初中生地理小论文-终极版
初中生地理小论文-终极版
地理论文树立环境保护意识发扬环境保护新风作者: 樊晓航指导老师：雷艳丽班级：平顶山市41中八年级四班树立环境保护意识，发扬环境保护新风平顶山市四十一中八年级四班樊晓航生命健康权是我们作为社会主义公民所享有的基本权利。
它是人活着的基础，也是我们依法享有一切权利的根本。
没有了生命健康,一切都是虚无。
而随着现阶段社会的发展,人们的生活水平日益提高,生活质量日益提升,每个人对生命的态度很不屑，没有古人那般敬奉生命。
这主要表现在人们对于环境的忧患意识淡化了许多，不再尽全力维护自己的生活家园，开始危害环境,一步步逼自己走向灭亡.因此“树立环境保护意识，发扬保护环境新风”成为了现阶段的主要社会目标。
众所周知，我们只有一个生存的家园---地球,在其他星体人类根本无法生存。
我们现在所居住的地球是从子孙那里借来的,而不是从祖先那里继承而来的。
是借来的东西必定要换，我们没有资格毁坏地球的环境，只有为了子孙后代去保护她。
平顶山市大气环境数据统计表（-—-整理自：平顶山市环境保护局)就拿平顶山来说，从《平顶山市大气环境数据统计表》中可以清楚地看到平顶山市大气环境的变化。
从《平顶山市大气环境数据统计表》中不难发现，与过去相比，我市的“可吸入颗粒物浓度平均值"在与年俱减，“空气质量达标天数及占全年总天数的百分比”在与年增加,逐渐向好的方向发展，有了许多的进步.2010年与2002年相比，下降了将近0.1个百分点。
空气质量达标天数也在与日俱增，已经从2002年的全年中45%的空气质量达标天数增长到了2010年的全年中87。
7％的空气质量达标天数，这是平顶山市环境保护未来发展的一个美好的前景.这是有关部门和人民群众共同努力的成果，是人们的环境保护意识加强的重要体现。
这是可以得到充分肯定的。
但是，在喜人的数据背后，也存在着一些波动,这同样反映着一些环境问题。
就像我市“二氧化硫浓度年平均值”、“二氧化氮浓度年平均值”一样，一直都是增浮不定，涨缩差异大，甚至可以用“悬殊”一词来形容。
初中生地理小论文
初中生地理小论文初中生地理小论文论文是教学科研过程的一个环节,也是学业成绩考核和评定的一种重要方式，下面为大家分享了初中生的地理小论文，欢迎借鉴！初中生地理小论文1风”在自然界中是普遍存在的自然现象。
风的形成与地球的自转、公转，与空气的冷热、干湿、气压，与陆地表面的海拔高度、地形特点以及海陆位置都息息相关，密不可分。
形成风的必要条件：一是当A、B两处空气温度失衡，冷空气处向热空气处流动而形成风;二是A、B两处空气气压失衡，高气压区向低气压区流动而形成风。
大气温度、气压的平衡是相对的，短暂的，不平衡是绝对的，永久的，这种不平衡越悬殊，则风就越大。
由于风在大气层中是运动着的气流，因此风是大气环流的动态表现，也是大气成分自然调节的过程。
大气环流的方向体现在风向上，强弱和速度则体现在风力上。
风在自然界中的作用非同寻常，它不仅有巨大的搬运、传播作用，同时也有调节空气气压、温度、干湿等方面的作用。
所以风既是形成气候的主导诱因，也是构成气候的要素之一。
我国是一个四面八方来风的国家，加上我国面积广大，地形地势的复杂性和海陆位置的特殊性，不同季节不同方向的来风相互间交汇融合，又随地形地势的不同而分道扬镳，呈现出极其错综复杂的态势。
这是世界上任何一个国家都无法比拟的。
由于我国来风的多样性和复杂性也就直接导致了我国气候的多样性和复杂性。
又由于多样的气候条件，才使我国各地呈现出千姿百态、气象万千的地表景观和生态景观。
但是，由于风的干湿强弱、生成时序、方向、冷热等因素在自然界中有着鬼使神差般的不确定性。
因此，几千年以来，我国大部分地区并未形成固定不变的、周期性的气候模式。
无论局部地区或国家全局，气候变数的几率是非常大的。
气候灾害仍然是我国面临的最大自然灾害。
所谓“天有不测风云”，说的就是气候的不确定性。
历史上气候灾害带给中国人民的.深重苦难是屡见不鲜的。
现在虽说我国各地皆能较准确地预测天气，却不能预测气候，更不能掌控气候，因此，我国防范灾害性气候仍有极大的困难。
初中地理论文(5篇)
初中地理论文(5篇)学校地理论文(5篇)学校地理论文范文第1篇1.被调查者基本状况调查对象中男性27人，女性17人，年龄在23~45岁之间，分别是来自四川省12个市州下属44所不同县级以下学校的地理老师，地域分布广，具有较强代表性。
被调查者学历结构为讨论生学历2人，本科30人，大专11人，中等师范1人。
专业结构为地理科学18人，汉语言文学14人，物理1人，化学1人，美术3人，计算机2人，历史1人，教育学2人，英语1人，其它1人。
表明学校地理老师学历水平较高。
任教科目结构：专职地理老师31人，兼职地理老师13人，兼任科目有：体育1人、数学4人、信息技术2人、生物1人、英语1人、历史1人、语文1人、美术1人、物理1人。
表明地理老师师资短缺，兼职较多。
入职以来参与连续教育培训状况：在参与此次问卷调查的中学地理老师中，参加部级培训21人次，省级培训16人次，市级培训17人次，区级培训15人次，校级培训16人次，县级培训5人次。
被调查者均参与过不同级别的连续教育培训。
参加部级培训者占被调查者的47%，表明骨干老师参加培训等级较高，培训素养较好。
在参与此次培训的遴选方式中，96％的老师是受领导支配，仅4％的老师是主动争取。
由此看出，老师培训的个人乐观性不高。
除个人因素外，连续教育的激励机制和教育管理的行政干预性较强可能是导致老师乐观性不高的缘由。
2.学校地理教学状况简析（1）教材使用状况：中国在2021年义务教育改革以来，发行多个版本的学校地理教材，各地依据需要自主选择。
在44所调查学校中，使用人教版教材21所（48％），北师大版3所（7％），使用中图版4所（9％），湘教版5所（11％），其它11所（25％）。
被调查者大多在教学中只参考了学校规定使用的教材，少数老师也参阅其它版本教材。
