新人教版选修《玉堂春》教案
玉堂春(人教版高二选修) 教案教学设计 _0
玉堂春(人教版高二选修) 教案教学设计学习目标1.知识目标：了解话本小说形成的历史及其体制形式。
2.能力目标：了解《玉堂春》这篇小说情节与人物的互动关系。
3.情感目标：研讨《玉堂春》的思想意义和艺术特色。
知识归纳写作背景名妓玉堂春（小名玉姐）与吏部尚书之子王景隆（小名三官）结识，誓偕白首。
但是王三官钱财用尽，被鸨儿轰出妓院，又遭人抢劫，贫困交加，沦落到讨饭度日。
这日王三官到关王庙烧香，不想碰到一个熟人……识记字音磕（kē）头应（yīnɡ）允拭（shì）泪咳（ké）嗽老鸨（bǎo）城隍（huánɡ）钗钏（chuàn）模（mú）样衲（nà）帛丝绦（tāo）半晌（shǎnɡ）掣（chè）脱作揖（yī）器皿（mǐn）收讫（qì）识记字形磕头溘然拭泪试图老鸨衲帛接纳洗涤半晌响应掣脱引擎作揖编辑缉拿算账营帐收讫迄今词语解释应允：答应，允许。
奉承：逢迎，谀媚，用好听的话恭维人。
温存：真情安慰，温顺体贴，休养。
哄诱：诱骗。
收讫：货、款等收清。
重点难点1.这篇小说在心理描写方面好在哪里？请举例说明。
明确：①金哥去见玉姐。
当人面叫“三叔”，在心里叫“王三”。
达到细腻传神的程度。
②老鸨听说王三官“满载金银”回来，“半晌不言……”把老鸨的疑惑、后悔、尴尬、利欲熏心的丑态活灵活现地揭示出来。
③在老鸨呼唤玉姐出来见王三官时，玉姐不语也不答应。
老鸨在这里隐忍不发，不是她有涵养，而是怕失去财神。
与她此前此后开口便骂的行为对比，更见出她扭曲的贪婪而丑陋的人格心理。
2.本文反映了怎样的社会现实？明确：小说通过鸨母与亡八逼良为娼，见利忘义，卑鄙无情的情节，真实地反映了社会黑暗势力的丑陋与罪恶。
课堂演练1.下列各组词语中字形全部正确的一项是（）A.梳装殊不知流芳百世他乡遇固知B.影像化妆品山清水秀瑞雪兆丰年C.算账座佑铭白头谐老防患于未然D.端祥满堂彩戴罪立功欲速则不达2.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（）①以"好运北京"为主题的第二十届北京桃花节日前在北京植物园开幕，盛开的桃花争奇斗艳，了欢乐祥和喜庆的气氛。
高中语文第三单元人情与世态第5课玉堂春学案新人教版选修中国小说欣赏
第三单元人情与世态单元概述〔目标导航〕1．理解“人情小说”的内涵,明确“人情小说”的特点。
2．学习鉴赏小说中人物的外貌、动作、语言及心理等细节描写对刻画人物形象的作用。
3．领悟选文中人与人之间的情味及由此折射出的现实世界的世态与人情冷暖。
〔内容概说〕本单元共有两篇文章,第一篇是冯梦龙编辑的《玉堂春》,第二篇是曹雪芹的《情真意切释猜嫌》。
《玉堂春》记叙了王景隆与北京名妓苏三的故事,二人私订终身,王景隆万金散尽后,被老鸨赶出家门,苏三受尽鞭笞之苦拒不接客,后被卖给山西商人沈洪,又被沈妻陷害,下在洪洞狱中,王景隆做了官后救出了苏三。
本选文包含两个部分,一是玉姐解救贫困中的王景隆,激励他读书上进,并赠予金银助他还家；二是玉姐用计逼迫鸨儿写下赎身文书,以便为王景隆守节。
《情真意切释猜嫌》说的是在一个秋日阴沉的黄昏,两位女主人公第一次敞开心扉,说起悄悄话。
至此,二人心心相印,情同姐妹。
〔赏析指导〕本单元所选的两篇小说都是人情小说。
人情小说的世界,是一个描摹芸芸众生的特殊空间。
暴发户的铺张,世家子弟的奢华,风尘女子的果敢,贩夫走卒的侠义,大家族的内部纷争,小儿女的情感纠葛,繁盛与衰败,富贵与贫穷,清洁与混沌,有情与无情……虽然是过去的故事,其现实主义风格对于今天的读者仍然有着持久的吸引力。
人情小说中的人物,不再是传奇的英雄、幻化的鬼神,而是现实生活中的普通人。
其中的故事,也不再是战争、武功甚至神魔斗法,而是趋向于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景。
因为不能“出奇制胜”,相关的细节描写也就增加了,这些细节涵盖了人物的外貌、动作、语言乃至心理刻画,以及生活中的细枝末节,诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆,无所不至。
这种巨细靡遗的刻画,有时会显得拖沓冗长,但增加了小说的真实感,从而拉近了和读者的距离。
而大量的个性化语言,甚至方言俚语的运用,则使得一个个身份、地位各不相同的人物鲜活起来,跃然纸上。
赏析这类小说时,应注意以下几点：①了解话本小说的发展史,把握作品的思想性和艺术性。
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版高二选修《玉堂春》章节，详细内容包括：课文理解、词句赏析、艺术特色分析、作者简介及背景了解等。
二、教学目标1. 理解《玉堂春》的内容和意义，把握作品的主题思想。
2. 掌握课文中的重点词汇、句型，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 了解作者及其创作背景，培养学生对中国古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的难点词汇和句型，以及艺术特色分析。
2. 教学重点：课文内容的理解，主题思想的把握，以及文学鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首古风歌曲《玉堂春》，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解大意，标注难点和重点。
3. 课文讲解：对课文进行逐句讲解，分析词句、艺术特色，解答学生的疑问。
4. 实践情景引入：分组让学生进行角色扮演，演绎课文中的故事情节，增强学生对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，选取典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《玉堂春》2. 内容：课文结构、重点词汇、句型、艺术特色等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译课文中的重点句子。
（2）分析课文的艺术特色，结合具体词句进行说明。
（3）根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
答案：（2）课文艺术特色分析，如：对仗工整、意境优美、用词准确等。
（3）学生根据自己的理解进行复述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，进行自我反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，提高文学素养。
同时，鼓励学生参加文学社团，积极参加文学创作活动，提升自己的文学鉴赏能力和创作水平。
重点和难点解析：1. 课文中的难点词汇和句型。
