小学数学_数学广角——优化合理安排时间教学课件设计

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原创：四年级数学广角合理安排时间教学设计

《数学广角》——合理安排时间同学们，你早餐喜欢吃什么？（面包，牛奶，蛋糕，鸡蛋，喝粥）（课件出示丁丁图）丁丁和当当是一对双胞胎，他们也很喜欢喝粥。

丁丁和当当早上除了喝粥，还要做这几件事，洗涑4分钟，盛粥1分钟，等粥凉4分钟，喝粥5分钟。

每一次丁丁都比当当快，你知道丁丁的秘诀是什么吗？这节课我们就带着这个问题一起走进数学广角。

板书：数学广角出示情景图：一天，李阿姨来到小明家做客，妈妈要小明做一件什么事情？（动画演示）生：帮妈妈烧壶水，给李陈姨沏杯茶。

师：那么沏茶要做哪些工作呢？老师课件出示沏茶6项工作。

师：沏茶要做6项工作，每项工作的时间都清楚了。

这6项工作中，先做什么呢？生（预设）：先烧水。

师：先烧水可以吗？为什么？生（预设）：洗水壶、接水。

师：这6项工作中不能先烧水，要先洗水壶、接水，再烧水，所以在做一件时情时，要有“先后顺序”。

（板书）现在请同学们同桌合作：利用学具，摆一摆，你是怎么做这几件事情的，摆完后，算一算你用了多少时间？听明白了吗？动手试一试。

谁愿意和大家分享你的想法。

边摆边说洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟1+1+8+2+1+1＝14分钟，一共用了14分钟。

还有同学有不同的想法？请你边摆边说，先后顺序：洗水壶→接水→烧水→沏茶1分钟 1分钟 8分钟 1分钟找茶叶同时进行1分钟洗茶杯2分钟1+1+8+1=11（分钟）一共用了11分钟。

为什么找茶叶1分钟，洗茶杯2分钟这3分不要加起来，（因为在烧水时，我们人是闲着的，可以去找茶叶，洗茶杯，所以找茶叶，洗茶杯，可以和烧水同时进行。

）也就是说，有些事情是可以同时进行的。

就能节约时间，可以节约多少时间？（3分钟）这样加强以吗？1+1+3+1=6（分钟）这样不是更节省时间吗？节省了8分钟。

为什么不能节约8分钟？（因为找茶叶，洗茶杯，这两件事情做完只要3分钟，烧水要8分钟，所以3分钟时间，水还没烧好，不能沏茶。

人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化合理安排》教学设计

人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化合理安排》教学设计一. 教材分析《人教版四年级数学上册第八单元数学广角——优化合理安排》这一章节主要让学生学会合理安排时间，通过生活中的实例让学生理解合理安排时间的重要性，从而培养学生的时间观念和良好的生活习惯。

本章内容主要包括两部分：一部分是理解合理安排时间的意义，另一部分是通过实例学会如何合理安排时间。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和时间观念，他们能够理解生活中的一些基本时间概念，如：小时、分钟等。

但是，他们在面对一些复杂的时间问题时，可能会感到困惑，不知道如何合理安排时间。

因此，在教学这一章节时，我们需要结合学生的生活实际，通过实例让他们理解合理安排时间的意义和方法。

三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的意义，认识到合理安排时间的重要性。

2.让学生通过实例学会如何合理安排时间，提高他们的时间管理能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的生活自理能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解合理安排时间的意义，学会如何合理安排时间。

2.教学难点：如何引导学生将理论知识应用到实际生活中，提高他们的时间管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生理解合理安排时间的意义。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成任务，培养他们的团队精神。

3.实践操作法：让学生动手实践，亲身体验合理安排时间的过程。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如：做家务、安排学习时间等。

2.准备计时工具，如：手表、计时器等。

3.准备分组讨论的素材，如：任务卡片、时间安排表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如：小明的一天，让学生初步理解合理安排时间的意义。

2.呈现（10分钟）呈现几个时间安排的实例，如：做家务的时间安排、学习时间安排等，让学生观察并思考：如何才能做到合理安排时间？3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，共同制定一个合适的时间安排方案，并说明理由。

