高中议论文写作——立意深刻
高考语文作文立意有深度
高考语文作文立意有深度高考语文作文立意有深度所谓“意”，就是指文章的主题;所谓“立意”，就是确立文章的主旨。
古人常言“意犹帅也”，就很精辟地说明了“意”在写作中的统领地位，也强调了立意在写作中的重要地位。
其实，高考语文作文立意的重要性在各地的中考作文评分标准中都有体现。
比如，重庆卷将高考语文作文“立意有深度，见解独特”列为一类文标准的第一条;浙江金华卷要求一类文必须做到“立意深刻、新颖、思想健康，中心突出”。
透过这些评分标准，我们可以看出关于立意的一些基本认识：“主题正确、集中”只是基础等级的要求，“主题深刻、新颖”才是发展等级的标志。
高考语文作文审题有眼光考场作文审题，要练就一双慧眼，不仅对中心词要仔细推敲，对字眼要仔细揣摩，就是对修饰和限制类的词，也要特别注意，格外留神。
而对比喻、双关、引申类的词语，更要小心揣摩。
1.高考语文作文要准确全面地理解概念的内涵譬如2012年福建福州卷：请你以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。
什么叫“会爱”，这个概念要准确理解和把握。
“会爱”，就是懂得爱的真正内涵，懂得选择适当的方式，懂得掌握适度的分寸。
2.高考语文作文把握概念对象之间的有机联系以短语形式出现的题目，有多个概念，多个概念之间往往有着修饰、限制、因果等关系，若只注意所谓的“中心词”，而置其他概念于不顾，就容易偏离题意。
如2012年福建漳州卷的高考语文作文题：“成长因为有你”。
这里有两个概念对象：我的成长、你。
两者的联系是：我的成长是因为有你。
或者说：因为有你，所以我得到了成长。
这里的“你”，可以是人(父母、老师、朋友、对手等等)，也可以是物(书、挫折、贫穷、梦想等等)。
但一定要注意两个概念对象之间的有机联系：这个人或者这个物是怎样促进了我的成长。
3.高考语文作文看清副词隐藏的信息和要求副词出现在题目中不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。
多则材料高中作文审题立意及范文
多则材料高中作文审题立意及范文全文共5篇示例，供读者参考多则材料高中作文审题立意及范文1材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。
虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。
但也有好处，就是注意到了读写结合。
对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的`深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。
一般来说，材料作文的基本定位如下：一、引述材料。
这是第一步定位。
材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
二、分析材料，概括中心内涵。
三、联系现实，提取观点。
四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。
联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。
选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
五、做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。
要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文2【材料展示】两个孩子是好朋友，他们有着不同的家庭背景。
一个父亲是赫赫有名的大商人，而另一个父亲只是一个泥瓦匠。
高考议论文怎么写的有深度(方法)
高考议论文怎么写的有深度（方法）高考作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求，“深刻”是其中之一。
议论文需要说理透彻、论点深刻。
但是，高考作文要求我们在特定的场合时间进行写作，考场的气氛、时间以及题目的限制，都会影响到我们的发挥。
这对考生的时间观念以及分秒必争的心态有很大要求。
要想把文章写得有深度，并不容易。
高考作文阅卷老师一般喜欢用“深刻”去评判考生作文的价值，所以，写出有深度的高考作文，是我们获取高分作文的一个主要途径。
高考《考纲》中对考生作文的立意深刻有三个要求：第一、透过现象深入本质;第二、揭示事物内在的因果关系;第三、观点具有启发性。
但考试在写作中却没办法很好地贯彻这三个要求，这种“考生现状”与“考纲要求”之间的矛盾，是影响学生考场作文分值不高的一个主要因素。
针对这个问题，以下总结了几个方法，可供考生写作时参考。
首先是在考场之中：我们要做到有的放矢考生要在有限的时间内，把自己的中心观点表达出来，并且做到立意深刻。
在写作中我们要自觉遵守写作的规律，并运用各种写作方法和技巧来熟练地、巧妙地、独具匠心地表达客观世界和我们的内心情感。
1.找准切入点，集中论证考场留给作文的时间只有一个小时，一个小时内要写出一篇有深度的议论文，我们的思维需要高度敏捷。
首先在审题时，我们要对题目准确地理解判断，并且围绕高考作文的材料与要求，找准文章的切入点，去进行集中论证，巧妙为文。