（2）学校地理教学中的问题：问卷设计了"你认为影响你的教学的主要因素有哪些'？有28名老师认为地理课程受重视程度较低，10名老师选择课时少，10名老师选择教学资源不足。
初中地理教学论文范文3000字(合集8篇)
初中地理教学论文范文3000字第1篇一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。
初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。
地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。
因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。
教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。
二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。
各学科的学习基础都是兴趣。
地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。
但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。
初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。
教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。
又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。
2、情景感悟是一种比较好的教学方法。
由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。
关于地理小论文六篇_3300字
关于地理小论文六篇_3300字关于地理小论文六篇【一】如何才能学好呢下面我就谈几点粗浅的体会。
首先，应当结合课本中的地图以及有关地图的介绍进行记忆。
记好地图，是学好地理的重要途径，可以根据地图进行形象记忆。
以中国地理为例：心中有地图，我们就可以记住自西到东分别是新疆、西藏、青海、四川黑龙江。
要让脑中有个立体图像，便于记忆。
其次，可以借助大的河流来进行记忆。
大江大河的流域都很广，记住它们流经的地方，就可以记住相应的地名。
例如，南美的亚马逊河，横穿了南美洲北部的广大地域，而它的两边就是宽广无边的亚马逊平原。
这样，我们就可以记住亚马逊平原在南美洲南部。
再次，就是把气候普遍相同的地区归为一类，记其中最有代表性的一个。
例如，在高纬度地区的英国、挪威、丹麦、冰岛等地区，气候基本一致干冷、少雨、温度低。
我们可以把丹麦或冰岛作为代表来记纬度较高的国家的气候特点。
最后，也是最重要的一点，那就是要下苦功。
想学好任何知识，不下苦功是不行的，地理也是一样。
以上，只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会，难免有不当之处，敬请各位老师和同学多多指教!关于地理小论文六篇【二】一天下课后,我有一个问题弄不明白,便找到了她.她二话不说,扶了扶那镶边的眼镜,十分认真地说:那你可要认真地听了.说着又亲切地为我讲解起来.时不时还问问我懂了没有.如果我回答懂了,她就会微笑着点点头;如果我说不太明白,她就会重新为我讲解,直到我懂了为止.后来还弄得她上课时迟到了,还真有点对不起她了,可她却说这只是做老师的职责而以.我很佩服她,佩服她的知识渊博.有时我真怀疑她是不星一个机器人,或是一本电子词典.她有时不看书乜能准确说出今天要学的知识的页码,还能把知识变成压缩饼干给我们吃.嗯,我们翻到51页,今天我们来学世界的气候.说完,就在黑板上写下几个气派的大字世界的气候,接着就让我们看图.之后她便滔滔不绝地为我们讲解了起来.她从湖南讲到中国,又从中国讲到世界,语言简单却饱含着哲理.Look,她越讲越听着不像了,有时还讲到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!关于地理小论文六篇【三】你就是再大的学问家，也别想知道澳大利亚东北部那个岛的别名，只有我们高二(3)班的人知道它叫小王八岛，因为我们有个如此之神的地理老头儿宋老师，他会告诉我们这样形象的名字。
关于初中地理教学论文（精选13篇）
关于初中地理教学论文（精选13篇）大文斗范文网会员为你整理了“关于初中地理教学论文”13篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：初中地理教学论文初中地理教学论文分享【摘要】近几年来，中学地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下，教学水平处在低谷状态。
特别是初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意，经过几年上百课时的地理课堂教学，仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距、判断方位等实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识。
可以说，初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。
【关键词】初中地理;教学;教育1 地理教学中的情感教育目前初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。
非地理专业的地理课任教师往往拘泥于课本、强调地理事实、强调记忆、缺乏地理情趣。
地理专业的地理教师进行课堂教学时，也往往过于严谨、过于强调地理思维、缺乏生动活泼。
