学前教育之趣味识字ppt课件

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课堂是学生识字的主渠道。在课上，我注重创 设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学 手段，让学生在良好的氛围中识字，提高识字能力。
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除了登山以外，根据教学内容，我还设计了： 如摘苹果、走迷宫、找朋友、汉字大转盘、词语开 花、 配配对等，游戏的开发利用，让学生在轻松、 活泼的气氛里进行有趣、有效的识字。
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在教学认识同一类偏旁的或者是相同结构的生字时，鼓励 学生自己去探索它们的秘密，发现它们的共同点，揭示构字 的规律，那么，氵、足、木… …学生就能举一反三，在学习中 达到触类旁通的效果。
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象形字的学习，配上图，知道这种模拟事物的样子造出来的 字就是象形字，由形到字，由字到形，很容易记忆。
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会意字的教学，揭示一些会意字的构字特点，编一些琅 琅上口的儿歌，从中了解会意字的构字规律，自己学会学习 同类别的字。
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识字的最终目的是为阅读做准备的。当学生识字积累到 一定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。教师应及时 抓住学生的内部动因，机智、有效地激发其阅读的兴趣和热 情，鼓励阅读，并指导其怎样阅读。
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1、在识字与阅读中，教师尽可能地发动广大家长积极参与， 充分调动家长群的力量。 2、在家长会上，建议家长在家中的物品上贴上相应的字，便 于孩子随时认记。 3、认识了汉字要经常复习就会记得牢，我还建议家长在报纸、 信件、幼儿读物和电视上找找认识的字，或在马路、游乐场 所等认一认标语、招牌。
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在学习过程中，主动地识字才是高质量的识字，才能使 学生对识字产生浓厚的兴趣，提高识字的能力，从而在轻松 愉快的氛围中获得最佳的识字效果。
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在教学中还教给学生识记汉字的方法， 如：熟字+偏旁、熟字-偏旁、熟字换偏旁、 熟字+熟字、反义词识字等。
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另外还注意给学生留有自由识字的空间，经常 引导学生说说“你是怎样记住这个字的”、“你还 有更好的记字方法吗”，以激活学生的思维，充分 发挥学生潜在的创造能量。
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字典给孩子们带来成就感：学会了两种查字法， 只听见学生高兴的叫声：我查到了、我知道这个字 读什么了、我知道用这个字组词了……一片喜悦之声。
向 方
们 人
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在教学中，教师应尽可能地鼓励学生调动各方 面的积极因素，发展他们的思维能力、想象能力， 进行自主性识字和创造性识字。
自编儿歌：引导学生这样说：人要聪明，必须 “耳朵要听、眼睛要看、口要读、要说、还要把知 识记在心里” 。 “两个姓王的小朋友，今天去弹 琴” 。
自编谜语，仿编“识字三字经”等。
“小大尖、小土尘、不正 歪，日光晃……”
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对于形近、音近的字，是学生最容易混淆的， 可组织学生进行比较，区分、辨别，抓住异同点，巧 记，活记。还可以用组词、选字的方法把容易混淆的 字放入具体的语言环境，这样达到深层认识和的巩固 的效果。一点是 “乌”，日子加一笔，能变很多很多汉字……让学生 从中感受到汉字的趣味性。