四年级上册《数学广角——优化》教学设计

四年级上册《数学广角——优化》教学设计第一篇：四年级上册《数学广角——优化》教学设计人教版小学四年级上册《数学广角——优化》教学设计教学内容：四年级上册《8 数学广角—优化》第104页的例1、第105页的例2。

教学目标：1、通过沏茶、烙饼的简单事例分析，初步认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题的最优方法。

2、在动手操作、观察对比的活动中，探索解决问题的策略，初步体会优化的思想。

3、在数学学习活动中，养成合理安排时间的习惯。

教学重点：寻找出解决问题的最优方法，体会优化的思想，教学难点：寻找出解决问题的最优方法，提高解决问题的能力。

教具准备：课件学具准备：工序卡片、圆片教学过程：一、创设情境，激疑引趣师：叮——咚，小明家来客人了，（出示主题图）妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。

沏茶的时候都需要做哪些事呢？二、探究新知，合作交流1、这是沏茶的工序，我们来读一读吧。

2、怎样才能让客人尽快喝上茶呢？请拿出你准备的工序卡片来摆一摆，然后在本子上算出你所需要的时间；没有准备卡片的同学先在本子上先写出你沏茶的先后顺序，再算出所需要的时间。

3、谁能上来摆一摆？（学生汇报）1+1+8+2+1+1=14（分钟）还有其他方法吗？1+1+8+1=11（分钟）4、比较这两种方法，哪种方法能让李阿姨尽快喝上茶呢？5、这种方法在哪里节省了时间？同时做事。

合理利用等待时间。

6、我们在帮助小明安排沏茶这件事情时，首先清楚做事的顺序，又合理的利用了等待的时间这是数学中的一种优化思想。

就是我们这节课要学习的“数学广角—优化”。

（板书课题）7、哪位同学来读一读这句话。

这样做好吗？这样的安排合理吗？三、创设情境，学习烙饼1、中午到了，妈妈开始烙饼招待李阿姨。

（出示例2图）从图中你了解到了什么信息？2、烙一张饼需要多长时间？（6分钟）烙两张饼需要多长时间？（6分钟）为什么烙两张饼也是6分钟呢？（因为这两张饼是同时烙的）有不同意见吗？（12分钟）你是怎样烙的？（一张一张烙的）比较两种方法，你认为哪种方法更为合理？这种方法有什么好处？师小结：合理利用锅的空间，不让锅有空。

数学广角——优化合理安排-完整版课件

900÷45＝ 20 320÷20＝ 16
40×13＝ 520 640÷40＝ 16
85×2＝ 170 542÷90≈ 6
66×2＝ 132 300÷46≈ 6Biblioteka 同时洗鱼同时切鱼、切姜片
共用 2＋2＋2＋5＝11(分钟)
四、客人来了，妈妈给客人准备水果，烧水沏茶。
1．请你帮妈妈重新设计一下顺序，使安排最合理，最少需要多少分钟？
答：烧水 15 分钟时，妈妈准备水果和洗茶杯、拿茶叶，然后沏茶，最少用 15＋1＝16 分钟。 2．如果妈妈要招待客人，在上述的事件中，你能帮助妈妈做些什么？答：能帮妈妈洗水果。(答案合理即可)
三、妈妈杀好鱼后，小丽帮助妈妈煎鱼。她有条理地洗鱼、切鱼、切姜片、洗锅、煎鱼，各道工序共花了 15 分钟(见下图)。请你用巧妙合理的办法设计一个新的工序，帮小丽少花些时间。洗鱼 → 切鱼 →切姜片→ 洗锅 →将锅烧热→把油烧热→ 煎鱼 2分钟 1分钟 1分钟 2分钟 2分钟 2分钟 5分钟
洗锅 →将锅烧热→把油烧热→ 煎鱼 2分钟 2分钟 2分钟 5分钟
金榜行动上册
8 数学广角——优化
第1课时合理安排(1)
一、
起床穿衣整理被褥刷牙洗脸 6 分钟 2 分钟 3 分钟 1 分钟
温牛奶烤面包吃早餐 3 分钟 2 分钟 8 分钟怎样安排才能最省时间？请用图表示出来。起床穿衣―→温牛奶―→烤面包 6 分钟 3 分钟 2 分钟同时刷牙同时整理被褥 ―→洗脸―→吃早餐 1 分钟 8 分钟
二、星期天吃过早饭。豆豆的妈妈要做以下几件事，请你帮她安排做事的顺
序。
要做的事情
大约所用时间
刷碗整理厨房
20 分钟
烧一壶开水沏茶

