人美版美术7年级下册 16彝族器皿
人美版八年级下册美术《 16 线描彝人(四川)》
⊙有谁能告诉我这是哪一个民族的歌曲？
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他们的节日
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我们四川的大凉山、小凉山是彝族的主 要聚居区。千百年来彝族人在这个依山傍水 的地方繁衍生息，过着天人合一的生态式生 活，他们的着装、动态和所处的自然环境构 成了一幅幅天然的图画。今天我们就一起走 进彝族的神秘世界。
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第十六课 线 描 彝 人
你所了解的彝族 有哪些风俗、节日、 喜欢的色彩和独特 的生活方式？
你怎样来 辨别一幅线 描彝人画？
彝族人们穿的衣服有什么特征？
男女都爱披擦尔瓦， 妇女多着百褶长裙。
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画一幅线描彝人画 要注意些什么？
线描彝人画特点 1、线条有疏密、节奏、对比等关系
2、擦尔瓦和百褶裙有较丰富的线
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示范线描彝人画绘画步骤
三色世界无限美——画一幅线描 彝族人物
方式：个人或小组合作 内容：可写生，可临摹教材或其它彝族人物范图等 材料：素描纸、图画纸、白纸、铅笔、钢笔、毛笔、 记号笔等 注意：1、画线时要注意疏密、节奏、对比，
2、细心观察，可适当夸张人物形象特征 3、擦尔瓦和百褶裙上可找到丰富的线。
品。下节课把完成的作品
带来，我们再来欣赏和评
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析。
谢谢大家
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课 堂作品展示
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作品评 价
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综合评述，
情感升华
本节课我们运用线描
的形式来表现彝族人物，
其实我们国家有56个民族，
每一个民族都有自己的服
饰和特征。世界上每一个
国家也有自己传统服饰和
图案。同学们可以把我们
云美版七年级下册美术教案
云美版七年级下册美术教案1.云南青铜器课别】欣赏~评述课时安排】1课时研究目标】1、知识目标：认识云南青铜器的形制和种类。
2、情感目标：对你喜欢的青铜作品进行评论。
重点】收集有关云南青铜器的资料，了解云南青铜器难点】对一件青铜器的评论。
教具准备】教具：多媒体课件学具：图片文献资料教学过程】导入——研究课文——欣赏——知识归纳——学生评论。
1、导入：播放一段介绍青铜器视频。
2、研究课文5-8分钟。
3、欣赏青铜器：贮贝器储贝器贮贝器是云南青铜文化特有的青铜，主要用于贮存海贝。
在出土的大多数贮贝器中发现的这种海贝有黄圈，经鉴定，属于“环纹海贝”，产于太平洋、印度洋等沿海热带地区，中国的海南岛和西沙群岛一带也有分布。
而云南属于内陆高原，并不产贝，只有与沿海地区进行沟通接触，才可能获得这些来自太平洋和印度洋沿岸的海贝，这说明古滇国历史时期滇民族即已经和太平洋及印度洋区域的国家和地区有了远程贸易。
古滇国的统治阶级把这些海贝视为非常稀罕贵重，能证明拥有者尊贵身份的珍稀之物，为了保存这些珍稀之物，专门制造了特殊的收藏来收存这些宝贝，于是，代表青铜文化的贮贝器应运而生。
海贝是古滇国历史时期的交换媒介货币。
贮贝器按形体差异，一般分为筒形贮贝器、鼓形贮贝器、不规则形贮贝器等几类。
青铜展厅展出了呈贡天子庙41号墓出土的3件贮贝器。
铜鼓展出的贮贝器中，最引人注目的是铜鼓形贮贝器（或叠鼓形贮贝器），它们的器盖或器身上往往雕铸或刻有反映古代滇族社会生活方方面面的各种场景及图像，如“战争场面”、“纺织场面”、“诅盟场面”、“纳贡场面”、“杀人祭祀场面”等等社会生活场面。