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计(2)
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版高二选修《玉堂春》章节，内容包括课文阅读理解、生词学习、语法知识、文章结构分析等。
详细内容涵盖：《玉堂春》的作者介绍、作品背景、诗词翻译、艺术特色、名句赏析等。
二、教学目标1. 让学生掌握《玉堂春》的生词、语法知识，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，感受诗词的魅力。
3. 引导学生了解作者及其创作背景，理解作品的主题思想。
三、教学难点与重点难点：文章的艺术特色分析，名句赏析。
重点：《玉堂春》的生词、语法知识，文章结构的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《玉堂春》的相关图片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 作者介绍：简要介绍作者及其创作背景，帮助学生理解作品。
3. 课文阅读：带领学生阅读课文，讲解生词、语法知识，提高阅读理解能力。
4. 文章结构分析：讲解文章的结构，帮助学生理解作品的主题思想。
5. 艺术特色分析：分析《玉堂春》的艺术特色，引导学生感受诗词的魅力。
6. 名句赏析：挑选课文中的名句进行赏析，提高学生的鉴赏能力。
7. 随堂练习：设计练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 《玉堂春》2. 内容：a. 作者介绍b. 创作背景c. 生词、语法知识d. 文章结构e. 艺术特色f. 名句赏析七、作业设计1. 作业题目：a. 翻译《玉堂春》中的名句。
b. 分析《玉堂春》的艺术特色。
c. 仿写一首以春天为题材的古典诗词。
2. 答案：a. 名句翻译答案。
b. 艺术特色分析答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他古典诗词，提高鉴赏能力。
b. 布置一篇关于春天题材的作文，锻炼学生的写作能力。
c. 开展诗词朗诵比赛，激发学生对古典诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养学生对古典诗词的鉴赏能力，感受诗词的魅力”。
玉堂春落难逢夫教案教学设计
玉堂春落难逢夫教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元《玉堂春落难逢夫》。
详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生词、短语，提高学生的词汇量。
2. 通过阅读课文，使学生了解《玉堂春落难逢夫》的故事情节，感受作者的情感表达。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、古代文化常识、课文主题思想的把握。
2. 教学重点：课文阅读理解、词汇学习、故事情节分析、主题思想探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、课文分析表格。
五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解故事情节，同时教师进行个别辅导。
3. 生词学习：教师带领学生学习生词，解释生僻字词，提高学生的词汇量。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，探讨作者的情感表达，理解主题思想。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文玉堂春落难逢夫2. 生词：落难、逢夫、才子、佳人等。
3. 课文结构：起承转合4. 主题思想：忠诚、爱情、命运七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）分析课文结构，阐述主题思想。
（3）结合课文，谈谈你对忠诚、爱情、命运的理解。
答案：（1）略（2）课文采用起承转合的结构，通过讲述玉堂春与王十朋的爱情故事，表达了忠诚、爱情、命运的主题思想。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典文学作品，提高文学素养。
玉堂春(人教版高二选修精品教案教学设计
玉堂春(人教版高二选修精品教案教学设计一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版高二选修教材《玉堂春》这一章节。
具体内容包括：分析《玉堂春》作者背景，诗歌结构与韵律，详细解读诗歌内容，以及探讨其历史背景与文化内涵。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《玉堂春》作者、诗歌结构、韵律特点；2. 培养学生解读古典诗歌能力，提高文学素养；3. 引导学生解《玉堂春》所反映历史背景与文化内涵，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌韵律分析与历史文化背景解读。
教学重点：《玉堂春》作者背景、诗歌结构、韵律特点及诗歌内容解读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《玉堂春》历史背景，引发学生对诗歌探究兴趣；2. 作者介绍：简要介绍作者生平，为学生理解诗歌打下基础；4. 韵律特点讲解：带领学生感受诗歌韵律美，解读其韵律特点；5. 诗歌内容解读：逐句讲解诗歌内容，分析其意象、表达技巧；6. 实践情景引入：设计相关情景，让学生身临其境，体验诗歌意境；7. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解题；8. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 作者：王之涣2. 诗歌结构：起、承、转、合3. 韵律特点：平仄、押韵4. 诗歌内容：描绘春日景象，抒发离愁别绪七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《玉堂春》起、承、转、合结构；（2）解释《玉堂春》中平仄押韵规律；（3）结合历史背景，谈谈你对《玉堂春》理解。
答案：（1）起：描述春天景象；承：描绘离愁别绪；转：表达离愁别绪深化；合：抒发对美好生活向往；（2）平仄：遵循平仄规律，使诗歌朗朗上口；押韵：采用押韵手法，增强诗歌音乐性；（3）结合唐朝安史之乱背景，表现诗人对国家、家乡思念之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生对《玉堂春》作者背景、诗歌结构、韵律特点等内容有较为深入解。
人教版高二语文选修中国小说欣赏教案教学设计第三单元第5课“三言”玉堂春
