我们都来讲笑话_口语交际ppt教学课件
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《口语交际我们都来讲笑话》(完美版)PPT课件3

语言习惯,就是口头禅。 在发现他人的问题时,也要想想自己是不是有类似的问题,注意下次改进。
还要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语气。
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急, 知道讲好笑话的基本方法,并能实践运用方法。
什么是“口头禅”?在家练习的时候,家人有没有提醒你注意?
什么是“口头禅”?在家练习的时候,家人有没有提醒你注意?
什么是“口头禅”?在家练习的时候,家人有没有提醒你注意?
俗话说,“笑一笑,十年少”。
口语交际:我们都来讲笑话
指导点评:
点评的学生:点评时要面向 讲述的同学,先说说他的优点, 再提出自己的建议,这样别人 会更容易接受你的观点。
被点评的学生:得到夸奖, 要表示感谢;别人提出建议, 也要虚心接受。
在发现他人的问题时,也要 想想自己是不是有类似的问题, 注意下次改进。
能认真倾听别人的讲述,并能大胆礼貌地评价。
从你收集的笑话中选择你认 口语交际:我们都来讲笑话
不重复,克服口头禅:讲笑话的时候要尽量说得流利一些,让别人更爱听你讲的笑话。
俗话说,“笑一笑,十年少”。
克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
为最有趣的一则,给小组成员
讲笑话前,先要选择有趣的笑话,并把它的内容牢牢记住;
被点评的学生:得到夸奖,要表示感谢;容易不耐烦,就不觉得笑话好笑了……讲
同学们,笑话能给我们带来欢乐,那你们想不想成为一个能给别人带去欢乐的人呢?那我们今天就一起来学习讲笑话。
笑话的效果会大打折扣。 被点评的学生:得到夸奖,要表示感谢;
讲笑话有哪些“秘诀”呢?
和同桌交流一下你对这些 “秘诀”的理解吧!
2.能认真倾听别人的讲述,并能大胆礼貌地评 摒弃以取笑人体缺陷为乐的笑话、用语低俗的笑话等。
五年级下册语文教学课件:口语交际:我们都来讲笑话PPT【部编版】

在明信片上写上地址好吗?” “当然可 以。”中年人按老人的要求做了。老太太 又说:“再帮我写上一小段话,好吗?谢
谢!”
“好吧。”中年人照老太太的话写好
后,微笑着问道:“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯,还有一件小事。”老太太看着明信
片说,“帮我在下面再加一句:字迹潦草,
敬请原谅。”
五年级下册语文课件口语交际:我们 都来讲 笑话人 教部编 版
入
口
语 交
先搜集笑话,注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点:
(1)要熟记笑话的内容。
口 语 交
(2)在讲解时,可以做动作,尽 量表现出笑话中人物的神情、语气
际 和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的
口语习惯。
(4)要注意沉住气,讲笑话时自
己不要笑场。
五年级下册语文课件口语交际:我们 都来讲 笑话人 教部编 版
口语交际:我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内,一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客,那人正在穿一件大衣。
导生?” “不,我不是。”那人回答。
“啊,”他舒了一口气,“那我没弄
错,我就是他,您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐,让我们 都来讲笑话吧。 课 题
导 口语交际:我们都来讲笑话
五年级下册语文课件口语交际:我们 都来讲 笑话人 教部编 版
口 根据自己准备的笑话,先在家里试
语 交 际
着讲一讲,看看效果,再根据家人 的建议进行修改。
五年级下册语文课件口语交际:我们 都来讲 笑话人 教部编 版
五年级下册语文课件口语交际:我们 都来讲 笑话人 教部编 版
笑话示例:
帮忙
在邮局大厅内,一位老太太走到一个
部编版五年级下册语文《我们都来讲笑话》PPT优秀教学说课复习课件

