11、狐狸和乌鸦)

11、狐狸和乌鸦

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，表演课文。

2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。

3、通过品读语言，让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当的道理，并培养学生的语言感悟能力。

教学重点：

1、分角色朗读课文。

2、从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。教学难点：

识字、朗读，培养学生的语言感悟能力。

教具准备：

投影仪，教学挂图

教学时间：3课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。

教学过程：

课前谈话：

1、你还记得《乌鸦喝水》里的乌鸦吗？你能用一个词来说说它吗？

2、下面这条猜动物的谜语一定能猜出来，试试看哟。

尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。（狐狸）

一、看图

师：孩子们，这幅图画的什么？

师：这节课我们要学习的就是狐狸和乌鸦。读过这个故事的孩子请举手。

你能把这个故事讲一讲吗？

(学生在讲的时候板书出现的生字)

二、读课文，学生字

1、师：课文是怎么写的呢？请孩子们轻轻地打开书自己读。用自己喜欢的方式读。

2、师：能不能用一两句话来说一说发生了什么事？

狐狸骗了乌鸦的肉的事情。

3、师：刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。你们真会学习。这些生字都藏在课文里，咱们一起把它们捉出来，并给他们作个记号，好吗？

(这一过程，师生一起学习，做记号。并联系上下文理解生字词的意思，

4、这些都是我们今天要学的生字，你还认识它们吗？

投影出示生字：

一棵叼着一片肉眼珠一转

赔着笑脸麻雀差多了刚一开口

(1)学生认读

(2)指名读，纠正字音。

(3)出示只识不写的字

狐狸馋漂溜

学生认读

5、这篇课文我读了六七遍才读通读顺。不知道你们要读几遍才敢和我比赛？

请再读课文，有生字的句子多读几遍，想想生字在课文中的意思。把课文读得不添字，不丢字，不读错字，好吗？

6、这样吧，再读两遍。

7、师生比赛读书。

8、哟，我们读书都读了那么多遍了，聪明的乌鸦怎么受骗了，也该知道了吧？

三、指导写字

1、说说怎么记住字形

先来学习两个部首：贝、

我们的猜一猜赔为什么用贝字旁？

差字怎么记？

“差”上边是甩尾巴羊，

“美”是没尾巴羊，南京的“南”里是残疾羊，

2、动手书空写一写

3、记不住的可以和小朋友一起学习。

4、指导写字

5、学生描红

四、作业

问一问家长或者请家长帮忙，或者在微机课上请电脑老师帮忙，查查乌鸦，看看乌鸦长什么样子？叫声是怎么样的？