但对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们的学习驱动力之一，甚至对老师的好感也会成为学习的驱动力。
如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理老师，那么学生怎么会喜欢“地理”？怎么能学好地理？因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语。
欢声笑语是指师生之间在地理学习上的共鸣，是师生双方的一种地理学习的愉悦。
欢声笑语进课堂，需要教师注意增强自己的的组织能力与亲和力。
由于年龄的差异导致的“代沟”，有些中老年地理教师容易产生责怪学生不配合、不适应老师”的想法。
其实应该更多的考虑如何使自己的心理年龄年轻化、如何更好地适应学生、如何与学生产生“共鸣”。
在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学智慧、可亲可敬的教态，会使初中学生对地理学习产生浓厚的兴趣。
特别在初中阶段，“愉快”仍然是学生乐于学习的原因之一。
2 让学生动起来现在的时代进步了，学生的学习环境变化了，特别是地理知识传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。
初二地理小论文
初二地理小论文引言地理是一门关注地球和人类活动之间相互关系的学科。
通过地理学的研究和了解，我们可以更好地理解和解释地球上的自然地理和人文地理现象。
在初二学习阶段，我们开始接触地理学，并逐渐深入了解各个地理概念和现象。
本论文将从以下几个方面来探讨初二地理学习的重要性和作用：地球的结构和运动、气候与气象、环境保护和可持续发展。
地球的结构和运动地球是我们生活的家园，了解地球的结构和运动对于我们的日常生活和未来的发展至关重要。
首先，地球由固态地壳、液态地幔和固态地核组成。
地壳是我们生活的地方，地幔和地核则对地球的运动和地球内部的热量扮演重要角色。
其次，了解地球的运动对于我们理解地理现象非常重要。
地球围绕太阳公转，这一现象造成了地球的季节变化。
此外，地球也有自转运动，这一运动使得地球上的日夜交替。
这些运动对于我们的时间观念和农业生产都有重大影响。
气候与气象气候是指一段时间内地理区域的平均天气状况。
了解气候变化和气象现象对于我们预测未来天气、选择适宜的种植作物、防止自然灾害等方面至关重要。
了解气候的主要因素包括纬度、海洋暖流、地形等。
气象是研究天气状况的一门学科，通过观测和预测气象现象，我们可以更好地安排我们的日常活动。
环境保护和可持续发展环境保护是指保护和改善我们所生活的自然环境的行为和措施。
地理学提供了我们理解环境问题的工具和方法。
通过学习地球的生态系统和地球上的资源分布，我们可以更好地理解环境污染、生态平衡、资源消耗等问题。
可持续发展是指满足当前需求而不影响未来世代满足需求的发展方式。
学习地理可以让我们了解可持续发展的重要性，并通过探索可持续发展的方法来保护地球和人类的未来。
结论初二地理学习对于我们的生活和未来发展有重要的作用。
通过了解地球的结构和运动、气候与气象、环境保护和可持续发展等方面的知识，我们可以更好地适应我们所生活的地球环境，并为地球的未来做出贡献。
因此，我们应该重视地理学习，积极参与其中，提高我们对地球的认识和理解。
初中地理教学论文范文3000字(最新9篇)
初中地理教学论文范文3000字（最新9篇）初中地理教学论文篇一在初中地理课程的学习中，地图作为一项重要的学习工具，具有十分重要的作用，在图形教学上，可以运用地图这项工具描绘出很多地理图像，例如：统计图、景观图、示意图等等，在多数时候也是地理教材的一项重要组成部分，在教学上具有直观、生动的特点，教师如果能够对这些地理课程教学特点加以利用，就能够使学生充分直观的认识到地理课程内容，并且能够掌握地理课程中的空间分布规律，使学生自然而然的就掌握各要素之间存在的联系。
因此，作为地理教师要足够细致的发掘教材，发挥学生的主体地位，主动参与到地理教学活动中，将地图等地理工具进行灵活有效的利用。
2.利用举例的方法来提高学生学习地理课程的热情地理课程的课堂教学可以以一种灵活多样的举例模式来进行。
例如在学生学习欧洲各大地形体系中时，可以了解欧洲各个国家的地理分布形式，并且通过掌握国家的大置来激发学生的学习兴趣，在此时，教师就可以列举一些国家的自然、经济风土人情，来调动大家的积极性，使学生充满了解的好奇心，从而提高课堂的活跃性，提高学生学习地理课程的综合能力。
通过对列举世界各大地震板块和火山分布的知识点，来采用对比教学的方法，让学生了解板块与火山分布的对比，找出各自特点的关联关系。
使学生很快很容易就得出板块交界处就是火山和地震的密集区这一知识点。
又如：在讲解我国各个地区的地理差异时，就可以新疆维吾尔自治区为例，在课前利用多媒体播放《西游记》中“过火焰山”的相关情节，并向学生提问：你知道唐僧师徒千辛万苦要过的火焰山在我国的什么地方吗？这样，在瞬间调动学生学习兴趣的同时，学生也会很愿意举手发言，教师再趁热打铁，引进新疆维吾尔自治区的相关地理情况与知识等，就可以很好地营造轻松愉悦的课堂氛围，有效提高课堂教学效率。
例如：在气温、气温带以及气候特征等知识点的讲解中，教师就可以结合学校当地的天气或者某一时间段内当地气候的变化等，为学生进行细致、详尽的讲解，这样可以更加贴近学生的实际生活，也更便于学生对地理知识的理解与掌握。
初中地理结业论文
初中地理结业论文随着教育的普及与推广,我国的初中地理教学也在不断改变教学模式,改革教学观念,重点培养学生的创新思维和能力。
下面是店铺为大家整理的初中地理结业论文，供大家参考。
初中地理结业论文范文一：地理教学中的地图应用一、以兴趣激发学生读图、看图的热情(1)用活动激发兴趣。