2.分析观点，深入追问在论述中引用材料，我们不能只停留在表面现象认识上，要进一步地去追问原因、结果。
学会不断地追问、思考。
从而一层一层深入地去分析问题，形成一种递进的关系。
最常见的套路就是“是什么、为什么、怎么办”。
使我们的文章由浅入深、层层递进。
探向事物的本质。
这不仅仅是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。
只有随着文章观点的逐步深化，并且逐渐推向文章的总论点，整篇文章才会变得有深度。
3.扩展联想。
多角度论证在文章运用事例来分析论点时，如果我们掌握了联想迁移能力，我们对文章的论证能够更得心应手，不管是相似联想、对比联想、还是类比联想，都能帮我们打开思路，找到文章的论据，进行多角度地论证，从而使我们的论证变得更有深度。
高中语文议论文写作--《合理选择立意角度、立意》导学方案
太多太多的“但是”在不断的击碎“凡是”的谎言，历史和科学无数次证实“凡是”的荒谬。莫为浮云遮望眼，在我们个人的奋斗路程上，不断的追问是否存在“但是”可以让我们不断走向成熟，敢于探索未知领域，创造超人成就。我们的国家民族避免再次出现“凡是”的误区会如大鹏展翅，勇敢地自由地翱翔于无垠的天际。
（评分：内容16 语言17 发展等级16 总分16+17+16=49分）
皇帝赤裸裸地行走在大街上，几乎所有的人都大声说：“皇帝的新装真美呀！”唯有一个稚嫩的声音道破天机：“他并没有穿衣服啊！”正是这句纯真的话才是人们恍然大悟：“凡是所有不诚实的人都看不见这美丽的衣服”这句谎言只是骗子的手段。拉大旗作虎皮式的扯出一句“凡是如何如何”是树立不起自己的权威的，它不过是理论与实际相脱离的呻吟。对待事物绝对化的认知方式只会让我们制造笑话，遭人讥讽。
有人会感到奇怪，为什么蜗牛会反复地犯同样的错误？是什么让他们轻易地改变了前进的方向？我认为是私欲。如果他们不担心被人捡走自己“可能”遗漏的“宝贝”，就不会原路返回。私欲产生动摇，动摇改变初衷，在怀疑和犹豫中，可笑的蜗牛除了在同一个错误上反复的犯错，还能做什么呢？
3）精彩开头示例：
让自己的思想飞翔
怎样把议论文写深刻
议论文写深刻之法不落俗套，立意才能深远。
要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。
2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
高中作文——立意深刻
山师附中2009年高考作文系列指导之审题立意（深刻）【“立意深刻”考点应对策略】首先，作文要做到立意“深刻”，首先要立意高远，落笔细微。
通过平凡生活中的人物来揭示不平凡，这是实践“深刻”的有效途径之一。
所谓的“大处着眼”，就是指文章要有“大气”，要有独到的眼光和高远的立意，要能揭示出深刻的意旨。
“小处落笔”则是指写作对象要小，要具体。
此外，还要善于根据命题的虚实进行虚实间的相互转化。
其次，要将话题放到人生背景下思考。
近几年来高考作文的题目，都直接或间接地考查着考生的主观世界。
面对具体的人、具体的事，是全面客观地评价，还是攻其一点不及其余；是乐观积极地正视，还是悲观消极地躲避；是患得患失，只顾自己，还是胸怀大局，兼顾大家，反映出一个人的人生态度，反映他们是否品学兼优。
如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑，多关注家国天下、人间冷暖、历史民族、文明文化、生活生命，就能使作文思路得到进一步拓展，写出更为深刻的文章来。
第三，要做到思想闪光，逻辑严密。
好文章需要一定的份量，这份量应当来自于扎实的语言功底与深沉的思想的相互碰撞。
有了语言，有了思想，何愁没有展现个性的天地？与具体的形象之美一样，抽象的逻辑之美同样能给读者带来审美的愉悦。
在写作时，若能由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题，透过现象深入本质去发现问题、揭示问题，也就离“深刻”更近一步。
第四，文章要积淀厚实，意境深远。
一篇“深刻”的文章离不开厚实的文化积淀。
在积淀的基础上，可以对事物作详细、周密的观察与评判，可以对相应的人和事发表包含个人认识的见解，也可以对经典与传统作出理性的审视。
好的文章应有广阔的联想空间，应能有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。
追求深远悠长的意境是写作的一个高境界，它不是镜中之花、水中之月，而是可遇可求的。
【各类作文审题立意指津】(一) 话题作文的审题话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
高考作文全程导练---议论文章的立意
高考作文全程导练---议论文章的立意第二节旗帜鲜明，沉稳厚重——议论文章的立意一、意在笔先，以意运笔——立意要先知识导学书画创作都有“意存笔先”和“道法自然”两种看似对立的说法，其实，“意在笔先”即如“胸有成竹”，而“道法自然”不过是达到识见广博、文法精通、游刃有余的程度罢了，即如“功到自然成”，二者都是自觉的构思定调、主旨取向的行为。
文由心造。
写文章也要“意在笔先”，就像建筑的规划设计。
美国作家斯陀夫人有一部小说叫《汤姆叔叔的小屋》(清末大翻译家林纾泽书名为《黑奴吁天录》)。