第5课 “三言”——玉堂春(对应学生用书P25)一、读准字音 (一)单音字1．老鸨．(b ǎo) 2.香腮．(s āi) 3.城隍．(hu án ɡ) 4．钗钏．．(ch āi chu àn) 5.丝绦．(t āo) 6.两锭．(d ìn ɡ) 7．押．花(y ā) 8.扯．碎(ch ě) 9.掯．勒(k èn) (二)多音字1．落⎩⎪⎨⎪⎧莲花落．l ào 沦落．luò丢三落．四l à 2.济⎩⎪⎨⎪⎧济．世jì济．济jǐ3．相⎩⎪⎨⎪⎧相．等xi ān ɡ相．声xi àn ɡ4.哄⎩⎪⎨⎪⎧哄．弄h ǒn ɡ哄．笑h ōn ɡ起哄．h òn ɡ5．殷⎩⎪⎨⎪⎧殷．勤y īn 殷．红y ān6.拾⎩⎪⎨⎪⎧收拾．shi 拾．级而上shè二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧xi é偕老xi é协奏曲2.⎩⎪⎨⎪⎧作y ī揖j ī缉拿3.⎩⎪⎨⎪⎧ zh ēn 斟酒k ān 勘探4.⎩⎪⎨⎪⎧ s ī厮闹s ī撕扯5.⎩⎪⎨⎪⎧sh ú赎身d ú渎职6.⎩⎪⎨⎪⎧收q ì讫q ì迄今三、用对词语1．留恋留连2.临近邻近四、积累成语1．将机就机：指碰到机会就利用它。
2．袖而藏之：放在袖子里。
3．久旱逢甘雨：干旱很久，忽然遇到一场好雨。
用来形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。
4．脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。
5．坚贞不渝：节操坚定不改变。
6．疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。
五、古今异义1．我自三叔去后，朝朝思想．．古义：想念今义：客观反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果2．你可去见他，好心奉承．． 古义：服侍 今义：用好话恭维人3．用意．．攻书 古义：专心 今义：用心，企图 六、一词多义1．济⎩⎪⎨⎪⎧①买卖不济．经营状况好②旦余将济．乎江湘 渡③若事之不济．，此乃天也 成功④扶危济．困 救助2．辞⎩⎪⎨⎪⎧①辞．了三官告辞②欲加之罪，何患无辞．言辞③近者奉辞．伐罪 辞令④单于使卫律召武受辞． 责备3．类⎩⎪⎨⎪⎧①并钗钏首饰之类．种类②举类．迩而见义远 事例③佛印绝类．弥勒 类似④不可谓知类．类推4．至⎩⎪⎨⎪⎧①至．轻至贱最，极②起视四境，而秦兵又至．矣 到③色愈恭，礼愈至．周到④年年至．日长为客 冬至5．舍⎩⎪⎨⎪⎧①舍．了他罢放②舍．相如广成传 安置，住宿(对应学生用书P26)通俗文学的集大成者——冯梦龙简介：冯梦龙(1574－1646)，字犹龙，又字子犹，号龙子犹、墨憨斋主人、顾曲散人、吴下词奴、姑苏词奴、前周柱史等。
《玉堂春》教案
《玉堂春》教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古典诗词鉴赏》第二单元《宋词》中的《玉堂春》。
教材内容主要包括词牌介绍、词的创作背景、词的全文及注释。
二、教学目标1. 让学生了解《玉堂春》的词牌特点、创作背景，体会作者的思想感情。
2. 通过对《玉堂春》的鉴赏，提高学生对古典诗词的审美能力。
3. 培养学生独立分析、评价古典诗词的能力。
三、教学难点与重点难点：理解词中的意象、意境以及作者的情感表达。
重点：掌握《玉堂春》的词牌特点，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，让学生初步感受古典诗词的韵味，进而引入本节课的学习内容《玉堂春》。
2. 背景介绍：介绍词牌《玉堂春》的来源、创作背景，帮助学生更好地理解词的内容。
3. 诗词鉴赏：带领学生朗读《玉堂春》，让学生品味词的音韵美，同时分析词中的意象、意境，引导学生理解作者的情感表达。
4. 例题讲解：结合诗词鉴赏，讲解课后习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析另一首《玉堂春》的词，提高学生的实际操作能力。
6. 小组讨论：分组讨论诗词鉴赏中遇到的问题，培养学生合作学习的能力。
六、板书设计1. 词牌：《玉堂春》2. 作者：辛弃疾3. 创作背景：南宋末年，作者流离失所，怀念故土。
4. 意象：梅花、飞雪、故人5. 意境：清冷、孤寂、离愁6. 情感：忧国忧民、思念故土七、作业设计1. 作业题目：分析辛弃疾的另一首词《青玉案·元夕》的意象、意境及情感。
2. 答案要点：词中的意象有烟花、灯火、佳人；意境为繁华、喧嚣、喜悦；情感为对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的诗词鉴赏能力是否有所提高，教学方法是否合适。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选取与组织1. 词牌特点：介绍《玉堂春》的词牌来源、格律、韵律等特点，让学生了解其独特的艺术魅力。
2024年玉堂春人教版高二选修 教案教学设计
2024年玉堂春人教版高二选修教案教学设计【教学目标】1.理解《玉堂春》的故事背景、人物性格及主题思想。
2.分析《玉堂春》的艺术特色，如情节安排、人物刻画、语言风格等。
3.培养学生欣赏古典文学作品的兴趣，提高文学素养。
【教学重点】1.《玉堂春》的故事梗概及人物形象。
2.作品的艺术特色。
【教学难点】1.作品中的人物关系及情感变化。
2.作品的艺术手法分析。
【教学准备】1.教师准备：《玉堂春》原文及注释、相关背景资料、教学课件。
2.学生准备：预习《玉堂春》原文，了解故事背景。
【教学过程】一、导入1.教师简要介绍《玉堂春》的作者、故事背景及主题思想。
2.学生分享预习感受，提出疑问。
二、课文阅读1.学生自读课文，感知故事情节。
2.教师讲解生词、难句，帮助学生理解课文。
三、人物分析1.学生分组讨论，分析主要人物形象。
3.教师点评，引导学生深入理解人物形象。
四、艺术特色分析1.教师引导学生分析《玉堂春》的情节安排、人物刻画、语言风格等。
2.学生举例说明，分享自己的看法。
五、课堂讨论1.学生分组讨论，《玉堂春》与现实生活的联系。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
3.教师点评，引导学生深入思考。
六、作业布置2.教师批改作业，给予反馈。
【教学反思】2.学生反馈学习收获，提出建议。
3.教师根据反馈，调整教学方法，提高教学质量。
【教学拓展】1.学生课后阅读其他古典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
2.组织学生开展文学社团活动，提高学生的文学创作能力。
3.邀请专家讲座，让学生更深入地了解古典文学的魅力。
