初中化学人教版溶液的形成_实用课件1

温度的变化 （与水相比）
水
氯化钠溶液
硝酸铵溶液
氢氧化钠溶液
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讨论交流：
1.氯化钠溶于水溶液的温度变化不大。 2.硝酸铵溶于水溶液时吸收热量。 3.氢氧化钠溶于水溶液时放出热量。
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步骤： 1.取三只烧杯，各注入100 mL水，温度计测量水
的温度。 2.将两药匙药品分别加入三只烧杯中，搅拌至固
体完全溶解，测量溶液的温度。 3.溶液倒入指定容器，计算溶解前后液体温度变化。
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物质溶解时的温度变化
测量的温度/℃
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
观察这几种液体，你想到了什么？
氯化钠溶液 硫酸铜溶液 氯化铜溶液 高锰酸钾溶液 氯化铁溶液
溶液是怎样形成的呢？
几种固体物质溶解于水
药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水 仪器：玻璃棒、100 mL烧杯三个、药匙
现象 结论
溶解 无色
溶解 无色
都能溶于水
溶解 无色
思考
1.固体溶解不完全可采用什么方法？
菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是（ B ）
A．牛奶
B．食盐
C．菜油
D．面粉
4.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到
溶液的是（ D ）
A．面粉
B．冰
C．植物油
D．蔗糖
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5.下列有关溶液的说法中，正确的是（ C ） A．溶液都是无色、透明的 B．均一、稳定的液体都是溶液 C．硝酸铵溶于水，使溶液的温度降低 D．溶质都以分子形式溶解在溶剂里
2.下列有关溶液的叙述错误的是（ A ） A．溶液中的溶剂只能是水 B．固体NaOH溶于水时，溶液温度升高 C．一定条件下，饱和溶液和不饱和溶液可以相互 转化 D．溶液是均一、稳定的混合物
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3.在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、
加水或加热方法使其完全溶解。
2.溶液还有哪些共同特征？
颜色不同；都是混合物。
3.通过观察现象，你能否说出溶液的特征？
均一、稳定。
想一想
1.什么是溶液，什么是溶质，什么是溶剂？ 2.说一说生活中常见的溶液，并分别说出
它们的溶质和溶剂。 3. 当油滴到了衣服上时，该怎么办？
其中的原理是什么？
实验9-2
1.2013年“世界水日”的宣传主题是“水合 作”。下列有关的说法中不正确的是（ D ） A．水是一种最常用的溶剂 B．鉴别软水和硬水可以用肥皂水 C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染 D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可 得到纯水
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观察现象并思考
1.烧杯底部的小木块脱落，猜想原因可能是什么？ 2.是不是所有物质溶解时，溶液的温度都会升高？ 3.物质溶解时，溶液的温度为什么会升高？
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实验探究
溶解时的吸热或放热现象
药品：氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠 仪器：试管、烧杯、玻璃棒、温度计
用药匙装取一定量碘和高锰酸钾分别放入水 和汽油中，搅拌，观察现象。
碘和高锰酸钾的溶解性比较
溶剂 溶质
现象
水
碘
水 高锰酸钾
汽油 碘
汽油 高锰酸钾
难溶于水 溶于水
溶于汽油 不溶于汽油
结论
不同物质在水中溶解性不一样， 同种物质在不同溶剂中溶解性也 不一样
将一种溶液放入另一种溶液中，能形成溶液吗？
实验验证
结论
1.不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同， 同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；
2.溶质可以为固体、液体和气体； 3.液体与液体互溶时，多者为溶剂，少者
为溶质，一般情况下水是溶剂。
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向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水， 加入三匙NaOH并不断搅拌。
药品：酒精、水、高锰酸钾溶液 仪器：试管一支、胶头滴管
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溶剂
溶质
震荡前 现象
震荡后 现象
静置后 现象
结论
水 乙醇
液体 分层
液体不 液体不 两者在水中 分层 分层 能形成溶液
想一想
液体与液体互溶时，量多者为溶剂， 量少者为溶质。那么，溶质除了是固体、 液体外还可以是什么状态？举例说明。
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