作者以她的所见所闻，真实而生动地描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。
而它的中心思想，她在动笔之前就确定了。
她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让全美国人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。
”于是《汤姆叔叔的小屋》诞生了。
因为立意深刻，小说一出版就轰动了世界。
由于小说在美国南北战争影响深远，斯陀夫人受到林肯总统的接见，被林肯称作“引起一场战争的小妇人”。
这件事证明，立意关系到一部作品的成败。
施东向在《关于写文章》中说：“写文章是交流思想、传播经验的一种方法，也是整理我们的思想和经验，使之明确化，条理化的一种方法。
”好的立意应体现为行文中精到的观点，也包括清晰的思路和高妙的表现手法。
因此，下笔之前需紧扣写作意图，选好角度，充分构思，精心“立意”，做到“意在笔先，以意运笔”，下笔后“不滞于手，不凝于心”，一气呵成。
方法导引一、意在笔先，临文不慌凡事豫则立，不豫则废，这是办事成功的一条准则。
意在笔先，就是作文时确定好了中心思想再动笔，不要想到哪写到哪。
立意就是指确定中心。
“立意”是写好文章的前提，意在笔先，为写作的成功准备了条件，特别是在考场中写作，限制较多，故需“意在笔先，然后着墨。
”用“意”统帅全文，将使成功的几率最大化。
否则，就会临文心慌，手忙脚乱，越写越不靠谱。
二、以意运笔，统帅全文王夫之说过，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也。
议论文写作之“紧扣话题，立意准确”
议论文写作之“紧扣话题，立意准确”作者：顾丽来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第11期概念解析议论文的写作重点在于“认知”和“逻辑”。
所谓“认知”是指在写作中能够在深度上挖掘，在广度上拓展，在高度上提升，真正触及到事物的本质。
所谓“逻辑”是指在议论文写作中能够紧紧扣住话题，注重定义阐释、类比联想、剖析意义，做到由点到面、由表及里，层层剖析。
文题链接世界因为不同文化交流互鉴而精彩，更加因为每一种文化的独具一格而璀璨夺目。
请结合材料以“中华文明”为主题写一篇文章，表达自己的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，文体明确，不少于800字。
文题解析文题材料具有思辨性，前一句是基础，后一句是升华。
审题要明确“不同文化交流”“每一种文化独具一格”的内涵、表现以及意义，进而明确两者之间的关系，深入探究原因、本质。
技法运用病例一文化是一个民族最基本、最深层、最持久的力量。
近年来，人们愈发感受到文化带来的震撼。
河南卫视播放的《洛神赋》是由古代顾恺之作品衍生而来的舞蹈节目，且看那婀娜的身姿、曼丽的动作，无不都透露出美妙的神韵。
问题：这段文字紧扣“文化”举例论说，但是细读会发现论证偏离文题的核心“文化互鉴交流”与“文化自身独特性”，仅抓起文段中“文化”一词就匆忙写作，致使入题就错。
针对这段文字，可以作以下修改：范例：华夏千年，山河激荡，龙腾虎跃。
中华文化拨梅踏雪寻春而来，于世界文化的舞台中挥洒浓墨重彩的一笔。
文化不愧为民族真正的骨。
四大文明古国，至今，唯有中华弦歌不辍，为何？因为中华民族有着海纳百川的包容，有着独具一格的特色。
世界因不同文化间的交流而精彩，也因为每一种文化不可替代的独特性而更加璀璨。
斟古酌今，这句话可谓中华文化发展历程的真实写照。
我国本土儒道文化便是在不同理念的杂糅中日益壮大的。
百家争鸣之际，唇枪舌剑，各家互不相让，但都晓得各学派的不可替代性，才得以让诸子百家和谐共存。
对策：把握关键句，紧扣主题写作。
高考作文：立意“深刻”的15个具体表现及练习10题
高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题海城思想化作文高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题考纲说深刻有三种表现，即透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性。
对于高考作文来说立意，抓住本质立意、揭示内在关系立意、具有启发性的立意，就是立意深刻。
立意是作文创造性思维的首要体现。
曹雪芹说：词句讲究还是末事，第一立意要紧。
立意显示心灵、情感、态度、境界的高度和思想、思辨、思维的深度。
立意，主要指文章内容的价值取向。
立意深刻，就是思维纵向、横向拓展。
1、感悟时代精神，体现时代先进文化。
2、切入时代的心灵深处。
3、探寻人生意义。
4、全面、、发展地看问题。
5、超越时代的局限，有高度、目光远大、高瞻远瞩的视野。
6、有陌生化效果、独辟蹊径。
7、反其意而用之、发他人之所未发之言。
8、对精神、心灵的追求。
9、对因果、本质的追寻，有眼光有智慧。
10、对规律、趋势的把握。
11、给出治本的解决问题的措施。
12、思想观点具有远见性、预见性、超越性、哲理性、新颖性。
13、认识、见解大大提升人们的认知。
14、观点具有共性、规律性、原理性。
15、观点具有辩证性。
吴炳忠练习：比较下面各题立意的优劣。