【教学评价】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生对课文内容的理解程度、分析能力等。
3.课后反馈：了解学生对教学的满意度、建议等。
【教学时间】1课时导入与课文阅读1课时人物分析1课时艺术特色分析1课时课堂讨论与作业布置【教学资源】《玉堂春》原文及注释相关背景资料教学课件【教学建议】教师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究。
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《玉堂春》这一经典篇目，该内容位于人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的第三章第二节。
详细内容包括对《玉堂春》的全文解读，分析其艺术特色，以及深入探讨作者的情感表达。
二、教学目标1. 理解并背诵《玉堂春》的全文，掌握其基本内容。
2. 分析《玉堂春》的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 感受作者的情感，培养学生对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对《玉堂春》艺术特色的分析，以及对作者情感的理解。
教学重点：《玉堂春》的全文背诵，以及对诗歌内容的深入解读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示《玉堂春》的相关资料和图片。
2. 学具：学生每人一份《玉堂春》的课文，以及相关的学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引发学生对春天的感悟，进而引入《玉堂春》的学习。
2. 诵读：让学生集体诵读《玉堂春》，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 解读：详细解读《玉堂春》的全文，分析其艺术特色，如韵律、对仗、意象等。
4. 例题讲解：通过具体的例题，引导学生掌握诗歌的解读方法。
5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论《玉堂春》中作者的情感表达，分享各自的观点。
六、板书设计1. 《玉堂春》2. 内容：课文全文，艺术特色，情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析《玉堂春》中的意象，并写出自己的感悟。
《玉堂春》中的意象丰富，如“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”。
这里通过描绘春天的梨花、柳絮等自然意象，展现了春天的美好景色。
从中我们可以感受到作者对春天的喜爱和对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他春天的古诗词，如《春晓》、《春夜喜雨》等，进一步感受古人对春天的描绘和赞美。
同时，鼓励学生在课后进行创作，以春天为主题，写一首自己的诗歌。
高中语文3.5《玉堂春》教案新人教版选修《中国小说欣赏》
高中语文3.5《玉堂春》教案新人教版选修《中国小说欣赏》《三言?玉堂春落难逢夫》教法设计：点拨疏通文意、速读概述情节、讨论分析形象、教学目标：1．知识与技能：了解“三言二拍”及作者冯梦龙,疏通文意,理清情节2．过程与方法：学生自读把握情节,教师点拨写出故事梗概,品味语言3．情感态度与价值观：感受人物独特的人格魅力,感悟“世间只有情难朽,世间只有情最苦”这句箴言,正确处理人际交往。
第一课时课堂导入：京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段：苏三离了洪桐县，将身来在大街前，未曾开言我心内惨，过往的君子听我言，哪一位去往南京转，与我那三郎把信传，言说苏三把命断，来生变犬马我当报还。
补充材料：剧《苏三起解》是根据《警示通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编。
故事梗概为：明朝时，名妓女苏三和吏部尚书子王景隆结识，改名玉堂春、誓偕白首。
王景隆在妓院被老鸨钱财诈尽，被轰出，苏三私赠银两使回南京。
王景隆走后，老鸨把苏三骗卖给山西商人沈洪作妾。
沈妻与人私通，毒死沈洪，反诬告苏三。
县官受贿，判苏三死罪。
解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。
途中苏三诉说自身的遭遇，崇公道加以劝慰并当亲人对待，由此苏三推翻了曾在受刑之时说出的“洪洞县中无好人”的说法。
后王景隆考取官员，回山西巡视，反了苏三冤案，喜结成亲。
一、知识积累1．正字音2．辨字形3．解释词义4．识记文化、文体常识①文体常识：话本说话艺人的底本。
拟话本明末文人模仿话本形式编写的白话短篇小说②文化常识“三言二拍”的思想内容“三言二拍”的艺术技巧“三言二拍”的文化价值二、作者介绍冯梦龙（1574-1646），字犹龙，又字子犹，别号龙子犹、茂苑野史、墨憨斋主人、姑苏词奴、顾曲散人等。
苏州府长洲县（今苏州市）人。
书香门第出身，少有才气，狂放不羁，一生功名不顺，57岁补为贡生，61岁任福建寿宁知县，4年秩满归乡。
曾参与抗清宣传，后忧愤而死。
冯梦龙长在商业经济活跃的苏州，非常熟悉市民生活，思想上又受李贽影响，是晚明主情、尚真、世俗文学思潮代表，一代通俗文学大家。
高中语文3.5《玉堂春》(第3课时)教案新人教版选修《中国小说欣赏》
《玉堂春》第三课时〖教学内容〗1、感悟小说的主题,分析人物形象,品味艺术特色。
2、分析文中的心理描写及其作用，掌握心理描写的方法。
3、联系当时的社会现实探讨小说“大团圆结局的文化背景”〖教学过程〗一、分析人物形象（回顾小说中的关键情节，感受苏三这一人物形象）玉姐救助落难的景隆（三官）：善良,纯洁春院内有情人山盟海誓：多情,专一,坚贞巧与鸨儿智周旋：机智,泼辣二、归纳思想主题小说中对立着的一组人物揭示了一个怎样的主题思想？明确：作者以赞美的笔调，叙述三官和玉姐忠贞不渝的爱情，肯定了超越社会等级和身份地位的真挚爱情，揭露了以鸨儿为首的社会黑暗势力的丑恶嘴脸和卑劣品质,歌颂了底层妇女聪明智慧和高尚品德，具有鲜明的反封建意识，表现出新兴的市民文化的思想观念。
三、品味艺术特色1、贯穿全文的主线是？风流才子与青楼美女的爱情2、小说结构上的特点环环相扣,单线发展,依次递进。
3、人物形象塑造的独特方法①人物语言生动活泼、个性鲜明举例明确：流浪街头的三官，提到玉姐，既羞愧又胆怯，所以让金哥去玉姐“那里看风色，他若想我，你便题我在这里如此。
若无真心疼我，你便休话，也来回我。
”玉姐的语言则率真泼辣，见到三官，直呼“哥哥”，与鸨儿对阵，直骂得狗血喷头，可谓敢爱敢恨。
鸨子的语言则随机应变，见风使舵，软则哀求，硬则撒泼，可谓神情毕现。