语 交 际
着讲一讲,看看效果,再根据家人 的建议进行修改。
笑话示例:
帮忙
在邮局大厅内,一位老太太走到一个中年
口 人跟前,客气地说:“先生,请帮我在明信片上
语 写上
交
“好吧。”中年人照老太太的话写好后,
际 微笑着问道:“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯,还有一件小事。”老太太看着明信片说,
“帮我在下面再加一句:字迹潦草,敬请原谅。”
2.笑话的内容一定要健康向上,不能嘲 笑或用语言攻击别人。
3.笑话最好不要选司空见惯的,内容越 新奇越好。
4.熟记笑话内容,讲笑话时脱稿进行, 语言要生动,声音要响亮,表达要清楚。
5.神态表情丰富自然,如果能加上一些 手势、动作效果会更好。
6.讲笑话时,要做到不笑场、不重复啰 嗦、不说口头禅,还要注意神态和语气。
入
口
语 交
先搜集笑话,注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点: Nhomakorabea口 语
(1)要熟记笑话的内容。 (2)在讲解时,可以做动作,尽量表
交 现出笑话中人物的神情、语气和动作。
际 (3)克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
(4)要注意沉住气,讲笑话时自己不
要笑场。
口 根据自己准备的笑话,先在家里试
口语交际:我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内,一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客,那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起,请问您是不是皮埃尔先 生?” “不,我不是。”那人回答。
“啊,”他舒了一口气,“那我没弄
错,我就是他,您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐,让我们 都来讲笑话吧。 课 题
部编版五年级下册八单元口语交际:我们都来讲笑话课件(共16张PPT)

什么是 笑话?
书籍 别人报刊网络自己 生活笑话从 哪儿来?
内容 健康
积极 向上
选择 什么样 的笑话
有趣 味
机智 聪慧
要把笑话内容熟记下来。
尽量表现出笑话中人物的表 情和语气。
怎样 讲笑话?
要沉住气,自己不要笑场。
克服口头禅、重复等不良的口 语习惯。
熟记 不笑场
无坏 习惯
突出笑 点
有表 现力
小技 能
从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则,给小组成员 讲一讲,看谁讲的最好。
倾听评 价
说优点,提建议
听评价 改不足
感谢,接受
组织笑话大会
全班组织一次笑话大会,抽签 确定出场顺序,依次讲笑话,看 看谁是笑话大王。
交际示例
一天早上,妈妈对儿子说:“儿子,你要多吃 一点茄子,医生说你体内缺铁,吃茄子可以 帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈, 茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释 说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈 的话,非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么 软啊?”(头歪向一侧,用手挠头)
交际目标
1.能讲述两三个收集到的笑话,避免不 良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话,做一个好的 听众。
交际内容
本次口语交际的内容就是收集笑话, 组织一次笑话大会,全班同学一起 乐一乐。
交际指点
笑话:引人发笑的小故事。
特点:一般比较短小,通 常包含着不同于常理的思 维方式和行为模式,所以 才会引人发笑。
口语交际: 我们都来讲笑话
统编版语文五年级下册
课前导入
有一天,德国大诗人歌德在公园里漫步,正巧在 一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那 位傲慢无礼的批评家对歌德说:“你知道吗,我这 个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回 答说:“而我却恰恰相反。”说完闪身让路,让批 评家过去。
部编版五年级下册语文第八单元口语交际《我们都来讲笑话》课件(共20张PPT)

开始讲笑话吧
一起来看几个笑话 吧
爸爸:孩子,你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子:有北极熊。 爸爸:孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子:所以才说它是稀有动物啊!
父亲:“你认识多少字了?” 儿子:“就认得阿拉数字1到7。” 父亲:“你真蠢,长大该怎么办啊。” 儿子:“没关系,长大我可以当作曲家, 作曲家只写7个数字,连8都用不上。”
Hale Waihona Puke 口语交际—我们都来讲笑话板 书
明确讲笑话要求
设
计
小组内评选班级内 交流
评选出班级“笑话 之星”
第八单元 口语交际
我们都来讲笑话
五年级下册
01 课前导读 02 交际要求 03 互相交流 04 课堂小结 05 课后作业
目录
CONTENT
我们都来讲笑话
同学们,在平时的生活中,我们经常听到笑话, 笑话常常给我们带来快乐,你喜欢听笑话吗? 你爱讲笑话吗?
1、搜集材料,充分准备。
课前搜集几个笑话,自己先讲一讲,注 意语气、表情的变化,可以加上适当的动作 把笑话讲好。
2、大胆交流,自我展示。
在小组或班上讲一个笑话,要做到口齿清 楚,讲的笑话有可笑的地方。
3、学会倾听,精诚合作。
别人在讲笑话的时候,要认真倾听,并 给予适当的鼓励和赞美。
选择笑话
(1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 (2)选择的笑话情节比较简单,情势要短小精悍。 (3)所选笑话还要语言浅显易懂。 (4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴含一定生活道理
我表妹总是从她哥哥的小猪扑 满里“借钱”,她哥哥很愤慨。一 天,她四处寻找,才在冰箱里发现 了扑满。扑满里有张纸条:“亲爱 的妹妹,我希望你能够理解,我的
甲:什么叫繁体字? 乙:笔画多的字。 甲:笔画多为啥就叫繁体字? 乙:笔画多了,写起来麻烦, 烦死人。所以,就叫繁体字。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精美ppt课件