练习1、阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：注意了，留一条缝隙。
木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太丰满的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。
要求：写记叙文或议论文；立意自定，题目自拟；不得抄袭，不得套作。
立意：1．艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。
如欧亨利式的结尾冰山原则留白等；2．处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。
立意(作文模板)
立意（一）立意要求写好一篇文章，须要具备良好的立意能力，包括立意准确、深刻和新颖。
1. 准确所谓立意准确，最主要的是切题。
在具体写作前要认真分析作文题目中所给材料的含义和写作要求，抓住关键词句。
如果“下笔千言，离题万里”，文字也会变成一堆毫无意义的材料。
例如，关于学，古人云“善学者惰功倍，不善学者师勤功半”。
关于教，古人云“有教无类”，根据上述材料写一篇议论文。
这篇文章以“学习要掌握方法”为主题思想，立意就十分准确，若以“勤劳与懒惰的关系”为主题思想，立意就有失偏颇。
2.深刻所谓立意深刻的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活或人生哲理。
这就要求作者充分运用辩证思维和创造性思维，善于透过现象看本质，揭示事物内在的因果联系，掌握事物变化发展的规律。
例如，作文题“我的财富”，一般人将财富理解为“钱”或“财务”，但若以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，论述“家境贫寒使人懂得了生活的艰辛和劳动的意义，使人不断发奋努力，使人明白做人要有骨气和尊严”，这就非常深刻。
3.新颖所谓立意新颖，指的是文章立意要新，不落俗套。
这就要求作者充分运用逆向思维，调动生活经验，发挥科学想象。
例如：以“生命课堂，让学生动起来”为话题如何立意？从正向思维的角度来考虑，“动”可以包括学生的“主动”，学生与老师的“互动”，课堂的“生动”。
如果从逆向思维的角度来考虑，可以举出课堂中的负面现象，即学生“被动多于主动”，“外动多于内动”，“假动多于真动”，“少数动而非多数动”，从这些存在的问题入手来反面阐述如何让课堂真正动起来，立意就非常新颖。
（二）立意方法1.找关键词句抓关键词、句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，再寻找关键词之间的逻辑关系，并对关键词的内涵进行阐释，找出其引申义、比喻义，列出符合题目要求的几个立意，这样就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
【例题】三个学生进商店，分别买饮料。
高考满分议论文鉴赏三篇
高考满分议论文鉴赏三篇篇一：高考满分作文赏析高考满分作文：神奇的书签导语：这篇以”神奇的书签“为题的满分佳作角度新颖且结构严谨，立意深刻却又紧扣现实，值得同学们仔细学习体会。
我，是一枚书签，一枚神奇的书签。
由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。
或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。
初来世间，我毛刺未脱。
扎手的身体被放入一本《海国图志》中。
我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。
天演论、沉沦、彷徨、家春秋？？渐渐地我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的天空，看清了那双燃烧着希望的双瞳。
一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。
时光流转，清风吹散了烽火，渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。
我又被夹在了一些新朋友中。
《边城》里温润的乡土气;《平凡的世界》里充斥的倔强感;《繁花》里飘逸的落寞情。
王小波、王火、毕飞宇、北岛？？这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。
在那阵狼藉席卷过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。
晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间勾勒了一份安逸，一份静谧。
曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮;曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘土;曾经静谧安宁的世间，慢慢被噪音不留空隙的填满。
时光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人们的瞳孔。