我充分利用初中学生好动、好胜心强的特点，把学习地图的过程设计成各种活动，让学生参与其中，不让读图、看图的过程变得枯燥无味，而是让学生在活动的过程中读图、识图，在不知不觉中就学习了地理知识。
比如在大洲和大洋的学习过程中，我让学生把各大洲的轮廓形状在纸上描绘出来并剪下，然后在课堂上让他们分组把剪下来的图片贴在黑板上，比赛哪个小组贴得最好，并给予适当的奖励。
这样使得学生们画图、剪图、贴图的热情高涨，很轻松地就掌握了各大洲的基本形状和相对位置。
这种方法可以推广到对各大洲和各个国家的学习过程中。
(2)用感情培养兴趣。
“感人心者，莫先乎情。
”学生会对自己的家乡以及去过的地方等产生情感。
我充分利用这种情感，让学生在地图上找到自己的家乡所在的省、市等。
每次假期回来，我都让学生指着地图讲述他们到哪里旅游去了，走的是哪条线路，以及路上的所见所闻等。
每次学生们都是声情并茂地讲述他们去过的地方，并在地图上找到它们，有时找不到了，下面的同学都会很积极地帮着找。
于是，在讲述和找图的过程中，锻炼了学生的识图能力。
(3)用热点保持兴趣。
每次上课前三分钟，我都会播报社会上的热点问题，比如今天出访哪个国家了、辽宁舰到达海南某基地了，等等，当然每次我都会让学生比赛看谁先在地图上找到这些事件发生的地方，用这种方法让学生长期保持找图、识图的热情。
二、以规范的步骤教会学生读图、看图的方法(1)应该看清楚图的标题。
地图标题注明了地图的属性，这是阅读地图的前提。
一张地图的信息量是很大的，很多学生往往不知道该抓住哪些主要的信息和有用的信息，而地图标题恰恰告诉了学生地图所要反映的地理事物和地理要素之间的关系。
初中地理的小论文
初中地理的小论文：初中地理是很重要的一门功课，下面就是小编为您的初中地理小论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！初中地理小论文一1、前言初中地理教学中运用影视资源是一种创新之举，有利于调动学生学习地理知识的兴趣，培养创新能力和想象力。
地理教师在初中地理教学中运用影视资源的过程中要充分考虑学生的理解、接受能力，并利用课堂导入、课堂教学和课后练习等环节发挥影视资源的作用，用影视资源激发学生主动探究的热情，促进学生的全面发展。
2、在课堂导入中运用影视资源课堂导入是初中地理教学的重要环节。
有一个良好的开端可以为之后的课堂教学打下坚实的基础。
在课堂导入中运用影视资源，需要地理教师选择合适的素材，使影视资料具有合理性和趣味性，在吸引学生注意力的同时，激发学习地理知识的兴趣和热情。
同时，教师选择的影视资源需要建立在教学任务的基础上，不能单单以提高学生兴趣为重点，而要综合考虑初中地理教学的目标和要求。
当然，选择的影视资源还需要贴合学生的实际生活，让学生体会到生活化的地理知识的魅力。
在初中地理教学课堂导入中，教师可以指导学生选择适合自己的影视资源。
学生是学习的主体，早已形成自己独特的思维习惯，在认识、感知事物时有自己的理解方式。
因此，教师赋予学生选择影视资源的权利，无疑是尊重学生主体地位的体现。
初中生运用所学知识选择与课本知识相关的影视资源，可以加深对课本知识的理解，锻炼思考和动手的能力。
如在讲解“我们邻近的国家和地区――日本”时，教师可以先播放日本地震灾害纪录片，让学生观察日本爆发地震的直观信息，了解地震的破坏程度。
教师：知道日本在哪个大洲，经纬度是多少吗？学生：日本与中国一样在亚洲，在北纬23.5°～45°，东经125°～145°之间。
教师：日本多火山、地震的原因又是什么呢？学生：日本处在亚欧板块和太平洋板块的交界处，由于板块的挤压碰撞，因此多火山和地震。
初中地理论文范文参考(优选4篇)
初中地理论文范文参考第1篇地理教学论文范文|初中地理教学反思在现代的教学中，我觉得现在我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。
教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
本人从事地理教育教学近12年，经历了几次的课改，这次的课改，让我感受很多，下面仅从地理教学方式上进行反思。
一、注重双方交流沟通新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
本人在地理课堂教学中，改变传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。
师生共同对整个成长负责。
对教学而言，交流意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。
对学生而言，交流意味着主体性的凸 112356687989-0显、个性的表现、创造性的解放。
对教师而言，交流意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
二、重视课本地图的使用初中地理论文范文参考第2篇初中地理教学论文范文|优化初中地理课堂之我见摘要：借鉴其他学科的一些特色，有效地融入地理课堂中，让学生积极主动地参与到地理课堂教学中来。
初中地理小论文
初中地理小论文一、走出教室、走向社会践行地理学习只有开放的课堂，才能开阔学生的视野，培养学生的实践能力和创新精神。
例如，在教学“地图”一节，比例尺=图上距离/实际距离，首先组织小组探究活动，探究的内容是比例尺的大小与地理范围大小的关系。
然后带领学生走出教室，运用比例尺绘制校园平面图，不同的小组绘制出简图后进行比较，对比研究、归纳整理出结论。
在教学“水资源”一节，让学生搜集地球水资源的信息，进行地理社会调查实践。
通过调查实践，提出“请珍惜水资源，珍惜每一滴生活用水”的合理化建议。
还可调查身边耗水的厂矿企业写调查报告，结合身边的淡水资源使用情况写节水建议书和倡议书。
二、搭建学科相通的桥梁，让学生感知学好地理的成就感例如，地理教学与语文教学、历史教学相融。
