师徒带教师傅小结5篇

师徒带教师傅小结5篇
篇一：师傅带教工作总结
篇一：带教工作小结
第一
学期师徒带教工作小结
从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，
心中感慨。

首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任
重大。

虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新
时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之
大！但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。

我决心踏
踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。

但静下心来，试着
从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是
问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。

所以，“带教工作”并非纯粹的对
青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好
机会。

青年教师，有许多
优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。

作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更
欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、
对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。

1、以身作则、处
处表率。

古人云：师者，传
道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。

可见，师傅的责任之重大。

但同时我更熟知这样
一句话：严师出高徒。

难道不是吗？只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，
并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂
艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、
一个微笑，就能改变一个学生??就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也
会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！继而成为她们
工作中的一样多么有战斗力的法宝！
值得庆幸的是：两
位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注??
她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处
理班级里的每件小事，工作起
来，她们更加得心应手了。

看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的骄傲
和高兴呢？
2、加强理论学习，
提高自身修养。

作为带教师傅，督
促和引领的工作是我应尽的职责。

我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：认真
投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促
进自我提高的德育书籍；更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。

一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提
高了对班主任的工作意义和内涵的理解。

3、不断反思，不断
提高，不断完善。

我经常告诉她们，
对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。

教育，更是需要
不断反思、不断提高和完善的。

千万不要满足于自我，这是要不得的。

一步一个脚印、踏踏
实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。

只要一有空，我还会和她们拉拉家常、
谈谈心。

让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。

但同时，我还指导她们，工
时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现
出来，引导她们做一个快乐的老师。

我的反思：
通过一个学期的带
教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常
可喜的进展！这与
她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她
们成长的更快、更出色。

但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下
去？走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作
为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地
走下去??
篇二：师徒带教总结
心存
感念师恩难忘
2012年7月10号
应该算是我人生中特别重要的时刻：大学毕业后第一次参加工作，憧憬了无数次的工作场景
如今已经渐渐的揭开了他神秘的面纱，走出象牙塔的我们已经正式的踏上了人生的工作之旅。

还记得，我刚到白
龙港sst1.2标项目部报到第一天，师傅就对我进行了刻骨铭心的思想教育。

那时的我对工作
内容还很懵懂，师傅就先从我们工程概况入手，耐心的讲解了很多关于我们标段的知识介绍，
当然那时我不太熟悉这些，这让我对我们标段的施工工艺流程有
了初步的认知和了解，很是受益匪浅。

其次，师傅结合我们公司的实际情况及发展前景，就
施工单位所特有的工作特点，让我明白了工作的重要性质，给我分析了施工单位的美好前景
和未来，打消了我以往对施工单位的顾虑。

最后用xx（我的大师兄）在我们公司的成长经历
为榜样，告诫我相信自己，鼓励我努力工作，奋发图强，一定会有一个光明的前途。

其实刚开始，师傅
给我安排的工作很不起眼，比如整理会议室、贴会标和端茶倒水等琐事。

说实话，当时我心
里有些失落，总感觉大材小用，很不服气。

直到有一天，我才真正参透了其中的道理，那天
正好是国庆放假前一天，师傅让我在放假期间复印一些材料（材料有些杂乱），当时我没太在
意，认为就这么点小事我可以轻而易举办好。

节后第一天，师傅出去开会需要材料，他接过
材料后发现我漏掉了一小部分，当时师傅严厉的批评了我，因为时间很紧，会议很重要，我
才意识到后果的严重性。

通过这个疏忽，我才真正认识到做事情无所谓大或小，也许很不起
眼的小东西，都起着至关重要的作用。

同时我也为我的清高羞愧了，小事做不来，大事如何
能胜任。

通过这件事，我更加明白了师傅的良苦用心，他是想先从这些小事上一步步锻炼我，
希望我成才成长，因为对一个新员工来说，磨练和积累才是至关重要的。

党员会，看到路上有一个工地在进行三轴搅拌桩施工，师傅知道我还没有接触过这个施工工
艺，所以就给我狠狠的讲解了一番，并建议我工作之余可以搜集相关资料，多多学习，为以
后的工作打下坚实的基础。