书页越发的白了，越发的软而光滑，我挣扎着不闭上双眼，却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。
我被长久的夹在一本杂志里，只能透过缝隙看见人们的目光，流连在刺眼的屏幕上。
手，紧紧地握着冰凉的手机。
他们越发的孤独，蜷缩在心中黑暗的角落里，瑟瑟发抖。
长久地等待，长久地窥视，我终于看懂了人们的心，他们在年华中遗失了曾经的记忆，迷茫在无知的昏暗中。
他们狡辩说他们可以看手机中的文字，却不懂得我较之他们更多了一份温度，多了一份记忆。
多了风花雪月之外的家国天下，纸醉金迷之外的微言大义，醉生梦死之外的血气方刚。
2024年高考作文备考之议论文写作指导3--审题立意
《写作：审题与立意》审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
审题与立意，通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。
动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎思考，进而确立写作的中心。
审题的成功与否，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开，可见其重要性。
而文以意为主，因此审题与立意又密不可分。
清代王夫之说：“意犹帅也。
无帅之兵，谓之乌合。
”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。
立意的正误高下，决定了文章的成败得失。
作文是高考语文的“半壁江山”，因此立意就显得尤为重要。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
方法一：提炼主旨【点拨】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析提炼】关键词：大名鼎鼎、皮箱→名、实人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。
补充：中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。
”【小试牛刀】【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。
于是，他去向一位长者求教。
长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。
但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。
800字高中议论文加赏析优秀范文
800字高中议论文加赏析优秀范文写作是高中语文教学的半壁江山，议论文又是高中写作中的重头戏，议论文的写作加上评析是最有效学好议论文的方式。
以下是店铺为大家整理的高中议论文加赏析，给大家作为参考，欢迎阅读!高中议论文加赏析篇1鲁迅先生曾经说过，其实地上本没有路，走的人多了也变成了路。
而人世间的路有千千万万，归纳起来不外乎有两种：直路和弯路。
毫无疑问，在人生的旅途中，我们大家都爱走直路，沐浴着和煦的阳光，踏着轻快的步伐，踩着平坦路面，这无疑是一种享受。
然而人生的旅途中总是弯路居多，只会走直路的，遇到就会傻眼，以此我们要学会绕道而行，曲折前进。
如当你用一种方法思考问题从是一项工作，遇到思维被堵塞之时，不妨另用它法，换个角度去思考，换种方法去做，也许就会豁然开朗，有种“山青水富疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
在人生的道路上没有一帆风顺，或许你的奋斗、你的追求频频受折，你是焦虑、无奈、恨天怨地，还是积极、乐观、另辟蹊径?两种选择，两种结果。
面对困境，拥有绕道而行的智慧会让我们更客观，更冷静地审视自己的不足，及时调整自己的前进方向，发挥自己的长处，找到适合自己的路南极的小企鹅没有强壮的四肢，没有灵活的双翼，无法面对海陆交接处的厚厚冰层和尖锐的冰凌。
可是他们拥有绕道而行的智慧，先下潜到一定的深度，借助海水的压力和浮力，一跃而起，划出一道完美的U形线。
面度无法逾越的困境，小企鹅为什么能战胜困难呢?因为它有绕道而行的智慧，懂得如何发挥自己的长处，避开自己的短处，避开无法逾越的困难，找到适合自己的道路，曲折前进，到达成功的大海。
面对困境，拥有绕道而行的智慧让我们学会四两拨千斤，就虚避实，不在一棵树上吊死，以巧取胜，开辟成功的新航线。
想要成功吗?那就学学绕道而行的智慧吧!总有一天，成功会像五月的花环，飘然而至，拥簇在你的颈间!赏析：本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，从“学会绕道而行”这一不同的角度阐述了困难面前的另一种智慧。
【写作专题】高考议论文指导：如何使说理更深刻 论证更深入
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
与假想论敌交锋，反问质疑，与不同观点碰撞， 使自己的观点更严密，论证更深刻。
• 【例题】阅读下面的材料，按要求作文。 • 一个人迷路后，解决方案多半有三种可能，
• [原文以拱桥为例有点突兀，这里保留原例，结合主旨，恰当地展开，基本能让读者接受。] • 迷途者结成联盟，大家处在同样的困境中，更能激发战胜困难的勇气，群策群力，哪怕在困境中挣