用心倾听,做一个 好的听众。
5
1 . 确定思路。 先想一想,你喜欢或者熟悉哪一方面的内
容?哪些内容是健康的、积极向上的,人们听 了之后能有所启发,受到教育?确定自己要讲 的内容。
6
2.搜集资料。 根据自己定的内容搜集笑话,可以上网搜集,
也可以查阅书籍和报纸搜集,可以是从别人那里 听到的,也可以是根据生活经历自编的。
父亲教儿子道:“今后说话要放活脱些,不可把话说得过死。 ”儿子问:“什么叫活脱?”这时恰好有邻居来借几件器物,父亲就 借这件事说道:“譬如邻居来借物件,不可说我家都有,也不可说
我家都无,只说也有在家的,也有不在家的,这话就活脱了。今 后凡遇到这种事可类推。”儿子把这话记住了。
有一天客人到他家,问:“令尊在家吗?”儿子答道:“有在家 的,也有不在家的。”
老师评语:你是人还是怪物? “脸蛋半白半黑”形容不恰当,“一个眉毛”“两支大大的 眼睛”数量词运用不当,“像扇子似的耳朵”比喻不恰当。
20
四、开展讲笑话活动 在班上开个笑话大会,请大家各讲一个笑话,然后收集
一两个讲给家长听。 示例:爸爸:孩子,我们院里的小龙、小雨都得了奖状, 你怎么没得到? 儿子:爸爸,您不知道,老师发奖状的时候,刚发到我的 位置上就发完了。
37
3
明确交际要求
读教材115页,说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求?
本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”,我们要收 集、讲述内容健康、积极向上的笑话,感知风趣的语言所富有 的感染力和表现力,感受笑话给大家的生活带来的欢乐,同时 养成良好的讲述和倾听的习惯。
4
本次口语交际中我们应该注意什么?
避免不良的口语习惯。
9
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓音清亮,高声叫道:“哎——卖枣喽,卖枣喽,上等的 好枣:大枣小核,小枣没核!”一会儿工夫,一褡裢枣就 被人抢购一空。桂龙一见,很受启发,也拉长声调,高声 吆喝:“哎——卖核桃,卖核桃,大核桃小仁,小核桃没 仁!” 尽管他喊破了嗓子,还是招不来买主。
《我们都来讲笑话》口语交际PPT【品质课件PPT】

笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学,半路车快没电了,我对着电车 抱怨道:“关键时刻掉链子,以后怎么让我能靠得住你?”说 完,后座的侄子委屈地对我说:“姑姑是你催得太紧了,我忘 了拿书包,咱再回去一趟吧!”
板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
找:网络 报刊 书籍...... 选:新奇 健康向上 讲:熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一个小学生的父亲警告他说:如果考试成绩没有超过 60分,准有人挨巴掌!到了学校,小学生忧心忡忡地找来 老师,并对老师说:“不是我吓唬您啊!我爸爸说了,如 果我再不及格准有人挨巴掌!”
笑话展览台
考场上,一女生说:“老师,太热了,风扇都没风!” 谁料老师说:“别急,等会儿看到试卷你就心凉了……”
选择笑话,要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话?
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气,自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一天上语文课,老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了!”
口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话,从中选择两三个你觉得特别精彩的,给大家 特点:一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式,所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习 更好地做人。
读一读
趣味联系
五年级下册语文课件口语交际我们都来讲笑话共12张PPT