人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计

人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》主要让学生学会合理安排时间，培养学生的时间观念，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。

但是，他们在合理安排时间方面还存在一定的问题，如：不知道如何分配时间、做事拖拉等。

因此，本节课需要引导学生学会合理安排时间，提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.让学生掌握合理安排时间的方法。

2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3.让学生能够在实际生活中运用合理安排时间的方法解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握合理安排时间的方法。

2.难点：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生学会合理安排时间。

2.游戏教学法：通过数学游戏，培养学生的时间观念。

3.实践操作法：让学生在实际操作中，提高时间管理能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解合理安排时间的方法。

2.教学素材：准备一些与时间有关的图片、故事等，用于教学过程中的呈现和操练。

3.计时器：用于测量时间，让学生在实际操作中学会合理安排时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如：小明早上起床后，需要洗漱、吃早餐、整理书包等，让学生观察小明是如何安排时间的。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——合理安排时间。

2.呈现（10分钟）呈现一些与时间管理相关的故事、图片等素材，让学生了解合理安排时间的重要性。

同时，引导学生思考：为什么需要合理安排时间？怎样才能做到合理安排时间？3.操练（15分钟）设计一些数学游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。

四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)5 人教新课标

四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）5 人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 预习课文《数学广角—合理安排时间》。

2. 学习解决沏茶问题的方法。

3. 讨论如何合理安排时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的数学思维。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的场景，如早晨起床、上学、做家务等，让学生观察并思考：在这些场景中，如何合理安排时间？2. 学习新课（1）阅读课文《数学广角—合理安排时间》，让学生了解合理安排时间的重要性。

（2）学习解决沏茶问题的方法。

教师引导学生思考：如何用最短的时间沏好茶？让学生通过小组讨论，总结出最优解决方案。

（3）讨论如何合理安排时间。

让学生结合自己的生活经验，分享自己在生活中是如何合理安排时间的。

3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个合理的作息时间表。

（2）每组派代表分享自己的时间表，全班共同评价，看哪个组的时间表最合理。

4. 总结与反思让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何将这些知识运用到生活中。

五、课后作业1. 根据本节课所学，制定一个合理的作息时间表。

2. 与家长分享本节课所学内容，让家长参与评价并指导孩子的作息时间表。

六、教学评价1. 学生能理解合理安排时间的重要性。

2. 学生能运用数学知识解决实际问题。

3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。

通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作交流意识。

在教学过程中，需要重点关注的是“学习解决沏茶问题的方法”。

这个环节是本节课的核心内容，也是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的关键步骤。

部编人教版四年级数学上册《8数学广角(全单元)》全章PPT教学课件

优方案去烙，最节省时间。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第八单元数学广角——优化
第3课时优化3：田忌赛马问题
人教版四年级上册
同学们，你听过“田忌赛马”的故事吗？
第一次赛马
上
上
中
中
下田忌
下
齐王
记录比赛情况
齐王
烧水（8分钟）洗水壶（1分钟）洗茶杯（2分钟）

接水（1分钟）找茶叶（1分钟）沏茶（1分钟）
1分钟
洗水壶
1分钟
接水
同
先画图，再计算。
时
8分钟
烧水
2分钟
洗茶杯
1分钟
找茶叶
1分钟
沏茶
1＋1＋8＋1＝11（分）
小结
如何合理安排时间，找到最优化的方案？明确完成一项工作要做哪些事情，分析每件事
反
反
3
每次总烙（ 2 ）张饼，别让锅（有空余），这样应该最省时间。
如果要烙4张饼、5张饼、6张饼……呢？你发现了什么？
饼数（张）
最省时的烙饼方法
烙饼次数所需最少时间（分）
2 3 4 5 6 7 8 9 ……
（ 2 ）同时烙
2
（ 3 ）交替烙
3
（2, 2）（2, 3）
（2, 2, 2）
解决合理安排时间的问题需要明确以下内容: (1)完成一项工作要做哪些事情。 (2)每项事情各需要多少时间。 (3)合理安排工作的顺序,明白先做什么,后做什么, 哪些事情可以同时做。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！

