信息技术之文件管理教材ppt9
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小学信息技术文件和文件夹PPT课件
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所以，接下来咱们来创建属于自己的文件夹吧！
第9页/共14页
同学们，你们发现了吗？新建的文件夹 里面没有任何东西。那么，我们要怎么 把文件放到自己的文件夹呢？
第10页欢的一句话或一段话，将这个记事本保 存到刚才自己新建的文件夹里。 2.在电脑下载自己喜欢的图片，然后保存到文件夹里。
第4页/共14页
计算机中的文件和文件夹无处不在，就让我们 来找一找看一看吧
第5页/共14页
上面的图片里，哪些 是文件？哪些是文件 夹呢？
第6页/共14页
文件夹： 图标一 般是黄 色的
同学们观察图片，发现了什么？
文件： 图标是 各种各 样的
第7页/共14页
同学们，如果拥有一个自己的文件 夹，是不是不用担心自己的文件摆 放得太乱了呢？
1.同学们看到这样的图片，有什么感想呢？ 2.如果要在这个地方找到自己所需要的资 料，容易吗？
第1页/共14页
请大家帮他想想办法吧！怎样做 才能比较方便的找到自己所需的 资料呢？
第2页/共14页
我们可以把这些文件资料放到 下面这些盒子或柜子里。
第3页/共14页
思考
你们知道的计算机里面一般会存放 些什么东西？
第11页/共14页
思考
今天我们了解了文件和文件夹的知识， 介绍了计算机中文件管理的好工具—— 文件夹。大家一起来谈一谈： 1、我们为什么要用文件夹？ 2、使用文件夹应当注意什么？ 3、你们还有其他想说的吗？
第12页/共14页
谢 谢！
第13页/共14页
感谢观看！
第14页/共14页
所以，接下来咱们来创建属于自己的文件夹吧！
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同学们，你们发现了吗？新建的文件夹 里面没有任何东西。那么，我们要怎么 把文件放到自己的文件夹呢？
第10页欢的一句话或一段话，将这个记事本保 存到刚才自己新建的文件夹里。 2.在电脑下载自己喜欢的图片，然后保存到文件夹里。
第4页/共14页
计算机中的文件和文件夹无处不在，就让我们 来找一找看一看吧
第5页/共14页
上面的图片里，哪些 是文件？哪些是文件 夹呢？
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文件夹： 图标一 般是黄 色的
同学们观察图片，发现了什么？
文件： 图标是 各种各 样的
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同学们，如果拥有一个自己的文件 夹，是不是不用担心自己的文件摆 放得太乱了呢？
1.同学们看到这样的图片，有什么感想呢？ 2.如果要在这个地方找到自己所需要的资 料，容易吗？
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请大家帮他想想办法吧！怎样做 才能比较方便的找到自己所需的 资料呢？
第2页/共14页
我们可以把这些文件资料放到 下面这些盒子或柜子里。
第3页/共14页
思考
你们知道的计算机里面一般会存放 些什么东西？
第11页/共14页
思考
今天我们了解了文件和文件夹的知识， 介绍了计算机中文件管理的好工具—— 文件夹。大家一起来谈一谈： 1、我们为什么要用文件夹？ 2、使用文件夹应当注意什么？ 3、你们还有其他想说的吗？
第12页/共14页
谢 谢！
第13页/共14页
感谢观看！
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四年级下册信息技术课件-模块一第1课文件与文件夹的管理甘教版
文件与文件夹的管理（1）
1Part one
文件和文件夹
计算机里的信息都是以文件的情势存放的。一张图片就是 一个图像文件，一段声音就是一个声音文件。如图就是几种我 们常见的文件图标（不同的图标代表不同类型的文件）。
文件夹是文件的管理者，就像不同的书架上存放不同类型 的书，这样便于管理和查找。用文件夹来管理文件，我们就可 以分门别类地将文件放在不同的文件夹中。
2Part tow
文件或文件夹的选择
将鼠标指向一个文件或文件夹后，单击鼠标，该文件或 文件夹变成蓝色，表示被选中，如图1和图2所示。
图1
图2
1.选择多个连续的文件和文件夹。 方法1
方法2
2.选择多个不连续的文件和文件夹。
3Part three
重命名文件或文件夹
为了便于文件和文件夹的管理，我们都要给文件和文件 夹“起”个恰当的名字，即文件名或文件夹名称。更改文件 名的方法是：
文件夹名称的重命名方法和文件完全相同。
4Part four
创建自己的文件夹
TH
1Part one
文件和文件夹
计算机里的信息都是以文件的情势存放的。一张图片就是 一个图像文件，一段声音就是一个声音文件。如图就是几种我 们常见的文件图标（不同的图标代表不同类型的文件）。
文件夹是文件的管理者，就像不同的书架上存放不同类型 的书，这样便于管理和查找。用文件夹来管理文件，我们就可 以分门别类地将文件放在不同的文件夹中。
2Part tow
文件或文件夹的选择
将鼠标指向一个文件或文件夹后，单击鼠标，该文件或 文件夹变成蓝色，表示被选中，如图1和图2所示。
图1
图2
1.选择多个连续的文件和文件夹。 方法1
方法2
2.选择多个不连续的文件和文件夹。
3Part three
重命名文件或文件夹
为了便于文件和文件夹的管理，我们都要给文件和文件 夹“起”个恰当的名字，即文件名或文件夹名称。更改文件 名的方法是：
文件夹名称的重命名方法和文件完全相同。
4Part four
创建自己的文件夹
TH
七年级信息技术文件及文件夹管理课件
文件、文件名的含义
• 文件是指具有名字的、存储在磁盘中的信
息的集合。文件的名字叫文件名 • 文件夹：用来管理文件和系统设备。
文件夹和文件的创建
• 创建文件或文件夹
文件/新建/文件夹 单击右键/选择新建……
文件或文件夹的命名规则
(P83)
• 文件名的约定：（p83） • 最多255个字符 • 通常每一文件都有一个三个字符的扩展名，用
文件和文件夹管理
• 1. 2. 3. 4. 5.
