浓厚的兴趣。
在书写名字的过程中，幼儿的书写能力得到了提高。
通过分享名字的故事，幼儿的语言表达能力也得到了锻炼。
在活动延伸中，家园共育的实施让幼儿和家长共同参与了学习过程，进一步加深了幼儿对名字的认识。
但在活动过程中，部分幼儿对名字的来源了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
六、活动目标：1. 增进幼儿对名字文化的了解，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 提高幼儿的绘画表达能力，鼓励幼儿用自己的方式创作名字故事。
3. 加强幼儿的团队合作意识，学会在小组中相互交流、分享。
七、活动准备：1. 名字故事创作材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
2. 辅助材料：故事书、名字卡片等。
八、活动过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己名字的故事。
2. 名字故事创作：教师提出创作主题，让幼儿以小组为单位，共同创作名字故事。
《名字的故事》大班主题活动教案
一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动二、主题活动目标1. 让幼儿知道自己的名字的含义和来源。
2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
3. 培养幼儿对同伴名字的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、主题活动内容1. 主题导入：教师通过谈话引导幼儿分享自己的名字的含义和来源。
2. 主题活动一：名字的由来a. 教师讲述自己名字的由来和含义。
b. 幼儿分享自己的名字故事。
c. 教师总结名字的意义和重要性。
3. 主题活动二：名字的艺术a. 教师展示名字的书法作品，引导幼儿欣赏和观察。
b. 幼儿尝试用自己的名字创作书法作品。
c. 教师指导幼儿用剪刀和胶水制作名字卡片。
4. 主题活动三：名字的故事分享a. 幼儿互相交换名字卡片，听同伴讲述名字的故事。
b. 教师引导幼儿分享听到的名字故事，并提出问题促进幼儿的思考和表达。
5. 主题活动四：名字的游戏a. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏。
b. 幼儿分组进行名字接力比赛。
c. 教师总结游戏中的规则和团队合作的重要性。
四、主题活动过程1. 主题导入：教师通过谈话引导幼儿分享自己的名字的含义和来源。
2. 主题活动一：名字的由来a. 教师讲述自己名字的由来和含义。
b. 幼儿分享自己的名字故事。
c. 教师总结名字的意义和重要性。
3. 主题活动二：名字的艺术a. 教师展示名字的书法作品，引导幼儿欣赏和观察。
b. 幼儿尝试用自己的名字创作书法作品。
c. 教师指导幼儿用剪刀和胶水制作名字卡片。
4. 主题活动三：名字的故事分享a. 幼儿互相交换名字卡片，听同伴讲述名字的故事。
b. 教师引导幼儿分享听到的名字故事，并提出问题促进幼儿的思考和表达。
5. 主题活动四：名字的游戏a. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏。
b. 幼儿分组进行名字接力比赛。
c. 教师总结游戏中的规则和团队合作的重要性。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起调查家族中其他成员的名字的含义和来源，并分享给同伴。
《名字的故事》大班教案设计
《名字的故事》大班教案设计第一章：课程概述一、课程目标1. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、课程内容1. 故事《名字的故事》的阅读与讨论。
2. 幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来。
3. 创作自己的名字故事。
三、教学资源1. 故事书《名字的故事》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 录音机或音响设备。
四、教学策略1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多元化教学方法。
2. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。
第二章：教学活动一：故事《名字的故事》的阅读与讨论一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 准备故事书《名字的故事》。
2. 准备相关问题卡片。
三、活动过程1. 教师讲述故事《名字的故事》。
2. 教师带领幼儿讨论故事中的问题，如：故事中的人物有哪些？他们的名字是怎么来的？3. 引导幼儿观察故事中的插图，让幼儿发挥想象力，描述画面内容。
四、活动延伸1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》。
2. 鼓励幼儿用自己的名字创作一个故事。
第三章：教学活动二：幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来一、活动目标1. 培养幼儿的自我认识和交往能力。
2. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。
二、活动准备1. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
2. 准备录音机或音响设备。
三、活动过程1. 教师组织幼儿进行自我介绍，介绍自己的名字的由来。
2. 教师组织幼儿相互介绍，了解同伴的名字的由来。
3. 教师引导幼儿用绘画的方式，创作自己的名字故事。
四、活动延伸1. 教师将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿相互欣赏。
2. 鼓励幼儿回家后，向家长讲述自己的名字故事。
第四章：教学活动三：创作自己的名字故事一、活动目标1. 培养幼儿的创造力和想象力。
《名字的故事》大班主题活动教案
《名字的故事》大班主题活动教案一、活动目标：1. 了解自己名字的含义和背后的故事，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人，不随意嘲笑别人的名字。
3. 发展动手操作能力，能用自己喜欢的方式设计名字。
4. 提高语言表达能力，愿意与他人分享自己名字的故事。
二、活动准备：1. 幼儿带来的全家福照片。
2. 幼儿带来的名字贴纸。
3. 画纸、画笔、彩泥等制作材料。
4. 与名字有关的故事书籍。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的全家福照片，让幼儿介绍自己的家庭成员。
2. 主题讨论：引导幼儿谈论自己名字的由来，让幼儿知道名字是父母给予的爱和期望。
3. 小组活动：让幼儿在小组内互相分享自己名字的故事，培养幼儿的沟通能力。
4. 制作环节：引导幼儿用自己喜欢的方式设计名字，如绘画、剪纸、彩泥等，发展幼儿的动手操作能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的含义和背后的故事，并将故事分享给同伴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”展示区，让幼儿展示自己设计的名字作品。