此外，还有“上仓”及“放牧”等图像。
还原、再现了当时滇族社会的真实社会面貌，古代滇族把自己没有文字记录的社会历史生活形象而直观地铸在青铜器上，这种别具一格地记录历史的方式，确实是滇族的一大发明创造。
因此，贮贝器不仅仅是贮藏货贝的青铜，也是象征古滇王国王族权威的国之重器。
七年级美术下册《彝族器皿》教案、教学设计
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过多媒体展示、实物观察等方式，创设生动、直观的学习情境，让学生在情境中感知、体验彝族器皿的艺术魅力。
（2）运用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的学习任务，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力。
1.激发学生兴趣：通过生动形象的多媒体展示、实物观察等手段，引导学生主动探究彝族器皿的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生能力：针对学生在观察分析、创新实践等方面的不足，设计有针对性的教学活动，引导学生运用所学知识，提高学生的综合能力。
3.注重个体差异：关注学生在美术技能、认知水平等方面的差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创作实践：结合所学知识，运用绘画或制作工艺，创作一个具有彝族器皿风格的美术作品。要求作品具有一定的创意和审美价值。
3.研究报告：以小组为单位，选择一种彝族器皿进行深入研究，撰写一篇研究报告。报告内容包括：器皿的历史背景、艺术特点、制作工艺、图案寓意等方面。
4.作品展示：在下一节课前，学生将自己的创作作品和小组研究报告准备好，课堂上进行展示和分享。
1.彝族器皿的基本知识、艺术特点、制作工艺等方面的掌握程度。
2.学生在观察、分析、实践等方面的.学生对本节课的兴趣和收获，以及对彝族器皿艺术的认识和感悟。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.观察与思考：请同学们在课后观察身边的彝族器皿或图片，思考其艺术特点、图案寓意等方面内容，并尝试用自己的语言进行描述。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、分析、实践等能力，以及团队协作、沟通等方面的表现。
人美版七年级下册美术《16彝族器皿(四川)》
☛通过欣赏这些器皿，同学 想一想彝族漆器与生活中的 实用品和其他民族的器皿相 比较，你们有什么感受？
思考与讨论
1、彝族器皿的色彩特点是什么？ 2、彝族器皿的花纹图案有什么特点？
1、彝族器皿的色彩特点是什么？
彝族漆器以土漆作底色，用朱砂，石黄作配 料，构成了红，黄，黑三色文化特点。黑色为天 地之本色，寓意庄重与威严。红色热情豪放勇敢。 黄色象征光明与未来。三色搭配，色彩浓烈而明 快，感染力极强。
彝族
生活在我国西南地区的 少数民族之一，在我们 四川，彝族大多分布在 凉山州地区。
火把节
彝族服饰
器皿展示
彝族器皿
彝族特色的器皿也被称作
彝族漆器，是凉山地区著名特 产，其用色考究，纹饰古朴精 美，种类更是繁多，涉及20多 种生活家居用品。特别是餐具、 酒器更是独具特色。彝族酒具 如酒杯多采用木制外，还有用 鹰爪作杯脚者，也有用羊角、 牛角制成者。造型独特，具有 很浓的民族特色。融实用价值 与艺术价值为一体。
2、彝族器皿的花纹图案有什么特点？
彝族漆器纹饰以日月星辰，山川河流，天文 地理，动植物，神话传说，宗教活动等为内容。 形式以二方连续，单独纹样见多，讲究装饰的对 称性，变形的抽象性。点线面的运用简洁得体。
图片欣赏
做一做
请同学们化身设计师，结合我们刚 才欣赏学习的器皿特点，用废旧的材料 做出一个漂亮的彝族特色的器皿吧！
(提示:尝试用点,线,面来构成山川,日月,星辰等纹样.)