设置文件查看方式： 平铺 缩略图 图表 列表 详细信息
选定文件或者文件夹
• 选定单个文件或文件夹 • 选定多个连续的文件或文件夹：shift+单击
或者 鼠标框选 • 选定多个不连续的文件或文件夹（ctrl+单 击） • 全选：ctrl+A
复制与移动文件或文件夹
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
档，随意复制两个以上不连续的word文档，放进1题 的文件夹中 利用资源管理器，查看1题文件夹中的内容 逻辑删除1题文件夹中任意一个word文档 搜索，查找到电脑中QQ的安装目录，并将QQ的快捷 图标发送到桌面上 更改5题中，QQ快捷图标的样式和名称 将QQ的快捷图标添加到快速启动区 物理删除桌面上QQ的快捷图标 完成后，举手登记成绩
•
创建快捷方式：
1. 鼠标拖拽法:选中程序/按住右键/拖放到
目标地点/松开鼠标/选择“创建快捷方 式” 2. 选择目标。单击右键，选择发送桌面快 捷方式 3. 空白处单击右键，选择新建快捷方式， 然后定位快捷方式的位置和程序。
删除文件
• 删除文件
逻辑删除（将不打算要的文件统一放置到回收站中，可
以恢复还原。还将占有磁盘空间）
信息技术之文件管理教材PPT课件(9页)
•
7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象” 和“意境 ”中， 把自己 对快乐 的感受 表现出 来。具 体立意 ，可以 有以下 几个角 度：
•
8.而流放伊犁，使林则徐远离了时势 环境的 客观影 响，如 何生存 ，如何 作为， 坚守什 么，追 求什么 ，更多 地依赖 于他个 人主观 的选择 ，更多 地取决 于个人 意志和 品质， 这对他 的英雄 人格和 本质恰 恰是个 严峻的 考验。 苦难和 挫折是 人生的 标杆， 往往更 能测出 一个人 生命的 高度和 深度。 人在顺 境中顺 势而为 容易， 但要在 逆境中 坚守慎 独难。
单击加号，可以展开层 次结构图，单击减号， 可以关闭层次结构图。
上一页
显示减号，表 示该文件夹里 有子文件夹， 其层次结构图
已经展开。
没有加号或减号， 表示该文件夹里没
有子文件夹。
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第 4 章 文件管理
改变右窗格中的资源排列顺序 示例
▲ 右击鼠标，选择“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，选择排序方 式。 ▲ 选择“详细资料”显示方式时，单击右窗格顶部的“名称”、“修改时 间”、“大小”和“类型”按钮，可以让右窗格里显示的资源按相应的方式 排序。
▲ 打开“查看”菜单，移到“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，单 击其中的“按名称（N）”、”按大小（Z）”、”按日期（D）“等命令， 就可以按相应的方式排序。
用资源管理器管理磁盘文件
示例
与使用“我的电脑”窗口时的情况类似。
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第 4 章 文件管理
查找文件或文件夹
信息技术之文件管理PPT范本
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第 4 章 文件管理
资源管理器的窗口 示例
标题栏
显示当前资源 名称。
菜单栏
通过单击菜单 项，执行资源
管左理窗器格所能完
以成树的型相结应构操显作 示任本务台。计算机 的资源。
地址栏
工具栏
通过单击工具
按钮，执行资
右窗格 源管理器所能
显示当前打开 的文件夹下包 含的所有子文 件夹和文件。
完成的相应操 作任务。可以 通过菜单栏操 作来显示或隐 显藏示。当前资源
显示减号，表 示该文件夹里 有子文件夹， 其层次结构图
已经展开。
没有加号或减号，
单击加号，可以展开 层次结构图，单击减
表示该文件夹里 没有子文件夹。
号，可以关闭层次结 构图。
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返回
第 4 章 文件管理
改变右窗格中的资源排列顺序 示例
▲ 右击鼠标，选择“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，选 择排序方式。 ▲ 选择“详细资料”显示方式时，单击右窗格顶部的“名称”、 “修改时间”、“大小”和“类型”按钮，可以让右窗格里显示的 资源按相应的方式排序。 ▲ 打开“查看”菜单，移到“排列图标（I）”命令上打开它的子 菜单，单击其中的“按名称（N）”、”按大小（Z）”、”按日期 （D）“等命令，就可以按相应的方式排序。
的状态。
状态栏
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第 4 章 文件管理
资源管理器的基本操作示例
指定当前文件
夹
单击资源管理器左窗格中的某个资源图标，使它的名称以蓝底白
字的方式显示，从而把它指定为当前资源。这时右窗格显示该资源里
的内容。 展开和关闭层次结构 图
显示加号，表示 该文件夹里有子 文件夹，其层次 结构图尚未展开。
光明日报版七年级全册信息技术文件和文件夹的管理课件
与标识文件类型和创建此文件的程序 常见文件类型及扩大名： .exe 应用程序 .bmp位图 演示文稿 .txt文本文 档 .zip紧缩文件 Word文档 等 不能使用？/ \ ： > < “ 丨 间隔符。其他的可以 英文字母的大小写在命名时不区分。
在同一文件夹的同一层中，不允许出现两个名 字相同的文件或文件夹。