活动一:讲一讲自己准备的笑话
1.同学讲笑话的时候,组内成员要认真倾听, 结合评分标准,互动点评。
2.每个小组推选一名同学——组内“小笑星”, 准备参加班级“笑话大王”评选。
3.组长要组织好推荐工作。推荐的时候,每名 成员都要讲清推荐理由。
◎避免不良的口语习惯。 ◎用辛勤听,做一个好
的听众。
活动二:评选“笑话大王”
讲一讲自己准备的笑话
选择笑话内容时要注意什么?
1. 感受不同笑话趣味的高低。 2. 明晰我们讲的笑话,内容要积极向上。
选择笑话时要注意:
有趣——能把同学逗笑。 短小——内容少,情节简单。 健康——内容要积极向上。
怎么才能把笑话说得更有趣?
◇要熟记笑话的内容。 ◇尽量表现出笑话
2.每一名学生讲完后,指名2~3名评委进行点评。 (点评结合评分标准)
“笑话大王”颁奖典礼
和动作。 ◇克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ◇要沉住气,自己不要笑场。
“笑话大王”评分标准(10分制)
1.内容熟练。(2分) 2.讲笑话时,自己不笑场;逗人笑的地方,
要讲清楚。(2分) 3.讲述时能配以表情和动作。(3分) 4.没有口头禅、重复等不良的口语习惯。(3分 )
老师讲笑话 爸爸有一个测谎器。 他问儿子:你今天数学成绩如何? 儿子:A。 结果测谎器响了。 爸爸很生气地叫道:我上学时都是得A的。 这时测谎器爆炸了。
部编版五年级语文口语交际:我们都来讲笑话-课件

1.被推荐的选手在小组里练讲,小组成员出谋划策。 2.每个小组派代表参加讲笑话大赛,小组成员评价。 3.评选出班级讲笑话高手和听笑话达人。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
笑话一般比较短小,通常包含 着不同于常理的思维方式和行 为模式,所以才会引人发笑。
讲笑话有什么意义呢?
优秀的笑话,含有极强的语言 表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪, 开朗心智,还可以帮助我们学 习更好地做人。
提炼方法
我们的笑话可以从书籍、报刊、 网络上来,也可以是从别人那里听 来或是从自己的生活中来。
选择笑话 健康向上、新奇。
讲笑话时要注意什么呢
要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气,自己不要笑场。
范例
爸爸:孩子,你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子:有北极熊。 爸爸:孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子:所以才说它是稀有动物啊!
语文 五年级 下册
交际内容
笑话给我们带来快乐,让我 们都来讲笑话吧。
一则笑话
今天我陪妈妈去逛街,坐公交车时,可能是她 吃多了,不停地打嗝,旁边的一个小孩子奶声 奶气地说:“曲项向天歌。”
交际指导
笑话特点
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
笑话一般比较短小,通常包含 着不同于常理的思维方式和行 为模式,所以才会引人发笑。
讲笑话有什么意义呢?
优秀的笑话,含有极强的语言 表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪, 开朗心智,还可以帮助我们学 习更好地做人。
提炼方法
我们的笑话可以从书籍、报刊、 网络上来,也可以是从别人那里听 来或是从自己的生活中来。
选择笑话 健康向上、新奇。
讲笑话时要注意什么呢
要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气,自己不要笑场。
范例
爸爸:孩子,你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子:有北极熊。 爸爸:孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子:所以才说它是稀有动物啊!
语文 五年级 下册
交际内容
笑话给我们带来快乐,让我 们都来讲笑话吧。
一则笑话
今天我陪妈妈去逛街,坐公交车时,可能是她 吃多了,不停地打嗝,旁边的一个小孩子奶声 奶气地说:“曲项向天歌。”
交际指导
笑话特点
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢?
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
(4)要沉住气,自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话,在家里先试 着讲一讲,看看效果,再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗?
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ,真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的,凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了,我们是葫芦变的,
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表,她问:“你
2.每组推选一名代表,代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则:讲的笑话有意思, 有意义,让人发笑。
同学们上午好, 我……
建议怎样讲得更好,可对别人讲的笑话 质疑。先说优点,再提一个小小的建议,这 样更易于接受,催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际:我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 (1)要把笑话内容熟记下来。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 (3)要沉住气,自己不要笑场。 (4)克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际:我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 (1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 (2)选择的笑话情节比较简单,形式要短小 精悍。 (3)所选笑话还要语言浅显易懂。 (4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴 含一定生活道理。
口语交际:我们都来讲笑话ppt课件

