高校教师资格证考试现代教育技术导论试题库题库

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现代教育技术导论试题库
单选题
(1)（C ）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT 。

A:协作探究型网络课程
B:自主学习型网络课程
C:课堂授课型网络课程
D:自测辅导型网络课程
(2)CSDN 全球最大中文IT 社区属于（C ）。

A:B:C:D:(3)A:声波
B:音调
C:音色
D:响度
(4)A:B:C:D:(5)设计、过程。

A:学生
B:资源
C:制度
D:管理
(6)A:运用
B:分析
C:综合
D:评价
(7)（A ）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。

A:专题网站
B:博客
C:搜索引擎
D:精品课程
(8)下面的（B ）不属于教育技术对教育的变革。

A:学习空间与方式的变革
B:教学思想的变革
C:教学过程要素关系的转变
D:教育教学模式的变革
(9)教育技术的AECT’94定义，（A）是教育研究与实践的对象。

A:学习过程
B:教学过程
C:教育过程
D:实践过程
(10)下面属于静止图像的文件是（C）。

A:*.mpg
B:*.avi
C:*.jpeg
D:*.mp3
(11)A）、开
A:设计
B:构思
C:计划
D:创建
(12)（D以及A:
B:博客
C:
D:微博
(13)
A:
B:
C:
D:
(14)（D
A:
B:
C:
D:
(15)（B
A:实验法
B:实习作业法
C:示范-模仿法
D:直接与间接强化法
(16)（D）指计算机管理教学系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。

A:CAI
B:CIA
C:CIM
D:CMI
(17)虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和（C）。

A:键盘
B:鼠标
C:数据手套
D:操纵杆
(18)以下不属于网络课程的特点的是（C）。

A:以学习者为中心，促进学习者独立自主学习
B:提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间
C:师生可以自由交流
D:提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务
(19)专题学习网站是一种（C）方式。

A:自主学习
B:
C:
D:
(20)
A:
B:
C:
D:
(21)
（A）。

A:
B:
C:
D:
(22)D）身份。

A:
B:
C:
D:
(23)
A:
B:
C:
D:建构主义理论
(24)人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（B）。

A:音律
B:音准
C:音色
D:音源
(25)教师的现代教育技术能力具有的特点是：多维性、动态性、（B）、差异性。

A:民主性
B:阶段性
C:发展性
D:科学性
(26)结构开放是指利用（C）技术，可以随时更新教学内容的组态。

A:积件化
B:构造化
C:构件化
D:条件化
(27)（D）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。

A:信息意识
B:信息能力
C:信息形态
D:信息伦理
(28)信息意识在信息素养结构中起（C）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证
A:
B:
C:
D:
(29)
A:课堂
B:
C:媒体
D:
(30)
A:
B:
C:
D:
(1)
A:
B:
C:
D:
(2)
A:
B:
C:
D:
(3)在确定教学目标时不需要考虑到（D）因素。

A:社会的需要
B:学生的特征
C:学科的特点
D:媒体的选择
(4)多媒体CAI系统的3个组成部分：硬件平台；软件平台；（A）。

A:课件
B:环境
C:资源
D:设计
(5)教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和
方法的总和，它分为（A）（物化形态）和（）（智能形态）大类。

A:有形技术、无形技术
B:人文、技术
C:硬件应用、软件应用
D:媒体环境、知识态度
(7)（A）在接受用户查询请求时，同时调用多个预先选定的独立搜索引擎进行搜索，然后将所有查询结果集中起来处理，再返回给用户。

A:元搜索引擎
B:分类搜索引擎
C:全文搜索引擎
D:目录搜索引擎
(8)
A:接受
B:反应
C:
D:领会
(9)
A:
B:
C:
D:
(10)
A:
B:
C:
D:
(11)
（A）。

A:
B:
C:
D:
(12)
A:
B:
C:获取信息能力
D:科学研究能力
(13)学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素：教师、环境、（B）、设计、过程。