②人物动作描写、外貌描写逼真生动举例明确：三官落入困顿，无颜见昔日曾被他照顾的小商贩，就“双手掩面坐于门限侧边”；三官将见玉姐，却“躲在东廊下相等”，“羞面通红”。
这些描写，生动地展现了人物的处境和心理，使人物形象真实可感。
③人物心理描写尤其成功节选部分有几处人物心理活动的直接呈现，值得仔细品味：其一，金哥去见玉姐，“口中不语，心内自思：‘王三到也与郑元和相像了，虽不打《莲花落》，也在孤老院讨饭吃。
’”这几句内心独白真切地表现了金哥对王三官的同情，也流露出他调侃诙谐的性格特点。
作者写金哥对王三官的称呼，当人面叫“三叔”，在心里叫“王三”，可谓达到了细腻传神的程度。
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计
玉堂春(人教版高二选修教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版高二选修教材《玉堂春》章节，详细内容包括：课文《玉堂春》的阅读理解、生词学习、文学常识介绍、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《玉堂春》的生词、短语及文学常识，提高学生的语文素养。
2. 分析课文结构，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 探讨课文主题思想，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文结构的分析，主题思想的探讨。
2. 教学重点：生词、短语的学习，课文的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《玉堂春》的图片，引导学生谈论对春天的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解生词、短语，教师进行讲解。
3. 课文分析：引导学生分析课文结构，理解作者的创作意图。
4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生进行课堂练习，及时巩固所学。
六、板书设计1. 课文《玉堂春》2. 生词、短语：名词、动词、形容词等。
3. 课文结构：起、承、转、合。
4. 主题思想：春天的美好、人生哲理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列词语：繁花似锦、鸟语花香、春意盎然。
（2）分析课文的结构，用思维导图表示。
（3）结合课文内容，谈谈你对“春天”的理解。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘春天的诗歌、散文，提高学生的文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 主题思想探讨的引导4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节，关系到学生能否掌握知识、提高能力。
玉堂春教案
玉堂春教案一、教学目标1.了解《玉堂春》的作者、成书背景、文学价值等方面的知识；2.掌握《玉堂春》的基本情节、主要人物、文学特点等方面的知识；3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.《玉堂春》的基本情节、主要人物、文学特点等方面的知识；2.学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.《玉堂春》的文学价值；2.如何培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解《玉堂春》的作者、成书背景、文学价值等方面的知识，让学生了解这部作品的背景和意义；2.阅读法：通过阅读《玉堂春》的文本，让学生掌握作品的基本情节、主要人物、文学特点等方面的知识；3.讨论法：通过讨论《玉堂春》的文学价值、文学特点等方面的问题，培养学生的文学鉴赏能力；4.写作法：通过写作《玉堂春》的读后感、评论等，提高学生的语言表达能力。
五、教学内容1. 《玉堂春》的作者、成书背景、文学价值等方面的知识《玉堂春》是明代文学家冯梦龙所著的一部长篇小说，成书于明朝万历年间。
这部小说以妓女为主角，描写了她们的生活、爱情和悲剧，反映了明代社会的黑暗和腐败。
《玉堂春》是中国古代小说中的经典之作，被誉为“中国小说史上的一座丰碑”。
2. 《玉堂春》的基本情节、主要人物、文学特点等方面的知识《玉堂春》的主要情节围绕着妓女柳如是和书生李瓶儿之间的爱情展开。
柳如是是一位聪明美丽的妓女，她与李瓶儿相爱并决定私奔。
但是，他们的计划被揭露，柳如是被迫嫁给了一个富商。
李瓶儿为了救柳如是，不惜与富商斗智斗勇，最终成功救出了柳如是。
但是，他们的幸福并没有持续太久，柳如是最终还是被迫回到了妓院。
《玉堂春》的主要人物包括柳如是、李瓶儿、富商、妓女们等。
这些人物形象鲜明，个性鲜明，具有强烈的生命力和感染力。
《玉堂春》的文学特点主要表现在以下几个方面：1.描述细腻：小说中的描写非常细腻，能够让读者感受到人物的内心世界和情感变化；2.情节曲折：小说的情节曲折，充满了悬念和戏剧性；3.语言优美：小说的语言优美，充满了诗意和艺术感染力；4.反映社会：小说反映了明代社会的黑暗和腐败，具有一定的社会意义和历史价值。
《玉堂春》教案
《玉堂春》教案教法设计：点拨疏通文意、速读概述情节、讨论分析形象、教学目标：1．知识与技能：了解“三言二拍”及作者冯梦龙,疏通文意,理清情节2．过程与方法：学生自读把握情节,教师点拨写出故事梗概,品味语言3．情感态度与价值观：感受人物独特的人格魅力,感悟“世间只有情难朽,世间只有情最苦”这句箴言,正确处理人际交往。
一、课堂导入：京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段：苏三离了洪桐县，将身来在大街前，未曾开言我心内惨，过往的君子听我言，哪一位去往南京转，与我那三郎把信传，言说苏三把命断，来生变犬马我当报还。
补充材料：剧《苏三起解》是根据《警示通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编。
故事梗概为：明朝时，名妓女苏三和吏部尚书子王景隆结识，改名玉堂春、誓偕白首。
王景隆在妓院被老鸨钱财诈尽，被轰出，苏三私赠银两使回南京。
王景隆走后，老鸨把苏三骗卖给山西商人沈洪作妾。
沈妻与人私通，毒死沈洪，反诬告苏三。
县官受贿，判苏三死罪。
解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。
途中苏三诉说自身的遭遇，崇公道加以劝慰并当亲人对待，由此苏三推翻了曾在受刑之时说出的“洪洞县中无好人”的说法。
后王景隆考取官员，回山西巡视，反了苏三冤案，喜结成亲。
二、作家与作品冯梦龙，字犹龙，别号龙子犹，江苏吴县人，明末文学家，生卒年代不详。