口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐,让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话,可以是从报刊、杂志上看到的,也 可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢? (1)要熟记笑话的内容。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 (3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 (4)要沉住气,自己不要笑场。
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表,她问:“你
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是 省长!”老师吓了一跳,问:“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道:“我上幼儿园的时候,爸爸从不给我 买玩具,能省就省,阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长,后来就叫成了省长。”
(2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组
互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表,代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则:讲的笑话有意思, 有意义,让人发笑。
同学们上午好, 我 ……
建议怎样讲得更好,可对别人讲的笑话 质疑。先 说 优 点 , 再 提 一 个 小 小 的 建 议 , 这 样更易于接受,催人奋进。
学校:
执教教师:
谈
话
导
语言是我们互相交流的工具,是我们搭架心灵
入 桥梁的快捷方式。语言艺术,是我们情感交集的抒
发模式。在本单元的课文学习中,我们时时处处可
以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术,说明恰
当地运用语言文字,会产生非凡的感染力和令人难
以置信的效果。
本单元课文的语言很有特点,有的对话
1
很巧妙,有的叙述很风趣。
仰着头走路了,而我们中国人走的是上坡路,当然是低着头 走了。”记者又问: “中国现在有四亿人,需要修多少厕所 ?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交场合,又不便回 绝,周总理轻轻一笑,回答道: “两个!一个男厕所, 一个 女厕所。”
部编版五年级下册第八单元口语交际我们都来讲笑话课件(共17张PPT)

讲笑话主要为了帮助我们派遣愁绪、 放松心情。讲笑话时要选择健康、文明、 积极向上的笑话。摒弃以取笑人体缺陷为 乐的笑话、用语低俗的笑话等。
作为听众,我们又该如何表现呢?
听笑话的时候,我们要用心倾听,捕捉笑 点,并积极回应,比如和大家一起笑一笑,或 者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不 好笑,出于礼貌,我们也应该鼓掌表示感谢, 做个好听众。
口语交际
——我们都来讲笑话
如果想要讲好一个笑话,我们需要注意些 什么呢?
➢ 要熟记笑话的内容。 ➢ 尽量表现出笑话中人物的表情、语气
和动作。 ➢ 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ➢ 要沉住气,自己不要笑场。
什么是“口头禅”?日常交流的时候你有没 有留意自己是否有一些口头禅?
有的同学在平常说话的过程中,经常 发出“嗯…嗯…”的声音,每句话结束都 加上“然后”“后来”等词语。这些不良 的语言习惯,就是口头禅。
ห้องสมุดไป่ตู้
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急, 容易不耐烦,就不觉得笑话好笑了……讲 笑话的效果会大打折扣。
讲笑话前,先要选择有趣的笑话, 并把它的内容牢牢记住;讲的时候要流 利,不要重复,避免口头禅;要让别人 笑,自己就不能笑;还要尽可能表现出 笑话中人物的神态、动作和语气。掌握 了这些秘诀,你就能讲好笑话。
把你认为最好笑的笑话讲给小组的同学听, 小组内的同学可以互相提提意见。
我看到有些学生讲述中会因紧张出现 带 口头禅、重复、语速过快、局促不安、 面无表情等情况。大家在讲时可稍作停顿 ,不要紧张,想好后再讲。
还有些学生讲着讲着自己笑场了。同 学们在讲时要注意力放在自己如何讲好笑 话上,时刻提醒自己是个讲述者,不要被 笑话本身的内容所吸引。
俗话说,“笑一笑,十年少”。今天回家后 就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听,让 他们也跟你一起开怀一笑。
五年级语文下册第8单元口语交际我们都来讲笑话习题pptx课件人教部编版

奖状,你怎么没得到呢?孩子:爸爸,您不知道,老师
发奖状的时候,刚发到我的位置就发完了。
点拨: 本题考查创意表达的能力。将自己收集到的笑话,或在笑
话大会上听到的、认为最有趣、印象最深刻的笑话记录下来,讲 给爸爸妈妈听。
(√)
(4)任何场合下都可以讲笑话,因为笑话能逗人开心。
(5)笑话有时可以化解尴尬。
(×) (√)
点拨: 笑话的好处有很多,可以调节气氛,化解尴尬,还可以给
人带来快乐,但讲笑话要注意场合、身份。由此可知,第(2)题, “讲笑话一定会让人难堪”的说法有误。第(4)题,“任何场合下 都可以讲笑话”的说法不恰当。
3.笑话的来源可以是( ABCD )(多选) A.网络上看到的。 B.报纸、杂志上看到的。 C.从别人那里听到的。 D.生活中的真实经历。
点拨: 根据教材可知,笑话可以是从报纸、杂志上看到的,也可
以是从别人那里听到的。联系生活实际可知,笑话也可以是生活 中的真实经历,我们也可以从网络上搜集笑话。
要登上所有的!
点拨: 根据题意可知,数学老师想要通过爬台阶这个情境,训练
学生的计算能力和思维能力。明明答非所问,没有计算出台阶的 数量,因此闹了个大笑话。
2.开展讲笑话活动。
在班上开个笑话大会,请大家各讲一个笑话,再收集一
两个讲给爸爸妈妈听。
示例:爸爸:孩子,我们院里的小龙、小雨都得到了
爸爸,说“爸爸陆陆续续地回来”是闹了个大笑话。
(2)数学课上,老师说:“一座宫殿位于山的最高处,通向
宫殿的路上有5个平台。平台与平台之间有20级台阶,孩
五年级语文下册第8单元口语交际:我们都来讲笑话课件新人教版