作品展示
通过本课学习，我们了解到彝族漆 器的色彩特点和纹样风格。也了解到它 十分注重作品的功能和运用。是融物质 产品和精神产品为一体的，既是生活实 用品，又是精美的艺术品。同学们也能 把握住它特点动手设计和制作出属于自 己的彝族特色器皿。
人美版美术7年级下册 16彝族器皿 教案设计
利用多媒体课件介绍少数民族彝族及相关知识，初步在视觉上刺激学生，感受彝族的文化特色，认识他们的生活器皿——漆器
实物展示彝族漆器，指导学生观察，感受彝族文化的魅力，激发他们的学习兴趣
教学重点
通过欣赏彝族形式多样、制作精美、具有民族风格和乡土气息图案纹样的器皿，了解彝族器皿在色彩、纹样和装饰方面的特点。
教学难点
设计制作具有彝族特色的纹样。
板
书
设
计
彝族器皿
一、三色文化：黑、黄、红
二、纹样：二方连续纹样
适合纹样
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
1、导入
2、新课
首先我将以提问的方式导入本课“请问同学们我们国家由多少个少数民族组成呢？”学生思考回答，那么各民族有着各自文化和特色，下面我们来欣赏一段视频，谁来告诉我彝族是一个怎样的民族播放：火把节。学生思考回答
展示漆器实物，学生仔细观察漆器色彩，通过学习认识彝族的三色文化。
自制教具展示漆器构图纹样，老师讲解什么是二方连续，什么是适合纹样。学生学习漆器的构图特点，以及感受他们的文化与生活、大自然的联系。
游戏激发学生兴趣
培养学生的观察能力、动手能力和合作学习的能力
通过学生相互评价，提高学生观察、分析问题的能力，同时鼓励学生相互学习，激发他们持续的学习兴趣。
课题
彝族器皿
课时
1
总课时数
1
教
学
目
标
1、知识与技能：带领学生欣赏彝族器皿的纹样特点和用色方法，了解其内涵。能自己设计制作彝族漆器纹样。
美术六年级下册教学设计-《绣在服装上的故事——彝绣》人美版
美术六年级下册教学设计 - 《绣在服装上的故事——彝绣》人美版一、教学目标1.了解彝族绣的特点和历史文化背景；2.通过观察和学习彝绣的图形和颜色，提高学生的艺术鉴赏能力；3.通过制作小样品和仿绣，锻炼学生的动手能力和创造能力。
二、教学内容1. 课堂导入首先，让学生先来欣赏一下彝族绣的图片，让学生感受一下彝绣的鲜艳和细腻。
然后，老师可以通过介绍彝族绣的历史文化背景，为学生了解彝绣打下基础。
2. 彝族绣的特点和技艺老师可以向学生介绍彝族绣的特点和技艺，让学生了解彝绣丝线的种类、颜色，绣针的使用方法等等。
3. 彝族绣的图案通过对彝绣图案的解析和分类，让学生了解彝绣图案的种类和寓意，并能从中提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 制作小样品将学生分组，让每组选择一种彝绣图案进行制作，让学生在实践中体验彝绣的制作过程，锻炼学生的动手能力和创造能力。
5. 仿绣针对较为艺术水平较高的学生，老师可以让学生自行创作彝绣风格的图案进行仿绣，培养学生的艺术创造能力。
三、教学方法1.图像展示法：通过课前的图片展示，让学生初步了解彝绣的特点和寓意；2.讲解阐释法：通过对彝绣的图案进行讲解，让学生了解图案的技法和寓意，提高学生的艺术鉴赏能力；3.指导性实践法：通过制作小样品和仿绣，让学生在实践中掌握彝绣的技艺，锻炼学生的动手能力和创造能力。
四、教学评价1.学生制作出的小样品是否达到要求，像不像彝绣；2.学生的动手能力和创造能力表现如何；3.学生的彝绣图案是否富有创意，能否在仿绣中体现出来。
五、教学反思1.在导入实践中，针对学生普遍对彝绣的了解不足，可以适当增加讲解的内容，让学生更好地了解彝绣的特点和文化背景；2.在实践中，针对不同水平的学生，老师可以适当的进行分组，针对性指导，让学生更好地掌握彝绣的技艺和知识。
美术六年级下册教案-《绣在服装上的故事-彝绣》人美版
（3）彝绣的图案设计与寓意：让学生了解彝绣图案的寓意，学会运用图案表达自己的想法和情感。
举例：讲解彝绣中常见的图案如龙、凤、鱼等，及其代表的吉祥、幸福等寓意。
（4）彝绣在服装上的应用与实践：培养学生将彝绣元素运用到现代服装设计中的能力，激发学生的创意实践。
