复习东南亚和中东反思

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《东南亚》教学反思

本章节是世界区域地理的初始章节，要求学生初步掌握学习和了解区域地理的方法最为重要。由于学生已学习了相关的基础知识，具备相应得知识背景，因此，教学中充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导，提供资料，答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构，学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出东南亚的自然和人文的特征。

这是一节复习课，通过上学期的学习，七年级的学生对地理的相关基础知识有了大致的了解，但根据地图和相关资料对地理事物及地理现象进行分析的能力还很缺乏；另外，一些学生还没有养成图文结合的习惯，比如能记住地名，但不能在地图上标注，本节课要注意强调这方面的训练。主要采用以下方法：

1.教法：利用图片、视频资料、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动其积极性、主动性，培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。

2.学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。

我认为亮点的地方有：

1.利用图片、猜谜语、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性。

2.注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与以往知识的联系，做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。

3.在学习注重了基础知识的强化，指图，查图，看图等过程，能培养学生的读图、识图能力的提高。

有待改进的地方有：

1.拓展的知识“世界性的粮荒”应该由学生先说，锻炼学生的表达能力，并给学生展示自我的机会。

2.在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式，略显呆板，缺少学生的小组合作探究的过程。

《中东》教学反思

作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材总共包括“长期的热点地区”、“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”、“宗教文化差异”这五部分内容。其目的在于引导学生关注世界上的热点问题，使学生了解该区域的一些基本地理常识，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法。

中东地区我选择的是分五个小组同时进行讨论，最终总结汇报成果，节省时间，效率极高。“长期的热点地区”这一内容我是作为一个话题引入，让学生了解中东是全世界关注的热点地区，是一个战争、冲突频繁的地区，那这个地区为什么频繁的战争、冲突呢这个问题贯穿整节内容的学习，是一条主轴线，正是中东地区有“地理位置之争”、“石油之争”、“水资源之争”、“宗教文化之争”这些诱因所在，才会有频繁的战争、冲突。于是就可以引导学生带着这个问题去借助中东网页课件来了解中东的区域特征和人地关系，让学生从地理的角度去发现问题，思考问题。学生带着问题来学习，有目的的学习，学习效率就会提高，也有利于整节内容的展开。在问题的驱动和以小组为单位的组间竞争意识下，学生在主动探究的过程中激发学习热情，

建立小组合作意识，在轻松愉悦的课堂氛围中展示自己，体验成功的乐趣，既提高了学生学习的积极性，也强化自主学习能力和建立了与人合作意识，从而培养了积极向上的情感品质。

可见在地理教学中进行心理健康教育渗透可以有利于学生的人格塑造,促进学生的心理发展;而在问题的驱动下,以小组为单位在自主合作探究学习的过程中互帮互助，建立了与人交流与合作意识，在汇报讲解中，自我展示，树立自信，加强心理训练,则易于形成积极向上的心态，从而塑造了学生良好的心理品质。

一、教学中我感到做得比较满意之处

1、创设良好情景，激发学习热情，突破重难点

本节课的重点是理解中东是全世界长期关注的热点地区和掌握中东“二洋三洲五海之地”的重要性。长期以来中东频繁的冲突、战争学生通过电视、新闻早有耳闻，于是教师首先通过学生结合所见所闻自由发言，创设和谐宽松的课堂心理氛围，激发学习兴趣，认识中东这个全世界关注的热点地区。然后借助多媒体课件中东网站上相关问题的驱动和采用网上自主合作探究的方式，以小组为单位带着各自的问题展开探究，促使学生在自主读图、析图，小组合作探究，竞答展示等学习过程中，轻松理解掌握了中东“二洋三洲五海之地”这独特的地理位置及其重要性。并通过游戏活动，进一步突破并巩固了本节课的重难点。充分发挥了学生的主体作用，激发学生兴趣，促使学生形成好学、乐学的良好心态。

2、改进教学方法，培养学生学习兴趣，提高学生学习能力

学生读图能力的培养是个累积的过程，需要在教学中不断渗透，不断练习。本节课有几幅图比较重要，分别是“中东在世界中的位置”、“中东的地形”、“中东的政区”图，对于本节课的教学，我借助多媒体课件上的地图资料，采用自主合作探究法教学，为学生创设宽松愉快的学习和交流环境，让学生敢于交流、乐于交流，在平

等、民主的气氛中亲自体验自主读图获取地理信息的过程，分析、理解中东“二洋三洲五海之地”这独特地理位置的重要性。并通过到讲台前指图讲解介绍、和竞赛拼图游戏等活动，在积极愉悦的课堂氛围中通过自我展示，体验成功的乐趣，非常有利于培养学生的自信，调节和优化心理状态，使学生有效地投入到学习活动中，从而提高学生的健康向上的心理素质。

二、教学中的不足及改进设想

三、 1、课堂内容不够丰富，课件不够精美。例如，可以适当增加一些中东的战争图片或者战争视频，让学生感受中东频繁的战争、冲突所带来的灾难，对学生更有感染力。

2、个别学生小组合作学习不够完善，有的学生没有完全参与到教学活动之中，缺乏积极的学习精神和团队意识，值得在今后的教学中不断积累、反思、总结、完善。

3、另外，教学语言过于平淡，还需要加强教学基本功的练习。