选定多个不连续的文件或文件夹（ctrl+单击） 全选：鼠标框选或ctrl+A
复制文件：
1. 单击鼠标右键，选择复制(ctrl+c)+粘贴 2. 选中文件/按住右键拖拽文件到目标地/松开鼠
标/选择“复制” 3. 不同磁盘下，按住ctrl+拖拽
删除文件
逻辑删除（将不打算要的文件统一放置到回收站中，可
选择文件（夹）/按快捷键F2 [选择文件（夹） /]单击右键/选择 重命名 选择文件（夹） /单击 文件菜单/选择 重命名
设置文件查看方式： 1. 平铺 2. 缩略图 3. 图表 4. 列表 5. 详细信息
选定单个文件或文件夹：直接单击
选定多个连续的文件或文件夹：shift+单击 或者 鼠标框选
文件存储在磁盘中的信息的集合。
例：一首歌曲、一幅图画、一段MTV等。
文件夹：文夹件是存储文件的区域。为了 便于对各类文件分门别类地存储和管理、 在每个磁盘上划分出若干个区域，每个区 域叫文件夹。
用来管理文件和系统设备。
创建文件夹 文件/新建/文件夹 单击右键/选择新建……
文件名的约定： 最多255个字符 通常每一文件都有一个三个字符的扩大名，用
以恢复还原。还将占有磁盘空间）
1. 单击右键，选择删除 2. 按键盘上Delete键 物理删除（彻底删除，不可回复。不再占有磁盘空间）： ➢ 清空回收站 ➢ 按住shift+删除
在同一文件夹的同一层中，不允许出现两个名 字相同的文件或文件夹。
选定多个不连续的文件或文件夹（ctrl+单击） 全选：鼠标框选或ctrl+A
复制文件：
1. 单击鼠标右键，选择复制(ctrl+c)+粘贴 2. 选中文件/按住右键拖拽文件到目标地/松开鼠
标/选择“复制” 3. 不同磁盘下，按住ctrl+拖拽
删除文件
逻辑删除（将不打算要的文件统一放置到回收站中，可
选择文件（夹）/按快捷键F2 [选择文件（夹） /]单击右键/选择 重命名 选择文件（夹） /单击 文件菜单/选择 重命名
设置文件查看方式： 1. 平铺 2. 缩略图 3. 图表 4. 列表 5. 详细信息
选定单个文件或文件夹：直接单击
选定多个连续的文件或文件夹：shift+单击 或者 鼠标框选
文件存储在磁盘中的信息的集合。
例：一首歌曲、一幅图画、一段MTV等。
文件夹：文夹件是存储文件的区域。为了 便于对各类文件分门别类地存储和管理、 在每个磁盘上划分出若干个区域，每个区 域叫文件夹。
用来管理文件和系统设备。
创建文件夹 文件/新建/文件夹 单击右键/选择新建……
文件名的约定： 最多255个字符 通常每一文件都有一个三个字符的扩大名，用
以恢复还原。还将占有磁盘空间）
1. 单击右键，选择删除 2. 按键盘上Delete键 物理删除（彻底删除，不可回复。不再占有磁盘空间）： ➢ 清空回收站 ➢ 按住shift+删除
人教版信息技术二年级下册《第三单元文件管理9查看文件》教案
举例：讲解未经允许不得查看他人文件，不随意删除他人文件等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《查看文件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到文件的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文件管理的奥秘。
人教版信息技术二年级下册《第三单元文件管理9查看文件》教案
一、教学内容
本节课选自人教版信息技术二年级下册《第三单元文件管理9查看文件》。教学内容主要包括：1.认识文件和文件夹；2.学会查看文件和文件夹；3.掌握基本的文件管理操作，如打开、关闭文件和文件夹；4.了解文件和文件夹的属性，如大小、类型和修改日期。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用计算机进行文件管理，提高信息处理能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.信息意识：通过学习文件管理，培养学生的信息素养，使其能够认识信息的重要性，并主动获取、处理和管理信息；2.数字化学习与创新：使学生掌握基本的文件操作，提高数字化学习能力，激发创新思维；3.信息社会责任：培养学生正确使用文件，尊重他人隐私和知识产权，遵循信息法律法规，形成良好的信息道德观念。通过实现这些核心素养目标，使学生具备适应未来社会发展所需的信息技术能力。
（4）文件和文件夹的属性：详细介绍文件和文件夹的属性，以及如何查看和修改这些属性。
2.教学难点
（1）文件和文件夹的区分：学生容易混淆文件和文件夹，需要通过实例讲解和操作演示，帮助学生明确区分两者。
举例：以生活中的例子，如书包和书包里的书本，书包相当于文件夹，书本相当于文件。
（2）文件管理操作的应用：学生可能在实际操作中忘记步骤或操作错误，需要教师耐心指导，反复练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《查看文件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到文件的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文件管理的奥秘。
人教版信息技术二年级下册《第三单元文件管理9查看文件》教案
一、教学内容