2024-2025学年人教版四年级上册数学第八单元数学广角优化整理和复习课件

狮子9.3秒
羚羊9.6秒
A.兔子——狗;羚羊——小鹿;狮子——猎豹
B.兔子——小鹿;羚羊——狗;狮子——猎豹
C.兔子——猎豹;羚羊——狗;狮子——小鹿
第三名狗9.9秒兔子10.0秒
实践应用
2.一只平底锅一次只能煎2条鱼,每条鱼两面都要煎,每面要煎2分钟。煎5条鱼至少需要( B )分钟。
A.4
实践应用
6.东东、晶晶、红红三位同学要去量身高、验视力,每项检查都要5分钟,他们至少要用多长时间才能做完这些检查?(先画示意图,再算时间)
5+5+5=15(分)或5×3=15(分) 答:他们至少要用15分钟才能做完这些检查。
实践应用
7.张大妈用平底锅煎烧饼,煎好一面需要3分钟,锅内每次只能放2个烧饼。要煎好10个烧饼,至少需要几分钟?
B.10
C.20
实践应用
3.5个人同时吃5根香蕉,用了5分钟吃完,那么10个人同
时吃10根同样的香蕉,需要( A )分钟。
A.5
B.25
C.50
实践应用
4.做蛋糕,至少要( B )分钟。
A.14
B.19
C.24
实践应用
5.刘英早晨起来是这样安排的:刷牙、洗脸3分钟,淘米 2分钟,用电饭锅煮饭18分钟,背英语单词12分钟,吃早饭8分钟,结果用了43分钟才去上学。请你合理安排,使刘英起床后用最短的时间就能上学。
10÷2×(3×2) =5×6 =30(分) 答:至少需要30分钟。
2.在与对方进行比赛时：Байду номын сангаас（1）要知己知彼，详细地分析双方的情况。（2）想到所有可能的对策。（3）选择一个利多弊少的最优策略。
实践应用

人教版小学数学四年级上册第八单元《数学广角——优化》教学设计(含教学反思)

第8单元数学广角—优化第1课时沏茶问题【教学内容】教材P104例1。

【教学目标】1.通过解决实际生活中的问题，学生逐渐明确做事要考虑先后顺序，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、省时的方法解决问题。

2.经历安排做事的过程，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。

3.感受生活与数学的联系，体会通过合理安排可以节省时间、提高效率，让学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

【重点难点】重点：根据事情的先后顺序合理安排时间。

难点：会用流程图表示事情的安排顺序。

【教学过程】一、新课导入师：同学们，在学新知识之前，我们来解决一个语言问题。

请用“一边……一边……”造句。

由学生自由联想造句，再指名学生将所造的句子说一说。

师：大家说的造句中两件事情有什么共同点？（同时进行）教师：大家都说得不错，但不知道做得好不好，完成的效率高不高。

我们今天要学习的就是怎样合理地利用时间，提高效率。

（板书课题：沏茶问题）二、探索新知课件出示教材P104例1情境图。

1.提出问题。

师：星期天李阿姨来家里做客，妈妈让明明帮忙烧水为客人沏茶。

下面是明明要做的事，怎样才能尽快让客人喝上茶？2.小组探究。

师：泡茶的过程是怎样的？学生先想一想，然后回答。

课件展示泡茶的流程师：等待水开的时间可以做点什么呢？怎样安排比较合理并且省时间？和同学讨论一下。

3.交流汇报。

【学情预设】展示学生不同的方案,并结合学生的交流进行板书。

师：你们觉得他们的思路清晰吗？哪种方案更好？好在哪里？【学情预设】通过交流，学生能感受到在烧水的同时找茶叶、洗茶杯这种方法更省时间，这就是最优方案。

4.归纳小结。

师：通过解决以上问题，知道怎样合理安排时间了吗？引导学生小结：我们应该先先观察并写出做事情的顺序，再考虑哪些事情可以同时做，最后计算出所需时间。

5.练一练。

完成教材P105“做一做”第1题。

三、课堂练习1.星期天，明明想帮妈妈做下面的事情：洗衣机洗衣服：20分钟；扫地：6分钟；擦家具：10分钟；晾衣服：5分钟。

人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案

人教版四年级数学上册第一单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案一、教学目标1.观察和描述课外活动，了解时间的概念。

