新人教版一至二年级体育《武术 3.武武术健身操 3.武武术健身操《旭日东升》第六、七节》公开课教案_4

武术操水平一教学设计
一、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》新课程标准为依据，培养学生的主体意识，结合低年级学生特点的教学形式，让学生在主动、民主和谐的课堂氛围中激发学习兴趣，增强学生的体育锻炼意识，在老师的指导下掌握技术技能，提高学习的专注性和模伤能力，引导学生们在武术学习中体验主动参与和获得成功的乐趣。

二、教学目标：
运动参与：掌握武术的手型和步型。

运动技能：通过练习，使学生使学生了解武术的手型步型，
知道各节操的名称。

身体健康：通过学习，体会武术的韵味，体验习武的乐趣。

心理健康：通过学习，初初步懂得习武对身体的好处。

社会适应：学生能要求自己认真练习，能积极主动学习。

三、教材分析
水平一武术操教学，是低年级接触的内容，也是小学生十分爱的运动项目之一。

通过学习简单的武术基础知识，掌握一些简单的武术组合动作，体验中华武术的文化内涵，对增强体质，进行潜移默化的爱国主义教育都有重意义。

武术能有效地发展学生
的韧性，灵敏，协调等身体素质。

增强肌肉的力量和弹性，培养勇敢顽强，机智果断的优良品质，朝气蓬勃刻苦耐劳的精神和民族自尊意识。

四、学情分析：
低年级学生对学武术操很感兴趣，模仿性强，思维活跃，学习积极性高，特别是边打边喊似少林功夫，练起来很带劲。

所以要掌握好基本的手型动作和步型动作，然后再学完整的武术操，这样学生容易学会。

低年级学生学习的注意力有时不够集中，反应能力也较弱，特别是手型动作变换经常不够准确，教师在教学上要提示学生纠正错误动作，为学好整套武术操打好基础。

五、教学重、难点：
重点：手型步型到位，动作有力。

难点：手掌动作，弓步马步转换准确到位。

六、组织教学与方法
1、以学生为生体，老师为主导，共同参与，共同学习，充
分发挥学生的主动性，培养学生专注学习的习惯，提高学习效率。

2、在武术操教学中主采用示范和学生模仿的教法进行教学，
让学生掌握基本的武术手型，步型动作以及组合动作，提高
学习武术的兴趣。

3、通过学生自主练习、比赛练习的方式，提高学生的学习
兴趣，满足他们争强好胜心理。

七、教学安全
1、课前做好安全教育，提高学生的安全意识。

2、做好准备活动，避免身体受伤。

3、练习时，注意练习距离和密度，避免发生碰撞。

4、课的最后做好松活，调节身心。

八、教学流程：
热身活动---注意力小游戏---老师示范武术操—-学生模仿学习---学生分组自主练习---老师检查自学成果并提出建议---小组再次练习--老师检查练习成果---小组巩固练习---小组展示---素质练习---放松活动---小结、布置课外后复习作业
九、教案
体育与健康课教案。