跳跃美丽音符绽放生命活力

跳跃美丽音符绽放生命活力

——让思品课堂洋溢着道德的光辉

一、课题的现实背景及意义：

1、课题的提出

在新课改的要求下，传统的思想品德课堂因呆板、僵滞已成为昨日黄花。如果在现实教学中，我们仍手握“旧船票”重复“昨天的故事”，这样的思想品德课堂必定是死水一潭，毫无生机，谈何高效？只有顺应新课改要求，追求美、创造美，让课堂成为美的精神家园，充分发挥学生的主体地位，赋予思想品德课堂课堂以生命和活力，精心打造道德课堂，学生才会在教育改革的春天里快乐、自主的学习，这样的课堂才会成为高效的课堂。

2、理论依据

（1）《初中思想品德课程标准》

（2）陶行知先生提出的“到处是生活，到处是教育”的思想，注重与学生生活经验和社会实践的联系。

（3）田宝华局长：构建道德课堂相关理论

（4）“导学法”相关理论

（5）近几年河南省思想品德、思想政治中招试卷对我们今后工作的启示，体现时代性，结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关注国内外形势，关注民生，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国注意和热爱家乡的情感。

二、课题研究的基本内容、重点、要突破的难点、所要解决的问题

1、研究内容：

（1）初中思品教学情境创设等激发兴趣方法的调查研究

（2）从环节、内容等不同层面，深入研究初中思品有效教学方法和原则

2、研究目标：实现初中思品教学中的四个转变

（1）教师教学观念的转变

（2）教师教学方式的转变

（3）学生学习方式的转变

（4）学生学习效果的转变

和谐春风吹满园——造境

①教学过程锤炼语言之美

A.语言要有文学美。优美的教学语言更能吸引学生的注意，培养学生的学习兴趣，使学生在享受浓郁的审美情趣中获取知识，陶冶情操。

B．语言要有幽默感。幽默的语言能让课堂充满活力，诙谐幽默的语言具有极强的魅力，不仅能提高课堂效率，消除课堂的紧张气氛，激活学生思维，还能起到批评错误、指导方向的作用，使本来枯燥的学习变成愉快的精神享受。

②课堂氛围营造温馨之美

A.微笑，沟通师生心灵的桥梁

B.宽容，彰显教师人格魅力

一石激起千层浪——激趣

踏花归去马蹄香——促思

问题设计体现思辨之美

①巧妙设疑布障。一池春水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪。教学中，我们要善于创设诱人深思的问题情境，巧妙地设施布障，以引起学生认识上的矛盾，达到“心愤愤”“口悱肥”的状态，让“教师精彩的设问”与“学生睿智的回答”交相辉映，焕发出课堂灵动的智慧。

②适当反弹琵琶。灯不拨不亮，理不辨不明。思想品德课的有些观点，若从正面讲，学生不易接受，即使勉强接受，记忆也不会深刻。如果在教学方法上能打破常规，另辟蹊径，适当“反弹琵琶”，就能激发学生思维，锻炼学生能力，活跃课堂气氛，锻炼学生能力，活跃课堂气氛，令课堂熠熠生辉。

破茧成蝶舞翩跹——践行

新课程改革倡导培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”三大能力。把自主学习能力放在第一位，可见培养学生自主学习能力的重要。

四、课题研究的主要措施和研究方法

1、课题研究的详细计划

2012年6月——2012年8月学习研究阶段

主要是课题的研究准备工作：资料、研究方案、确定研究个案对象等。

2012年8月——2013年3月临摹实践阶段

根据计划开始实施“美丽、道德、和谐”的课堂教学，并做好跟踪研究。

2013年3月——2013年5月整理总结阶段

素材收集整理，反思研究过程，初步形成报告，提请验收

2、研究方法

（1）调查法。针对实验班级现有的课堂教学的有效状况进行调查并分析。

（2）行动研究法。立足于课堂的研究才是具有实践意义的研究，因此以课堂、课例的实践研究才是研究的主要方法。

（3）个案分析法。记录教学研究中的经典案例与课堂教学个案，进行研究分析。（4）经验总结法。通过不断地反思、总结，得到从实践中得到的有意义的经验，并加以应用和推广。

五、完成课题的可行性分析

课题组的成员均是较强业务技术能力和教育科研水平，各有所长；有利于组成合理的研究团体。文献资料丰富，学校下发的学习资料，为我们课题的研究提供理论依据。

六、预期研究成果

1、研究论文

2、研究课教案