扎一时找不到出路，但可以肯定的是，这些同伴一定会在迷路困顿中互相扶助，在颠簸中成长。所 以我说：迷失的夜晚，天边璀璨的北斗星，有时不如身旁的同路人。 • [不去寻找向导却要去寻找迷路人，持这种观点容易授柄于人，但作者立意在“共同承担压力，锻炼 和提升自我”上，尚能服人。]
何为“智慧”?“智慧”不同于“知识”，不等同于聪 明，更不相当于“智力”。智慧是能力，是境界，是经 验，学富五车的人和高智商的人分别有着丰富的知识和 超群的智力，但他们不一定都是智慧之人。（智慧）
方法指导：
第二板斧：分析问题（为什么）
反问质疑法：全面分析，既看到观点的这一面，也看到观点的 另一面，可谓滴水不漏，不走向极端。（明确有度）
2、个体延伸法：如果分论点论证的是个别、个体、个 人，那么运用深入节延伸到对一般、集体或社会的论证， 这样可以使论证更具有广泛性。
其实，“和而不同”不但对一个人的成长必不可少， 一个国家、一个民族同样需要“和而不同”。晏子说 “以水济水，谁能食之；琴瑟一声，谁能听之？”任何 国家、民族，唯有广开言路，多方倾听，多方吸纳，接 受批评，接受劝导，才能在不同的声音中反省错误，弥 补缺陷，修正行为，才能永远立于不败之地。
议论文写作——立意抓关键,深远有力度
针对练习
【立意指导】
(1)材料摘编自海明威的短篇故事《世界之都》,题
意非常醒豁,简括起来,关键词就是宽容或宽恕。宽容
(宽恕)无疑是和解的重要途径,是远离痛苦、绝望、伤
害和愤怒的桥梁。现代社会,处理人际纷争、族群矛盾、
文化冲突,化解仇恨、怨念、隔阂和嫌隙,更应提倡宽容
(宽恕)精神,宽容(宽恕)与爱相融,既是一种底气,也是
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夺分技巧
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在社会的道德高地上,敢于提升“爱与宽恕”这个 高线,无论是对国家还是个人都是大有裨益的。对国家 而言,当德国积极反省二战历史错误后,欧洲各国大度 宽恕,大大促进了各国的共同发展。从个人来看,南非 前总统曼德拉在27年牢狱生活结束后,不但宽恕了昔日 的政敌,而且积极保护曾经虐待他的狱卒。正是因为适 时的宽恕,西欧迎来了发展的黄金时期,曼德拉赢得了
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古来便有七俗:“柴米油盐酱醋茶。”从原始人的 “茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”,火的使用,让中 国人的餐桌走向多元。而这,恰好体现了古人们的创新 精神。倘若没有创新思维,又怎会有火苗的出现?又怎 会有火种的保留?“食色性也。”儒家先哲早已道出国 人性格真谛。
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第一讲 议论文写作——立意抓关键,深远有力度
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“文以意为主”,“意”就是文章的主题,它是文 章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本,它直接关系 到文章的选材、布局,乃至文章的深度。作文有了主题 思想,文章才有灵魂,选择材料,安排结构,运用语言,也 才有依据。在符合题目要求的前提下,还要力求深刻、 新颖。
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意高文自胜——议论文立意要高远
意高文自胜——议论文立意要高远-中学语文论文意高文自胜——议论文立意要高远单守振议论文的写作论点既要正确、鲜明，又要体现高远的境界。
所谓境界高远，就是提取观点时要站得高、看得远，能从日常社会生活中发现一般人没有注意到的有价值的东西，从而给读者以心灵的震撼和思想的启迪。
一、紧扣时代脉搏，弘扬时代精神“文章合为时而著，诗歌合为事而作。
”生活之树长青。
时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，作文一定要反映时代精神，传达时代声音。
为此，我们应该把目光投射到丰富多彩的社会生活中去，站在时代的高度，把握时代的脉搏，在文章中表达自己对社会问题的关注和思考，让自己的观点和时代的普世价值、主流价值紧密结合，传播正能量，抵制假丑恶。
实践证明小我的关注注定是狭隘而平庸的，只有当我们情系家国、心怀天下，才能真正打开视野，才能打开写作的思路。
例如，近年来，中央电视台曾推出一档“你幸福吗”的即时采访，从受访者五花八门的回答中，我们可以看到人们对幸福的理解是各不相同的。
如果我们写一篇议论文“什么是幸福”，若能抓住目前社会的主流价值观展开论述，立意自然高远。
比如在和谐稳定的社会环境中，每个人的人生理想得以实现，就是幸福。
再如在房屋价格高涨的今天，普通打工者能够居者有其屋，就是他们的幸福。
又比如从学生的角度，真正减轻学生的学业负担，让兴趣成为学习的原动力，这就是学生的幸福。
面对“中国崛起”新材料作文，有人冷静地审视“中国作为经济和政治大国的崛起……最值得展示的突出变化”有五个方面，提倡“清醒面对祖国巨变”，客观辩证地指出“我在为祖国崛起而深感骄傲的同时，也有着一丝丝担忧”，并通过援引史实、列举国家领导人的言论加以阐释。