本节课选自人教版信息技术二年级下册《第三单元文件管理9查看文件》。教学内容主要包括：1.认识文件和文件夹；2.学会查看文件和文件夹；3.掌握基本的文件管理操作，如打开、关闭文件和文件夹；4.了解文件和文件夹的属性，如大小、类型和修改日期。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用计算机进行文件管理，提高信息处理能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.信息意识：通过学习文件管理，培养学生的信息素养，使其能够认识信息的重要性，并主动获取、处理和管理信息；2.数字化学习与创新：使学生掌握基本的文件操作，提高数字化学习能力，激发创新思维；3.信息社会责任：培养学生正确使用文件，尊重他人隐私和知识产权，遵循信息法律法规，形成良好的信息道德观念。通过实现这些核心素养目标，使学生具备适应未来社会发展所需的信息技术能力。
（4）文件和文件夹的属性：详细介绍文件和文件夹的属性，以及如何查看和修改这些属性。
2.教学难点
（1）文件和文件夹的区分：学生容易混淆文件和文件夹，需要通过实例讲解和操作演示，帮助学生明确区分两者。
举例：以生活中的例子，如书包和书包里的书本，书包相当于文件夹，书本相当于文件。
（2）文件管理操作的应用：学生可能在实际操作中忘记步骤或操作错误，需要教师耐心指导，反复练习。
七年级信息技术 使用计算机管理文件课件
2021/12/9
第四页，共十五页。
三、认识资源管理器
用资源管理器打开“课上练习”文夹，观察资源管理器的窗口，用
文件夹1、2、3，解答下面几个问题： １、资源管理器窗口有几部分组成？点一下文件夹1、2、3前面的+、
- 号体验一下。
２、左窗口文件夹1前的有“＋”号表示这个文件夹下面有文件还是 有文件夹？如果(rúguǒ)文件夹里只含有文件，（比如文件夹3，）它前
看一下(yīxià)常见文件的类型与扩展名。 txt 、doc
是什么文件类型的扩展名。
在你的桌面上“课上练习”文件夹看一下(yīxià)， 文件夹里哪一个文件是文本文件？
2021/12/9
第七页，共十五页。
五、文件的重命名与命名规则
动手练习：
将桌面上“课上练习”文件夹中的文件“dog” 重命名为“小狗”。
文件命名(mìng míng)讲规则，
操作多样(duō yànɡ)不唯一。
2021/12/9
第十三页，共十五页。
谢谢大家(dàjiā)，再见！
2021/12/9
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
使用计算机管理文件。3、会操作：文件的重命名、。也可以是文字，甚至是一段程序。用资源 管理器打开“课上练习”文件夹，比较一下，两者哪一个在查看资料时更直观便捷。经过比较：资源
面有＋号吗？
３、资源管理器左侧窗口文件夹关系如图所示：1和2前面的减号 表示展开了文件夹结构，如果点击2， 在右窗口能看到哪一个文件夹？如果点1前 面的减号，在左侧窗口还能看到3吗？
2021/12/9
第五页，共十五页。
四、文件名和文件扩展名
文件名还隐藏(yǐncáng)有另外一部分，就是文件的扩展名。
文件及文件夹的管理
2010.4.1
回收站
回收站的使用
双击桌面“回收站”，选择清空回收站或还原项 目
回收站
回收站
2010.4.1
５. Windows 资源管理器
•使用“Windows 资源管理器”可以查看计算机的所有资 源
2010.4.1
以下列出启动“Windows资源管理器”的四种方法 ：
（1）打开“开始”菜单，选择“程序”/“附件”/“资源管理器 ”。 （2）用鼠标右键单击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单 中选择
文件通配符？和*可出现在文件名或后缀名中，代表任意字符。 ? 表示在该位置可以是一个任意合法字符。 * 表示在该位置可以是若干个任意合法字符。
C.XLS CCF1.EXE CCF1.PPT CCF3.DOC CCF3.PPT CCF4.TXT CCF24.PPT
2010.4.1
以下查找条件的结果是什么？
1 . 文件管理中的几个概念
文件夹：一个文件夹对应一块磁盘空间。文件 夹的路径是一个地址，它告诉操作系统如何才 能找到该文件夹。文件夹用来作为其他对象 （如子文件夹、文件）的容器，打开文件夹窗 口，其中包含的内容以图符的方式来显示
文件夹
文件夹的基本操作
创建、打开、选取、复制、移动、删除、共享、
查找
共享文件夹
“资源管理器”命令；
（3）用鼠标右键单击桌面上的“我的电脑”、“我的文档”和 “网上邻居”图标，从快捷菜单中选择“资源管理器”
命令；
（4）单击“快速启动”工具栏中的“资源管理”按钮 ；
2010.4.1
Windows 资源管理器窗口布局
资源管理器的组成： 资源管理器窗口由几 个部分组成： 标题 栏、菜单栏、工具栏、 描述栏、目录树、内 容栏、状态栏。
七年级信息技术 第三节 组织管理文件课件 教科
/ * ? < > | ”。
第五页，共十一页。
返回
树型目录 结构 (mùlù)
感冒的原因
身体虚弱
天气变化
病毒感染
其他原因
缺乏锻炼
过度劳累
工作量大
情绪过度
第六页，共njiàn)（夹）的复制、移动、删除
• 方法：选定对象——右键单击—— 剪 切 （复制(fùzhì)）——目标位置——粘贴 。
No 是文件的扩展名。txt、xls 、mp3。文件（夹）的复制、移动、删除。切 （复制）——目标位置——粘贴。夹中，然后
试着移动、删除、恢。复这一文件
Image
12/4/2021
第十一页，共十一页。
组合键：Shift +Delete
（彻底删除）
第九页，共十一页。
课后作业
新建一个文件夹，名为自己的名 字，任意复制一个文件到此文件 夹中，然后 试着移动(yídòng)、删除、恢 复这一文件。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