联系《草船借箭》，一代名相诸葛孔明因上知天文、下晓地理智取曹军十万箭矢的历史故事，使学生感知地理的重要。
在学习“北方与南方的自然差异”时，我利用开国领袖一代伟人毛泽东的《沁园春•雪》和宋代军旅词人辛弃疾的《清平乐•村居》，让学生感触塞北与江南季节时令的地理环境差异。
三、结语总之，作为一名地理学科教师，要创新开放学科教学，与时俱进，构建多元化的地理教学模式，引领学生走进地理学科，快乐高效地学习、实践、应用。
一、情感教育在初中地理教学中的问题一注重教师的教，忽视学生的学在传统的地理教学过程中，课堂上依然是过分强调教师的主导作用，往往忽视了学生的主体作用。
有的地理教师甚至仍然采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，在实际教学中这些教师只是重视研究教材、教学方法以及教学步骤，最终课堂成了一些教师演示教案的舞台，教师并没有顾及到学生的学习情绪和情感间的差异。
整节课下来学生几乎没有发言的机会，课堂成了教师的“一言堂”。
二教育方式不当，忽视学生的情感在地理教学过程中，有的教师从来没有在课前或课后与学生进行情感沟通，只是以上完地理课为目的，从不关注学生的身心发展与情感需要。
地理小论文
学习地理，建设祖国地球，是我们赖以生存的家园，人类只有一个地球，而目前我们却面临着种种问题，如人口、资源和环境的问题。
在这些尚未解决的问题中，地理学可谓是贡献巨大。
地理学是关于地球与及其特征、居民和现象的学问。
其主要有了三大分支：自然地理学、人文地理学和其他分支。
目前我们所学习到的主要是自然地理学中有关行星地球的地表圈层、大气结构和自然水循环的知识，在教科书中也涵盖了有关人文地理学和天文学的一些知识。
通过这些知识，我们认知了自己所生长着的家园的基本概况，并且发现了在人们日常生活中由于缺乏地理学知识所造成的缺陷：人类进入工业文明时期以来，科学水平迅速提高，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，人类对自然资源开展了前所未有的大规模开发利用，由此带来了一系列环境问题，其中包括全球气候变暖，臭氧层的破坏、大气污染与酸雨。
这些问题已经深深地威胁了人们的生命，如果不通过有效的处理手段将会带来毁灭性的灾难。
目前中国倡导可持续发展，实施可持续发展战略是新中国应对环境问题的一项重要举措。
可持续发展要求人类必须和其他生物保持和谐与平衡的关系，可持续发展呼吁人们改变传统的生产方式和消费方式，要求人们在生产时尽可能少投入，多产出，在消费时尽可能多利用、少排放。
从而减轻人们在资源浪费和环境破坏的问题，并且有利于实行计划生育政策，控制人口的增长。
实施可持续发展战略就意味着一个国家或地区的经济和社会发展进程，要想完善可持续发展战略的实施就需要综合运用地理学与众多学科的知识，从而使中国发展成为“世界民族之林”。
对于我们中学生而言，努力学习好地理，充分地在生活中应用地理学知识解决生活中的问题。
对于将来涉足社会后的发展有着深刻的意义。
并且，目前我国正面临着教育、经济、环境与发展的重大改革，中国能否妥善地坚持走可持续发展道路，正需要我们这群90后的努力为美好的将来在现在付出青春与热血。
所以，我倡导同学们认真学习地理，为以后的学习与生活奠定一定的基础，从而建设祖国的和谐、昌盛。
地理微型课题论文
地理微型课题论文第一篇：地理微型课题论文培养初一学生地理读图能力的有效方法与策略研究古人用“左书右图”来说明学习地理离不开地图。
地图是地理学科独有的一种语言，以图像、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩丰富的地理信息，是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，能够清晰地呈现出地理知识的规律性。
学习地理，地图不但是不可缺少的工具，而且是获取地理知识的重要源泉。
所以说在初中地理教学过程中，地图具有特殊重要的地位。
学会读图是地理学习的一大特色，地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。
一、培养读图能力的重要性1、学情分析：地理对初一学生是一门新开设的课程，内容又是从比较复杂的“地图和地球仪”开始。
新出现的地图对学生而言又是一个全新的事物，学生没有读图的基础，对地理课程中出现的地图感到陌生，无从下手，读图能力较差，学习时有很大的难度。
尤其我校是一所农村初中，学生空间位置识别能力较差，死记硬背的学习，没有读图、析图、理解的意识，从认识、了解，到会看、都需要付出艰辛的努力。
要摆脱学生的学习困境，首先应交给学生学习地理的方法，特别是对学生“读图、析图”能力的培养。
2、课标要求：《初中地理课程标准》中明确要求学生“掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”，同时课标的基本理念是“学习对生活有用的地理，学习对终生用的地理”。
地图是我们日常生活中不可缺少的工具，学会阅读地图，使用地图是每一个人必须掌握的基本技能，养成在日常生活中使用地图的习惯”。
所以我们要总结经验，教会方法，让学生养成良好的读图习惯，掌握基本的读图技能。
3、历年试卷：从地理学科的各种测试来看，也非常注重学生读图能力的考查，读图题占到很大的比重,通过对读图题的解题指导培养学生地理思维能力,是提高考试成绩的有效途径在近年会考试题中涉及到初一部分的地图有（1）地图：包括地形图、气候图、地形剖面图等；（2）等值线图：等高线、等温线、等压线、等降水量线图等（4）地理原理图：地球自传图、地球公转图、温室效应图等（5）地理统计图：柱状、曲线、折线、扇形统计图等；（7）景观图：自然景观图、人文景观图等；（8）漫画图：一般以人口、资源、环境等为主题。
初中地理教学论文
