文化生活 第一课 文化与社会 第一框 体味文化教案设计

教学过程（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。（二）情景导入、展示目标

本课导言告诉我们，“文化”虽然是一个我们十分熟悉的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的真正内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵(即什么是文化)与文化的力量(即文化的作用)两个方面去探究。

（三）合作探究、精讲点拨

1、文化“万花筒”

文化的形式和现象（PPT图片展示）

总结：①在当代社会生活中，文化的表现形式多种多样；

②在人类社会发展中文化现象无时不在、无处不在；

③人人都有自己的文化生活，都呈现出各自独有的色彩。

2、文化是什么

讨论：引导学生对文化的理解

(1)文化的含义

广义的文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。与“文明”的含义相近。

狭义的文化：专指文学艺术和科学知识或指人们受教育的程度。

我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。内容：①文化实质上是精神现象，不同于经济和政治。②文化包括意识形态部分和非意识形态部分。

补充：什么是意识形态和非意识形态？

（2）文化的特征

（事例引入）特点一：文化是人类社会特有的现象

A、由人所创造，为人所特有。

B、纯粹“自然”的东西不能称为文化。

C、文化是人们社会实践的产物。

（图片引入）特点二：文化又是一种文化素养

人的文化素养不是天生的，而是通过社会实践特别是文化知识教育而逐步培养出来的。

（讨论引入）特点三：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。