第三节 组织管理文件。理解文件与文件夹的的含义。像、一首音乐(yīnyuè)、一段动画等。文件夹中不仅可以存 放文件、也可以存放文件夹。——新键——文件夹”项。方法：目标文件夹——重命名，按Del键删除。的名字，后面
二、文件的命名规则
1、文件名分为两个部分，中间用圆点隔开。前面是文件
的名字，后面是文件的扩展名。如：落叶.doc 2、扩展名一般用3个字符表示，用来表示文件的类型。如
txt、xls 、mp3。
3、文件名最长可由255个字符组成。
4、文件名中包含(bāohán)空格，但不能包含(bāohán)以下字符：\ :
像、一首音乐、一段动画等。
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树型目录 结构 (mùlù)
感冒的原因
身体虚弱
天气变化
病毒感染
其他原因
缺乏锻炼
过度劳累
工作量大
情绪过度
第六页，共njiàn)（夹）的复制、移动、删除
• 方法：选定对象——右键单击—— 剪 切 （复制(fùzhì)）——目标位置——粘贴 。
No 是文件的扩展名。txt、xls 、mp3。文件（夹）的复制、移动、删除。切 （复制）——目标位置——粘贴。夹中，然后
试着移动、删除、恢。复这一文件
Image
12/4/2021
第十一页，共十一页。
组合键：Shift +Delete
（彻底删除）
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课后作业
新建一个文件夹，名为自己的名 字，任意复制一个文件到此文件 夹中，然后 试着移动(yídòng)、删除、恢 复这一文件。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
第三节 组织管理文件。理解文件与文件夹的的含义。像、一首音乐(yīnyuè)、一段动画等。文件夹中不仅可以存 放文件、也可以存放文件夹。——新键——文件夹”项。方法：目标文件夹——重命名，按Del键删除。的名字，后面
二、文件的命名规则
1、文件名分为两个部分，中间用圆点隔开。前面是文件
的名字，后面是文件的扩展名。如：落叶.doc 2、扩展名一般用3个字符表示，用来表示文件的类型。如
txt、xls 、mp3。
3、文件名最长可由255个字符组成。
4、文件名中包含(bāohán)空格，但不能包含(bāohán)以下字符：\ :
像、一首音乐、一段动画等。
22_人教版三年级下册信息技术活动3文件管理第12课简简单单看文件(课件)
ROOTLOGO 活动33文件管理活动课简简单单看文件第1212课目录CONTENTS1.什么是文件管理2.文件的命名规则3.文件的分类和整理4.文件的重要性和保护11.什么是文件管理1.什么是文件管理文件管理的定义文件管理的基本原则文件管理的重要性1.什么是文件管理文件管理是指对计算机系统中的文件进行组织、存储、访问和维护的一系列操作和技术。
它包括文件的创建、复制、移动、删除等基本操作，以及对文件进行分类、命名、搜索和保护等高级操作。
1.什么是文件管理文件管理是计算机系统中的重要组成部分，它能够帮助我们有效地管理和利用计算机中的各种文件。
良好的文件管理能够提高工作效率，减少信息丢失和混乱，方便文件的共享和传输。
1.什么是文件管理1.分类整理：将文件按照一定的规则和标准进行分类整理，使文件更易于查找和使用。
2.命名规范：给文件起一个简洁明确的名称，避免使用过长或含有特殊字符的文件名。
3.备份保护：定期对重要的文件进行备份，以防止文件丢失或损坏。
4.定期清理：定期清理无用的文件，释放磁盘空间，保持系统的良好运行状态。
5.安全防护：设置文件的访问权限，保护文件的机密性和完整性，防止未经授权的访问和修改。
以上是关于文件管理的基本概念、重要性和基本原则的介绍。
通过合理的文件管理，我们能够更好地利用计算机中的文件，提高工作效率和信息安全性。
22.文件的命名规则2.文件的命名规则命名规则的重要性常用的命名规则命名规则的基本原则2.文件的命名规则文件的命名规则是指给文件起一个合适的名称，以便于我们更好地管理和查找文件。
良好的命名规则可以提高文件的可读性，减少混乱和错误的发生。
2.文件的命名规则1.使用简洁明了的名称：文件名应该简洁明了，能够准确地反映文件的内容和用途，避免使用过长或过于复杂的名称。
2.使用字母和数字组合：文件名可以由字母、数字和一些特殊字符组成，但要避免使用特殊字符过多或过于复杂的组合。
3.避免使用空格和特殊字符：文件名中不要包含空格和一些特殊字符，如/\:*?"<|等，以免引起命名错误或在某些系统中无法识别文件名。
高中信息技术 第6章文件管理课件
第6章
文件管理
6.6 文件的操作
• • • • • • • 1．对文件的操作 （1）创建文件。 （2）删除文件。 （3）打开文件 （4）读文件 （5）写文件 （6）关闭文件
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第6章
文件管理
• • • • • • •
2．对记录的操作 （1）读操作 （2）写操作 （3）查找。 （4）修改。 （5）插入 （6）删除。
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第6章
文件管理
密码
• 对文件进行保护的另一项措施 是密码技术。 • 密码技术除保密性强外，还具 有节省存储空间的优点。但它 必须花费大量的编码和译码时 间，从而增加了系统的开销。
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第6章
文件管理
6.8 文件的完整性