初中地理教学论文引言地理作为一门学科，通过研究地球的自然环境和人文环境，帮助学生了解地球上的各种自然现象和人类活动，并培养学生的地理思维能力和环境意识。
初中地理教学是培养学生地理素养的关键阶段，教师在教学中起着重要的作用。
本论文将探讨初中地理教学的重要性，并提出一些有效的教学策略。
初中地理教学的重要性地理教学在初中阶段具有重要意义。
首先，地理教学有助于拓宽学生的眼界。
通过地理知识的学习，学生可以了解到地球上的各种自然地貌、气候和生态环境，了解不同地区的人文特点和文化习俗。
这有助于学生拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。
其次，地理教学可以培养学生的地理思维能力。
地理研究需要学生具备观察、分析和综合判断的能力，培养学生的地理思维能力对他们的学习和未来发展都非常重要。
通过地理教学，学生可以学会运用地理知识解决实际问题，培养自己的创新能力和解决问题的能力。
第三，地理教学可以增强学生的环境意识。
地理教学不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生对环境的关注和保护意识。
通过学习地理，学生可以了解到人类活动对环境造成的影响，从而意识到环境保护的重要性，为建设美丽的家园做出贡献。
有效的初中地理教学策略为了提高地理教学的效果，教师应该采用一些有效的教学策略。
以下是几种常用的策略：1. 实地考察实地考察是一种非常有益的教学策略，可以让学生亲自感受和体验地理现象。
教师可以组织学生进行实地考察，例如参观地理特点鲜明的地方，参观当地的自然景观或历史文化遗址。
通过实地考察，学生可以直观地了解地理现象，加深对地理知识的理解。
2. 利用多媒体教具多媒体教具是一种有效的教学工具，可以帮助教师生动地展示地理知识。
教师可以使用幻灯片、视频等多媒体教具，将地理知识以图文并茂的方式呈现给学生。
通过多媒体教具，学生可以更加直观地理解地理概念，提高学习的效果。
3. 运用案例教学案例教学是一种启发式教学方法，可以培养学生的分析和解决问题的能力。
在地理教学中，教师可以选择一些具体的案例，让学生根据案例进行分析和探讨。
初中地理教学研究小论文范文
初中地理教学研究小论文范文地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学。
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初中地理教学研究小论文范文篇一摘要：地理是一门文字与图片结合的学科，地图可以称之为是地理课程的专用语言。
作为地理课程重要的教学工具，地图的重要性不言而喻，它既能够将书本知识具体形象地传递给学生，增强学生的记忆力，又能够有效地锻炼学生的逻辑思维，提高学生的分析能力。
因此，在地理教学中，教师必须将培养学生识图、解图的能力作为教学重点对待，培养学生的地理空间想象能力，实现书本知识由抽象化到具象化的转变。
关键词：初中地理;课堂教学;读图能力相较于初中其他学科，地理具有较强的逻辑性，内容也更加抽象，学生很难只依靠文字描述来理解课本内容。
而对于如何培养学生的读图能力，笔者在经过详细研究后，得出以下结论，向广大同行提供一些建议。
一、掌握基本的读图方法，培养良好的读图习惯由于一些地理知识难以通过文字进行描述，所以地图应运而生，通过地图可以形象地将空间地理知识展示出来。
在认识地图的学习中，首先要学习的是“地图语言”。
所谓“地图语言”指的是标注在地图上的各项内容，包括方向、比例尺以及经纬度等等，这些基础性地图语言是学生识图的第一步，必须着重学习。
在学生掌握了基础的地理语言之后，教师可以逐步加深学习程度，教授学生关于示意图的相关知识。
气温或者降水量变化都可以通过柱状、直线以及曲线等不同图形表达出来，每种图形的侧重点也有所不同，教师在教学中要加强对这些知识的讲解，加深学生的记忆，从而锻炼学生的识图能力。
培养学生的识图能力不仅包括锻炼学生认识基本的地图语言和示意图，还包括对读图方法的传授。
当学生面对一张地图或者示意图时，虽然能够读懂基础知识，却无法顺利组织语言表达图中重点，这时最需要的就是教师对读图方法的传授，帮助学生找到着手点，从而准确读图。
读图有一定的顺序与技巧，不同的内容对应的读解方式与顺序也各不相同，教师的职责就是在学生读图的过程中帮助同学归纳读图规律，发现读图技巧。
浅谈初中地理小论文范文
浅谈初中地理小论文范文初中地理教材中蕴含着丰富的图像,这些图像对于初中学生地理知识的学习和地理空间概念的培养具有积极的影响。
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初中地理小论文范文一：初中地理教学中对学生读图能力的培养地理图表是地理学的形象语言，地理离不开地理图表，地理图表也是初中地理教学中最常用的直观教具，汇聚了大量的地理信息，借用地理图表可以使大量的地理知识一目了然地展示给学生，让抽象复杂的地理教学变得清晰直观。
所以在平时的地理教学中，教师要让学生树立读图意识，培养学生的读图能力，让学生能举一反三，从感性知识出发，由近及远、由表及里，去识别、去感受地理事物，进而从抽象上升到理性思维。
这样，既培养了学生学习地理的兴趣也提高了课堂效率。
一、利用教材中的地图，培养学生读图意识初中地理教材中，有很多不同类型的地理图表，我们在平时的教学中，要有意识地利用教材中的地理图表，培养学生读图意识。
课堂上有意识地带领学生读图，指导学生怎么读图，让学生从图中找隐含知识，从图中解读教材。
所以读图、用图的意识是原动力和兴奋剂。
比如在讲“中国地形”的“地形概况”这一节中，就有“中国地形图”“中国地势阶梯状分布示意图”“等高线地形图”“我国各类地形面积比例示意图”。
一节内容就有这么多的地图。
课堂上，可以先带领学生读“中国地形图”了解中国大致的地形，然后具体读“中国地势阶梯状分布示意图”，分析中国的三级阶梯，大致的分界线，读纵坐标得出各级阶梯大致的落差。