最后，总结回顾环节，我试图让学生对本节课的学习内容进行梳理和巩固。但从学生的反馈来看，部分同学对彝绣的应用和实践仍然存在疑问。因此，我计划在下一节课开始时，先对这部分内容进行简要回顾，确保学生能够更好地掌握。
在实践活动方面，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示等环节。学生们的参与度较高，课堂氛围活跃。但同时我也发现，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考和创新能力。为了培养学生的创新意识，我计划在后续教学中加入更多启发性问题，引导学生从生活中寻找灵感，将彝绣与现代服装设计相结合。
关于学生小组讨论，我觉得这是一个很好的互动环节，有助于学生相互学习、共同进步。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论时过于内向，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中多给予鼓励和支持，让学生更加自信地参与到讨论中来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）彝绣的历史与文化背景：使学生了解彝绣的起源、发展及其在彝族文化中的地位，掌握彝绣的基本知识，为后续学习打下基础。
举例：介绍彝绣的起源传说、彝族的分布地区及其与生活的关联。
（2）彝绣的分类及特点：使学生掌握彝绣的三大分类（服饰、日用品、装饰画）及其各自的特点，提高学生的鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绣在服装上的故事-彝绣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过服装上的绣花图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝绣的奥秘。
2021年彝族漆器视觉艺术及文化特征解析(4)
彝族漆器视觉艺术及文化特征解析(4)
关于彝族漆器视觉艺术及文化特征解析
(二)彝族漆器纹饰的结构
彝族漆器的纹饰结构很讲究章法。
器物的单方块图案上，多以一个圆为中心，由中心向四周延伸。
若两方连续图案，则等距离勾绘，给人以美感。
从彝族图案的布局中，出如下绘制章法：
1．单一纹样根据器皿部位需要，以单个纹样为单位进行连接和组合，形成带纹或中心图案。
带纹用来装饰器皿边沿或做色块、图案的间隔。
一般水纹、鸡冠纹、火镰纹都可以形成带纹。
2．二方连续图案主要用于横贯器皿腹部分。
如木盔、木盘和木钵的鼓腹，常用牛眼的二方连续作装饰。
3．单元纹样由中心图案和周边点缀的辅助纹样形成。
多见于碗内或盘心的装饰。
一般组合常以太阳纹或钱纹为中心，周边加尖角，或者是南瓜子、花蕾纹样的四方连续。
彝族纹饰的布局还和器型有关。
漆器的表面涂饰都是先分割漆面，再勾勒纹样，最后点缀，填面。
因此，筒状的器形一般是横向纹饰，鼓腹器形多有横向的分层和分带，且纹样集中在鼓腹部。
器物大小也影响纹饰布局，小型器物纹饰精致饱满大型器物纹饰多间隙，显得更简洁。
有些器物还有固定的纹饰，木钵圆腹上会有山形纹样，木盔圆腹会有鸡肠纹等。
“申品”上会出现指甲纹，让你联想到用手抓肉。
不过这个指甲不是一般人的指甲而是“老神婆”的指甲。
彝族漆器的匠人经过 ___的时间，根据各种器具的用途和需要，应用不同纹饰，根据不同器物的'造型特点做对应布局，使漆器的图案与器物形成和谐的统一体。
[4]
模板,内容仅供参考。
16. 彝族器皿(四川)-人美版七年级美术下册教案
彝族器皿（四川）引言彝族是中国最大的少数民族之一，主要分布在云南、四川、贵州、广西和西藏等地。
彝族文化多姿多彩，其中彝族器皿是彝族文化的重要组成部分之一。
本文将在美术教学的背景下，介绍彝族器皿文化，并结合人美版七年级美术下册教案，为教师和学生提供参考。
彝族器皿彝族器皿以其独特的造型和艺术特色而闻名于世。
其特点在于形制多样，器型精美，装饰华丽，具有鲜明的地方特色和民族风格。