• 针对文件系统而言，它必须保证在系统硬件、软 件发生故障的时候，文件也不会遭到破坏，这就 是文件的完整性。 • 保证文件的完整，文件系统应当提供适当的机构 ，以便复制备份，即系统必须保存所有文件的双 份拷贝。保存双份拷贝的目的是当发生偶然事件 毁坏文件后，可通过另一拷贝将文件恢复。 • 建立文件拷贝的方法有周期性转储、增量转储等 几种。
文件、文件系统、文件目录、目录项、文 件共享等基本概念及文件的分类
文件的两种逻辑结构及两种存取方法
文件的三种物理结构：连续结构、链接结 构及索引结构
UNIX系统的文件索引结构 三种目录结构：单级、两级、多级目录结 构
文件的共享及保护
外存空间的管理方法
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第6章
文件管理
6.1 文件与文件系统
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第6章
文件管理
6.2.2 存取方法
• （1）顺序存取。顺序存取是最简单的方法 。它严格按照文件信息单位排列的顺序依 次存取，后一次存取总是在前一次存取的 基础上进行，所以不必给出具体的存取位 置。 • （2）随机存取。随机存取又称直接存取， 在存取时必须先确定进行存取时的起始位 置（如记录号、字符序号等）。
闽教版信息技术三年级下册第3课《文件分类好管理》课件
探究活动
学校组织三年级的学生进 行一场计算机打字比赛。 教师将获奖同学的名次记 录在参赛作品的文件名上。
活动主题：管理文件
1.复制、粘贴文件
➢ 在图中，选中“一等奖： 三年一班庞吴博”文件图 标，并单击鼠标右键，在 弹出的快捷菜单中选择 “复制”选项。
活动主题：管理文件
➢ 打开已经建立好的文件夹“三年一班”，在空白处单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”选项，如图所示，操作结果。
创新活动
1.在日常的文件管理中，我们使用快捷键操作，会更方便、快捷。它们 分别是：复制-Ctrl+C，剪切-Ctrl+X，粘贴-Ctrl+V，全选-Ctrl+A，撤 销-Ctrl+Z试着用以上的快捷键整理计算机中的文件。 2.说一说，移动文件与复制文件的操作结果有何区分。
活动评价
能够归类存放计算机文件
☆☆☆
能够复制、剪切、粘贴文件
☆☆☆
知道移动文件
☆☆☆
知道删除文件
☆☆☆
遇到困难时的表现： □自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
课堂小结
你的收获 通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？
退 出
活动主题：管理文件
另 外 ， 还 可 以 用 shift 键选取一个区域里的 文件，其体方法如图 所示。
试着通过移动文件 解决文件分类存放
问题。
活动主题：管理文件
✓ 删除文件
1.在计算机中，为了节省存储空间，没有用的文件应该及 时删除。 2.在需要删除的文件上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单 中选择“删除”选项。 3.被删除的文件会自动放入“回收站”，如果误删，还可 以还原。
开阔视野
《文件管理》PPT课件_OK
3) 文件系统的接口
为方便用户使用文件系统，文件系统通常向用 户提供两种类型的接口:
(1) 命令接口。 这是指作为用户与文件系统交互 的接口。 用户可通过键盘终端键入命令，取得文件 系统的服务。
(2) 程序接口。这是指作为用户程序与文件系统 的接口。用户程序可通过系统调用来取得文件系统 的服务。
21
第六章 文 件 管 理
文件系统的定义: 文件系统是操作系统中以文件方式管理计算机软件
资源的软件和被管理的文件和数据结构（如目录和 索引表等）的集合。从系统角度来看，文件系统是 对文件存储器的存储空间进行组织、分配和回收， 负责文件的存储、检索、共享和保护。从用户角度 来看，文件系统主要是实现“按名取存”，文件系 统的用户只要知道所需文件的文件名，就可存取文 件中的信息，而无需知道这些文件究竟存放在什么 地方。
(1) 系统文件。这是指由系统软件构成的文件。 大多数的系统文件只允许用户调用，但不允许用户 去读，更不允许修改；有的系统文件不直接对用户 开放。
(2) 用户文件。指由用户的源代码、目标文件、 可执行文件或数据等所构成的文件。用户将这些文 件委托给系统保管。
(3) 库文件。这是由标准子例程及常用的例程等 所构成的文件。这类文件允许用户调用，但不允许 修改。
• 掌握文件的逻辑结构，熟悉五种记录文件。 • 掌握文件控制块和多级目录结构，掌握UNIX树型带
勾连的目录结构和可装卸文件系统，了解Windows98 VFAT目录结构。熟悉目录查询技术，掌握内存的目 录管理表，掌握文件操作与目录管理关系。 • 掌握基于索引节点的共享方式和利用符号连接的文 件共享。 • 掌握文件的存取控制，熟悉分级安全管理，了解文 件的转储和恢复，了解WindowsNT安全性。
为方便用户使用文件系统，文件系统通常向用 户提供两种类型的接口:
(1) 命令接口。 这是指作为用户与文件系统交互 的接口。 用户可通过键盘终端键入命令，取得文件 系统的服务。
(2) 程序接口。这是指作为用户程序与文件系统 的接口。用户程序可通过系统调用来取得文件系统 的服务。
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第六章 文 件 管 理
文件系统的定义: 文件系统是操作系统中以文件方式管理计算机软件