然后让学生回答思考题“长江、黄河等江河在从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段时，河流的落差会有什么变化?水流会产生什么现象?为开发利用水能资源提供了什么便利”，在读完这两张图的基础上，学生很容易回答河流落差的变化。
然后进一步思考水能资源利用和地势落差的关系，学生通过读图，对回答思考题应该不是很难。
思考题做完后，然后带领学生完成“做一做：在中国地形图上，找出地势三级阶梯的分界”。
初中学生地理小论文
初中学⽣地理⼩论⽂初中学⽣地理⼩论⽂ 初中地理教学请求学⽣控制对⽣活有⽤的地理和对终⽣开展有⽤的地理。
下⾯我们来看看初中学⽣地理⼩论⽂，欢迎阅读借鉴。
初中学⽣地理才能培育初探 【摘要】本⽂结合教学实例,经过对创设情境导⼊、⼊⼿理论、协作探求式课堂学习以及运⽤多媒体教学等四个⽅⾯进⾏阐述,从不同的⾓度总结培育初中地理兴趣的战略,希望能为初中地理教学和学⽣学习地理提供⼀些有益的协助。
⼀、初中地理才能的含义 初中地理教学请求学⽣控制对⽣活有⽤的地理和对终⽣开展有⽤的地理。
⽽地理才能通常是指学⽣学习地理知识和应⽤地理知识去剖析、处理问题的⾝⼿。
它的构成开展是以结实地控制地理知识为根底的，但是，能否灵敏应⽤地理知识却⼜表现了才能的重要性。
依据初中学⽣的详细开展和实践需求，地理学才能主要包括：察看才能、了解才能、剖析才能、地理实验才能、空间思想才能、读地理图表才能和⽤地理图表才能、地理理论才能、⾃学才能和创新才能等。
在初中地理教材中，详细表现为： “地球与地图”局部集中表现在空间认识与地图技艺上; “世界地理”局部以能阅读普通地图和统计图表为主，请求能对区域地理特征进⾏综合剖析; “中国地理”局部请求能较纯熟地运⽤专题地图和各类地理图表，具有更⾼的区域剖析才能以及⼀定的察看才能，调查才能和研讨才能; “乡⼟地理”培育联络实践，剖析处理实践问题的综合才能。
⼆、初中地理才能如何培育 地理教学应怎样培育学⽣的地理才能?经过长期教学理论，我们以为教学中培育地理才能的途径和办法固然多种多样，但概括起来主要有： 1、养成习⽓，培育读图才能和剖析地图才能 经过地图和板画的运⽤。
地图是地理的第⼆⾔语，地图册以及课本中的各种插图、附图组成⼀个共同的“图像系统”，应⽤图像系统进⾏教学是地理教学最重要的办法、最突出的特性。
图像系统⾃⾝就是⽣动的教材，能形象直观的表⽰地理事物现象的各种特征，关于说明地理概念、地理成因、地理规律、地理事物的演化、地理要素的联络，以及地理景观的特征等，都具有严重的作⽤。
初一议论文作文：关于地理小论文六篇_3300字
关于地理小论文六篇_3300字关于地理小论文六篇【一】如何才能学好呢下面我就谈几点粗浅的体会。
首先，应当结合课本中的地图以及有关地图的介绍进行记忆。
记好地图，是学好地理的重要途径，可以根据地图进行形象记忆。
以中国地理为例：心中有地图，我们就可以记住自西到东分别是新疆、西藏、青海、四川黑龙江。
要让脑中有个立体图像，便于记忆。
其次，可以借助大的河流来进行记忆。
大江大河的流域都很广，记住它们流经的地方，就可以记住相应的地名。
例如，南美的亚马逊河，横穿了南美洲北部的广大地域，而它的两边就是宽广无边的亚马逊平原。
这样，我们就可以记住亚马逊平原在南美洲南部。
再次，就是把气候普遍相同的地区归为一类，记其中最有代表性的一个。
例如，在高纬度地区的英国、挪威、丹麦、冰岛等地区，气候基本一致干冷、少雨、温度低。
我们可以把丹麦或冰岛作为代表来记纬度较高的国家的气候特点。
最后，也是最重要的一点，那就是要下苦功。
想学好任何知识，不下苦功是不行的，地理也是一样。
以上，只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会，难免有不当之处，敬请各位老师和同学多多指教!关于地理小论文六篇【二】一天下课后,我有一个问题弄不明白,便找到了她.她二话不说,扶了扶那镶边的眼镜,十分认真地说:那你可要认真地听了.说着又亲切地为我讲解起来.时不时还问问我懂了没有.如果我回答懂了,她就会微笑着点点头;如果我说不太明白,她就会重新为我讲解,直到我懂了为止.后来还弄得她上课时迟到了,还真有点对不起她了,可她却说这只是做老师的职责而以.我很佩服她,佩服她的知识渊博.有时我真怀疑她是不星一个机器人,或是一本电子词典.她有时不看书乜能准确说出今天要学的知识的页码,还能把知识变成压缩饼干给我们吃.嗯,我们翻到51页,今天我们来学世界的气候.说完,就在黑板上写下几个气派的大字世界的气候,接着就让我们看图.之后她便滔滔不绝地为我们讲解了起来.她从湖南讲到中国,又从中国讲到世界,语言简单却饱含着哲理.Look,她越讲越听着不像了,有时还讲到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!关于地理小论文六篇【三】你就是再大的学问家，也别想知道澳大利亚东北部那个岛的别名，只有我们高二(3)班的人知道它叫小王八岛，因为我们有个如此之神的地理老头儿宋老师，他会告诉我们这样形象的名字。
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地理论文
树立环境保护意识发扬环境保护新风
作者：樊晓航
指导老师：雷艳丽
班级：平顶山市41中八年级四班
树立环境保护意识，发扬环境保护新风
平顶山市四十一中八年级四班樊晓航
生命健康权是我们作为社会主义公民所享有的基本权利。
它是人活着的基础，也是我们依法享有一切权利的根本。
没有了生命健康，一切都是虚无。
而随着现阶段社会的发展，人们的生活水平日益提高，生活质量日益提升，每个人对生命的态度很不屑，没有古人那般敬奉生命。
这主要表现在人们对于环境的忧患意识淡化了许多，不再尽全力维护自己的生活家园，开始危害环境，一步步逼自己走向灭亡。
