家庭教育技能金领优秀课件
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的重点，片面强调某一方面将导致发展的不协调。 d、儿童发展具有可塑性：可塑性强，易受环境影响，但教育不等于发展，
任何不顾儿童身心特点和发展水平而进行的教育无异于拔苗助长；同时过 迟教育也是一种对资源的浪费，最近发展区 e、儿童是自身发展的积极促进者：相信孩子，调动孩子 f、儿童发展具有个体差异性：因材施教，不要盲目对比 h、男孩、女孩是平等的，为孩子创造广阔的舞台
家庭教育技能金领
第三章 亲子关系咨询
第一节 家长教育咨询 单元一
父母在家庭教育中的角色 单元二
为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段 单元三
父母子女权利义务的法律咨询 第二节 亲子沟通咨询 单元一
对求助者亲子关系状况进行测评 单元二
亲子沟通技巧的辅导 单元三
儿童青少年行为矫正
第一节 家长教育咨询
4、具备教育子女的能力
(1)了解孩子的能力 (2)分析解决问题的能力 （过程中要勇于承认错误，为孩子树立诚实、担当的学习榜样）
5、具备丰富的教育知识（一日为父，终身求学） 6、良好的心理素质和高尚的品德是一种教育力量 （以身作则：为了孩子要不断提升个人修养；
树立平和、乐观、自信、宽容、阳光的健康心态）
案例一分析
▪ 面对越来越暴力的孩子，我们该怎么办？ ▪ 教材177页 ▪ 从案例中体会：
有暴力倾向的孩子往往有遭受暴力的经历； 问题孩子由问题父母造成 ▪ 打孩子的危害：伤害孩子的身心健康
让孩子学会用暴力攻击别人 带来系列的社会问题 ▪ 打孩子的根本原因：家长缺乏儿童权利意识，缺乏对 儿童人格尊严的尊重。错误地认为孩子是自己的附属 物，自己有权打骂，别人无权干涉。
对于家长在教育中的不良行为在改变过程中出现反 复也是正常的，要给家长改变的时间。
咨询师应该明确：帮助家长树立改变的决心和信心 尤为重要。
单元二 为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段
▪ 家长素质是决定家庭教育质量的关键因素
▪ 一、合格家长应具备的素质 ▪ 1、教育义务感和责任感： ▪ 2、树立正确的教育观念 ▪ 3、科学的教养方式 ▪ 4、具备教育子女的能力： ▪ 5、掌握科学、丰富的教育知识 ▪ 6、良好的心理素质和高尚的品德：
合格家长应具备的素质
二、合格家长应具备的素质
2、树立正确的教育观念
（2）正确的人才观：德才兼备是社会贯用标准，显 然德为人才必备要求；研究者认为：以其创造性劳 动，为社会发展和人类进步做出较大贡献的就是人 才 ；所谓行行出状元，家长要从孩子实际出发， 高期望是家庭教育的一个误区
（3）家长的亲子观：儿童是独立个体，有其独立性； 关系是平等的，不是附属品
与您分享
1、国际著名励志大师拿破仑.希尔的一段话
---观念与行为、习惯与人生的关系
2、 咨询中，常遇持有“传统家长制”观念的家长。 因此转变家长的观念，使家长认识到打孩子的危害， 认识到孩子与家长同样是享有权利的平等的个体等问 题，是纠正家长行为的关键。
不过，习惯的养成需要时间（大约21天），不良 行为的改变同样需要时间。
▪ 单元一 父母在家庭教育中的角色 ▪ 单元二 为求助者提供“提高家长素质”的途Leabharlann Baidu和手 段 ▪ 单元三 父母子女权利义务的法律咨询
单元一 父母在家庭教育中的角色
▪ 一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的 性质有关
▪ 前苏联教育家马卡连柯说：
不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命 令他的时候，才是进行教育，你们在生活的每 时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿 童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈 论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌 人，怎样笑，怎样读报-----这一切对儿童都有 重要的意义。
如何了解孩子
1、家长尽量增加与孩子共处的时间
2、营造和谐宽松的家庭氛围：专制严苛会让 哈子畏惧和敌对