资源的软件和被管理的文件和数据结构（如目录和 索引表等）的集合。从系统角度来看，文件系统是 对文件存储器的存储空间进行组织、分配和回收， 负责文件的存储、检索、共享和保护。从用户角度 来看，文件系统主要是实现“按名取存”，文件系 统的用户只要知道所需文件的文件名，就可存取文 件中的信息，而无需知道这些文件究竟存放在什么 地方。
(1) 系统文件。这是指由系统软件构成的文件。 大多数的系统文件只允许用户调用，但不允许用户 去读，更不允许修改；有的系统文件不直接对用户 开放。
(2) 用户文件。指由用户的源代码、目标文件、 可执行文件或数据等所构成的文件。用户将这些文 件委托给系统保管。
(3) 库文件。这是由标准子例程及常用的例程等 所构成的文件。这类文件允许用户调用，但不允许 修改。
• 掌握文件的逻辑结构，熟悉五种记录文件。 • 掌握文件控制块和多级目录结构，掌握UNIX树型带
勾连的目录结构和可装卸文件系统，了解Windows98 VFAT目录结构。熟悉目录查询技术，掌握内存的目 录管理表，掌握文件操作与目录管理关系。 • 掌握基于索引节点的共享方式和利用符号连接的文 件共享。 • 掌握文件的存取控制，熟悉分级安全管理，了解文 件的转储和恢复，了解WindowsNT安全性。
五年级全册信息技术课件-1.3文件管理显本领｜中图版(共15张PPT)
扩 展 名
名
常用文件的扩展名及图标
扩展名 文件类型 创建程序
分类管理 时间分类 格式分类 内容分类 其他分类
练习
按图索骥
同学们根据现有的作品，模仿做出 一模一样的来
文件操作
剪切
复制
删除
移动
搜索
粘贴
粘贴
还原
1→0
1→1
1→0
1→0
1、为什么要压缩 2、用什么压缩 3、怎么压缩
文件压缩不仅可以减少文件的存放空间，还可以将多个 文件和文件夹合并成一个文件
第三节 文件管理显本领
在开始本堂课的学习之前，我想问各位同学一个问题
大家生活的环境是这样的？
还是这样的？
大家更喜欢哪种生活环境？
其实不仅仅是屋子，我们的电脑也需要整理
那么，如何管理我们电脑中的文件呢
主
文 件
扩 展 名
名
主 文 件
扩 展 名
名
主 文 件
扩 展 名
名
主 文 件
扩 展 名
名
主
文 件
1、选择要进行压缩的文件或文件夹 2、执行压缩命令，添加到压缩文件 3、确认压缩并重命名
那么已经压缩的文件怎样解压缩呢
右键文件选择解压文件 选择解压路径，点击确定就可以啦
你找到它了吗
它
它
它它它
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信息技术之文件管理教材(PPT9页)
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第 4 章 文件管理
资源管理器的窗口
示例
标题栏
显示当前资源 名称。
菜单栏
通过单击菜单 项，执行资源
管左理窗器格所 能 完
成的相应操作 以任树务型。结 构 显 示本台计算机 的资源。
地址栏
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第 4 章 文件管理
查找文件或文件夹
示例
磁盘、光盘上保存的文件夹和文件夹非常多，利用资源管理器中的“查 找”命令，可以快速找到所需的文件或文件夹。
器“定（输文代窗工F其）入件表表打口 具中所夹任一”开”菜的要的意个命资菜单查名个任“令源单栏找称字意查，管，里的，符字理选找打的文其，符件中？。或＊代 开它的子菜单，单 击件（输子F）或入菜…所单包”文要中含,查就的件的找可“文的夹以文字文。件中所 打开“查找”对话 框。 选择搜索的范
工具栏
通过单击工具
按钮，执行资
右窗格
源管理器所能 完成的相应操
显示当前打开 作任务。可以
的文件夹下包 通过菜单栏操
含的所有子文 作来显示或隐
件夹和文件。 藏。
显示当前资源
的状态。
状态栏
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第 4 章 文件管理
资源管理器的基本操作 示例
指定当前文件夹
单击资源管理器左窗格中的某个资源图标，使它的名称以蓝底白字的方 式显示，从而把它指定为当前资源。这时右窗格显示该资源里的内容。
展开和关闭层次结构图
显示加号，表示 该文件夹里有子 文件夹，其层次 结构图尚未展开。
单击加号，可以展开层 次结构图，单击减号， 可以关闭层次结构图。
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上一页
显示减号，表 示该文件夹里 有子文件夹， 其层次结构图
已经展开。
没有加号或减号， 表示该文件夹里没
有子文件夹。
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第 4 章 文件管理
改变右窗格中的资源排列顺序 示例
▲ 右击鼠标，选择“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，选择排序方 式。 ▲ 选择“详细资料”显示方式时，单击右窗格顶部的“名称”、“修改时 间”、“大小”和“类型”按钮，可以让右窗格里显示的资源按相应的方式 排序。
启动与退出资源管理器
示例
▲ 按键盘上的快捷键 WIN + E， ▲ 右击“我的电脑”图标，选择并单击资源管理器，
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第 4 章 文件管理
▲ 右击<开始>按钮，单击“资源管理器”， ▲ 单击<开始>按钮，打开开始菜单，选定“程序（P）”选项，在出现的子 菜单中，单击“资源管理器”，
围，是否包含 子文件夹。
信息技术之文件管理教材(PPT9页)
搜索的范围， 可以是盘符 或文件夹。
显示查找的结果和状态。