诗集有《七乐斋稿》，散曲集有《龙子犹散曲》，创作和改订的剧本有《双雄记》《万事足》《酒家佣》《量江记》等多种。
他编选过民间歌曲《山歌》和《挂枝儿》，编辑过故事集《智囊》和小品文集《古今谭概》。
在小说方面，他增补鉴定过《三遂平妖传》《新列国志》《两汉演义》等书，而更重要的是他编写了《喻世明言》(即《古今小说》)《警世通言》和《醒世恒言》三部小说集。
这三部书，后人简称为“三言”。
“三言”是宋、元、明“话本”和“拟话本”的总集。
“话本”原指“说话人”所用的底本。
后来有一些底本经过“说话人”不断地丰富，经过文人加工，逐渐成为供人阅读的短篇小说。
高中语文 3.5《玉堂》(第2课时)教案 新人教版选修《中国小说欣赏》
《玉堂春》第二课时〖教学内容〗1、介绍《玉堂春》故事梗概，指导学生通读课文，提醒学生注意小说情节与人物的互动关系。
2、指导学生梳理故事情节。
〖教学过程〗一、课堂导入：京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段：苏三离了洪桐县，将身来在大街前，未曾开言我心内惨，过往的君子听我言，哪一位去往南京转，与我那三郎把信传，言说苏三把命断，来生变犬马我当报还。
京剧《苏三起解》就是根据《警示通言》中的“玉堂春”改编的。
《玉堂春》的故事一直广泛流传，被改编成弹词、鼓词、戏曲等多种艺术形式。
京剧《苏三起解》《三堂会审》等折子戏至今搬演不衰，可见其为大众喜闻乐见的程度。
（教师可播放京剧《苏三起解》片段，激发学生的学习兴趣）二、字词归纳1、识记字音磕（kē）头应（yīnɡ）允老鸨（bǎo）城隍（huánɡ）钗钏（chuàn）模（mú）样衲（nà）帛掣（chè）脱作揖（yī）收讫（qì）2、识记字形磕头/溘然拭泪/试图衲帛/接纳半晌/响应掣脱/引擎作揖/编辑/缉拿算账/营帐收讫/迄今3、词语解释应允：答应，允许。
奉承：逢迎，谀媚，用好听的话恭维人。
温存：真情安慰，温顺体贴，休养。
哄诱：诱骗。
收讫：货、款等收清。
三、梳理情节1、简介节选部分前后的主要情节（教参）2、问题探究，梳理情节速读全文及课后赏析，梳理全文情节, 画出文章结构图学生讨论、回答，教师板书总结：三官偶遇金宝金宝牵线搭桥城隍相会定计一、玉姐资助三官三官卷土重来玉姐三官盟誓玉姐赠金送夫巧对鸨儿，趁机脱身二、玉姐智斗鸨儿痛斥鸨儿，引其入套逼迫鸨儿，智得文书。
高中语文选修中国小说欣赏教案-5.“三言”(6)-人教版
《玉堂春》教学设计（第二课时）三维教学目标：1.知识与技能：感悟小说的主题，分析人物形象，品味艺术特色。
2.过程与方法：讨论辨析，归纳总结，研读探究。
3.情感态度与价值观：联系当时的社会现实，探讨小说“大团圆”结局的文化背景。
教学重难点：分析人物形象、品味艺术特色。
教学过程：一、导入二、1.概括情节2．“骂街”情节的作用（1）突转增加小说的波澜；（2）升华和深化作品的主题；（3）有利于表现人物性格。
三、回顾小说中的关键情节，探究玉堂春这一人物形象。
玉姐救助落难公子：善良多情春院内有情人盟誓：多情专一坚贞巧与鸨儿周旋：机智泼辣三、品味艺术特色1、贯穿全文的主线主线是风流才子与青楼女子的爱情。
2、塑造人物形象的方法呈现了多样化，这是对中国小说的一大贡献。
学生举例说明：（1）语言描写十分生动，如流浪街头的三官提到玉姐时，又羞又怯，叫金哥“看风色”。
玉姐的语言也十分个性化，遇到重逢的三官，便娇滴滴的叫哥哥，称老鸨则为淫妇。
强化了她率真、泼辣的性格。
鸨子则是见风使舵，随机应变，神情毕现。
（2）动作和细节描写：落魄中的公子是“双手掩面坐于门限侧边”，将见玉姐，却“躲在东廊下相等”，见时，他“羞面通红”。
老鸨怕王三走了，于是“老着脸”，“一把扯住马头”。
（3）心理描写更是精彩纷呈。
①金哥见到王金隆，当别人面叫他三叔，而在心里则叫他王三，笔触细腻至此。
而且也表现了对王三的同情和调侃诙谐的性格特点。
②老鸨听说王三满载金银回来，“半晌不言：这等事这等事怎么处？……好不惶恐人也！”这一段心理描写把鸨子的疑惑、后悔、利欲熏心的丑态活灵活现揭示出来。
③在鸨子上了钩，“一发不肯放手”时，写王三官“恐怕掣脱了，将计就计，进到院门坐下”，这表现出王三官不露声色的机敏，把假戏演的恰到好处。
④在鸨子呼玉姐出来见三官时，玉姐不语也不答应。
作者这时点染出鸨子的复杂心理：“这一时待要骂，又用着他。
”只好“扯一把椅子来拿过来，一直坐下，长吁一口气。
2024年玉堂春落难逢夫教案教学设计
2024年玉堂春落难逢夫教案教学设计一、教学内容本节课选自《中国古代文学名著选读》第七章《红楼梦》中的“玉堂春落难逢夫”一节。
详细内容包括：王熙凤治理宁国府，贾琏借机私会尤二姐；宝玉误入梨香院，黛玉深夜弹琴寄情；王熙凤设计陷害尤二姐，导致尤二姐落难；贾琏无奈求助玉堂春，玉堂春巧妙化解危机。
二、教学目标1. 理解并掌握《红楼梦》中“玉堂春落难逢夫”一节的情节内容，了解人物性格特点。
2. 分析王熙凤、贾琏、尤二姐、玉堂春等人物形象，提高审美鉴赏能力。
3. 掌握古典小说的阅读方法，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王熙凤的性格特点，理解玉堂春的智谋。
2. 教学重点：掌握《红楼梦》中“玉堂春落难逢夫”一节的情节内容，分析人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《红楼梦》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于《红楼梦》的视频，引导学生进入古典文学名著的世界。
2. 新课导入：简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注王熙凤、贾琏、尤二姐、玉堂春等人物。
3. 情节梳理：详细讲解“玉堂春落难逢夫”一节的情节，分析人物关系。
4. 人物分析：引导学生分析王熙凤、贾琏、尤二姐、玉堂春等人物形象，讨论他们的性格特点。
5. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计例题进行讲解。
6. 随堂练习：布置与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《红楼梦·玉堂春落难逢夫》2. 主要人物：王熙凤、贾琏、尤二姐、玉堂春3. 情节概括：王熙凤治理宁国府，贾琏私会尤二姐；宝玉误入梨香院，黛玉弹琴寄情；王熙凤陷害尤二姐，玉堂春化解危机。
七、作业设计1. 作业题目：分析《红楼梦》中“玉堂春落难逢夫”一节中的人物形象，结合情节谈谈你对玉堂春的看法。
玉堂春聪明伶俐，机智过人。
她善于观察人心，懂得把握时机。
在尤二姐落难时，她挺身而出，巧妙化解危机。
【人教版】高中语文选修“中国小说欣赏”5.《“三言”：玉堂春》 教学设计
【人教版】高中语文选修“中国小说欣赏”《三言：玉堂春》教学设计一、教材分析《玉堂春》这篇小说是“三言”当中的名篇，是选修教材中国小说欣赏的第三单元的作品，小说内容重在表现人情与世态，人情小说的世界，是一个描摹着芸芸众生的特殊空间。