彝族器皿的材质以陶瓷为主，常以采用黑色土、灰色土或白色土等为原料进行制作。
其中黑陶器是彝族最为著名的制陶工艺之一，以黑色为主色调，蕴含着浓郁的民族文化和精神内涵。
彝族器皿的形式多样，有瓶、罐、壶、盘等。
其造型多以自然景物或动物为设计元素，如龙、凤、鸟、兽等。
器身通常细腻平滑，线条流畅，线脚处理考究。
彝族器皿的装饰也是其独特之处，常以几何纹样、动植物图案和风景画等为主要装饰方式，采用刻、划、搓、镶等多种工艺手段进行处理，装饰色彩艳丽，富有浓郁的民族特色。
人美版七年级美术下册教学内容在人美版七年级美术下册中，第十六章的主题是“民族艺术欣赏——彝族黑陶”。
该章节的教学内容主要介绍彝族黑陶的发展历程、技术特点和装饰风格等，并通过欣赏彝族黑陶的艺术魅力，启发学生对彝族文化的理解和体验。
本章教学的主要内容包括：1.彝族黑陶的发展历程和流派风格。
2.彝族黑陶制作的制作工艺和技术要点。
3.彝族黑陶的装饰特点和艺术魅力。
4.彝族黑陶在现代陶艺中的应用。
通过这些教学内容，本章旨在启发学生对彝族器皿的鲜明风格和民族特色的认识，并通过实践环节，让学习者亲身体验制作彝族黑陶的工艺和难度，从而提高学生对民族文化的理解和神韵感受。
结语彝族器皿是彝族文化中的珍品，其独特的风格和文化内涵，不仅是我国民族文化的重要组成部分，也具有深远的历史和学术价值。
在美术教学中，教师应该结合学生的学习需求，通过多种教学手段，让学生充分认识彝族器皿的价值和美学特点，从而培养学生对美的审美能力和艺术欣赏能力。
16.彝族器皿(四川)
彝族对红色的崇拜最早来源于火崇拜，彝人把火视为驱邪消 灾和带来吉祥幸福的圣神之物。
彝族对黄色的崇拜源自对太阳的崇拜，在彝人心中，黄色作 为太阳的象征，代表的是富足、华丽和丰收。
“诺苏”彝文化艺术工作坊 学生作品
“诺苏”彝文化艺术工作坊 学生作品
“”
诺 苏 学彝 生文 作化 品艺 术 工 作 坊
想一想：
如何利用图案和纹 样来装饰漆器？
课堂练习：
二 方
各小组选择一至两个
连 续
模板，绘制或剪贴出富有
纹 样
彝族特色的纹样并涂色。
酒 壶
盘
酒 杯
牛 角
谢谢
图案纹饰
漆器的图案纹饰多以日月星辰、 山川河流、天文地理、动物植物、神 话传说、单独纹样见多。十分讲究装 饰的对称性和变形的抽象性。点、线、 面的运用简洁得体。纹样简洁、大方、 充满寓意。
二方连续纹样
亦称“带状图案”，是指 一个单位纹样向上下或左右 两个方向反复连续循环排列， 产生优美的、富有节奏和韵 律感的 横式或纵式的带状纹 样．亦称花边纹样。
二方连续纹样 在彝族器皿中 的运用
适合纹样
适合纹样是 具有一定外形限 制的纹样，图案 素材经过加工变 化，组织在一定 的轮廓线以内， 内部结构与外形 巧妙结合。
适合纹样可分为形 体适合、角隅适合、 边 缘适合三种形式。
形体适合纹样
彝族器皿的色彩
彝族器皿的用色主要是黑、红、黄三种。
与藏族、白族、纳西族喜爱白色相反，彝族崇尚黑色，源于 对黑土地的崇拜。彝人以黑为贵，黑色在本民族中意味着等级最 高。
七年级下册 第十六课 叙永县城郊初级中学校 肖媛
【美术教学课件】《美丽的月琴》
欣赏月琴——构造美
月琴由琴头、琴颈、琴身、弦轴、品、琴弦和缚弦等部分组成。
琴头
琴颈
琴身
弦轴
琴弦
缚弦
品
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
欣赏月琴
月琴琴颈较短。音箱稍大，有圆形、六方形、八方形等多种。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
如果要你设计一个月琴，你会做出什么样子的呢？
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
中国的乐器有许多种，比如：吹管乐器——笛子、箫、唢呐；弹拨乐器——琵琶、阮、月琴；打击乐器——铜鼓、大小锣、小鼓；拉弦乐器——二胡、板胡、马头琴；你认识哪一种乐器呢？
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
六年级美术上册第16课金银器PPT课件2浙美版