2.理解合理安排时间的重要性。

3.学习时间的表达方法。

二、教学重点1.合理安排时间的意义。

2.时间的表达方法。

三、教学难点1.时间表达方法（小时、分钟）。

2.如何合理安排时间。

四、教学准备1.时间轴模型。

2.课本、习题册。

3.计时器。

4.小组活动材料。

五、教学过程1. 导入•利用时间轴模型介绍时间的概念，引出合理安排时间的话题。

2. 学习•分组讨论课外活动，每组介绍一个活动并表达需要多少时间完成。

•引导学生思考如何合理安排时间，做时间表。

3. 操练•老师给出一些日常活动（如起床、吃饭、做作业等）时间，让学生用时间轴模型表示出来。

4. 展示•学生展示自己设计的时间表，并交流讨论优劣之处。

5. 拓展•学生通过小组合作设计一天的时间表，考虑包括学习、娱乐、运动等各方面活动。

6. 总结•老师引导学生总结合理安排时间的重要性，鼓励学生在以后自主合理安排时间。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了合理安排时间的重要性，掌握了时间的表达方法，能够运用时间轴模型设计简单的时间表。

七、课后作业1.设计一个一周的时间表，包括学习、娱乐、家务等各方面内容。

2.讨论家庭成员之间如何合理安排时间。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在日常生活中合理安排时间，提高效率，享受生活！。

四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间1 人教新课标

四年级上册数学教案：数学广角——合理安排时间1（人教新课标）一、教学目标1. 让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。

2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 合理安排时间的意义和方法。

2. 通过实例讲解合理安排时间的重要性。

3. 培养学生运用合理安排时间的方法解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本方法，并能将其应用于实际生活中。

2. 教学难点：如何引导学生运用合理安排时间的方法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，引出合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）讲解合理安排时间的意义和方法，让学生明确合理安排时间的重要性。

（2）通过实例讲解合理安排时间的方法，让学生学会如何在实际生活中运用。

3. 实践环节（1）让学生分组讨论，分享自己在生活中合理安排时间的经验。

（2）每组选取一个实例，进行合理安排时间的方法展示。

4. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学的合理安排时间的方法。

（2）引导学生反思自己在生活中是否能够合理安排时间，并提出改进措施。

五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，运用合理安排时间的方法，制定一份自己的时间安排表。

2. 家长监督并签字，确保学生能够按照时间安排表执行。

六、教学评价1. 课后收集学生制定的时间安排表，检查其合理性。

2. 家长反馈学生在家的执行情况，评价学生的自控能力和时间管理能力。

3. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括合作交流、问题解决等方面。

通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，并学会在实际生活中运用合理安排时间的方法。

培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

在教学过程中，合理安排时间的实践环节是需要重点关注的细节。

这个环节关系到学生能否将理论知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

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2、动手操作：根据讨论结果，用准备好的工序图片摆出沏茶的流程图。
3、画流程图：用画箭头的方法在练习本上记录你们沏茶的过程。（标注每个工序用的时间并算一算你们安排的方法需要多长时间？）
^O^ 哈哈，我是这样的……
1分钟
烧水的同时
1分钟
8分钟
1分钟
2分钟 1分钟
数学家华罗庚
我国著名的数学家
合理安排时间就是珍惜时间
——培根
1.珍惜时间首先体现为合理安排时间。
2.合理安排时间要考虑自己的实际情况。
3.珍惜时间还要学会有效利用零星时间。
这样的安排合理吗？
1、小丽边写作业边听音乐。
×
× 2、红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。
3、芳芳边泡脚边看电视。
假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？说说你的理由。
1
3
2
他们每人点了两个菜。
顾客编号 1 第一次炒菜第二次炒菜
第三次
2 炒菜
炒菜
3
炒菜炒菜
小红应如何合理安排以上事情？
华罗庚，在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支— 运筹学。
老师有紧急任务要打电话通知7位同学，现在只有一部电话，如果每打一个电话需要1分钟，老师该如何做，才能尽快通知完7名沏杯茶。
怎样才能尽快让客人喝上茶？
要沏好茶需要做哪些事情呢？需多长时间？
烧水：8分钟
洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟
接水：1分钟找茶叶：1分钟
沏茶：1分钟
思考：怎样安排时间比较合理呢？
讨论探究：
1、小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，那些事情可以同时做？