从师傅身上我还学
到了一种可贵的精神就是敬业。

记得当时我们工地有一个顶管机头（刚开始顶进没多久）出
现故障，当把机头拔出来后，里面会留下一个空洞，空洞前面是磨掉了部分的加固土体（理
论上是安全的，不会发生坍塌事故），但是师傅为了确保真正安全，鞋都没顾得上脱，就冲进
了膨润土泥浆里。

这一幕我惊呆了，看着都恶心的膨润土泥浆，他丝毫没有在乎，聚精会神
的检查加固土体上是否有水浸的裂痕。

我突然彻底明白了伟大的敬业精神，不需要说如何敬
业，一个行动就足以证明。

种种言传身教，给我以后的职业生涯带来一笔宝贵的财富。

xx师傅在我心里
是个难得的好师傅，精湛的业务水平，强大的交际能力，永远是我学习的榜样，而且他性格
随和，工作认真，有耐心，他的一言一行时刻影响着我，鼓舞着我。

平时，他都会要求我多
去工地，让我在施工现场多观察，多学习，多积累实践知识，同时多和现场分包人员以及施
工人员沟通，培养我的办事能力。

我能拥有如此优秀
的师傅，是我的幸运，因为他教会了我很多书本上学习不到的技术、只能意会的爱岗敬业精
神。

师傅，我不是你最出色的徒弟，而你却是我最尊敬的师傅。

你给了我一杆生活的尺，让
我自己天天去丈量；给了我一面模范行为的镜子，让我处处有学习的
榜样。

一日为师终生为父，我会永远记得这份恩情。

篇三：师徒带教总结
师徒
结对徒弟总结
台一小邱依芳
白驹过隙，很快一
年的时间即将过去，我和刘老师的师徒结对已经过去一年。

回顾这一学年来的体验与感受，
真可谓是收获颇多！在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，
我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
我学到了很多教学和业务方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。

这一学期也
即将结束，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。

刘老师跟我不是教
同一科目的，但她却很耐心地教给我很多的东西，尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我
许多的指导。

每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，刘老师就会出现在我的身边，她耐心
细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方法。

渐渐的，
我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决问题。

在班级管理和学生教育方面有了很大的提
高。

刘老师还时常提醒
我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观
点指导自己的教育实践。

因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关
杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多
写。

师傅给我了这样的发展目标：不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积累，
多写些东西，朝科研型发展。

在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己
每
天都生活在紧张与充实之中。

在教学方面，虽然
教的不是同一科目，但刘老师也花很多的心思在帮助我成长。

每一次的公开课刘老师都会来
听课，还帮助我一起备课，听我试上课等等。

我特别感谢刘蓉老师，有了她的帮助，我少走
了很多的弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态
度，这深深地影响着我。

作为徒弟，我诚挚
地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这
一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。

在这里还
得要感谢帮助过我的老师们。

我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，
积极创新。

在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动
力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成
长，不辜负学校的期望！
篇四：班主任教师带教工作总结
班主
任教师带教工作总结
带教双赢，是一项
奠基工程。

师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。

奠基工程的基地是学校，
它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。

校长是班主任培训、
培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。

责任重大，任务光荣。

为了
保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、
科学化，
我校开展了一系列工作。

-、带教的常规性工
作
1、确定带教方案
2、成立带教工作小
组
3、举行签约仪式
学校全体教师大会
上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。

（共30对，其中班主任28名）
4、制定计划
按月分周具体制定
班主任教研活动与课堂活动安排表。

5、培养班主任教育
教学实践能力
（1）、观课诊断，
重在规范。

每位班主任每1-2
周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂
听课及反馈指导交流。

同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨
机会。

为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教
学提供了可靠的保证。

（2）、组织论坛，
走进教学。

定期召开指导教师、
班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。

归纳整理后有针对性地组织论
坛辅导。

在2003年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂
主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。

有指导教师代表（5
位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对
小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。

为班主任尽快提高课堂教学的组织能力
和教学能力给予了点拨与指导。

（3）、爱岗敬业，。