金嵌珍珠松石楼式龛（清）
金缕玉衣
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
初中美术人美七年级下册(2023年新编)知识链接彝族漆器 教案
《彝族漆器》教案一、教材分析:彝族是生活在我国西南地区的少数民族之一，漆器艺术是彝族民间艺术在木、竹、皮革制作成的餐具，酒具、马具、兵器和住宅建筑物图案纹饰上普遍使用的独特工艺美术。
这是一课地域文化很浓的内容，课堂上应该增强彝族漆器自身美感的学习，要使学生明白，学习它，不仅仅因为它是我们的民族文化，而且是彝族漆器本身就很美。
它是彝族人民审美情趣和精神气质的体现。
二、学情分析：通过小学阶段的学习，学生对色彩基础知识有一定的理解。
作为四川的学生，通过生活中的了解以及对教材的预习，对彝族的知识有一定的储备。
三、教学目标：我根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知的能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为:知识目标:使学生了解彝族漆器的图案特点、色彩搭配，提高学生对装饰美的审美能力。
能力目标：学会用彝族漆器特定的色彩和独特的图案设计作品，来体现彝族人的审美意识和精神气质。
情感态度与价值观：了解彝族文化，体验彝族人民热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱与向往。
弘扬民族文化，培养学生对民族对祖国的热爱。
四、教学重难点：教学重点：彝族漆器的图案纹样、色彩搭配。
教学难点：用黑、红、黄三色构成美丽朴素的彝族漆器图案。
五、教学方法：我采用情景导入法、示范法、引导法、观察法。
六、教学过程：导入新课（1）学们观看视频，思考这是哪个民族的传统节日呢？学生观看完毕（1分钟）师：这是哪个民族？你对这个民族有多少了解？生：彝族的火把节。
师：你对这个民族有多少了解？生：学生看书回答师：补充。
彝族是我国西南地区的少数民族之一，四川的凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居地。
看来彝族也是我们四川的重要的少数民族之一。
（2）多媒体展示彝族漆器图片。
师：接下来我们一起欣赏以下图片学生欣赏完后师：同学们用你们的慧眼来发现美吧！学生谈谈美在哪些方面。
师：这些就是彝族的生活用品，和我们汉族的生活用品一样先把模型制作出来，然后再绘制图案。
彝族漆器酒杯介绍
彝族漆器酒杯介绍《彝族漆器酒杯》篇一彝族漆器酒杯，那可真是彝族文化里一颗璀璨的明珠啊。
我第一次见到彝族漆器酒杯，是在一个民俗文化展览会上。
当时，它就静静地躺在展柜里，周围的灯光打在它身上，就好像它是舞台上最耀眼的明星。
那酒杯的造型，就像一个被精心雕琢的艺术品。
它的杯身圆润而饱满，有点像一个微缩版的小水桶，不过可比水桶精致多了。
杯口呢，光滑得就像刚刚被仙女亲吻过一样，摸起来一点瑕疵都没有。
这酒杯的颜色也是一绝。
红、黄、黑三种颜色交织在一起，就像是彝族人民热情、奔放又神秘的性格写照。
红色热烈得像燃烧的火焰，仿佛在诉说着彝族人民对生活的热爱；黄色明亮得像清晨的阳光，给人一种充满希望的感觉；黑色深沉得像无尽的黑夜，又带着一种神秘的气息。
我当时就想，这酒杯拿在手里，肯定感觉自己就像是彝族部落里最尊贵的客人。
你也许会问，这酒杯仅仅是好看吗？那可就大错特错了。
彝族漆器酒杯可是有着深厚的文化底蕴的。
在彝族的传统习俗里，这酒杯可不仅仅是用来喝酒的容器。
在一些重要的节日或者祭祀活动中，它就像是一个文化的使者。
比如说在火把节的时候，彝族人民围着火堆跳舞，这时候端起漆器酒杯，喝上一口美酒，那感觉就像是和祖先的灵魂在对话。
我听说啊，以前彝族的长辈们会用这酒杯来教育年轻的一代，讲述家族的历史和彝族的传统。
就像我爷爷给我讲过去的故事一样，只不过他们用的是这个充满魅力的酒杯。
可是呢，现在这样的酒杯好像离我们的日常生活有点远了。
现在的人啊，都喜欢用那些玻璃酒杯或者塑料酒杯，又薄又轻。
虽然方便，但是却少了彝族漆器酒杯那种厚重的文化感。