因此“树立环境保护意识，发扬保护环境新风”成为了现阶段的主要社会目标。
众所周知，我们只有一个生存的家园———地球，在其他星体人类根本无法生存。
我们现在所居住的地球是从子孙那里借来的，而不是从祖先那里继承而来的。
是借来的东西必定要换，我们没有资格毁坏地球的环境，只有为了子孙后代去保护她。
平顶山市大气环境数据统计表
(———整理自：平顶山市环境保护局）
就拿平顶山来说，从《平顶山市大气环境数据统计表》中可以清楚地看到平顶山市大气环境的变化。
从《平顶山市大气环境数据统计表》中不难发现，与过去相比，我市的“可吸入颗粒物浓度平均值”在与年俱减，“空气质量达标天数及占全年总天数的百分比”在与年增加，逐渐向好的方向发展，有了许多的进步。
2010年与2002年相比，下降了将近0.1个百分点。
空气质量达标天数也在与日俱增，已经从2002年的全年中45%的空气质量达标天数增长到了2010年的全年中87.7%的空气质量达标天数，这是平顶山市环境保护未来发展的一个美好的前景。
这是有关部门和人民群众共同努力的成果，是人们的环境保护意识加强的重要体现。
这是可以得到充分肯定的。
但是，在喜人的数据背后，也存在着一些波动，这同样反映着一些环境问题。
就像我市“二氧化硫浓度年平均值”、“二氧化氮浓度年平均值”一样，一直都是增浮不定，涨缩差异大，甚至可以用“悬殊”一词来形容。
例如，2005年二氧化硫浓度年平均值比起2002年二氧化硫浓度年平均值来看，由于种种因素，是在增长的。
对于我们来说，这就是生命受到“威胁”的标志。
无独有偶，我市二氧化氮平均值也是波动十分频繁。
这些二氧化氮和二氧化硫均属于酸性物质，而这些物质达到一定的程度时会引发酸雨。
酸雨是pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大气降水(雾、霜)。
它的成因是一种复杂的大气化学和大气物理的现象。
酸雨中含有多种无机酸和有机酸，绝大部分是硫酸和硝
酸。
工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫，燃烧石油以及汽车尾气排放出来的氮氧化物，经过“云内成雨过程”，即水汽凝结在硫酸根、硝酸根等凝结核上，发生液相氧化反应，形成硫酸雨滴和硝酸雨滴；又经过“云下冲刷过程”，即含酸雨滴在下降过程中不断合并吸附、冲刷其他含酸雨滴和含酸气体，形成较大雨滴，最后降落在地面上，形成了酸雨。
酸雨正式的名称是为“酸性沉降”，它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类，前者指的是所有气状污染物或粒状污染物，随着雨、雪、雾或雹等降水型态而落到地面者，后者则是指在不下雨的日子，从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。
它的危害极大，大致可以分为四类：：(1)对水生系统的危害，会影响鱼类和其他生物群落，改变营养物和有毒物的循环，使有毒金属溶解到水中，并进入食物链，使物种减少和生产力下降。
(2)对陆地生态系统的危害，重点表现在土壤和植物。
对土壤的影响包括抑制有机物的分解和氮的固定，淋洗钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化。
对植物，酸雨损害新生的叶芽，影响其生长发育，导致森林生态系统退化。
(3)对人体的影响。
一是通过食物链使汞、铅等重金属进入人体，诱发癌症和老年痴呆；二是酸雾侵入肺部，诱发肺水肿或导致死亡；三是长期生活在含酸沉降物的环境中，诱使产生过多的氧化脂，导致动脉硬化、心肌梗塞等疾病概率增加。
(4)对建筑物、机械和市政设施的腐蚀，造成经济损失，甚至是人员伤亡。
可见其破坏性极大，给我们敲醒了一个环境保护的警钟!如果人们再不加强环境保护意识的话，酸雨就会发生在我们身边。
保护环境，不容忽视！
纵观平顶山市近年来的大气环境情况，不由令人感叹：在我们身边存在着许多的环境隐患，它在深处“潜伏”着，一到时间，一触即发。
保护环境，刻不容缓！
除了我们看不到的，类似大气污染这样的生态环境外，环境问题还表现在自然环境，这是环境保护中最集中、最易观察到的。
仅看平顶山的经济支柱之一———煤矿产业，就可以知道平顶山的自然环境也是不会很好的。
我们似处在一个深不见底的“窑子”里，如果不是那点仅有的绿色，我们可能记不复存在了！尽管如此，现在在我们身边还是经常可以看到市民践踏草地，滥伐树木等破坏自然环境的行为，这些都与我们所树立的环境保护意识相悖，会受到所有环境保护主义者与舆论的谴责。
现在，我们既应不去破坏自然环境，又应积极地与破坏环境的事件做斗争，以保证我们的生命健康权不受侵害。
随着时代的变迁，人们的环境保护意识和政府部门对环境保护的重视程度都日益增强，使得平顶山市走向建设现代化园林城市的道路。
我们应从娃娃抓起，开展一系列的环境保护的宣传活动，就像现在已经完善的“绿色学校”“六·五世界环境保护日宣传活动”“青少年环境保护书法、绘画和摄影比赛”和“鹰城环保世纪行”等，从小加强环境保护意识！
今后平顶山市的环境保护道路，应落实：(1)对水污染、大气污染、违法排污进行严厉打击与整治。
(2)加强对环境的保护、监察、宣传、监测、研究的力度，并相应地采取相关措施。
(3)对新建项目进行严格要求，对基础能力建设工作进行加强。
政府部门也应多出台有关环境保护的相关法律，完善法律体系，为环境保护奠定更坚实的基础！
环境的保护与被破坏环境的治理都绝非一朝一夕的小事，如今平顶山市已经取得的污染治理成果不够稳定，生态保护和建设速度还比较缓慢，需要政府和相关部门以及人们的密切配合、克难攻坚、狠抓落实, 扎扎实实做好各项工作,努力开创环保新局面。
相信不久的将来，鹰城的天会更蓝，花会更艳，草会更绿，水会更清，我们的生活环境更加美好，生命健康权更为持久、永恒。
树立环境保护意识，发扬保护环境新风！。