《玉堂春》中描写的“玉姐”，虽说是一个风尘女子，但却讲情讲义，而且充满智慧，最值得我们去分析这个人物，学会分析小说人物形象也是本课的教学重点。
另外，小说语言是半文半白性质的，但人物形象非常鲜活，归功于个性化的语言描写，所以教学本课除了研讨人物形象的鉴赏方法以外，还要注重对语言描写这个专题的讲解。
二、教学目标知识与技能目标：1、学生通过自读，概括故事情节2、欣赏与评价人物形象过程与方法目标：1、通过对语言、动作、神态描写的分析感知人物性格特点2、在建立档案的基础上品评玉姐这一人物的性格特征。
3、掌握塑造、鉴赏人物形象的方法及语言描写的方法和技巧。
情感态度与价值观：感受人物独特的人格魅力，正确处理人际交往。
三、教学重难点教学的关键在于突出教学重点，突破教学难点。
教学重点应当依据单元的教学要求和课文的具体内容来确定，教学难点应当结合教学的内容和学生认知水平来确定。
为此，本节课确定重难点如下：1、教学重点：分析鉴赏人物形象并且要学会鉴赏的技巧。
2、教学难点：谈论大团圆结局和语言描写的专题介绍。
四、教学策略的选择与设计教学必须重视教学方法的选择和教学手段的运用。
教学方法和教学手段的选择和运用，应当着眼于科学理念，着力于时代要求，着重于学生发展，不仅要有利于学生掌握知识，培养能力，而且要有利于提高教学效率，增强教学效果。
为此，本节课选用高效化的教学策略。
教学策略：本节课主要运用四种教学策略，一是点拨法，主要用于启发学生和激发思维；二是讨论法，主要用于合作交流和深入探究；三是讲授法，主要用于传授讲解和归纳总结；四是练习法，主要用于巩固知识和训练能力。
五、教学资源与工具设计本节课运用多媒体教学。
2024年玉堂春落难逢夫 教案教学设计
2024年玉堂春落难逢夫教案教学设计教学目标：1.了解《玉堂春落难逢夫》的故事情节，理解其中的人物关系和人物性格。
2.学习文中的成语和俗语，增强学生的语言表达能力。
3.通过分析课文，培养学生对传统文化的认识和理解。
教学重点：1.理解《玉堂春落难逢夫》的故事情节和人物关系。
2.学习文中的成语和俗语，增强学生的语言表达能力。
3.培养学生对传统文化的认识和理解。
教学难点：1.理解《玉堂春落难逢夫》的故事情节和人物关系。
2.学习文中的成语和俗语，增强学生的语言表达能力。
3.培养学生对传统文化的认识和理解。
教学准备：1.课文《玉堂春落难逢夫》的文本。
2.与课文相关的背景资料。
3.教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾《玉堂春》的故事情节，引导学生思考玉堂春的性格特点。
2.提问：“玉堂春落难逢夫”中的“落难”和“逢夫”分别指的是什么？二、自主学习（10分钟）1.让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2.让学生找出文中的成语和俗语，并解释其意思。
三、课堂讨论（15分钟）1.分组讨论，每组选出一个成语或俗语，解释其意思，并分享给大家。
四、课堂练习（10分钟）1.让学生用文中的成语或俗语造句。
2.学生互相交流，教师点评并指导。
五、课堂小结（5分钟）2.引导学生思考如何将成语和俗语运用到日常生活中。
六、课后作业（课后自主完成）1.熟读课文，巩固故事情节和人物关系。
2.收集其他成语和俗语，下节课分享。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、课堂练习等环节，让学生充分理解《玉堂春落难逢夫》的故事情节和人物关系。
同时，通过学习文中的成语和俗语，增强了学生的语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。
还要引导学生思考如何将成语和俗语运用到日常生活中，提高学生的文化素养。
重难点补充：一、自主学习环节：1.请同学们快速浏览课文《玉堂春落难逢夫》，注意故事发生的背景和主要人物。
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《三言•玉堂春落难逢夫》教案
教法设计：点拨疏通文意、速读概述情节、讨论分析形象、
教学目标：
1．知识与技能：了解“三言二拍”及作者冯梦龙,疏通文意,理清情节
2．过程与方法：学生自读把握情节,教师点拨写出故事梗概,品味语言
3．情感态度与价值观：感受人物独特的人格魅力,感悟“世间只有情难朽,世间只有情最苦”这句箴言,正确处理人际交往。
第一课时
课堂导入：京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段：苏三离了洪桐县，将身来在大街前，未曾开言我心内惨，过往的君子听我言，哪一位去往南京转，与我那三郎把信传，言说苏三把命断，来生变犬马我当报还。
补充材料：剧《苏三起解》是根据《警示通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编。
故事梗概为：明朝时，名妓女苏三和吏部尚书子王景隆结识，改名玉堂春、誓偕白首。
王景隆在妓院被老鸨钱财诈尽，被轰出，苏三私赠银两使回南京。
王景隆走后，老鸨把苏三骗卖给山西商人沈洪作妾。
沈妻与人私通，毒死沈洪，反诬告苏三。
县官受贿，判苏三死罪。
解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。
途中苏三诉说自身的遭遇，崇公道加以劝慰并当亲人对待，由此苏三推翻了曾在受刑之时说出的“洪洞县中无好人”的说法。
后王景隆考取官员，回山西巡视，反了苏三冤案，喜结成亲。
一、知识积累
1．正字音
2．辨字形
3．解释词义
4．识记文化、文体常识
①文体常识：
话本说话艺人的底本。
拟话本明末文人模仿话本形式编写的白话短篇小说
②文化常识
“三言二拍”的思想内容
“三言二拍”的艺术技巧
“三言二拍”的文化价值
二、作者介绍
冯梦龙（1574-1646），字犹龙，又字子犹，别号龙子犹、茂苑野史、墨憨斋主人、姑苏词奴、顾曲散人等。
苏州府长洲县（今苏州市）人。
书香门第出身，少有才气，狂放不羁，一生功名不顺，57岁补为贡生，61岁任福建寿宁知县，4年秩满归乡。
曾参与抗清宣传，后忧愤而死。
冯梦龙长在商业经济活跃的苏州，非常熟悉市民生活，思想上又受李贽影响，是晚明主情、尚真、世俗文学思潮代表，一代通俗文学大家。
他搜集、整理、编撰的通俗文学作品涉及白话短篇小说、长篇小说、民歌、散曲、传奇等
各个方面，成就最高、影响最大的是“三言”。
冯梦龙的文学思想：
1）强调文学应表现真情。
《山歌》、《挂枝儿》：“借男女之真情,发名教之伪药”。
认为民歌是《诗经》的嫡传,在文人创作走向僵化的当今，大力提倡民歌及民间创作才是“惟时所适”之举。
2）与“礼教”对立的“情教”观。
《情史类略》：“我欲立情教,教诲诸众生”，“六经皆以情教也”.“自来忠孝节烈之事,从道理上做必勉强,从至情上做必真切.”