我有时候就想，这是不是一种文化的失落呢？我们在追求现代生活的同时，是不是把一些像彝族漆器酒杯这样珍贵的传统文化给弄丢了呢？这就像我们在追逐远方的美景，却忘记了脚下那片充满宝藏的土地。
我有个朋友，是个旅游爱好者。
有一次他去了彝族聚居的地方，回来后就跟我滔滔不绝地讲起了他看到的彝族漆器酒杯。
他说，他看到当地的老人用这酒杯喝酒，那神态，就像是在进行一场神圣的仪式。
小学美术《美丽的器皿》教案
1.注重培养学生的美术表现能力，鼓励他们在创作过程中大胆尝试，发挥自己的个性；
c.创设情境，激Βιβλιοθήκη 学生想象力，如设定一个主题，让学生围绕主题设计器皿；
d.通过讲解和展示不同文化背景下的器皿艺术，使学生了解其历史和特点，提高文化素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的器皿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些漂亮的碗、盘、瓶等器皿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索器皿的美丽世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解器皿的基本概念。器皿是生活中常见的实用艺术品，它们不仅具有实用性，还具有很高的审美价值。器皿的设计和制作体现了人类对美的追求和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的器皿案例。这些案例展示了不同材质、形状和图案的器皿在实际中的应用，以及它们如何美化我们的生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了器皿的基本概念、形状、图案和色彩，以及它们在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对器皿美的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，学会欣赏和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
河北美术出版社(初中一年级)七年级美术下册：中国古代彩陶艺术_课件1
彩 陶 记 录 卡
基本信息
彩陶鱼纹盆 （容器；新31.5厘米；中国历史 博物馆藏）
评价 拓展
鱼纹是彩陶装饰常见的题材，是远古先民对渔猎 生活的感受。
制 作 彩 陶 记 录 卡
半坡彩陶距今有七千年的历史，表现了当时人类 的天真稚气和与自然的亲切关系。
舞蹈在原始社会已经 产生，先民们用舞蹈来庆 祝丰收欢庆胜利祈求上苍 或祭祀祖先，这件彩陶盆 就表达了欢乐的主题，集 中反映了五六千年前人们 的智慧和生活情趣。
【名称】：彩陶旋涡纹尖底瓶 【类别】：陶器 【年代】：新石器时代 【文物原属】：马家窑文化（距今5100～4700年）遗物 【文物现状】： 1973年青海省大通县上孙家寨出土，现藏中国历史博物馆 【用途】：盛水，从井里打水
彩陶艺术历史价值
许多古文化遗址出土的大量新石器时代的彩陶， 类型众多，造型、纹饰丰富多彩，突出体现了实用 与美观的完美结合，具有很高的艺术成就，是我国 优秀传统文化的重要组成部分。 彩陶产生在没有阶级压迫的原始社会，宗教意 识也没采取和人尖锐对立形式，所以彩陶艺术热烈、 明朗，有童真的稚气。彩陶在很大程度上奠定了中 国艺术的审美基础。
仰韶文化
庙底沟类型：因在河南陕县庙底沟发现而得名，
它晚于半坡型彩陶。器型以大口鼓腹小平底钵为 最典型。
石岭下类型：彩陶多瓶、罐、壶等，流行变形鸟纹流行、 圆圈纹等。
马家窑文化
半山类型：因1924年安特生首先发现于甘肃省广和县洮
河西岸的半山遗址而得名，距今约4500年。
马家窑类型：多瓶、罐、盆、瓮等器形，流行漩涡纹、
仰韶文化陶器几何形纹
庙底沟型彩陶植物纹
仰韶文化陶碗 龙山文化 陶杯
龙山文化 陶豆
龙山文化陶鬵
人美版七年级下册美术 16. 彝族器皿(四川)
彝族器皿
• 漆器：用漆涂在各种器物的表 面上所制成的日常器具及工艺
