七年级上 生物第三单元7.1《能量的释放与呼吸》导学案

第7章能量的释放与呼吸

第1节能量的释放和利用

学习目标

1.说明呼吸作用的过程。

2.运用实验来探知呼吸作用的原理。

3.体验呼吸与能量释放之间的关系。

预习检测

知识点一:能量的释放

1.生物体在进行各项生命活动的过程中,需要从外界吸入氧气,把体内的有机物氧化分解,产生二氧化碳和水,并释放出储存在有机物中的能量。同时,把呼吸作用中产生的二氧化碳排出体外。

2.能量释放形式:

能量释放形式

知识点二:呼吸作用的概念

在生物体的细胞内,分解有机物生成二氧化碳和水,并且释放能量的过程。

知识点三:验证呼吸过程中气体变化

1.把实验装置放在暗处是为了不让植物进行光合作用,不产生氧气。

2.实验结果说明植物呼吸作用产生二氧化碳。

3.与空气相比,呼出的气体中氧气含量减少、二氧化碳含量增多。

合作探究

1.体验能量释放与呼吸的关系,思考下列问题。

分组体验能量释放与呼吸的关系,轮流测男生和女生在安静、迅速起蹲1分钟、休息2分钟后三种状态下的呼吸频率。

安静迅速起蹲1分钟休息2分钟后

男生1

男生2

男生平均

女生1

女生2

女生平均

(根据学生实际情况填写)

思考:

(1)三种状态下呼吸频率有什么不同?

安静时呼吸次数最少,迅速起蹲1分钟呼吸次数最多。

(2)哪种状态消耗的能量最多(感觉最累)?

迅速起蹲1分钟。

(3)消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系(正比或反比)?

正比。

2.验证呼吸过程中气体的变化。

(1)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的化学原理,可用澄清的石灰水检验塑料袋中有无二氧化碳。完成第一组实验,观察实验现象,并将实验现象记录在表格中。

参考表格如下:

A(新鲜的植物)B(不放材料)

现象:澄清石灰水是否变混浊浑浊澄清

瓶中二氧化碳的多少多少

分析实验结果二氧化碳含量多二氧化碳含量少

实验结论植物呼吸产生二氧化碳

(2)两同学准备“实验装置二”(如图),在实验前的一天,将等量的新鲜植物和烫过的植物分别放入甲、乙两只广口瓶中,并用盖盖上。将实验装置用黑纸或黑布包裹后再置于黑暗而温暖的地方一昼夜。

注意事项:广口瓶口应用盖盖上,防止漏气;广口瓶外应用黑塑料袋包裹后再置于黑暗而温暖的地方,防止漏光。

思考问题:

①这两组实验为什么都要遮光处理?

防止光合作用产生氧气。

②通过实验你得出的结论是什么?

植物的呼吸作用需要氧气。