3. 阅读活动：推荐与名字有关的故事书籍，引导幼儿有兴趣地阅读。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在制作环节的创意表现，评估幼儿的动手操作能力。
3. 倾听幼儿在小组活动中的交流，评价幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对名字故事的学习情况。
六、活动一：名字的由来1. 活动目标：了解自己名字的含义和背后的故事，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 活动准备：幼儿带来的全家福照片。
3. 活动过程：a. 邀请幼儿分享自己带来的全家福照片，让幼儿介绍自己的家庭成员。
b. 引导幼儿谈论自己名字的由来，让幼儿知道名字是父母给予的爱和期望。
4. 活动延伸：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的含义和背后的故事，并将故事分享给同伴。
七、活动二：名字的意义1. 活动目标：学会尊重他人，不随意嘲笑别人的名字。
《名字的故事》大班主题活动教案
《名字的故事》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解自己名字的含义和背后的故事，知道名字是父母给予的希望和祝福。
2. 学会尊重他人，倾听别人的名字故事，感受每个人的名字都有独特的意义。
3. 发展语言表达能力，通过讲述、讨论、创作等方式，提高幼儿的言语交流能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，通过绘画、手工制作等途径，激发幼儿的创造力。
二、主题活动准备1. 物质准备：纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料；相关故事书籍。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的含义，对父母给予的名字有一定的了解。
三、主题活动过程1. 主题导入：邀请幼儿分享自己名字的含义和背后的故事，引导幼儿关注名字的特点。
2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》或请幼儿讲述自己名字的故事，引导幼儿感受名字背后的意义。
3. 绘画活动：请幼儿用画笔和颜料创作自己的名字画作，鼓励幼儿发挥创意，用符号、图形等表现名字的特点。
4. 手工制作：引导幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料制作自己的名字工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 主题总结：组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在讲述中加深对名字意义的理解，培养幼儿尊重他人的品质。
四、家园共育建议1. 家长可以和幼儿一起查找有关名字含义的资料，了解名字背后的文化底蕴。
2. 家长鼓励幼儿在家尝试用自己的名字创作作品，如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美情趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度，了解幼儿对名字意义的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等活动中的表现，评估幼儿的审美情趣和创造力发展。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果，不断完善主题活动内容和方法。
六、主题活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区，展示幼儿的作品，让全体幼儿共同欣赏、交流。
2. 区域活动：在美工区设置“名字创意站”，提供各种材料，让幼儿自由创作与名字相关的作品；在阅读区放置关于名字的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
《名字的故事》大班主题活动教案
《名字的故事》大班主题活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道名字的来源和意义，了解不同人的名字背后的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和分享能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的尊重和爱护，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 物质准备：名字卡片、画纸、彩笔、故事书等。
2. 经验准备：幼儿已有名字的基本认知，有关名字的来源和意义。
三、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿分享自己名字的由来，引导幼儿关注名字的意义。
2. 故事分享：讲述一个有关名字的故事，如《名字的故事》、《小明的诞生》等，让幼儿了解名字的来源和重要性。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿谈谈自己对名字的看法，以及名字在自己生活中的作用。
5. 总结与反思：引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到名字的独特性和尊重他人名字的重要性。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的倾听、表达和分享能力。
3. 检查幼儿的创意作品，评估他们的想象力和创造力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集身边朋友和家人的名字故事，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区，展示幼儿的创意作品和相关故事。
3. 教学活动：开展以名字为主题的绘画、手工制作等教育活动，让幼儿进一步表达对名字的认识和理解。
六、教学内容1. 活动六：名字里的文化目标：让幼儿了解名字中的文化内涵，如汉字的起源、姓氏的传承等。
过程：讲解汉字的起源和发展，引导幼儿观察自己的名字中的汉字，了解姓氏的文化意义。
2. 活动七：名字的艺术目标：培养幼儿对名字艺术的美感，如书法、篆刻等。
过程：展示书法和篆刻作品，让幼儿尝试书法和篆刻的基本技巧，创作自己的名字艺术作品。
3. 活动八：名字的故事分享会目标：提高幼儿的分享和倾听能力，增进幼儿之间的交流。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历和含义，理解名字对于一个人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的兴趣，增强他们的自我认知和自尊心。
二、教学内容：1. 基本概念：名字、含义、重要性。
2. 故事主题：《名字的故事》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解名字的来历和含义，知道名字对于一个人的重要性。
2. 难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿围绕名字的来历、含义和重要性进行交流。
3. 情景表演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学准备：1. 故事课件：《名字的故事》。