3、观察孩子言谈举止、情绪心理变化
4、多与孩子交流：交流中发现孩子心理、思 想、成熟度、是非观、兴趣爱好、内心需求 等
5、学会倾听：平等沟通，多听多问多思慎定 论
健康心态+个人修养
合格家长应具备的素质
1、教育义务感和责任感： 既是法律行为又是道德行为；父母双方不可互相取代，应当协调一致 2、树立正确的教育观念 （1）科学的儿童观： a、儿童是权利的拥有者，不是父母的附属品，有独立的人格，与成人是平等
的 b、儿童是发展中的人：早期发展迅速，关键，为一生发展奠基 C、儿童发展具有整体性：身体、心理、认知、情感等综合发展史我们关注
所谓“言传身教”
关于家长教育问题咨询要点
▪ 使家长明确“家长的双重角色和责任”。
▪ 存在的问题：家长已经普遍认同家庭教育 的重要性，但还没有意识到作为家长本身 对孩子的重要影响（无时无刻），还不能 正确对待自己是孩子的教师的角色（言传 身教、潜移默化），还没有很好地明确教 育孩子的责任（为国教子），还不能认识 到孩子不是家长的附属品，是享有权利的 独立的个体，而且是需要保护的发展中的 个体。
耳濡目染 潜移默化 身教重于言教
一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的性质有关
1、家庭教育的非正规性决定家庭教育受教育者素质影响明显。 2、家庭教育是终身教育。身教重于言教决定了家长素质在教育中
的重要性。 3、家庭教育是私人教育，使得社会和他人不能对家庭教育进行直
接的干预，因此家长素质对家庭教育的影响就更为突出了。
二、家长在家庭教育中的重要性与家长在家庭教育中的 角色有关
1、父母是孩子的第一任教师：对孩子的影响和教育始于出生前 2、父母是孩子长期的、全方位的教师：担负对孩子全方位教育责
任 3、家长是家庭教育的责任人，执行者：直接影响孩子的发展，在
家庭教育中起主导作用 4、家长是孩子的行为榜样：每一次的言谈举止都在影响着孩子
（4）家长的教育观：教育作用不容忽视，放任不管 是错误的，但也不要过分强调教育的作用，超前教 育、拔苗助长同样错误（遗传的作用不容忽视； （教育有最近发展区，规律不可违背）
合格家长应具备的素质
3、科学的教养方式：适度的爱和适度的控制（权威型教养方 式）；教养方式影响儿童的发展，特别是社会性发展。教 养方式受多种因素影响，关键是分析影响教养方式的原因， 追根溯源，标本兼治
任何不顾儿童身心特点和发展水平而进行的教育无异于拔苗助长；同时过 迟教育也是一种对资源的浪费，最近发展区 e、儿童是自身发展的积极促进者：相信孩子，调动孩子 f、儿童发展具有个体差异性：因材施教，不要盲目对比 h、男孩、女孩是平等的，为孩子创造广阔的舞台
家庭教育技能金领
第三章 亲子关系咨询
第一节 家长教育咨询 单元一
父母在家庭教育中的角色 单元二
为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段 单元三
父母子女权利义务的法律咨询 第二节 亲子沟通咨询 单元一
对求助者亲子关系状况进行测评 单元二
亲子沟通技巧的辅导 单元三
儿童青少年行为矫正
第一节 家长教育咨询
4、具备教育子女的能力
(1)了解孩子的能力 (2)分析解决问题的能力 （过程中要勇于承认错误，为孩子树立诚实、担当的学习榜样）
5、具备丰富的教育知识（一日为父，终身求学） 6、良好的心理素质和高尚的品德是一种教育力量 （以身作则：为了孩子要不断提升个人修养；
树立平和、乐观、自信、宽容、阳光的健康心态）
案例一分析
▪ 面对越来越暴力的孩子，我们该怎么办？ ▪ 教材177页 ▪ 从案例中体会：
有暴力倾向的孩子往往有遭受暴力的经历； 问题孩子由问题父母造成 ▪ 打孩子的危害：伤害孩子的身心健康
让孩子学会用暴力攻击别人 带来系列的社会问题 ▪ 打孩子的根本原因：家长缺乏儿童权利意识，缺乏对 儿童人格尊严的尊重。错误地认为孩子是自己的附属 物，自己有权打骂，别人无权干涉。
对于家长在教育中的不良行为在改变过程中出现反 复也是正常的，要给家长改变的时间。
咨询师应该明确：帮助家长树立改变的决心和信心 尤为重要。
单元二 为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段
▪ 家长素质是决定家庭教育质量的关键因素
▪ 一、合格家长应具备的素质 ▪ 1、教育义务感和责任感： ▪ 2、树立正确的教育观念 ▪ 3、科学的教养方式 ▪ 4、具备教育子女的能力： ▪ 5、掌握科学、丰富的教育知识 ▪ 6、良好的心理素质和高尚的品德：