面对同样的话题，有人紧扣材料但又不囿于材料中的“经济崛起”，从反面立意，强调”我们必须记住：经济崛起勿忘道德崛起”的观点。
较之家园，天下是个更大的概念。
心怀天下应是超越地域、国界、种族的宇宙情怀。
写作“我有一双隐形的翅膀”，关注自我的作者会多从“人与自我”的角度行文，如自由、超越、梦想、浪漫等都是常见的写作主题关键词。
议论文立意
其他文题：
好马要吃回头草 邯郸学步赞 示弱也是一种美丽
注意：逆向立意有其局限性，并非所 有的立意都能逆向。一定要在审题的 基础上确立，做到不偏离题意、观点 正确。
巩固练习
多哈亚运会的“诸宸现象”，让体育界的 人才流动再次成为公众热议的话题。其实， 早在多哈亚运会的“诸宸现象”之前，中 国的“海外兵团”就已经是个不争的事实， 在奥运乒乓球、羽毛球等项目中，“海外 兵团”与国内运动员争夺金牌甚至早已演 绎出超乎寻常的激烈竞争。
议论文写作指导
—立意新颖
“立意”指的是对题目给出的条件和要求， 明确表示自己的看法与态度。
立意具体要求： 一、对材料理解准确到位，不偏离题意
二、深处挖掘材料，“言人所未言” 做到立意“深”和“新”
（一）培养发散思维
发散思维又称扩散思维，是一种 让思路向多方向全面展开的思维 方式。在作文中，可以理解为多 角度立意。
其次，他勇于承担失街亭的责任，战败 归来后，就自缚于帐前，承认"某之死罪，实 已难逃”。他并没有恃仗与诸葛亮的友好关 系，摆功劳苦劳去狡辩，或者把罪责推到王 平分兵削弱兵力事件上去；也没有托人说情， 强调客观原因，说司马懿兵力比预料的多； 更没有攀比当年关公在华容道放走曹操的事， 以求照顾，而是一人做事一人当，心甘情愿 地去认罪伏法，绝不推卸半点责任。故此说， 马谡大事当前不知避重就轻，想切切实实做 点事；出事后，不知灵活变通，只知道老老 实实承担责任，倒也令人敬佩。
例一：刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便 引诗情到碧霄。”
例二：月考作文中为登山者辩护的 《并非不想救你》
《失街亭》 马谡：狂妄自大、刚愎自用
问：假如你是马谡的辩护律师，你准备 怎样为他求情？
专题01材料作文审题立意(课件)2025届高中议论文写作指导
立意分析
关键词：安静 关键句：在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松， 沉淀，成长。 分析：材料中提及的是青少年“安静一下不被打扰”的想法，而 安静的意义在于，有“自己的空间”（物质空间或精神空间）， 目的是“放松、沉淀、成长”，这是“安静”这一关键词，在不同 层面上对于青少年成长的意义。 因此，本则材料可以立意为：在XXX中成长；享受XXX；追求 内心的安宁
• 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是 并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主 次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出 现偏题现象。
• 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间 存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可 能存在的关系。
课堂练习
（202X·全国乙卷·高考真题）阅读 下面的材料，根据要求写作。 （见左图）
双奥之城，闪耀世界。两次奥 运会，都显示了中国体育发展的新 高度，展示了中国综合国力的跨过 式发展，也见证了你从懵懂儿童向 有为青年的跨过。亲历其中，你能 感受到体育的光荣和国家的强盛； 未来前行，你将融入民族复兴的澎 湃春潮。杰出永无止境，跨过永不 停歇。请结合以上材料，以“跨过， 再跨过”为主题写一篇文章，体现 你的感受与思考。
真题练习
（202X·新高考2卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，
介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了 事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新 思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培养青少年的科学素 养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过 时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认 同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精 神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
2024届高考语文复习：议论文写作之审题立意+课件
古人云：“意犹帅也，无帅之 兵，谓之乌合。”作文的“意” 就是作文的“帅”，可见审题 立意之重要。