口语交际 我们都来讲笑话
老师讲笑话
一个三年级的小朋友一回到教室就告诉老师:“老师,树下 有好多蚂蚁!”
老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过 了,想看看小朋友是否还记得,便问:“那蚂蚁怎么说?”
小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说:“蚂蚁,它,它没 有说话!”
一则小笑话,不仅能把我们逗笑,让我们 放松心情,还能让我们学到知识,多好啊。今天, 我们一起来讲笑话,分享笑话带给我们的乐趣。
小组推选代表在全班展示
注意: (1)讲述中因紧张出现的口头禅、重复、语速过快、
局促不安、面无表情等情况要稍作停顿,不要紧 张,调整后再讲。 (2)把注意力放在自己如何讲好笑话上,时刻提醒自 己是讲述者,不要被笑话本身的内容所吸引。
听众的注意事项: 1.听笑话的时候,我们要用心倾听,捕捉笑点,
并积极回应,比如和大家一起笑一笑,或者是听到有 趣的地方适时鼓掌。
2.如果确实感到不好笑,出于礼貌,我们也应该 鼓掌表示感谢,做个好听众。
评选出“最有趣的笑话”和“笑话大王”
课后作业 搜集几个笑话,利用课余时间说给自己的同学或家人听。
笑话可以是在网络、书籍和报刊上看到的笑料, 也可以是从别人那儿听来的趣事,还可以是生活中的 一些真实经历。
讲笑话的技巧
(1)讲笑话前,要熟记笑话的内容。 (2)讲的时候语言要流畅,克服重复、口头禅等口语习惯。 (3)要沉住气,自己不能笑场。 (4)还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。
提出要求,选择笑话
小组同学互相交流,说说应该选择什么样的笑话?
(1)幽默有趣。 (2)情节比较简单,短小精悍。 (3)语言浅显易懂。 (4)内容健康,蕴含一定道理。
小组练习,全班展示
老师讲笑话
一个三年级的小朋友一回到教室就告诉老师:“老师,树下 有好多蚂蚁!”
老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过 了,想看看小朋友是否还记得,便问:“那蚂蚁怎么说?”
小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说:“蚂蚁,它,它没 有说话!”
一则小笑话,不仅能把我们逗笑,让我们 放松心情,还能让我们学到知识,多好啊。今天, 我们一起来讲笑话,分享笑话带给我们的乐趣。
小组推选代表在全班展示
注意: (1)讲述中因紧张出现的口头禅、重复、语速过快、
局促不安、面无表情等情况要稍作停顿,不要紧 张,调整后再讲。 (2)把注意力放在自己如何讲好笑话上,时刻提醒自 己是讲述者,不要被笑话本身的内容所吸引。
听众的注意事项: 1.听笑话的时候,我们要用心倾听,捕捉笑点,
并积极回应,比如和大家一起笑一笑,或者是听到有 趣的地方适时鼓掌。
2.如果确实感到不好笑,出于礼貌,我们也应该 鼓掌表示感谢,做个好听众。
评选出“最有趣的笑话”和“笑话大王”
课后作业 搜集几个笑话,利用课余时间说给自己的同学或家人听。
笑话可以是在网络、书籍和报刊上看到的笑料, 也可以是从别人那儿听来的趣事,还可以是生活中的 一些真实经历。
讲笑话的技巧
(1)讲笑话前,要熟记笑话的内容。 (2)讲的时候语言要流畅,克服重复、口头禅等口语习惯。 (3)要沉住气,自己不能笑场。 (4)还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。
提出要求,选择笑话
小组同学互相交流,说说应该选择什么样的笑话?
(1)幽默有趣。 (2)情节比较简单,短小精悍。 (3)语言浅显易懂。 (4)内容健康,蕴含一定道理。
小组练习,全班展示
第8单元口语交际《我们都来讲笑话》人教部编版 (共18张PPT)[优秀课件资料]
![第8单元口语交际《我们都来讲笑话》人教部编版 (共18张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/534d510033687e21af45a94f.png)
口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话,从中选择两三个你觉得特别精彩的,给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话:引人发笑的小故事。 特点:一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式,所以才会引人发笑。
笑话以特点
笑话讲解
优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习 更好地做人。
口语交际 我们都来讲笑话
1课时
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。(重点) 2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。(重点) 3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。(难点)
同学们,你们喜欢听笑话吗?下面我们一起来听一则笑话,可乐一 下。
西天取经,六耳猕猴混了进来,真假美猴王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想吃桃子。” 两猴犹豫了一下,都变成了桃子。 突然 唐僧大喊:“八戒,给我拿下那只猕猴桃!”
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学,半路车快没电了,我对着电车 抱怨道:“关键时刻掉链子,以后怎么让我能靠得住你?”说 完,后座的侄子委屈地对我说:“姑姑是你催得太紧了,我忘 了拿书包,咱再回去一趟吧!”
