小学科学《怎样预知天气》优质教案、教学设计

《怎样预知天气》教学设计

教学目标：

1、知道天气是可以被预知的，初步了解预知天气的途径。

2、能通过观察自然现象预知天气，能依据谚语预知天气。

3、能在好奇心的驱使下，对预知天气表现出探究兴趣。

4、能逐步建立起保护环境、珍爱生命的意识。

重点：认识天气预报的由来。

难点：了解如何依据自然现象预知天气，了解谚语中对天气的预知情况。

教学方法：情景、合作探究。

教学准备：教学课件、课本一、

视频导入

【设计意图：通过观看视频，引导学生注意仔细观看视频中的信息，降低教学难度】

1、首先请孩子们观看天气预报的视频。

2、说一说视频中出现了哪些不同的天气现象。

3、天气预报是如何得来的，又是通过什么手段来预测天气的。今天我们学习《怎

样预知天气》一课。

板书课题：怎样预知天气

二、探究课程

（一）1、思考讨论：人们是如何提前知道天气的？

2、小组讨论、汇报

3、看来大家都是细心观察生活的好学生，接下来我们一起来看一下课本上为我们列举了哪些方法呢？（温度计、风向仪、气象台、气象卫星、手机）

4、除此之外还有哪些仪器设备可以帮助我们观测气象呢?

(出示：探空气球、气象监测船、地面观测基站）

5、仅仅依靠这些设备我们就能得到准确的天气数值吗？所以还需要地面工作人员的信息汇总和综合预测。最终才生成了天气预报。

6、我们除了电视和手机之外还有什么知道天气的方法？

(互联网、报纸、121 热线）

7、总结起来就是三个过程：气象探测-分析预测-气象服务。

（二）观察自然现象，预测天气。

1、出示：蚂蚁搬家、燕子低飞、蜻蜓低飞、鱼浮出水面呼吸

图片，指生解释原因。

2、出示特殊自然现象：日晕，解释成因、预测天气。

（三）出示探究技能：根据蚂蚁搬家、燕子低飞等现象想到可能要下雨，就是在预测。（四）天气谚语

1、出示天气谚语最早由东汉王充记载在《论衡》上。

2、出示部分天气谚语，指生解释含义。

三、拓展活动

预测明天的天气，收看天气预报，第二天观察验证。

四、小结

这节课我们共同了解了怎样预知天气，了解了预测的探究技能和通过观察自然现象预测天气，而且要有一双善于观察的眼睛。还有古人留下的天气谚语。

板书设计：

怎样预知天气