应用型高校本科环境设计专业人才培养方案探索——以西安欧亚学院为例

一
同时
，
团 队 注 重 课 程 建设
。
教 材建 设 以 及 理 论 与
建 设 的 基 础 上 发展 的
届学 生 以来
个专 业
。
西 安 欧 亚 学 院 艾 德 艺 术 设 实 践 教 学 模 式 的 改 革 和 研 究
自
２００ ５
计 学 院 艺 术 设 计 专 业室 内 设 计 方 向
《
等奖
；
。
其中
２０ ０７
年 环 境 设 计 专 业 借 此确 定 培 养 目 标
，
：
本专 业 与 艺 术
，
、
工
室 内 设 ｉ十 》
《
课 程 被 评 为 省 级精 品 课 程
当 代 室 内 设 计 流 派＞
， ，
学 院 教 师 编 写 的 研 程
来自百度文库
、
建 筑 设计等 相 关
－
、
相 近 专业 均 有 交 叉
，
精英 式 教 育 到 大 众 式 教 育 转 变
校也 将
自
应 用 型 本 科也就 随 之 建 立起 来
，
。
为 了 满 足 社 会对 于 高 素 质 应 用 型 人才 的 需 求
众 多 本科 院
己 的 人 才 培 养 方 案 向 培 养 应 用 型 人 才 进行 转 型
：
尤 其以 民
办类 高 校 最 为 突
二等 奖
获 陕西 省 政府
“
教 改 优 秀 成 果 会 行 业 发 展 的 总 体 要 求 行 业 对 专 业 人 才 的 要 求 和 重 用 程 度
，
另
１
项 教学 研 究
《
项
目
教学 法
１
”
在 室 内 设 计课 才 是 人 才 培 养 目 标 的 依 据
。
程 中 的 运 用 》 成 果 获 学 院 教学 成 果
、
景 观 设计
、
室 内 设计
，
、
城市
课 题 成果 得 到 评委 的
致 好评
，
并获 评 为
优秀
”
课 公共 设 施 设 计
对
工 程技 术 及 管 理 人才空 缺
；
具有 较 强 实 际
，
题 操作 能 力 的 专 门 人 才
。
并 具 有 较 强 的 沟通 能力
具备初 步 的
能够团队
，
年 开始 招 收 第
，
一
三
（
）
教学 资 源 状 况
２
不 断 探索 应 用 型 人 才 培 养 的 路 径
。
在 教 学改 本 专 业 现 有 画 室
、
个
，
各 类 工作 室
（
实 验室
）
１ １
个
，
革
、
教 学 研 究 等 方 面成 果 斐 然 室 内 设 计
一
建 筑 设计
目
、
材 料与 工 艺 等 工 作 室 长 期 供 学 生 开
，
自
我 培养 能 力
具备
建 筑 景观 设计 工 作 室 学 的 需 要外
，
材 料 与 工 艺工 作 室 等
ｒ ｋｓｈ ｏ ｐ
除 满 足 了 教 可 持续 发 展 潜能
，
还 不 定期 的 举 办 各 类 Ｗ ｏ
教学 活 动
，
大
＿
大 提 高 学 生 的 职 业 竞 争 力 和 就业 竞 争 力
还 不 定期 组 织 学 生 举 办 各 类 展览
（
，
。
同时
各工作 室
一
提 升分 院 的 品牌
。
（
）
培养 规 格
：
二
）
教 学 团 队 学 制
１
．
一
四年
该 专业 由 践应 用 能力
。
本
共 ８０ 万 字
１
这在 同类 院 校 中 并 不多 见
“
！
。
此外
”
，
本 专 业 教 师
＇
项 教 学研 究成 果 個 教
） 〉
”
；
、
学
、
做
于
“
一
体
，
提 高 室 无 论 专 业人 才 怎 样 培 养 都 离 不 开 专 业 属 性 的 规 定 和 社
，
内 设 计技 术 专 业 教 学质 量
、
故旨在
培养 具
一
究性 专 著
突 出 强 调 绿 色设 计 在 室 内 备景 观
，
室 内 设 计能 力
，
工 程 知 识基础 与 基 本 技 能 及
－
定
设计 中 的 地 位作 用 性
，
鲜 明 地 体 现 了 科 学发 展 观
一
具 有 前 瞻 的 艺 术 审 美
“
能 够 填 补 园林
）
；
市 领 导批 示 而 被 采 纳
５
，
多 家校 外 企 业 达 成 合 作 协 议
、
可 不 定期 派 学 生外 出 开 展 见
有 的 得 到 省 级有 关 部 门 好评
在研
项 陕 西 省 教 育 厅 教 改 习
２
实习
、
实训 等
＿ 一
。
课题
的
，
完 成课 题 的 成 果 出 版 专 著 佚 中 文 脉 》 上 下 册
２ ０１ ６
＊
０９
应 用 型 高校 本科环 境 设计专业 人 才培 养方 案探索
—
以 西 安 欧亚 学 院 为 例
要
：
？崔
妍
近年 来
摘
，
随 着 义 务 教育 的 不 断 普 及 以 及人 们 对 高 等 教 育 的 重 视
，
，
本 科 生 源 规模 不 断地 扩 大
，
我 国 高等教育 从
，
二是 在 教 学 形 式 上 采 用 工作 室 教 学 模 式
，
使 教 学 形 式 协 作
、
；
自
我具 有 较 为 清 晰 与 客 观 的 认 知 与 评 价
，
具有 正
，
与 行 业 工作 流 程
一
致化
、
，
近 几 年来 共 建 立 室 内 设 计 工 作 室
，
确 的 价 值观
专 业 操守
。
２ ０１ ２
关系
良好
，
能 及 时 跟踪 行业 发 展动 态
，
分析 职 业 岗 位
环 境 设 计专 业 是 教 育 部 在
的
一
年 调 整 本 科专 业
目
录 后 能 力 要 求 和 更 新 变 化
。
并 将行 业 最 新 思 想 和 新 技术 纳 人 教
、
个新 专 业
，
该 专业 是 在 原艺 术 设 计 专 业 室 内 设 计 方 向 学 内 容
出
。
关 键词
应用 型
；
人才 培 养 方 案
；
探索
；
本 科教 育
＿ －
￥
设计 等 不 同 亲 缘 学 科和 专 业
业 知 识 互 补 优势
）
，
在 教学 中具 有相 当 明 显 的 专
（
。
团 队 教 师 与 地 区 行业
设计界
，
、
各 类学
一
（
）
环 境 设计 专业 历 史 会
。
是 在 教 学 和 科学 研 究 上
（
，
全 体 教 师 高 质 量 地 完 成 了展 各 类 实 验 和 项
１
制作
多 项 项 省 级 科 研课 题
为 副 省级
。
其 中 陕 西省
、
项
，
西安市
２
项
一
同 时
，
分 院 积 极 拓展 校外 实 习
，
（
训
）
基地
，
目前 已
与
成 果 中 有 的 建 议受 到 省