A:学生
B:资源
C:制度
D:管理
(14)下面的（D）不是数字化校园所具有的特点。

A:资源数字化
B:教学网络化
C:管理自动化
D:校园安全化
(15)百度搜索引擎中，布尔逻辑操作符中OR的作用是（B）。

A:表示查询结果要同时满足用户给出的所有关键词
B:表示查询结果只要满足关键词中的一个即可
C:表示查询含有AND之前的关键词
D:表示查询排除AND之后的关键词
(16)课件与网络课件均可用于（A）或自学。

A:多媒体演示教学
B:远程教育
C:小组学习
D:
(17)（A
A:
B:
C:
D:
(18)
A:FLV
B:RM
(19)（C
A:
B:
C:
D:
(20)
(21)。

A:文字
B:视频
C:书本
D:词典
(22)在教学资源建设的四个层次中，（B）是基础，是教学资源建设的重点和核心。

A:资源建设的评价
B:网络课程和素材类教学资源建设
C:教育资源管理
D:资源共享
(23)下面的（A）不属于教学资源建设的四个层次。

A:试卷
B:网络课程建设
C:素材类教学资源建设
D:教育资源管理系统的开发
(24)下面（C）不是专题学习网站的建设步骤。

A:专题学习网站的设计选题
B:专题学习网站的内容设计及系统设计
C:专题学习网站的讨论区设计
D:专题学习网站的制作开发
(25)输入“教育*”，结果不会显示（C）等相关内容。

A:“教育技术”
B:“教育信息”
C:“教学过程”
D:“教育内容”
(26)
A:
B:
C:
D:
(27)
A:网页
B:资源
C:站点
D:网站
(28)
A:
B:
C:
D:
(29)
A:
B:
C:
D:
(30)
A:
B:情感
C:
D:
(31)集体教学的结构是以（）为中心的集体授课制。

(31)现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（B）。

A:学科教学领域B:企业培训领域
C:公司培训领域D:学科教育领域
(32)系统开放化包括内容、结构与（D）三个层面的含义。

A:目标B:方法
C:交互D:功能
(33)教育技术是一门（C）的学科。

A:理论B:实践
C:理论与实践并重D:理论与实践分开
(34)（A）一般是以班级的形式进行，它是根据年龄或文化程度把学生编成有固定人数的班级，由
教师按照教学计划统一规定的内容和时数进行教学的教学组织形式。

A:集体授课B:个别化教学
C:小组教学D:团队学习
(37)（A）是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成，一个为红色，一个为绿色，另一个为蓝色。

A:彩色图像B:数码图像
C:灰阶图像D:二值图像
(38)以下不属于常用的视频文件格式的是（D）。

A:aviB:mpg
C:movD:png
(40)“博客”一次是从英文单词（C）音译而来的。

A:BookB:Booker
(41)
(42)
A:接受
C:
(43)
A:
C:
(44)
A:
C:展板
(45)
A:
C:
(46)
A:雅虎
C:百度
(47)19
B）。

A:华生
C:
(48)
A:广大学生B:特定的受众群
C:大学生D:特定的教师
(49)教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、（B）、教学实践能力和评价研究能力。

A:获取知识能力B:信息应用能力
C:获取信息能力D:科学研究能力
(50)史密斯—雷根”模式充分体现了（B）学习理论的思想。

A:建构主义B:认知主义
C:联结—认知D:行为主义
(1)下面的（A）属于数字化学习资源的媒体素材。

A:动画类B:电子图书
C:电子百科D:学位论文
(2)集体教学模式的基础是（D）。

A:网络技术B:计算机技术
C:视听技术D:多媒体技术
(3)国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是（A）。

A:教学设计思想的萌芽B:认知主义主导教学设计
C:走向整合化的教学设计D:行为主义教学设计兴起
(4)对于现代教育技术与教育变革的关系，可以这样理解：以多媒体和网络技术为核心的（C）在教育中的应用，必将对教育教学产生根本性的变革。