合格家长应具备的素质
二、合格家长应具备的素质
2、树立正确的教育观念
（2）正确的人才观：德才兼备是社会贯用标准，显 然德为人才必备要求；研究者认为：以其创造性劳 动，为社会发展和人类进步做出较大贡献的就是人 才 ；所谓行行出状元，家长要从孩子实际出发， 高期望是家庭教育的一个误区
（3）家长的亲子观：儿童是独立个体，有其独立性； 关系是平等的，不是附属品
与您分享
1、国际著名励志大师拿破仑.希尔的一段话
---观念与行为、习惯与人生的关系
2、 咨询中，常遇持有“传统家长制”观念的家长。 因此转变家长的观念，使家长认识到打孩子的危害， 认识到孩子与家长同样是享有权利的平等的个体等问 题，是纠正家长行为的关键。
不过，习惯的养成需要时间（大约21天），不良 行为的改变同样需要时间。
▪ 单元一 父母在家庭教育中的角色 ▪ 单元二 为求助者提供“提高家长素质”的途Leabharlann Baidu和手 段 ▪ 单元三 父母子女权利义务的法律咨询
单元一 父母在家庭教育中的角色
▪ 一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的 性质有关
▪ 前苏联教育家马卡连柯说：
不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命 令他的时候，才是进行教育，你们在生活的每 时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿 童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈 论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌 人，怎样笑，怎样读报-----这一切对儿童都有 重要的意义。
如何了解孩子
1、家长尽量增加与孩子共处的时间
2、营造和谐宽松的家庭氛围：专制严苛会让 哈子畏惧和敌对
3、观察孩子言谈举止、情绪心理变化
4、多与孩子交流：交流中发现孩子心理、思 想、成熟度、是非观、兴趣爱好、内心需求 等
5、学会倾听：平等沟通，多听多问多思慎定 论
健康心态+个人修养
合格家长应具备的素质
1、教育义务感和责任感： 既是法律行为又是道德行为；父母双方不可互相取代，应当协调一致 2、树立正确的教育观念 （1）科学的儿童观： a、儿童是权利的拥有者，不是父母的附属品，有独立的人格，与成人是平等
的 b、儿童是发展中的人：早期发展迅速，关键，为一生发展奠基 C、儿童发展具有整体性：身体、心理、认知、情感等综合发展史我们关注
所谓“言传身教”
关于家长教育问题咨询要点
▪ 使家长明确“家长的双重角色和责任”。
▪ 存在的问题：家长已经普遍认同家庭教育 的重要性，但还没有意识到作为家长本身 对孩子的重要影响（无时无刻），还不能 正确对待自己是孩子的教师的角色（言传 身教、潜移默化），还没有很好地明确教 育孩子的责任（为国教子），还不能认识 到孩子不是家长的附属品，是享有权利的 独立的个体，而且是需要保护的发展中的 个体。
耳濡目染 潜移默化 身教重于言教
一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的性质有关
1、家庭教育的非正规性决定家庭教育受教育者素质影响明显。 2、家庭教育是终身教育。身教重于言教决定了家长素质在教育中
的重要性。 3、家庭教育是私人教育，使得社会和他人不能对家庭教育进行直
接的干预，因此家长素质对家庭教育的影响就更为突出了。
二、家长在家庭教育中的重要性与家长在家庭教育中的 角色有关
1、父母是孩子的第一任教师：对孩子的影响和教育始于出生前 2、父母是孩子长期的、全方位的教师：担负对孩子全方位教育责
任 3、家长是家庭教育的责任人，执行者：直接影响孩子的发展，在
家庭教育中起主导作用 4、家长是孩子的行为榜样：每一次的言谈举止都在影响着孩子
（4）家长的教育观：教育作用不容忽视，放任不管 是错误的，但也不要过分强调教育的作用，超前教 育、拔苗助长同样错误（遗传的作用不容忽视； （教育有最近发展区，规律不可违背）
合格家长应具备的素质
3、科学的教养方式：适度的爱和适度的控制（权威型教养方 式）；教养方式影响儿童的发展，特别是社会性发展。教 养方式受多种因素影响，关键是分析影响教养方式的原因， 追根溯源，标本兼治