板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
找:网络 报刊 书籍...... 选:新奇 健康向上 讲:熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
选择笑话,要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话?
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气,自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
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笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学,半路车快没电了,我对着电车 抱怨道:“关键时刻掉链子,以后怎么让我能靠得住你?”说 完,后座的侄子委屈地对我说:“姑姑是你催得太紧了,我忘 了拿书包,咱再回去一趟吧!”
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口语交际 我们都来讲笑话
找:网络 报刊 书籍...... 选:新奇 健康向上 讲:熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟, 赶快过沟看怪狗, 光看怪狗瓜筐扣, 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来?
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来,也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
小组评议 评一评:上台表演,师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
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《爱的教育》,意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯 创作,是一本日记体的小说,写的是一个小学四年级学 生安利柯一个学年的生活,期间穿插着老师每月给学生 讲述的“故事”,还有父母为他写的许多具有启发意义 的文章。
1、知道我们经 济 在改 革 开 放以 来 取 得巨 大 发 展, 理 解 改革 开 放 是强 国 之 路、 富 民 之路 。
口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话,从中选择两三个你觉得特别精彩的,给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话:引人发笑的小故事。 特点:一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式,所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习 更好地做人。
笑话展览台
一个小学生的父亲警告他说:如果考试成绩没有超过 60分,准有人挨巴掌!到了学校,小学生忧心忡忡地找来 老师,并对老师说:“不是我吓唬您啊!我爸爸说了,如 果我再不及格准有人挨巴掌!”
笑话展览台
考场上,一女生说:“老师,太热了,风扇都没风!” 谁料老师说:“别急,等会儿看到试卷你就心凉了……”
2、了解我国的 经 济制 度 , 充分 认 识 市场 在 资 源配 置 中 在决 定 作 用。
3
、任何组织和个 人 都 不能 凌 驾 于宪 法 之 上, 一 切 违反 宪 法 的行 为 , 都必 须 予 以追 究
4、认识到改革 开 放不 仅 改 变了 中 国 ,也 深 刻 影响 了 世 界。
5、了解校史发 展 变化 , 思 考为 什 么 学校 面 貌 会发 生 如 此大 的 改 变?
选择笑话,要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话?
ห้องสมุดไป่ตู้
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气,自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一天上语文课,老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了!”
6、通过了解商 品 市场 、 技 术市 场 、 人才 市 场 等, 分 析 市场 在 我 们经 济 发 展中 的 作 用。
7、通过我国在 科 技、 教 育 、文 化 等 各方 面 的 变化 体 会 改革 开 放 的强 国 之 路是 富 民 之路 。
8
、宪法具有最高 法 律 效力 , 任 何违 反 宪 法的 行 为 都应 受 到 刑罚 处 罚
人教部编版·五年级(下册)
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。(重点) 2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。(重点) 3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。(难点)
同学们,你们喜欢听笑话吗?下面我们一 起来听一则笑话,可乐一下。
西天取经,六耳猕猴混了进来,真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下,都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒,给我拿下那只 猕猴桃!”