A:网络技术B:多媒体技术
C:现代教育技术D:信息技术
(5)
A:谷歌
C:新浪
(6)
A:
C:习题
(7)
A:
C:
(8)
A:
C:
(9)
A:
C:
(10)
A:音质
C:响度
(11)（B
要。

A:
C:
(12)
A:
C:教学标准D:教学条件
(13)以下不属于集体教学模式的基本特征的是（D）。

A:教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制B:以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法
C:根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料D:强调对教学系统的设计和视听信息的设计
(14)在我国，运用现代教育技术的（D）理论，使企业培训系统化，加强培训的针对性与有效地制定企业培训策略，正在成为现代教育技术在企业中应用的一个重要领域。

A:心理学B:教育学
C:传播学D:教学系统设计
(15)迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（D）认识论作为教学设计的基础。

A:建构主义B:主观主义
C:认知主义D:客观主义
(16)对于现代教育技术与教育变革的关系，以下理解不正确的是（C）。

A:学习空间与方式的变革B:教学方法与手段的变革
C:教学资源的利用D:教学过程要素关系的转变
(17)大约在（C），“现代教育技术”一词开始在我国使用，它与“教育技术”在本质上是指同一个概念。

A:20世纪70年代初期B:20世纪70年代中期
C:20世纪70年代末期D:20世纪80年代初期
(18)在查询内容后面加上（A）可把搜索范围限定在特定站点中。

A:siteB:insite
(19)
A:
C:
(20)
A:
C:
(21)
A:
C:
(22)（D
A:
C:
(23)
A:
C:
(24)
A:
C:
(25)（C
A:
C:
(26)日常学习和教学过程中，常用的多媒体素材主要有以下几种：图像、声音、flash、（B）。

A:文字B:视频
C:书本D:词典
(27)靠手或笔遮挡位置判断点击位置的白板（C）。

A:电磁感应式白板B:压感式白板
C:红外线式白板D:激光跟踪式白板
(28)WaveCN是一款（A）软件。

A:音频编辑软件B:视频编辑软件
C:图像编辑软件D:文字编辑软件
(29)（C）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

A:有形技术B:教育技术
C:无形技术D:信息技术
(30)情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（B）。

A:接受B:反应
C:价值化D:组织
多选题
(8)随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对虚拟教育的研究，出现了(ACD)等新概念。

A：虚拟教室
B：集体备课
C
D
(9)
A
B
C
D
(10)
A
B
C
D
(11)AB）。

A：
B
C
D
(12)
A
B
C
D
(13)
A：清楚
B：联想
C：系统
D：方法
(14)通常多媒体控制台上有（ABCD）按钮及接口。

A：投影仪开关
B：电动幕开关
C：MIC接口
D：USB接口
(15)数字化学习资源中，人力资源包括（ABCD）。

A：网友
D：网络助教
(16)从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ABCD）。

A：协作性
B：交互性
C：开放性
D：共享性
(17)不属于情感领域学习目标的是（ABCD）。

A：识记
B：运用
C：分析
D：综合
(18)
A
B
C
D
(19)
A
B
C
D
(20)
A
B
C
D
(10)
A
B
C
D
(11)
A：
B：
C：
D：CAD
(12)视频达到（CD）帧频时看起来顺畅连续。

A：12帧/s
B：14帧/s
C：25帧/s
D：30帧/s
(13)AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（BC）、（）、利用、管理和评价的理论与实践。

A：定义
D：拓展
(14)国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（ABCD）。

A：行为主义教学设计兴起阶段
B：认知主义主导教学设计
C：走向整合化的教学设计
D：教学设计思想的萌芽
(15)以下属于多媒体网络教学软件的是（ABC）。

A：天空教室
B：课堂录播系统
C：LanStar多媒体网络教学系统
D：
(16)
A
B
C
D
(17)
A
B
C
D
(18)
A
B
C
D
(19)
A
B
C
D
(20)
A
B
C
D：专题学习网站是一种网络教学方。