小学三年级科学下册《土壤的种类》

（５）讨论：为什么它们渗出的水的多少不一样呢？
（６）学生讨论。
学生讨论后，汇报讨论结果。
（７）是否还有其他的办法来认识它们的特征？
2、把我们观察比较的结果记在或画在活动记录上。
三、1、实物展示三类不同的土壤。
土壤有不同的分类方法。根据砂和粘土的多少，可以把土壤分为三类：含砂多的叫砂质土，含粘土多的叫做粘质土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。
1、把土块放入水中，搅动后静置一段时间，你看到了什么？
2、学生动手。
3、观察，汇报。
二、学习新课
１、认识土壤的种类
（1）观察比较沙、黏土、腐殖土的特征。
操作提示：
1、分组观察桌上三个纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同？
2、用放大镜看一看？
3、用手握一握？
4、在纸上涂一涂？
（2）学生实验。
（3）学生汇报。
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土壤的种类
认知目标：
1、通过本课教学，使学生知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质。
2、培养学生的实验能力和比较能力。
拓展性目标：
调查农田的土壤种类，写出调查报告。
教学重、难点：
1
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………我们知道砂质土渗水快，粘质土渗水慢，壤土居中。砂质土积水少，说明它保水性能差，粘质土积水少，说明它保水性能好，壤土积水比砂质土多，比粘质土少，说明它保水性能居中。
板书。
2，调查我们家乡的土壤。
先制定出研究的计划，然后再做实验。
三、练习：
提问：土壤分为哪三种？它们有什பைடு நூலகம்性质？
四、教师小结：
我们这节课学习了土壤的种类，还了解了不同种类土壤的性质。
五、评价
自评或学生之间互评。
拓展性活动：
1.查阅资料，了解我国不同种类土壤的分布情况。
2、调查红薯、花生、水稻分别适合种植在哪种土壤里？
3.我们家乡的土壤适合种植哪些农作物？
2
（4）在各组的实验桌上有三个去底瓶子，瓶口用布蒙住，把这三个倒立在支架上，在每个瓶口下面放一个杯子，往三个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土和壤土，然后往瓶内倒进同样多的水。
观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤都停止渗水的时候，三个杯子的水量有什么不同？三类土壤的积水情况有什么不同？分组实验汇报观察结果。
培养学生的实验能力和比较能力，知道土壤分为砂质土、粘质土、壤土三大类。
教学准备：
分组实验器材：去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水，图表。
教学过程：
一、导入新课
出示学习目标：
知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质，并培养自己的实验操作能力。