但是，作文的审题立意究竟 应该遵循怎样的章法？
议论文
审题立意： 作文的灵魂
议论文教学序列化课件之二
研究问题
1 2 问题诊断：
我们在审题立意方
理论认知： “审题三原则”
面会出现哪些问题？
“立意四原则”
原则 整体性原则
解说
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠 于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 筛选性原则
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学 会多角度审视材料。
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以在进入 写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时 要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖； ③有理可讲，有话可说。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题第一步：审材料，明确内
涵
材料由三段文字组成：
综合起来，材料的整体
第1段：强调国家层面上的措施、
意思很明确：
原则；
“疫情当前，无论国家
第2段：表明社会层面采取的
还是个人，都在努力作
措施，点出由此而带来的距离；
4 3 随堂练笔：
2021全国甲卷作文
案例分析： 总结审题立意的具
体操作步骤。
议论文
第一章
问题诊断： 我们在审题立意方 面会出现哪些问题？
问题：
1.完全偏离材料内涵，大谈特谈其他主题、 其他概念，偏题严重；
2.被材料的某一个词汇吸引，忽视了整体解 读，导致立意有偏差；
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如何才能议论深刻？
“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用（揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势）。
议论性文章指的深刻是说理透彻，论点深刻。
首先对命题要有独到，深层的认识，就得多角度、立体式的思考命题。
思考角度越多，越有价值，就越有深度。
切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。
围绕作文题目的中心思考问题，体现了思维的广度与深度。
但我们写作时，不能面面俱到地解决所有提问。
我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。
基本方法大致有以下四种。
一、命题中的关键词“是什么？”
比如全国卷作文，以“扬长避短”为论点，我们采取关键词提问法——“特长”是什么，找到答案后扩充一说理段：特长是什么？特长就是我们身陷深渊时垂下的一根青藤，我们要学会攀着青藤成长。
（解释概念——说理段）对“特长”的阐释形象到位，并且新颖。
又如金开诚的《漫话清高》第一段：在漫长的封建社会中，清高曾是个褒义词，清高的人一般说来是受到敬重的。
清高的"清"，意思比较明白，无非是为人清白正直，不搞邪的、歪的、见不得人的勾当。
至于"高"的含义，则似乎不同于高风亮节、德高望重之高，而是总要带上一点孤独乃至孤僻的意味，或者可以解释为孤高。
通过概念的分析，对“清高”一词做了到位的阐释，作者的理解
全面而到位，对概念的到位阐释，也便是深刻的一个体现。
二、“为什么”
这体现了思维深度之因果分析。
比如湖南卷“踮起脚尖”，立意时，应思考为什么要“踮起脚尖”。
找到了答案也就透过命题的结论深入挖掘其原因。
比如全国卷立意“扬长避短”，立意时，发问“为什么要扬长避短？”一位学生根据自己独特的认知思考，写出一段：哲学家说，世界上总有一条除了你之外，别人无法走的路。
诚然，每个人都有发挥自己特长的空间，扬长避短，发挥特长，又何尝不是一种生存的方式？（分析原因——说理段）该生用引用的手法，分析了“扬长避短”的原因，非常有哲理韵味。
名家的说理往往有深度，比如鲁迅《拿来主义》的一个片段：
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了……总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
这篇杂文开篇就从送去主义的危害谈起，指出“拿来”的原因，第二段水到渠成的提出中心论点。
精辟的由果溯因分析法，体现深刻之——揭示事物内在的因果关系，增加了说理的深度。
三、“怎么做”
解决问题，是议论文必不可少的一个组成部分。
这也体现了中学生如何面对社会、人生，如何做出选择的现实行为品质。
所以对命题发问“怎么做”，具有深刻的现实意义。
四、“意义、影响”
如鲁迅《拿来主义》一文结尾：没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
对拿来主义“意义”做出阐发是对其本质解读的一个层面，意义的解读往往放在结尾，深化主旨，也体现了深刻之——揭示观点的现实意义。
思维的深度有时还在于说过正面观点，分析反向去做或反向发展的结果。
可以正反对比论证，也可以做一点反面的补充，这样往往更具说服力。