2. 名字卡片：准备一些名字卡片，上面写着不同幼儿的名字。
3. 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 录音机：用于播放故事音频。
5. 情景道具：准备一些与故事相关的道具，如衣服、帽子等。
六、教学步骤：1. 第一步：引入话题（5分钟）教师通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己的名字和名字的来历。
2. 第二步：讲解名字的来历和含义（10分钟）教师向幼儿讲解名字的来历，让幼儿知道名字是由父母给予的，具有特殊的含义。
引导幼儿思考自己的名字有什么含义。
3. 第三步：讨论名字的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论名字对于一个人的重要性，如：名字代表了个人身份、便于他人称呼等。
让幼儿认识到名字的作用。
4. 第四步：情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验名字的重要性和作用。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对名字的认识和理解。
七、作业设计：1. 回家后向父母讲述《名字的故事》。
2. 询问父母给自己取名的含义和原因。
3. 思考自己的名字在日常生活中的作用。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。
3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。
5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。
幼儿园大班语言教案：名字的故事
幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿对语言的兴趣。
3. 培养幼儿相互尊重、友善相处的良好品质。
二、教学内容：1. 学习生词：名字、由来、意义、故事等。
2. 学习句型：我的名字是，我的名字的意思是3. 学习儿歌：《名字的故事》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学句型，讲述自己和他人的名字的故事。
四、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、图片、故事书、录音机、磁带等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己和他人的名字。
五、教学过程：1. 导入：教师出示名字卡片，引导幼儿认识名字，并说出自己的名字。
2. 讲解：教师通过图片和故事书，讲述名字的由来和意义，让幼儿了解名字的重要性。
3. 互动：教师引导幼儿相互介绍自己的名字，并说出名字的意义。
4. 练习：教师引导幼儿运用所学句型，讲述自己和他人的名字的故事。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调名字的重要性和尊重他人。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人讲述自己和他人的名字的故事。
7. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟讲述名字的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，能否熟练运用所学句型讲述名字的故事。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，是否能够尊重他人，友善相处。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后，是否能够向家人讲述自己和他人的名字的故事，以及对名字的理解。
七、教学拓展：1. 开展“名字创意画”活动，让幼儿根据自己的名字，发挥想象力，画出属于自己的名字画。
2. 举办“名字故事会”，让幼儿和家长一起参与，分享自己和他人的名字的故事。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 教师要用简单明了的语言，讲解名字的由来和意义，确保幼儿能够理解和掌握。
幼儿园大班社会《名字的故事》备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标：1. 让幼儿知道自己的名字的来历和意义，了解名字中的文化和家庭情感。
2. 培养幼儿的自我认知和家庭情感，激发幼儿对姓名文化的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解自己名字的来历和意义，培养幼儿的自我认知和家庭情感。
2. 难点：让幼儿通过活动，提高社会交往能力和倾听表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：姓名贴纸、画纸、画笔、故事书《名字的故事》。
2. 经验准备：幼儿已经知道自己的名字。
四、教学过程：1. 导入：教师出示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解自己名字的来历和意义。
2) 教师组织幼儿讨论：你的名字是谁给你的？你的名字有什么含义？3) 教师组织幼儿进行“名字贴纸”活动，让幼儿在贴纸上写下自己的名字，并贴在胸前。
4) 教师组织幼儿进行“画出我的名字”活动，让幼儿用画笔在画纸上写下自己的名字，并画出自己喜欢的图案。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调幼儿名字的重要性和家庭情感。
五、作业：1. 家庭作业：幼儿回家后，向家长讲述自己的名字的来历和意义，让家长了解幼儿的姓名文化。
2. 课堂作业：完成“画出我的名字”活动，培养幼儿的绘画能力和自我认知。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的名字故事，培养幼儿的社会交往能力。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿通过动手操作，加深对名字意义的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字故事的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的社会交往能力和倾听表达能力。
3. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的动手操作能力和自我认知能力。
名字的故事语言教案6篇
名字的故事语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!名字的故事语言教案6篇只有结合实际的教学经验制定教案，我们才能更好地应对教学中的挑战和困难，提高教学的质量和效果，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，本店铺今天就为您带来了名字的故事语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言活动课名字的故事教案
