儿童诗两首-人教新课标语文五年级下精品PPT教学课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相 同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究， “安、接、装、种”说明了“我”想怎么 做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化 做什么的想象，这些表示动作的词的使用， 既准确又形象。
2020/12/6
18
• 想象延伸：
• 我想把________ __________上。 ……
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地，
让西北部的不毛之地，
也有小麦的芳香。
2020/12/6
16
我想（二）
我想把耳朵， 高高地悬挂空中， 时时提高警惕， 让犯罪分子无处躲藏。
2020/12/6
17
• 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻 想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接 在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把 自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象 力以及对美的追求和向往。
立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨
大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的
水葫芦加上了引号，不是指真正的
水葫芦，而是指水性极好的孩子，
与我们通常说的“旱鸭子”是相对
的。
2020/12/6
4
高洪波
2020/12/6
5
1.朗读诗歌,想想《我想》这首诗描写了 “我”的哪些愿望？
2.你觉得“我”的想法美吗？你是从哪些 词句体会到的？
• 微风的抚摸是催眠的小曲儿
• 睡梦里
• 身子在云端悠悠飘荡
2020/12/6
23
• 什么时候我还牵着风筝的手 • 躺倒在绿油油的球场 • 蚂蚁爬上我的鼻头 • 跺着脚抱怨我 • 压塌了它新婚的洞房
• • 什么时候我还盼望着班级的远足 • 锅碗瓢盆是必备的行装 • 生一把火期待诱人的饭香 • 雨点们不期而至结果 • 只能把它们与欢笑 • 一起品尝
绿色的帐篷指什么? 指“大柳树”
这一节主要写什么?
“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大
2020/12/6
9
树。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
写“我”想把眼睛装在风筝上。
2020/12/6
10
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
这一节主要写什么?
写我想把自己种在春天的土地上，
2020/12/6 成为柳絮和蒲公英。
11
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
2020/12/6
12
①不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第
四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇
2020/12/6
24
2020/12/6
25
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
写了小孩子在干什么？
在阅读
写儿童不过街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。
2020/12/6
26
街头阅读，你脑海里浮现什么画面？
添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，
与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实
际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎
样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现
实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，
爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商
2量020/。12/6 这更增加了诗的情趣。
13
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
2020/12/6
14
• 童年还有很多很多美好的想法。
• 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、 鼻子……请把你的想法写下来。
2020/12/6
15
我想（一）
我想把小手， 化作三秋桂子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。
波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情
话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文
学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国
2020第/12/6三届儿童文学优秀作品奖。
2
识 记 词 花苞 脚丫 汲取 篷帐 语
风筝 柔软 柳絮 水墨画
喧闹 梳妆 扑腾 戏耍
2020/12/6
3
汲取：吸取。
喧闹：喧哗热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶直
2020/12/6
6
2020/12/6
7
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: 我”想把小手安在
2020/12/桃6 树枝上，把春天打扮的更美。
8
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
• • 泥土是画面的主角 • 让幻想展示它的富有 • 深一脚，浅一脚 • 山路上印满秋天的芬芳
2020/12/6
22
• 童年
• 黄国辉
• 什么时候我还托着腮帮
• 仰望父亲脸上
• 岁月碾过的道道车辙
• 冥想着
• 时光的华丽马车呼啸而至
• 满载我一个个天真的梦想
•
• 什么时候我还趴在母亲的膝旁
• Hale Waihona Puke Baidu边的故事像山泉一样流淌
2020/12/6
19
发挥你的想象力，我 还想······
2020/12/6
20
2020/12/6
21
• 山村孩子的画
• 邱易东 • 云是画面的主角 • 让阳光渲染它的模样 • 暖一抹，冷一抹 • 在小溪的天空漂浮
• • 树是画面的主角 • 让风涂抹它的年轮 • 浓一笔，淡一笔 • 叶的眼睛在崖畔张望
儿童诗两首
2020/12/6
郑路镇张庙小学 邹玉红
1
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古
开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法
官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少
女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄
的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集
《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》
《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪
《街头》──读《水浒传》的孩子，那 样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹， 却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了 鲜明的对比。
2020/12/6
27
前一句描写了读书的神态，孩子是坐 在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似 乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。 肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不 自禁地微笑着。后一句点明了他看的是 《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了， 只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事， 对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