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返回
▲ 打开“查看”菜单，移到“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，单 击其中的“按名称（N）”、”按大小（Z）”、”按日期（D）“等命令， 就可以按相应的方式排序。
用资源管理器管理磁盘ห้องสมุดไป่ตู้件
示例
与使用“我的电脑”窗口时的情况类似。
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第4 章
文件管理
XXX
第 4 章 文件管理
“我的电脑”简 介 用“我的电脑”管理文 件
资源管理器简介
退出放映
第 4 章 文件管理
“我的电脑”简 介 用“我的电脑”管理文 件
资源管理器简介
退出放映
第 4 章 文件管理
第 三 节 资源管理器简介
资源管理器是 Windows 系统中一个很重要的工具程序，用它可以方便地 查看和管理计算机资源。可以查看信息在磁盘上的存储情况，可以完成文件、 文件夹与磁盘的各种管理操作。
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第 4 章 文件管理
资源管理器的窗口
示例
标题栏
显示当前资源 名称。
菜单栏
通过单击菜单 项，执行资源
管左理窗器格所 能 完
成的相应操作 以任树务型。结 构 显 示本台计算机 的资源。
地址栏
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第 4 章 文件管理
查找文件或文件夹
示例
磁盘、光盘上保存的文件夹和文件夹非常多，利用资源管理器中的“查 找”命令，可以快速找到所需的文件或文件夹。
器“定（输文代窗工F其）入件表表打口 具中所夹任一”开”菜的要的意个命资菜单查名个任“令源单栏找称字意查，管，里的，符字理选找打的文其，符件中？。或＊代 开它的子菜单，单 击件（输子F）或入菜…所单包”文要中含,查就的件的找可“文的夹以文字文。件中所 打开“查找”对话 框。 选择搜索的范
工具栏
通过单击工具
按钮，执行资
右窗格
源管理器所能 完成的相应操
显示当前打开 作任务。可以
的文件夹下包 通过菜单栏操
含的所有子文 作来显示或隐
件夹和文件。 藏。
显示当前资源
的状态。
状态栏
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第 4 章 文件管理
资源管理器的基本操作 示例
指定当前文件夹
单击资源管理器左窗格中的某个资源图标，使它的名称以蓝底白字的方 式显示，从而把它指定为当前资源。这时右窗格显示该资源里的内容。
展开和关闭层次结构图
显示加号，表示 该文件夹里有子 文件夹，其层次 结构图尚未展开。
单击加号，可以展开层 次结构图，单击减号， 可以关闭层次结构图。
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显示减号，表 示该文件夹里 有子文件夹， 其层次结构图
已经展开。
没有加号或减号， 表示该文件夹里没
有子文件夹。
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第 4 章 文件管理
改变右窗格中的资源排列顺序 示例
▲ 右击鼠标，选择“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，选择排序方 式。 ▲ 选择“详细资料”显示方式时，单击右窗格顶部的“名称”、“修改时 间”、“大小”和“类型”按钮，可以让右窗格里显示的资源按相应的方式 排序。
启动与退出资源管理器
示例
▲ 按键盘上的快捷键 WIN + E， ▲ 右击“我的电脑”图标，选择并单击资源管理器，
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第 4 章 文件管理
▲ 右击<开始>按钮，单击“资源管理器”， ▲ 单击<开始>按钮，打开开始菜单，选定“程序（P）”选项，在出现的子 菜单中，单击“资源管理器”，
围，是否包含 子文件夹。
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搜索的范围， 可以是盘符 或文件夹。
显示查找的结果和状态。
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▲ 打开“查看”菜单，移到“排列图标（I）”命令上打开它的子菜单，单 击其中的“按名称（N）”、”按大小（Z）”、”按日期（D）“等命令， 就可以按相应的方式排序。
用资源管理器管理磁盘ห้องสมุดไป่ตู้件
示例
与使用“我的电脑”窗口时的情况类似。
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第4 章
文件管理
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第 4 章 文件管理
“我的电脑”简 介 用“我的电脑”管理文 件
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“我的电脑”简 介 用“我的电脑”管理文 件
资源管理器简介
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第 三 节 资源管理器简介
资源管理器是 Windows 系统中一个很重要的工具程序，用它可以方便地 查看和管理计算机资源。可以查看信息在磁盘上的存储情况，可以完成文件、 文件夹与磁盘的各种管理操作。