3）提倡通俗。
“大抵唐人选言，入于文心，宋人通俗，谐于里耳，天下之文心少而里耳多，则小说之资于选言者少，而资于通俗者多。
”（《古今小说•序》）相反，那些“尚理或病于艰深，修辞或伤于藻绘，则不足以触里耳而振恒心。
”（《醒世恒言•序》）
认为小说可以使“怯者勇，淫者贞，薄者敦,顽者汗下。
虽日诵《孝经》、《论语》，其感人未必如是之捷且深。
”（《喻世明言•序》）
“里中儿代庖而创其指，不呼痛.或怪之.曰：‘吾顷从玄妙观听说《三国志》来，关云长刮骨疗毒，且谈笑自若,我何痛为！”（《警世通言•序》）
《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》：“明者,取其可以道（导）愚也；通者，取其可以适俗也；恒则习之而不厌,传之而可久.三刻殊名,其义一耳.\' （《喻世明言•序》）
2、“三言”：三部小说集《喻世明言》（旧题《古今小说》）、《警世通言》、《醒世恒言》的总称，每集40篇，共120篇。
“三言”几乎收集了宋、元、明三代较优秀的白话短篇，包括旧本汇集和新著创作。
宋元旧作约占1/3，明代新作约2/3。
是我国白话短篇小说在说唱艺术的基础上，经过文人的整理加工到文人进行独立创作的开始。
它“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致”（笑花主人《今古奇观序》），是宋元明三代最重要的一部白话短篇小说的总集。
“三言”的出现，标志着古代白话短篇小说的整理和创作高潮的到来。
“三言”所收录的作品，无论是宋元旧篇，还是明代新作和冯梦龙拟作，都程度不同地经过冯梦龙增删和润饰。
这些作品，题材广泛，内容复杂。
有对封建官僚丑恶的谴责和对正直官吏德行的赞扬，有对友谊、爱情的歌颂和对背信弃义、负心行为的斥责。
更值得注意的，有不少作品描写了市井百姓的生活。
补充：
凌濛初与“二拍”
1、凌濛初，别号空观主人，乌程（浙江吴兴）人，18岁补廪膳生。
科举不利，转而著述。
55岁任上海县丞，因功拔为徐州判官。
崇祯17年，李自成部进逼徐州，他忧愤而死。
2、“二拍”：是凌著“拟话本”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称，简称“二拍”。
崇祯初刊行，每集40篇，一篇重刻，一篇杂剧，故实有小说78篇。
我国文学史上第一部个人独创的长篇白话小说——《金瓶梅》。
也是第一部以描写家庭生活为主线的长篇小说。
我国文学史上第一部个人独创的短篇白话小说集——“二拍”。
3、《今古奇观》：明末“姑苏抱瓮老人”编，选“三言”、“二拍”佳作40篇，民间流传较广。
二、问题探究
⒈诵读《玉堂春落难逢夫》开篇词《鹧鸪天》初步了解小说情节
⒉速读全文梳理情节, 用树枝图画出文章结构
⒊摘读问中的精彩情节,就小说中表现的“情”、“智”、“义”、说出你的个人见解。
三．课堂反馈练习
见第二教材第35页。
第二课时
三维教学目标
⒈知识与技能：感悟小说的主题,分析人物形象,品味艺术特色
⒉过程与方法：讨论辨析,归纳总结,研读探究
⒊情感态度与价值观：联系当时的社会现实探讨小说“大团圆结局的文化背景,试从美学角度分析：苏三之美
一、回顾小说中的关键情节感受苏三这一人物形象
玉姐救助落难的景隆：善良,纯洁
春院内有情人山盟海誓：多情,专一,坚贞
巧与鸨儿智周旋：机智,泼辣
二、小说中对立着的一组人物揭示了一个怎样的主题思想
揭露了以鸨儿为首的社会黑暗势力的丑恶嘴脸和卑劣品质,歌颂了底层妇女聪明智慧和高尚品德。
三．品味艺术特色
⒈贯穿全文的主线是？
风流才子与青楼美女的爱情
⒉小说结构上的特点
环环相扣,单线发展,依次递进。
⒊人物形象塑造的独特方法
⑴美的形象：
初会时“鬓挽乌云,眉弯新月
⑵美的内质：
救公子,发誓愿,立契约,守节义
⑶起伏跌宕的故事
⑷典型化的手法
四、试就小说“大团圆“的结局谈谈你的看法
故事梗概
吏部尚书王大人革职返乡前，把少公子王景隆留在京城完成未完的学业，顺便督促管家王定把多年前借出去的几万两银子收回来。
爹娘起程回南京后，平日里受爹娘管教甚严的景隆第二天就在胭脂胡同的宜春院里看中了颇有几分姿色的苏三小姐。
苏三小姐虽沦落风尘，但心地善良的她决非见利忘义、水性扬花之辈。
正因为如此，景隆不顾管家王定的再三劝阻，执意与苏三小姐私定终身，并定做一块刻有“玉堂春”的金牌送给苏三。
见景隆身系官家大少爷，且身带万贯银两，宜春院的鸨妈妈干脆把景隆连同他的行李都接到宜春院。
鸨妈妈看中的是景隆手上的钱，而为了苏三，景隆也是出手大方，结果没多长时间，王定收回来的三万两银子被花销一空。
没有了银子，鸨妈妈就开始设法赶景隆走人。
幸亏苏三情义厚，百般阻拦，但尽管如此景隆还是受尽鸨妈妈的欺凌，为此还牵连上苏三。
见赶不走景隆，鸨妈妈又心生一计。
在谎称去吕祖庙上香的路上，把景隆甩弃于闹市之中。
此时，王定已被景隆赶回了南京，可怜孤苦伶仃的景隆由一个花天酒地、挥霍无度的少年公子，沦落为一个栖身于关公庙的更夫，其中人生凄凉的味道算是有了一次切身的体会。
在景隆落魄关王庙的日子里，是酒楼卖瓜子的小金哥和宜春院的门童小厮帮景隆得以再次见到日夜思念的苏三。
后来，景隆用苏三送来的几两碎银，重新打扮一新，并用满满两箱石头当作银两，骗回了鸨妈妈的笑脸相迎。
岂知这是苏三和景隆合演的一出戏。
在苏三的帮助下，景隆趁夜席卷了原本就是自己置办的贵重物品，返回南京发奋读书，从举人到进士，直取金榜二甲第八名，留在刑部听命，不日将择官上任。
景隆离开宜春院后，苏三被鸨妈妈卖给了山西一个叫沈洪的富商。
沈洪被妻子皮氏和奸夫合谋害死后，苏三成了替罪羊，被打入死牢。
一个偶然的机会，苏三的案子被山西报给刑部后落在景隆的手里。
在景隆的直接过问下，苏三很快得到昭雪。
然而，景隆把苏三带回南京后却遭到爹娘的一致反对。
就在苏三看破红尘，为景隆前程大计而决定削发为尼时，景隆毅然弃官不做，与心爱的人儿苏三厮守终身。