2020/12/6
18
• 想象延伸：
• 我想把________ __________上。 ……
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地，
让西北部的不毛之地，
也有小麦的芳香。
2020/12/6
16
我想（二）
我想把耳朵， 高高地悬挂空中， 时时提高警惕， 让犯罪分子无处躲藏。
2020/12/6
17
• 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻 想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接 在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把 自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象 力以及对美的追求和向往。
立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨
大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的
水葫芦加上了引号，不是指真正的
水葫芦，而是指水性极好的孩子，
与我们通常说的“旱鸭子”是相对
的。
2020/12/6
4
高洪波
2020/12/6
5
1.朗读诗歌,想想《我想》这首诗描写了 “我”的哪些愿望？
2.你觉得“我”的想法美吗？你是从哪些 词句体会到的？
• 微风的抚摸是催眠的小曲儿
• 睡梦里
• 身子在云端悠悠飘荡
2020/12/6
23
• 什么时候我还牵着风筝的手 • 躺倒在绿油油的球场 • 蚂蚁爬上我的鼻头 • 跺着脚抱怨我 • 压塌了它新婚的洞房
• • 什么时候我还盼望着班级的远足 • 锅碗瓢盆是必备的行装 • 生一把火期待诱人的饭香 • 雨点们不期而至结果 • 只能把它们与欢笑 • 一起品尝
绿色的帐篷指什么? 指“大柳树”
这一节主要写什么?
“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大
2020/12/6
9
树。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
写“我”想把眼睛装在风筝上。
2020/12/6
10
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
这一节主要写什么?
写我想把自己种在春天的土地上，
2020/12/6 成为柳絮和蒲公英。
11
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
2020/12/6
12
①不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第
四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇
2020/12/6
24
2020/12/6
25
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
写了小孩子在干什么？
在阅读
写儿童不过街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。
2020/12/6
26
街头阅读，你脑海里浮现什么画面？
添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，
与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实
际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎
样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现
实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，
爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商
2量020/。12/6 这更增加了诗的情趣。
13
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
2020/12/6
14
• 童年还有很多很多美好的想法。
• 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、 鼻子……请把你的想法写下来。
2020/12/6
15
我想（一）
我想把小手， 化作三秋桂子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。
波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情
话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文
学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国
2020第/12/6三届儿童文学优秀作品奖。
2
识 记 词 花苞 脚丫 汲取 篷帐 语
风筝 柔软 柳絮 水墨画
喧闹 梳妆 扑腾 戏耍
2020/12/6
3
汲取：吸取。
喧闹：喧哗热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶直
2020/12/6
6
2020/12/6
7
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: 我”想把小手安在
2020/12/桃6 树枝上，把春天打扮的更美。
8
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
• • 泥土是画面的主角 • 让幻想展示它的富有 • 深一脚，浅一脚 • 山路上印满秋天的芬芳
2020/12/6
22
• 童年
• 黄国辉
• 什么时候我还托着腮帮
• 仰望父亲脸上
• 岁月碾过的道道车辙
• 冥想着
• 时光的华丽马车呼啸而至
• 满载我一个个天真的梦想
•
• 什么时候我还趴在母亲的膝旁
• Hale Waihona Puke Baidu边的故事像山泉一样流淌
2020/12/6
19
发挥你的想象力，我 还想······
2020/12/6
20
2020/12/6
21
• 山村孩子的画
• 邱易东 • 云是画面的主角 • 让阳光渲染它的模样 • 暖一抹，冷一抹 • 在小溪的天空漂浮
• • 树是画面的主角 • 让风涂抹它的年轮 • 浓一笔，淡一笔 • 叶的眼睛在崖畔张望
儿童诗两首
2020/12/6
郑路镇张庙小学 邹玉红
1
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古
开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法
官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少
女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄
的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集
《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》
《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪
《街头》──读《水浒传》的孩子，那 样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹， 却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了 鲜明的对比。
2020/12/6
27
前一句描写了读书的神态，孩子是坐 在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似 乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。 肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不 自禁地微笑着。后一句点明了他看的是 《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了， 只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事， 对时间的悄然流逝一点也没有注意到。