四川省成都市八年级政治上册11.1感受挫折(第1课时)教学设计教科版

与挫折同行

第一课时感受挫折

学习引导

课标要求：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。教学目标

情感态度与价值观：

有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志

能力目标：

培养正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力

知识目标：

了解挫折的含义，知道挫折是难以避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用

教学重点：（1）在生活中挫折是难以避免的（2）面对挫折，不同的态度会产生不同的结果教学难点：面对挫折，不同的态度会产生不同的结果

教学方法：探究式讨论式体念式

教学手段：多媒体

课时安排： 2课时

导入老师：同学们，在节日或是其他特别的日子里，祝福他人的时候，你们会说什么？学生回答：万事如意事事顺心心想事成一帆风顺一路顺风等等

老师：在现实生活中，我们真的就能事事顺、心万事如意吗？有没有遭遇过挫折呢？

先学自研

1．在人生的道路上，无论身处顺境还是逆境，我们会遇到各种干扰、困难与失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足，这就是所谓的。

2．造成挫折的因素

（1）造成挫折的原因很多，有自然原因、社会环境，如自然灾害、战争等，这些因素是造成挫折的重大因素。

（2）造成挫折的因素，还有，如家庭人际关系、父母教育方式等；，如教师素质、学校设备等；，如人的身体条件、智力、个性等。

（3）对挫折情境的、以及耐挫折能力等也是产生挫折的非常重要的因素。

互动探究

活动一：林肯的启示

（1）呈现美国前总统林肯的成功史。

（2）学生谈感想，对林肯进行评价。

（引导学生懂得任何人的成功都是要经历挫折的）

教师总结：每个人都希望自己的一生一帆风顺。但生活就如同我们吃饭，酸甜苦辣才是生活，

如果一味地都是甜，时间长了，我们的味觉就会丧失。从刚才的分析中，我了解了同学们的观点，尽管我们并不一定欢迎挫折，但是，它却经常在我们的生活中出现。并且因为有它，才使我们变得坚强，使我们懂得了生活的不易，也才使我们懂得珍惜自己的所有。

活动二：我的挫折经历

1）学生回忆日常生活中对自己产生重大影响的挫折经历，将它们一一写下来。

（2）小组内交流组内成员遭遇挫折的事件，总结挫折的种类。

（3）小组代表发言。

（通过活动使学生了解生活中时时处处有挫折的现实，并了解自己的耐挫折能力）

活动三：挫折大家谈

（1）学生讨论交流如下几个问题：

•造成挫折的因素有哪些？

•为什么同样的情况，对一些人是挫折，对另一些人则不是挫折？

•哪些人最易受到挫折？

（2）讨论后交流。

（通过分析造成挫折的因素，引导学生懂得人的心理因素在应对挫折中的作用，培养学生敢于直面挫折、勇于战胜挫折的勇气）

活动四：青蛙的启示

呈现“三只青蛙的故事”。

三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么是灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另两只青蛙鼓足勇气，一次又一次地奋起、跳跃。可总不见有什么效果，第二只青蛙想：“我的力气快用完了，什么时候才能跳出来？”它也渐渐地沉了下去。可第三只青蛙并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成了一块奶酪，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到池塘里，而那两只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

学生讨论：为什么它们的遭遇不同呢？

人们对待挫折的态度总体有三种：一种是勇敢地战胜挫折；另一种是向挫折屈服；第三种是半途而废。

（通过讨论，使学生领悟到对待挫折的不同态度对战胜挫折的重大影响作用）

点拨讲解

什么事挫折？造成挫折的因素有哪些？

心理学上，挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。

造成挫折的因素主要有：

（1）自然因素：恶劣的气候与严重的自然灾害所造成的损失或失败、生老病死等。

（2）社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等。

（3）家庭和学校因素：家庭变故或教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。

（4）个人因素：生理因素、能力不足、性格、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等。

人们对待挫折的态度有几种？

人们对待挫折的态度总体有三种：一种是勇敢地战胜挫折；另一种是向挫折屈服；第三种是半途而废。

训练内化

1．人们根据大禹治水，创造了成语“失败乃成功之母”。这句话在对待挫折问题上的寓意是（）

A．没有失败就不会成功 B．失败孕育成功

C．失败就等于成功，我们不要害怕失败D．失败以后就一定会成功

2．无论是成年人还是青少年，伟人还是普通人，在其学习、生活、工作中都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。这说明（）

①“万事如意”“心想事成”只不过是人们良好的祝愿而已

②挫折的存在具有普遍性

③在一生中从没遇到过挫折的人是不存在的

④人生不如意事常八九

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

3．人的一生不可能事事幸运。构成了人生不同寻常的两个音符。( )

A．成功与喜悦 B．成功与挫折 C．成功与胜利 D．失败与困难

材料：《阳光总在风雨后》这首歌唱很好：

人生路上甜苦和喜忧／愿与你分担所有／难免曾经跌倒和等候／要勇敢地抬头／谁愿意躲在避风的港口／宁有波涛汹涌的自由／愿是你心中灯塔的守候／在迷雾中：让你看透／阳光总在风雨后／乌云上有晴空／珍惜所有的感动／每一份希望在你手中／阳光总在风雨后／谁相信有彩虹／风风雨雨都接受／我一直会在你的左右

(1)选用歌词回答，应该如何面对挫折？

(2)“阳光总在风雨后”里面的“阳光"是什么?“风雨”又是什么？

(3)这首歌给你什么启示？

诊断反思

反思教师的教：

反思学生的学：

辅导提升

对学生进行知识辅导

对学生学法的辅导、能力的提升