写好作文的几大要素 课件

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有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬
些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生
活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情
节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。
不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作
者相似的经历中挖掘写作素材。 如：从作文选上看奶奶为我
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? 这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定 立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角 度立意，打球的动作细节是不能丢的。
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? 学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的 起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什 么呢？忽视了细节描写。
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? 怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活， 去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、 心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文 章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气 氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
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? 如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首 先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图， 再从这一图画中去寻找描写的细节。
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这是一位同学的作文片断： “叔叔迅速地摘下手套，用右手拿
着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一
节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当'一声，链条滑了出来，这一次努
力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么
办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又
蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套
住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出
来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪
花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，
风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说
“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快
地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之
大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要
采用。
? 标题很重要，题目是文章的眼睛 .好的题目能引起读者的注意 ,能给读者无穷的联想 . ? 那么如何给作文拟一个好题目呢 ?下面介绍几种常用的方法 . ? 1 、修辞法 用修辞格的方法拟题 ? 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 ? 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 ? 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人 ,乡下人》 ? 设问：《你有一颗柔弱的心吗 ?》《谁是阿 Q?》《是谁动了我的奶酪 ?》《今天 ,你学会了什么 ?》 ? 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 ? 反问：《雷锋真的没户口 ?》《我是差生 ,我容易吗 ?》《阿斗扶不起来 ,怪谁?》 ? 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸 ,我不想做你的女儿》 ? 仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《 ? 对偶：《生于忧患 ,死于安乐》《想 , 要壮志凌云；干 ,要脚踏实地》《尺有所短 ,寸有所长》 ? 排比：《那山 · 那人· 那狗》《小桥 · 流水· 人家》《枣树 · 父亲和我》《雨珠 · 露珠· 泪珠》 ? 移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 ? 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师 ,请您听我说》《救救我吧》 ? 2 、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段 ,引人注意 ? 例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》 ? 3 、标点法 借助标点符号给作文拟题 ? 例如：《我 ?我!》《10000 元的价值 =? 》《好女孩 ?坏女孩?》《火 ,火!》 ? 4 、代数法 借用常用的代数式拟题 ? 例如：《真诚 + 守信= 真诚的友谊》《 1+1=? 》《我的 PH=7 》《减负 ≠ 减副》
感叹句的形式表达。
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在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达；另外，
可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
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在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音
节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，
很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣
住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”
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文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、
护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了
人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好
的心灵。
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每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，
但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好 —— 做到写
人则如见其人，写景则如临其境。
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? 努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小
事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有 对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定 会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的 作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地 记录下来，进行分类整理。
掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕
我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
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佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是
有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。
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我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
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在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或
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? 今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打 高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做， 却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就 偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
? 就这一事例，我们可从如下角度立意： 一、最大 的敌人是自己，战胜自己就会走向成功； 二、一招 一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里； 三、成功需要方法； 四、运动带来快乐 ……
写好作文 的几大 要素 PP 课件 写好作文 的几大 要素 PP 课件
青果教育袁兵
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意大利着名画家达 · 芬奇的老师对达 · 芬奇所说的
自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，
形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我
们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角 度进行。
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? 我们以一个发生在同学们身边的事件为例。