阅读复习——联系上下文理解词语..

场内没有空的座位，全坐满了观众。
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老实说，我读《水浒传》不过囫囵 吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节； 那些好汉的个性，那些复杂的内容，全 搞不清楚，有时候还把一个人做的事情 安在另一个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。 理解成语分三步： ①逐字解。张： 冠： 戴： ②解本义：“张冠李戴”原来指： ③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在 指
崔永元：知道这下岗还用这儿了还。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这 次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 汗珠滚滚 他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说： “你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的 白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越 汗如雨下 使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
2.结合具体语境理解特定句子的意思
例如：《七子之歌——澳门》中有这样一个 阅读题目：“母亲啊母亲，我要回来，母 亲！”句子中声声呼唤的“母亲”指的是谁？ 请联系上下文说说你对句子的理解。 解答此题，只有在文章中找到“母亲”指中 国，“我”指澳门，结合澳门人民渴求回归 祖国的急切之情。
3.结合具体语境理解特定内容。
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有的人为了工作的及时、方 便，将铺盖搬到了工厂车间；有 的人积劳成疾，几次住进了医院； 有的年轻人虽风华正茂却华发早 生；有的人甚至为此付出了全部 心血与生命，未等到成功的那一 天便猝然长逝。
谁 ，
“积劳成疾”在文中指 （怎么样） 猝然长逝——
宋丹丹：现在不行了，现在是头发也变白了，皱纹也增长了， 两颗洁白的门牙去年也光荣下岗了~~~ 崔永元：大叔啊，大叔这么说不对，其实大妈现在看上去都挺精神的。 赵本山：哈哈哈~~~这词儿整的~~~
一.结合语境理解词语。
那三百年来，梦寐不忘的生母啊！请叫儿的 乳名，叫我一声澳门！ “生母”是指： “儿”是指：
理解词语的方法
• 字面意思
• 联系词语前后文字内容或在文中找答案。
• 联系生活实际
精神 ①表现出来的活力。 ②指人的意识、思维、情感等主 观世界。
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现在，六（1 ）班的每 个同学都精神饱满。（ ① ） 六（1）班同学勤学好 问的这种精神真值得我们 学习！ （ ② ）
Hale Waihona Puke Baidu
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京张铁路不满四年就全线 竣工了，比原来的计划提早两年。 （ 完工 ）
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节目很精彩,场内座无虚席。 坐在前几排的，全是来自异国的旅 游者，优美的东方杂技，使他们入 了迷，他们和中国观众一起，为每 一个节目喝彩鼓掌。 座位 • “座”在文中指： 。
空的 • “虚”在文中指： • “座无虚席”在文中指 。
例如：《义务领航员》其中有这样一个思考 题目：围绕课文，说一说船长和水手们为什 么都亲切地把这只白海豚称作“义务领航 员”。 解答此题，需要联系全文，根据语境明白海 豚为吉姆船长和水手引路，使他们顺利脱险， 而且毫无所求，才能理解“义务领航员”的 真正含义。
解答“结合语境理解内容”这类阅读训练题， 提供三点建议： 1.明确字面意思 2.针对具体问题，联系文字的前后内容，在 文章中检索相关信息。 3.联系生活实际。 4.将答案带到具体语境之中，验证答案是否 正确。
盖伦全能力作文 阅读训练
结合语境理解内容
《语文课程标准》指出：应引导学生钻研文 本，让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验。针对这一阅读要求，今年 来，对“结合语境理解内容”的训练在不断 加强，围绕这方面的阅读设题也成为一种常 考态势。通过总结，“结合语境理解内容” 有以下几个考察类型：
1.结合具体语境理解含有特定意思的 词语。
例如：“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我 家的电脑跨上了信息高速路，我情不自禁地 欢呼起来。 设置填空：“信息高速路”是指什么？我们 结合生活实际知道“高速路”是指专供汽车 高速行驶的公路，而要想理解“信息高速路” 的特定意思，必须结合具体的语境，联系文 章内容，“信息高速路”就是一个高速度、 大容量、多媒体的信息传输网络。
①汗珠滚滚的字面意思是
，
文中指
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