品、美术品等。
谈谈你对彝族漆器的感受吧！
彝族漆器的材质
彝族漆器的分类
彝族漆器既是生活实用品，又是精美的工艺品。
实用性与族器皿的色彩及象征意义。 2、彝族器皿的图案内容及特点。
彝族器皿的设计与制作
1、绘画 2、剪贴
课堂实践
用绘画或剪贴的方法，小组合作设 计制作一个具有彝族漆器特色的器皿。
要求：1、图案设计有创意。 2、色彩体现彝族漆器的三色文化。
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彝族器皿图案教案
【教学目标】
知识与技能：带领学生欣赏彝族器皿的纹样特点和用色方法，了解其内涵。
能自己设计制作彝族漆器纹样。
过程与方法：在教学中运用激趣、指导观察等方法启发学生主动思考，培养他们探究学习、合作学习的能力。
情感价值态度观：通过了解彝族的民俗文化和他们的生活环境特点与漆器的联系，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想，培养他们保护自然、爱护环境的意识。
重点难点
重点：通过欣赏彝族形式多样、制作精美、具有民族风格和乡土气息图案纹样的器皿，了解彝族器皿在色彩、纹样和装饰方面的特点。
难点：设计制作具有彝族特色的纹样。
【教学过程】
【导入】彝族漆器——导入
下面我们来欣赏一首少数民族的歌曲，你们猜猜看这是哪个民族的歌曲呢？播放：七月的火把节。
学生思考回答
【讲授】彝族漆器——讲授新课简单介绍少数民族彝族的相关知识。
出示彝族生活的地方——邛海的图片，同学们了解彝族的文化吗？他们是生活在我省与云南交界的凉山州—美丽邛海之滨的少数民族，他们有着自己独有的民族文化，今天我们就要来学习其中的彝族漆器。
那么彝族的器皿是什么样子的呢？同学们想知道吗？让我们先来一段美丽的旅程吧。
（出示三个具有特点的彝族漆器实物)讲解彝族的器皿非常有特点，首先是选材考究，其次工艺复杂并且天然环保，再次它还具有审美和实用的双重价值。
老师在这里要提一个问题，看哪些同学更细心，观察更仔细。
“在前面欣赏过的漆器中，同学们有没有发现它的颜色有什么特点呢？”谁知道？请举手回答。
哦。
（提问过渡进入下一环节的学习，讲解漆器的色彩特点）
学生欣赏、观察后回答“它主要的色彩都是黑黄红三种颜色。
”不错，这就是彝族特有的三色文化。
黑色代表了黑暗，黄色代表了光明、红色代表了勇敢。
这三种颜色搭配在一起是不是非常漂亮？其实彝族的漆器除了色彩漂亮以外，它的纹样构图也非常独特、美丽，有的像山川、有的像河流，还有各种的花卉这都反应的是他们生活的地区和喜欢的花草虫鱼，其实还有飞禽走兽的图案也是他们漆器里面常表达的内容，但是他们的这些纹样都是怎样出现在器皿上面的呢？只有一个，还是。
？
学生这是会发现这些纹样是由同一种图案重复出现组合在一起的。
于是告诉同学们，这种类型的纹样我们把它叫做“二方连续”。
还有一些器皿成圆形状，比如盘子，他们的构图又不一样，是以中心为对称图案重复出现构成的纹样，我们把它叫做适合纹样，也是出现在彝族器皿上的。
【活动】小游戏揭示彝族漆器纹样用在我们的生活用品上照样好看现在我们来做一个游戏，看看彝族纹样出现在我们现在生活日用品中是什么样子的。
【练习】彝族漆器——课堂练习前面我们已经学习了漆器的纹样和色彩，那么现在就请同学们变身成为设计师，在我们的生活用品上设计具有彝族漆器特色的纹样。
同学们加油哦！【测试】彝族漆器——学生互评练习作业时间过得真快，有没有做好的呢？来，把你们的作品展示给大家看看。
（学生展示作品）同学们他们作品还有哪些可以值得改进的地方呢？请你们帮忙指点一下。
（学生相互评价学习）。
你们都说的很好，这些意见相信大家都会接受，并且运用到自己的作品中。
好吗？
【作业】彝族漆器结束语，培养学生的环保意识正因为彝族漆器达到了实用性与艺术性的高度统一，所以他在近2000年的历史长河中长用不衰，显出勃勃生机。
目前，漆器的造型、色彩、纹饰也有了新的进步，发展到40多种，形成了商品，受到国内外顾客的青睐。
最后老师要告诉同学们，其实我们生活中很多废旧的物品通过加工设计就能成为我们美丽的艺术品，课后请同学们收集一些废旧物品制作成美丽的漆器。