大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注自己和他人的名字，了解名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 激发幼儿对汉字文化的兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：名字卡片、故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的读音和含义。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 故事讲解：教师讲述一个关于名字的故事，如《孙悟空的名字由来》。
3. 讨论：引导幼儿思考名字的重要性，以及名字背后的文化意义。
4. 创意环节：幼儿为自己或同伴设计一个有意义的名字，并解释其含义。
5. 总结：教师总结本次活动，强调名字的重要性，以及尊重和爱护自己和他人的名字。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿搜集家族成员的名字，了解名字的由来和含义。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名字墙”，展示幼儿创作的名字卡片。
3. 区域活动：在语言区投放相关图书，引导幼儿自主阅读关于名字的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对名字的关注程度和认识水平。
六、活动准备：1. 物质准备：名字卡片、故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的读音和含义。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 故事讲解：教师讲述一个关于名字的故事，如《孙悟空的名字由来》。
3. 讨论：引导幼儿思考名字的重要性，以及名字背后的文化意义。
4. 创意环节：幼儿为自己或同伴设计一个有意义的名字，并解释其含义。
5. 总结：教师总结本次活动，强调名字的重要性，以及尊重和爱护自己和他人的名字。
八、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿搜集家族成员的名字，了解名字的由来和含义。
《名字的故事》大班主题活动教案
一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。
4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。
三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。
四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。
2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。
4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。
2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。
3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。
六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。
培养幼儿的公共演讲能力和自信心。
增进幼儿之间的相互了解和友谊。
2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。
一个小舞台或讲台。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。
鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。
教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。
七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。
加深幼儿对自己名字的理解和情感。
2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。
鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案活动名称：名字的故事
活动目标：
1.了解自己名字是由姓和名两部分组成，感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。
2.大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事，感受自己名字的与众不同。
3.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱和期望。
活动准备：
1.经验准备：幼儿向家长了解关于自己名字的含义
2.物质准备：游戏及百家姓课件、名字卡片
活动过程：
一、活动导入，初步感知名字的不同和重要性
1.教师示范讲述介绍自己的名字，我叫辛璀璀，我的名字在第ⅹ行第ⅹ个，引导幼儿像老师一样介绍自己名字。
2.这些名字的字数有什么不同？名字中有哪些地方是相同的?
3.为什么每个人要有不一样的名字？
小结：名字是我们区别与其他人的一个标志。
二、引导幼儿发现姓的秘密，初步了解百家姓，感知中国姓氏的丰富
1.你姓名的第一个字是什么？它表示什么意思？它是怎么来的？
小结：姓名的第一个字表示你的“姓”，它来源于爸爸妈妈，多数小朋友跟爸爸姓，有的跟妈妈姓。
2.老师带来一个名字，请小朋友帮助找找它的姓是什么？（诸葛、欧阳，认识复姓）
小结：两个字的姓叫做复姓。
3.游戏：“姓氏擂台赛”，将幼儿分成两队，看看哪队知道的姓氏多？（教师出示幼儿已有的姓氏，引导幼儿说出其它的姓氏。
）宣布比赛结果，体验成功的喜悦。
4.你们知道我们中国人还有多少姓？出示课件：百家姓，引导幼儿观察你还认识哪些姓？
小结：我们中国一共有十几亿的人口，有很多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓，你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。
三、说说名字的故事，感知父母对自己的爱和期望
1.名字的第一个是你的姓，那后面的字念什么？
小结：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名两部分组成。
2.你的名是谁给你起的？爸爸妈妈为什么要给你起这个名字？有什么小秘密？
3.游戏“名字开心赛”，宣布比赛规则，引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字？爸爸妈妈为什么给你起这个名字？对你有什么祝福和希望?
4.每个小朋友的名字都有一个故事，你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲，听听他们名字的故事有什么不同？（引导幼儿自由交流）
小结：每一个名字都与众不同，都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。
四、游戏：我给娃娃起名字，体验起名字的乐趣
1.游戏“给娃娃起名字”。
如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗？两个小朋友一组，分别扮演“爸爸妈妈”，给这个小娃娃起一个名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。
2.幼儿讲述给娃娃取的名字，并说出取这个名字的理由以及对宝
宝的爱与期望，分享取名字带来的快乐。