神奇的微生物
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、互助巩固
1、分层练习
2、交流提高
教师引导学生处理导学案中的巩固提高部分的题目。
教师订正答案后，基础题让学友讲给师傅听。
较难的题经教师点拨后，小组讨论，分层练习。
交流提高。学友解决了不了的题师傅帮忙解决。鼓励学友思考有难度的问题，老师在巡视过程中有针对性的检查师傅的学习与指导学友的工作情况。
四、总结归纳
1、知识梳理：
2、知识总结：
教师引导学生回顾知识要点，老师根据情况补充、纠正、点评。在学生梳理概括的基础上，老师出示知识结构，并作简要强调。
师徒交流，总结知识点和学科思想，学生集体交流。ห้องสมุดไป่ตู้
五、巩固反馈
1、当堂检测：
2、互助过关：
教师出示检测题，当堂限时完成，当堂检查，或师徒交换批改，或自批，或教师收取后课后批阅。
师傅根据学友反馈的情况，课后互助过关。
作业布置
完成课后习题
课后反思
教学重、难点
教学重点
1.描述病毒、细菌和真菌的主要特征
2.描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系
教学难点
描述病毒、细菌和真菌的主要特征
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
备注
一、交流预习
1、温故知新
2、探索新知
教师巡视参与师徒间的交流，以了解各小组的预习情况。
师：同学们都知道2003年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们知道引起SARS的病原体是什么吗?
c生存方式
必须寄生在其他生物的细胞内。
3细菌
a结构
和病毒相比，细菌的结构要复杂的多。细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质，有些还具有荚膜和鞭毛。
b分类
根据细菌的形态不同可分为球菌、杆菌、螺旋菌。
c细菌的生殖方式主要是分裂生殖。
4真菌
a结构
主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
b分类
真菌分为二类：单细胞真菌和多细胞真菌。
1经过生物学家们的多年研究，大体将生物界划分为动物界、植物界、真菌界和微生物界。微生物界又包括病毒和细菌。这节课主要向同学们介绍一下病毒、细菌和真菌。
2病毒
a形态结构
病毒的结构非常简单，不具有细胞结构。
蛋白质外壳以及核酸。
b分类
病毒分为很多种，根据它们寄生生物的不同可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
师：同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗？而食物放置久了又为什么会发霉呢?
这些都与微生物有密切关系，今天我们学习的正是神奇的微生物。
相互交流在新课预习中所掌握的知识要点概念、例题，课本习题的情况，以及自学中遇到的困难。
学：SARS病毒。
讨论，引起兴趣。
二、互助探究
1、互助学习
2、合作探究
师友共同学习例题或导学案中学习提纲，一起总结知识要点，找易错点，并通过相互讲解加深对知识的理解。
c生殖方式主要有无性生殖（即分裂生殖）和有性生殖（产生有性孢子）。
友互助学习的基础上，每个学习小组的成员合作互动，学生能在比较充分的时间讨论交流。在这个环节中，既有教师设计问题的交流评台，又有学生课前预习中疑难问题解决，也有师友在互助学习中无法解决的问题。在学习小组探究的基础上，每个小组选出中心发言人，对探索的成果做展示交流。师生对小组发言情况进行评价，在评价中要鼓励学生发表不同见解，肯定不同见解的合理性，要及时引导点拨，解答学生的迷惑。
第14章：第三节神奇的微生物
主备人：
王芸芸
时间：
2014.08.27
教学目标:
知识与技能:
（1）描述病毒和细菌的主要特征并掌握
（2）掌握细菌的主要特征
（3）举例说明病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
过程与方法:
培养学生观察、探究的能力
情感、态度与价值观:
通过对微生物有关知识的学习，培养学生关爱健康的情感
1、分层练习
2、交流提高
教师引导学生处理导学案中的巩固提高部分的题目。
教师订正答案后，基础题让学友讲给师傅听。
较难的题经教师点拨后，小组讨论，分层练习。
交流提高。学友解决了不了的题师傅帮忙解决。鼓励学友思考有难度的问题，老师在巡视过程中有针对性的检查师傅的学习与指导学友的工作情况。
四、总结归纳
1、知识梳理：
2、知识总结：
教师引导学生回顾知识要点，老师根据情况补充、纠正、点评。在学生梳理概括的基础上，老师出示知识结构，并作简要强调。
师徒交流，总结知识点和学科思想，学生集体交流。ห้องสมุดไป่ตู้
五、巩固反馈
1、当堂检测：
2、互助过关：
教师出示检测题，当堂限时完成，当堂检查，或师徒交换批改，或自批，或教师收取后课后批阅。
师傅根据学友反馈的情况，课后互助过关。
作业布置
完成课后习题
课后反思
教学重、难点
教学重点
1.描述病毒、细菌和真菌的主要特征
2.描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系
教学难点
描述病毒、细菌和真菌的主要特征
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
备注
一、交流预习
1、温故知新
2、探索新知
教师巡视参与师徒间的交流，以了解各小组的预习情况。
师：同学们都知道2003年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们知道引起SARS的病原体是什么吗?
c生存方式
必须寄生在其他生物的细胞内。
3细菌
a结构
和病毒相比，细菌的结构要复杂的多。细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质，有些还具有荚膜和鞭毛。
b分类
根据细菌的形态不同可分为球菌、杆菌、螺旋菌。
c细菌的生殖方式主要是分裂生殖。
4真菌
a结构
主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
b分类
真菌分为二类：单细胞真菌和多细胞真菌。
1经过生物学家们的多年研究，大体将生物界划分为动物界、植物界、真菌界和微生物界。微生物界又包括病毒和细菌。这节课主要向同学们介绍一下病毒、细菌和真菌。
2病毒
a形态结构
病毒的结构非常简单，不具有细胞结构。
蛋白质外壳以及核酸。
b分类
病毒分为很多种，根据它们寄生生物的不同可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
师：同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗？而食物放置久了又为什么会发霉呢?
这些都与微生物有密切关系，今天我们学习的正是神奇的微生物。
相互交流在新课预习中所掌握的知识要点概念、例题，课本习题的情况，以及自学中遇到的困难。
学：SARS病毒。
讨论，引起兴趣。
二、互助探究
1、互助学习
2、合作探究
师友共同学习例题或导学案中学习提纲，一起总结知识要点，找易错点，并通过相互讲解加深对知识的理解。
c生殖方式主要有无性生殖（即分裂生殖）和有性生殖（产生有性孢子）。
友互助学习的基础上，每个学习小组的成员合作互动，学生能在比较充分的时间讨论交流。在这个环节中，既有教师设计问题的交流评台，又有学生课前预习中疑难问题解决，也有师友在互助学习中无法解决的问题。在学习小组探究的基础上，每个小组选出中心发言人，对探索的成果做展示交流。师生对小组发言情况进行评价，在评价中要鼓励学生发表不同见解，肯定不同见解的合理性，要及时引导点拨，解答学生的迷惑。
第14章：第三节神奇的微生物
主备人：
王芸芸
时间：
2014.08.27
教学目标:
知识与技能:
（1）描述病毒和细菌的主要特征并掌握
（2）掌握细菌的主要特征
（3）举例说明病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
过程与方法:
培养学生观察、探究的能力
情感、态度与价值观:
通过对微生物有关知识的学习，培养学生关爱健康的情感